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      《叛逆少年》讀書筆記

      時間:2022-12-06 14:59:21 讀書筆記 我要投稿
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      《叛逆少年》讀書筆記

        讀完一本名著以后,你有什么總結(jié)呢?是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編收集整理的《叛逆少年》讀書筆記,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《叛逆少年》讀書筆記

      《叛逆少年》讀書筆記1

        在看雜志時讀到這樣一篇文章——劉墉寫的《叛逆少年》,作者從自己到臺北的一所高中演講時,發(fā)現(xiàn)的怪現(xiàn)象——臺下的學(xué)生在他演講的時候總是在說話,可是說到好笑的事或者問問題,就連坐在最后面的學(xué)生,都能立即有反應(yīng),都能提供正確的答案。難道學(xué)生都是天才,都有一心二用的本領(lǐng)嗎?其實不然,在后來他才知道因為學(xué)生的叛逆,因為不想背負罵名,在他演講時故意彼此交談,表現(xiàn)出一副不愛聽、與人作對的樣子,其實還在聽他演講的。作者也從此事回想起自己年輕時不也是這樣嗎?故意做出一些向權(quán)威挑戰(zhàn)的事,覺得這種挑戰(zhàn)的勇氣就是值得叫好的。作者還列舉了一個叛逆少年為了引起女生的注意,在上課時故意跟老師唱反調(diào),后來在幾個女生的眾口一詞責(zé)罵之下,洗心革面,改過自新,從此變得乖乖聽課,還考得好成績呢。在文章的末尾,作者強調(diào)叛逆不是壞事:“年輕人!你也有叛逆嗎?那并不壞!但你更要知道:什么情況,是需要大勇的時刻!”

        是啊!叛逆,每個人都會經(jīng)歷的時刻,特別是青少年,甚至是小學(xué)生。在班上就有這么幾個男孩,在似懂非懂的時期對著女孩子說什么愛情啦,我愛你啦,誰和誰結(jié)婚啦。有時咋一聽,就想:這么個小不點就談情說愛,多不知丑啊。實在可惡,得好好教訓(xùn)他。于是就對他們劈頭蓋臉地大罵一頓?墒鞘虑椴⒉灰虼岁┤欢,相反地越演越烈。后來,在家長的'幫教之下才緩緩消聲。男孩子還是一副得意的樣子,一點兒也沒有被打壓的妥協(xié)。其實他們又在私底下變換著花樣呢,自己卻為了這些事傷透了腦筋。讀了此文,我心里不禁闊然開朗起來,多年來一直的迷惑不解的疑團好像一下子找到答案了。其實,男孩女孩都有叛逆,只是男孩的這種表現(xiàn)實在突出。這也是一個時期的表現(xiàn),一個年輕時代的特征。其實我們也不應(yīng)該大批特批這樣的行為,敢于逆流前行、獨排眾議,古人有之。如司馬遷為李陵辯護、韓愈諫迎佛骨,雖落得背閹被貶的命運,可這不是隨俗從眾,而是為正義與良知發(fā)言!不更是一種英雄的表現(xiàn)嗎?

        正如作者所說,如果叛逆者知道在什么時候需要大勇就行了。讓時間去證實這一切吧。

      《叛逆少年》讀書筆記2

        今天我在雜志中看到《因為我可以窮》一文,被文中的主人公——藝術(shù)家的言行深感佩服。某地建起一幢世界級的摩天大樓,大樓的投資方邀請了一位有名的藝術(shù)家給大樓雕刻一件不朽的作品。作品的.模型做出來后得到了各方面的贊同,可是投資方在風(fēng)水先生建議下要求藝術(shù)家做一些細節(jié)的修改?墒亲尨蠹覑酆藿患拥氖撬囆g(shù)家不肯給作品做出任何一點兒修改。并告訴投資方和建筑師:他之所以成為知名的藝術(shù)家,不是因為他熱愛藝術(shù),喜歡雕刻,而是因為他可以窮。

        是啊!真正的成功,不是一個人可以做什么,而是可以不做什么。試問現(xiàn)在有多少人可以不為金錢所動,不被利欲熏身?當(dāng)今的社會只為理想而奮斗的人實在難能可貴,貴就貴在他們不為錢和權(quán)所惑,能夠堅持自己的理念,堅持自己的做事原則。

      《叛逆少年》讀書筆記3

        文中敘述了湖北省襄陽市前進路小學(xué)“感動校園”人物張建中老師銳意改革,勇于進取的感人事跡。

        張建中已經(jīng)50多歲,在小學(xué)教師隊伍中算得上是一名老教師!爱(dāng)一些人還在課改前徘徊,當(dāng)一些人還把年齡作為一種借口,他已經(jīng)連續(xù)三個月被評為學(xué)校的“課改之星”,當(dāng)一些人剛剛明白相信學(xué)生的道理,他已經(jīng)與學(xué)生一起在實踐中探索,在求知中成長!甭(lián)系我們身邊的一些老同志,總是認為課改是年輕人的事,參與教研也是留于形式,什么新的課程標準,什么現(xiàn)代教學(xué)手段,他們?nèi)徊活。管理學(xué)生“家長式”,課堂教學(xué)“填壓式”,老師講的多,學(xué)生練的少,傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固,嚴重制約著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。怎么辦?我們要向張建中老師那樣,剛進入課改“畢竟心里沒有底兒,大的課改框架雖然知道,但如何用細節(jié)去填補,比如導(dǎo)學(xué)案怎么編寫,如何組織學(xué)生展示,這些問題都要一點一點去琢磨,和大家共同去探討解決!懊抗(jié)課后,我們都要認真反思:我這節(jié)課上的怎么樣?該學(xué)生掌握的知識學(xué)生會了嗎?課堂氣氛如何?優(yōu)生獲得發(fā)揮了嗎?學(xué)困生得到關(guān)心和幫助了嗎?等等。

        學(xué)校的生活是豐富多彩的,抓好學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績固然是重點,但學(xué)生的思想教育,安全教育,興趣愛好的培養(yǎng),奮斗目標,未來夢想,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成同樣重要。張建中老師“根據(jù)每個孩子的組織、表達、溝通等方面的能力,然后綜合學(xué)習(xí)成績,男女生數(shù)量,綜合能力等方面,進行科學(xué)分組…”這就是我們應(yīng)當(dāng)向張建中老師學(xué)習(xí)的“小組建設(shè)理念”。每個班級有它的共性,同時也有它的個性,我們只有熱愛班級中的每一個學(xué)生,相信每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生充分展示自我,班級學(xué)生的管理才能科學(xué)化。

        文中還這樣敘述了張建中老師的一段話,“以前我會說,同學(xué)們開始上課了,F(xiàn)在我不說“上課”,而是“咱們開始吧,我們不再是師生關(guān)系,更像是一家人!薄吧险n”,讓學(xué)生感動“師道尊嚴”,“一家人”,讓學(xué)生感到“溫暖、可親”。這就是張老師構(gòu)建和諧課堂的良好開端。老師心里裝著學(xué)生,心里想著學(xué)生,時刻充滿著對學(xué)生的愛,學(xué)生就會接受學(xué)生,師生就會和諧相處,就能共同完成教育教學(xué)任務(wù)。

        通過《60后教師的第二個春天》的閱讀反思,作為與張建中老師為同齡人的教育工作者,我深深地感到自己身上責(zé)任的重大,必須加強師德學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)能力,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,做一名合格的教師。

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