- 相關推薦
在校大學生應不應該創(chuàng)業(yè)-在校大學生是否該創(chuàng)業(yè)
有部分在校大學生會選擇在校期間進行自主創(chuàng)業(yè)，那在校大學生應不應該創(chuàng)業(yè)呢？下面陽光網(wǎng)啦小編給大家分享的在校大學生應不應該創(chuàng)業(yè)，希望能幫到你!
在校大學生應不應該創(chuàng)業(yè)
談論創(chuàng)業(yè)利弊的標準應該是在校大學生創(chuàng)業(yè)能否能夠更好的實現(xiàn)個人的發(fā)展及社會資源的優(yōu)化配置。
首先，大學生創(chuàng)業(yè)與學業(yè)不可兼得。每個大學生每個星期的課平均數(shù)十節(jié)，每天都有繁重的學業(yè)壓力，大學的學習不僅是課堂的教授，更包括利用學校的資源去充實完善自己，我們怎么能不盡力投入學習中呢?而創(chuàng)業(yè)需要的策劃組織實踐等環(huán)節(jié)，需要無數(shù)的時間去經(jīng)理，大學階段創(chuàng)業(yè)，不可避免地要與學業(yè)相沖突，嚴重影響我們的學業(yè)，這就違背了我們進大學學習的初衷。因此，大學生沒有足夠的時間和精力來創(chuàng)業(yè)。
其次，大學生的經(jīng)驗與資金不足也是大學生不宜創(chuàng)業(yè)的重要原因。很多大學生平時看到的都是著名人物在大學時創(chuàng)業(yè)的成功，但是我們要清醒的看到，一名普通的大學生很難具備他們這樣的條件，風險意識單薄，創(chuàng)業(yè)時難免“紙上談兵”。同時，大學生的商業(yè)經(jīng)驗很少，管理能力不足，資金缺乏，這些軟肋導致創(chuàng)業(yè)的高風險，看來，在校大學生創(chuàng)業(yè)的弊端已經(jīng)很明顯了。
再者，從事創(chuàng)業(yè)對于任何人來說都是一個高風險的行為，何況條件不成熟的大學生呢?大學為我們的成長提供了良好的.土壤，大學生有必要在最適合的時間，做與之相適應的事，否則就是資源的浪費了。大學生創(chuàng)業(yè)是當今時代的新生事物，社會上對此也還持觀望態(tài)度,國家也沒有相關的政策支持。由此看來，在校大學生創(chuàng)業(yè)并不能更好的實現(xiàn)個人的發(fā)展及社會資源的更好配置。
PS:其實這個也是來源于百度的，我個人的意見太空洞，沒有實例，所以只好也去百度搜索了一下，希望對你有所幫助吧~
在校大學生創(chuàng)業(yè)應該具備三個基本條件
一是這種創(chuàng)業(yè)不應該影響學習，同時可以利用便利的學習資源學習與創(chuàng)業(yè)有關的專業(yè)性知識;
二是應當具備這種創(chuàng)業(yè)的'相關能力，這種能力的培養(yǎng)，可以參加一些商業(yè)培訓，從而了解如何寫正規(guī)的《商業(yè)計劃書》。通過行業(yè)培訓，確定超市定位和行業(yè)規(guī)則，這樣就能把握好客戶、供貨、物流、財務以及安全等各個環(huán)節(jié);
第三，創(chuàng)業(yè)應該是一個由簡入繁的過程，比如剛開始缺乏對市場的判斷力，那么就應該從簡單的市場做起，從而積累經(jīng)驗。
徐義國說："像阿邰這種情況，目前一個很明顯的問題就是缺乏基本條件?資金。他得首先明白自己需要多少資金，如何獲得資金，資金的來源渠道如何。創(chuàng)業(yè)者必須具備一定的商業(yè)概念，是選擇債權作為資金來源還是選擇股權作為資金來源，你選擇什么東西給你的投資人作保障，這些基本問題將決定創(chuàng)業(yè)的前期是否成功。"
適合在校大學生創(chuàng)業(yè)的項目
一、借助學校品牌的項目
1.各類教育與培訓。假若你所在的學校有醫(yī)學、心理學、教育學，便可借助大學這塊牌子，學習發(fā)達國家，開展“嬰兒早期教育”。
2.成熟的技術轉讓。特別是理、工、農(nóng)、醫(yī)類院校，都有一些技術課題和成熟的技術項目。老師忙于研究，放不下架子。你(們)可以把這件事做起來，為技術尋找市場，實現(xiàn)轉化。
3.各種專業(yè)的咨詢。有經(jīng)濟管理學院的學生，可以成立企業(yè)咨詢組織。當然，學生的影響力是不夠的，請業(yè)內專家組成“諸葛亮小組”，尋找劉備，同他(企業(yè))“共同成長”。
二、利用優(yōu)勢的服務項目
1.家教服務中心�？梢栽谕瑢W中挑選能夠勝任的，組成團隊，每人只能專門輔導一科。與重點中學、小學的老師合作，通過調查，選擇有自己的優(yōu)勢，同時又有市場需求的科目。
2.成人考試補習�？梢耘c本校的成教學院或其他相關部門合作，以其名義獨立運作。
3.會議禮儀服務。社會上有專業(yè)的禮儀公司，他們的禮儀小姐中，有松散的，也有專業(yè)的。成立一家某大學的禮儀服務隊，既可以與專業(yè)的禮儀公司合作，也要直接面向各類大型會議。
5.發(fā)明家俱樂部。學生中大有對發(fā)明感興趣者�？梢越M織起來，頭腦風暴，建個網(wǎng)站，參加各類社會上的發(fā)明成果交易活動，有計劃地宣傳推介。
6.速記訓練經(jīng)營。許多場合，如研討會、新聞發(fā)布會、各種論壇等，都需要速記。既然都需要，就可以訓練專業(yè)人才。
7.出租旅游用品。學生們喜歡野營野游，你可以購置些野外用品出租。還可以自己探索，尋找新的景點，設計新的出行線路，創(chuàng)造新的野營模式。
三、可以獨立運作的.專業(yè)項目
1.可以拆分開的業(yè)務。我主張企業(yè)的人才問題，必須從理解人才——自主、自立、自強的本質出發(fā)，通過業(yè)務拆分，進行人才管理和工作方式的創(chuàng)新。就是不管經(jīng)營什么產(chǎn)品，能夠獨立的業(yè)務都要獨立，讓專業(yè)人才或以其為主的小團隊獨立自主地去干。相應的工作方式也是分散式的�；ヂ�(lián)網(wǎng)又為這種辦公方式提供了條件。這在國外叫虛擬組織。國內許多公司已經(jīng)接受這種方式，這，就為大學生創(chuàng)業(yè)起步提供了一個新途徑。
2.圖書制作前期工作。比如選題策劃，文字錄入、版式設計、包裝設計，還有校對等，都能獨立來做。
3. 各類平面設計工作。比如廣告、宣傳畫、書皮，商標等。此類事情對有興趣者特別適合，重要的是拿出自己有創(chuàng)意的成果。
4.各種專項代理業(yè)務。專利申請代理，技術產(chǎn)權代理，各類注冊代理。比如，商標注冊，域名注冊。許多公司、團體都有需要注冊的對象，但缺少相關知識，對注冊的條件、范圍、流程并不清楚。
【在校大學生應不應該創(chuàng)業(yè)-在校大學生是否該創(chuàng)業(yè)】相關文章：
在校創(chuàng)業(yè)故事12-09