《童年的消逝》讀書筆記

　　1 第六章的一個(gè)觀點(diǎn)是，由于電視一覽無余地表現(xiàn)了所有對成人有共鳴的內(nèi)容，這可能會(huì)使兒童失去對成人的權(quán)威性和信心。也就是，電視的不加區(qū)分和粗制濫造會(huì)導(dǎo)致兒童在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)接觸到一些內(nèi)容。"憑借符號(hào)和電子這樣的奇跡，我們的孩子知道別人所知道的一切，好的、壞的，兼收并蓄"。"這意味著當(dāng)兒童有機(jī)會(huì)接觸到從前秘藏的成人信息的果實(shí)的時(shí)候，他們已經(jīng)被逐出兒童這個(gè)樂園了。

　　成人化的兒童。本章探討了做一個(gè)成人到底意味著什么的問題，也就是兒童與成人的差異，這也是部分媒體正致力消除的東西，消除兒童和成人的差異，一方面給以兒童虛假的成熟感，一方面給成人年輕的幻想。

　　此外，輕度的錯(cuò)位感所帶來的娛樂效果更加的迎合了這一種需求，或者說，我們嚴(yán)重的缺乏嚴(yán)肅媒體，因?yàn)槿藗內(nèi)遮吤β档臅r(shí)候，相當(dāng)一部分人并不希望在閑暇的時(shí)候還包圍在嚴(yán)肅的信息下，而往往娛樂有著更廣泛的接受性，既不容易從嚴(yán)肅信息愛好者那里得到非議，也不會(huì)受到中性立場的觀眾的嚴(yán)肅排斥，這使得娛樂節(jié)目有更可靠的觀眾群，而他們多半也不會(huì)十分在意出現(xiàn)的紕漏和瑕疵。成本的降級(jí)卻能得到更多的流量，所以迫于壓力或者競爭或市場的重碾，多數(shù)公司最終投向了生產(chǎn)娛樂。

　　電視將知識(shí)從抽象的文字符號(hào)變成了圖像符號(hào)，也就是可以看成是兒童的連環(huán)畫一樣，甚至還額外附贈(zèng)了豐富的聲音感覺，視覺上的豐富的信息往往會(huì)更容易抓取觀眾的注意力，而兒童更甚，因此電視實(shí)在不是一個(gè)適合傳播思想的媒介，因?yàn)樗枷霊?yīng)該是邏輯并且抽象的。

　　2 第七章提了一個(gè)有趣的例子，關(guān)于作者對一個(gè)新聞節(jié)目的分析，即"在一個(gè)典型的30分鐘的節(jié)目里，一般會(huì)播出15到20個(gè)并不關(guān)聯(lián)的故事"，盡管作者這里所批判的"新聞僅僅起到了信息流通的作用而本身由于缺乏背景環(huán)境而毫無意義"，實(shí)際上這一觀點(diǎn)有失偏頗，新聞?lì)愲娨暪?jié)目僅僅應(yīng)該被看作是一個(gè)介紹節(jié)目，但不應(yīng)該忽略的一個(gè)事實(shí)是，現(xiàn)在的"淺閱讀"趨勢使"知道這件事"逐漸取代"有所了解"并漸漸成為大眾的主流。

　　盡管對作者對新聞的"評(píng)論"不甚贊同，但他對"節(jié)目"的定義還是有參考價(jià)值的，"一個(gè)節(jié)目是一種娛樂，一個(gè)虛假或幻想的世界，經(jīng)過小心的籌劃拼接在一起以期產(chǎn)生一些具體的效果，在精心設(shè)置的種種劇情下可以讓觀眾歡笑、哭泣甚至是震驚。"

　　作者用了一個(gè)直觀的例子:電視廣告，來驗(yàn)證這種新背景下電視的不加區(qū)分性。文中認(rèn)為"電視廣告使用的語言高度情緒化，很少有需要核實(shí)的危險(xiǎn)。因此，商業(yè)廣告不易受邏輯分析影響、不可辯駁，當(dāng)然也不要求用復(fù)雜的成人判斷進(jìn)行評(píng)價(jià)。""它們大多拒絕再向消費(fèi)者提供各種各樣的事實(shí)，它們提供的是偶像，這樣成人與兒童都能以類似的感情投入。它們蔑視商業(yè)語言,主要憑借符號(hào)和宗教語言來傳播信息，""盡管有一些廣告確實(shí)仍是世俗的。有人要買要賣，你被告知它是什么、在哪里可以買到以及價(jià)格是多少。""不過，大多數(shù)的電視商業(yè)廣告采用宗教寓言的形式，以一個(gè)清楚表達(dá)的神學(xué)思想為中心。像一切宗教寓言一樣，它們提出罪惡的概念，暗示贖罪的方法，然后預(yù)示天堂顯圣的遠(yuǎn)景。"

　　3 作者認(rèn)為"通過改進(jìn)電視節(jié)目來使成年被保存的方式是不可行的。電視不可能有多大的改進(jìn)，至少在它的符號(hào)形式方面、觀眾收看電視的環(huán)境或者快速的信息流動(dòng)方式等方面都是不會(huì)改變的。""電視是一個(gè)以當(dāng)下為中心的媒介，迫使成人把孩子式即刻滿足的需要和對后果漠不關(guān)心的接受方式視為正常。""電視的收看不要求遵守公共行為的規(guī)則，因此對成人認(rèn)識(shí)社會(huì)的凝聚力完全沒有幫助?"電視以視覺，以故事而不是語言和邏輯堆砌的方式，構(gòu)建了大眾的個(gè)人劇場。

　　不論是出于什么樣的目的，電視節(jié)目要求它的內(nèi)容短間隔、低門檻地能夠被觀眾抓取到，以便于在節(jié)目間流轉(zhuǎn)的潛在觀眾能夠快速抓到要點(diǎn)而不切換到下一個(gè)節(jié)目。所以電視或者一些視頻的這種基于淺顯趣味點(diǎn)的編輯導(dǎo)致了邏輯的割裂，并逐漸地偏向觀眾數(shù)量成為質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一邊。

　　一邊是觀眾缺乏耐心，一邊是節(jié)目制作人迎合觀眾的這種需求，這就導(dǎo)致了各式各樣的短視頻、電影導(dǎo)引之類的節(jié)目出現(xiàn)，并使得觀眾認(rèn)為這沒有什么問題，而節(jié)目的提供者越來越偏向于更直觀激烈的看點(diǎn)。

　　放一句看起來比較嚴(yán)肅的書里的句子，"由于印刷術(shù)的發(fā)明而興起的以文字為主宰的"文字說明時(shí)代"(The Age Of Exposition)，雖然賦予成人與眾不同的頭腦，但這個(gè)時(shí)代已接近尾聲。取而代之的是"敘事時(shí)代"(The Age Of Narration)，如果要表達(dá)的更準(zhǔn)確、更形象化，應(yīng)該說是"娛樂時(shí)代"(The Age Of Show Business)"。

　　過多的電視(視頻接受型)節(jié)目可能會(huì)侵占本就缺乏的業(yè)余時(shí)間里給閱讀分配的部分，這可能會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)代觀眾的閱讀能力不再那么"珍貴"。

　　4, 拿一個(gè)不太靠譜的例子就是，如果電視是一個(gè)獲取信息的可靠方式，那為什么至今學(xué)校都沒有放棄紙制教材?因?yàn)橛∷⒌�，�?shí)在的，讀者主導(dǎo)的文字是一種讀者完全主動(dòng)的交流方式(盡管視頻也可以隨意暫停，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到印刷教材的這種程度)，在閱讀時(shí)讀者會(huì)按照自己的節(jié)奏去理解，并調(diào)節(jié)自己的速度。而對電視節(jié)目不論一個(gè)句子有沒有被充分理解，下一個(gè)句子會(huì)按捺不住的跳到屏幕上。這種單方的信息傳輸方式，要么會(huì)導(dǎo)致節(jié)奏和讀者的理解速度不匹配導(dǎo)致厭惡，要么就干脆采用更普遍采用的不摻雜多少信息的方式用純粹的娛樂來取悅讀者。

　　5，一個(gè)事實(shí)確實(shí)是電視或者視頻應(yīng)該適量取用。

　　實(shí)際上這本書還討論了現(xiàn)代娛樂怎樣通過把兒童包裝為成人的方式漸漸的將兒童從節(jié)目中消除的問題，如果在文化上兒童不再有新的商品(或者說不再有針對兒童的新的商品被推出)，兒童和成人被一視同仁，那么兒童和成人還有什么區(qū)別呢?"(盡管視頻娛樂業(yè)有一些針對兒童的產(chǎn)品但大部分實(shí)際上都是商業(yè)驅(qū)使下的粗制濫造，所以多數(shù)兒童會(huì)在一定程度下的發(fā)現(xiàn)被愚弄后轉(zhuǎn)而跳過應(yīng)有的過渡而直接轉(zhuǎn)到成人的文化)

　　6 "我們的文化(作者)會(huì)忘記它需要兒童的存在，這是不可想象的。但是，它已經(jīng)快要忘記兒童需要童年了。那些堅(jiān)持記住童年的人將完成一個(gè)崇高的使命。"

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