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遵義師范學(xué)院專業(yè)有哪些
遵義師范學(xué)院是一所擁有百年教學(xué)歷史的學(xué)府，氣候溫和，環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)光秀麗，那么遵義師范學(xué)院有哪些專業(yè)呢，陽(yáng)光網(wǎng)小編整理了關(guān)于遵義師范學(xué)院專業(yè)的一些資料，希望對(duì)你有所幫助!
遵義師范學(xué)院的專業(yè)設(shè)置
本科類
法學(xué)
社會(huì)工作 | 思想政治教育
教育學(xué)
教育學(xué) | 學(xué)前教育 | 小學(xué)教育 | 體育教育 | 社會(huì)體育指導(dǎo)與管理
文學(xué)
漢語(yǔ)言文學(xué) | 英語(yǔ) | 藝術(shù)設(shè)計(jì)
歷史學(xué)
歷史學(xué)
理學(xué)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) | 物理學(xué) | 化學(xué) | 應(yīng)用化學(xué) | 植物生物技術(shù) | 生物科學(xué) | 應(yīng)用心理學(xué) | 統(tǒng)計(jì)學(xué)
工學(xué)
材料化學(xué) | 電氣工程及其自動(dòng)化 | 通信工程 | 電子信息科學(xué)與技術(shù) | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 物聯(lián)網(wǎng)工程
農(nóng)學(xué)
植物科學(xué)與技術(shù)
管理學(xué)
旅游管理 | 酒店管理
藝術(shù)學(xué)
音樂表演 | 音樂學(xué) | 舞蹈編導(dǎo) | 播音與主持藝術(shù) | 美術(shù)學(xué) | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
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制造
電氣自動(dòng)化技術(shù)
電子信息
應(yīng)用電子技術(shù)
文化教育
語(yǔ)文教育 | 數(shù)學(xué)教育 | 英語(yǔ)教育 | 音樂教育 | 美術(shù)教育 | 體育教育 | 學(xué)前教育
遵義師范學(xué)院的優(yōu)勢(shì)專業(yè)
1、 漢語(yǔ)言文學(xué) 推薦指數(shù): 4.4(204人推薦)
2、 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 推薦指數(shù): 4.5(154人推薦)
3、 生物科學(xué) 推薦指數(shù): 4.6(145人推薦)
4、 英語(yǔ) 推薦指數(shù): 4.5(142人推薦)
5、 學(xué)前教育 推薦指數(shù): 4.3(136人推薦)
6、 物理學(xué) 推薦指數(shù): 4.4(115人推薦)
7、 思想政治教育 推薦指數(shù): 4.3(89人推薦)
8、 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 推薦指數(shù): 4.6(77人推薦)
9、 體育教育 推薦指數(shù): 4.6(75人推薦)
10、 小學(xué)教育 推薦指數(shù): 4.4(71人推薦)
11、 美術(shù)學(xué) 推薦指數(shù): 4.5(67人推薦)
遵義師范學(xué)院的學(xué)校簡(jiǎn)介
遵義師范學(xué)院位于聞名中外、有“紅色圣地，醉美遵義”美譽(yù)的革命歷史文化名城，是一所擁有百年教學(xué)歷史的學(xué)府。1907年，遵義初級(jí)師范學(xué)堂在“興學(xué)莫先于得師”的理念下應(yīng)運(yùn)而生，開啟了遵義現(xiàn)代師范教育的先河,1958年正式成立遵義師范專科學(xué)校，2001年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為遵義師范學(xué)院。2007年12月以良好成績(jī)順利通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，2008年4月獲得貴州省普通高等院校優(yōu)美校園稱號(hào)，2011年獲“全國(guó)文明單位”,2014年成為貴州省首批特色文化學(xué)校，2016年獲“全省高校加快發(fā)展目標(biāo)績(jī)效考核一等獎(jiǎng)”。
遵義師范學(xué)院是一所具有紅色革命傳統(tǒng)的學(xué)校，紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過遵義的時(shí)候，毛澤東、朱德等老一輩革命家在原校址召開過萬人大會(huì)，接受革命影響的師生踴躍參加革命，學(xué)校成了黔北新思想新文化的'傳播中心。
經(jīng)過百年發(fā)展，學(xué)校形成了“厚德樹人，篤學(xué)致用”的校訓(xùn)、“遵道循義、敦品勵(lì)學(xué)”的校風(fēng)、“道業(yè)并重，德識(shí)雙馨”的教風(fēng)、“力學(xué)力思、求知求是”的學(xué)風(fēng)。以“立足地方、服務(wù)基層”為己任，培養(yǎng)了大量扎根地方、面向基層的中小學(xué)優(yōu)秀教師及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量人才。
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