小學(xué)生的勵(lì)志故事
當(dāng)孩子情緒低落時(shí)，給他講一個(gè)勵(lì)志的童話故事，告訴他就算跌倒也要像故事的主人公一樣爬起來，那么有關(guān)小學(xué)生的勵(lì)志故事的有哪些?下面是小編為大家整理的小學(xué)生的勵(lì)志故事，一起來看看吧!
小學(xué)生的勵(lì)志故事篇一
從前，有一群小青蛙，它們要進(jìn)行一場賽跑，終點(diǎn)是一座很高的塔頂。
聽到這個(gè)消息，人們都聚集到塔的四周，觀看比賽，同時(shí)也為參賽者喝彩加油。
比賽開始了。
老實(shí)說，人群里沒有人真的相信這些小青蛙可以到達(dá)塔頂。
你可以聽到各種各樣的評(píng)論，比如：
“哦，路太難走了!”
“它們永遠(yuǎn)也到不了塔頂。”
“它們沒有成功的機(jī)會(huì)。塔太高了!”
小青蛙們開始崩潰了，一個(gè)接一個(gè)地倒下。但是，有一些小青蛙仍然以輕快的步伐繼續(xù)攀爬，越爬越高。
人們繼續(xù)大聲叫喊，“路太難走了!沒人能夠成功的!”
越來越多的小青蛙累得放棄了。
但是，仍然有一只小青蛙繼續(xù)往前進(jìn)，越爬越高。
這只小青蛙是不會(huì)放棄的!
最后，除了這只小青蛙之外，所有的小青蛙都放棄向塔頂攀爬。這只小青蛙經(jīng)過巨大的努力，成為了唯一到達(dá)塔頂?shù)男∏嗤?
此時(shí)，所有其它小青蛙自然都想知道這只小青蛙是怎樣做到這一點(diǎn)的。
一位參賽者問這只小青蛙，“你是怎樣找到成功的力量并到達(dá)終點(diǎn)的呢?”
這時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)，勝利者原來是個(gè)聾子!
小學(xué)生的勵(lì)志故事篇二
他伸展兩翅，轉(zhuǎn)身迎風(fēng)而立。“但是你，若納生，”他說，“你以前學(xué)習(xí)得那么多，所以，你不必經(jīng)歷一千世就到達(dá)了現(xiàn)在的世界。”
一會(huì)兒之后他們又御風(fēng)鼓翼，開始練習(xí)起來了。整隊(duì)翻滾練習(xí)起來很困難，因?yàn)槿艏{生在翻滾過來的瞬間，必須用顛倒?fàn)顟B(tài)中的腦袋思想，以相反的方向形成翅膀的彎度，并且要恰好與他導(dǎo)師的翅膀和諧一致。
“我們再試一次，”沙利文說，一次又一次：”我們再試一次。”最后他終于說，”好了。”于是他們開始練習(xí)外側(cè)翻觔斗。
有一天晚上，那些不從事夜間飛行的海鷗一起站立在沙灘上，在思想著什么。若納生鼓起全身的勇氣，走向”長老海鷗”身邊，據(jù)說這只”長老海鷗”不久就要遁失在這個(gè)世界之外了。
“強(qiáng)恩……。”他說，顯得有一點(diǎn)緊張。
年老的海鷗慈祥地看著他。”是的，我的孩子?”"長老”并不因?yàn)槔线~而顯得虛弱無能，反而因?yàn)槟旮叨溆辛?他的飛行速度勝過鷗群中的任何一只海鷗，并且他所學(xué)得的技術(shù)，別的鷗鳥現(xiàn)在才正在逐漸了解。
“強(qiáng)恩，此地根本不是天堂，對嗎?”
“長老”在月光下展露笑容。”你又在學(xué)習(xí)了，海鷗若納生，”他說。
“嗯，這兒是怎么同事呢?我們要到何處呢?沒有像天堂的地方嗎?”
“沒有，若納生，沒有天堂這樣的地方。天堂并不是一種地方，也不是一種時(shí)間。天堂就是完美的狀態(tài)。”他沉默了一會(huì)。”你是一只飛得很快的海鷗，不是嗎?”
“我……我陶醉于速度的愉悅，”若納生說，說了這句話有點(diǎn)吃驚，但卻因?yàn)?rdquo;長老”注意到他而感到自傲。
“若納生，在你瀕臨完美速度的那一瞬間，你也就開始到達(dá)天堂了。而這并不是說，每小時(shí)飛行一千哩，一百萬哩，或者與光速同快的意思。因?yàn)槿魏螖?shù)目都有一個(gè)限度，而完美卻沒有限度。完美的速度，我的孩子啊，就是在那兒。”
強(qiáng)恩沒有顯示任何警告的預(yù)兆，一瞬之間消失又同時(shí)出現(xiàn)在五十呎遠(yuǎn)的水湄上。然后，在同樣百萬之一秒的瞬刻間又消失而立在若納生的肩膀上。”鬧著玩的，”他說。
若納生目眩神迷了。他把天堂的事忘記了。”你怎么會(huì)這樣子的?這樣感覺起來如何呢?你能飛多遠(yuǎn)啊?”
“你可以隨心所欲，飛到任何空間和時(shí)間里去，”"長老”說。”我自己所能想到的任何地方和時(shí)間我都去過了。”他眺望過海面。”真奇怪。那些為了旅游的舒適而對于完美抱持輕視態(tài)度的海鷗，卻速度緩慢什么地方也沒去。而那些為了追求完美而置旅游于不顧的海鷗，卻動(dòng)作迅捷無處不往。記住啊，若納生，天堂并不是一個(gè)地方或者一段時(shí)間，因?yàn)榈胤胶蜁r(shí)間是那樣無意義。天堂是……。”
“你能教我像你剛才那樣的飛行法嗎?”海鷗若納生顫抖著身體，想要去征服另一個(gè)未知的境界。
“當(dāng)然，如果你希望學(xué)習(xí)的話。”
“我希望。我們什么時(shí)候可以開始?”
“我們現(xiàn)在就可以開始，如果你喜歡的話。”
“我要像你剛才那樣飛行，”若那生說，眼中閃耀著一種奇異的光芒。”告訴我怎么做。”
強(qiáng)恩緩緩地說，眼光那樣仔細(xì)地盯著這只年輕的海鷗。”要想能夠像思想一閃那般飛向任何地方，”他說，”你就必得在剛開始時(shí)就認(rèn)為你已經(jīng)到達(dá)了……。”
按照強(qiáng)恩的說法，其個(gè)中絕竅是：要若納生不再把自己看成是局促在一具翼長四十二吋的有限軀體之內(nèi)，不要再認(rèn)為只有依照航行圖才能飛翔自如。其密訣就是，要知道他真正的本性到處存在，同時(shí)遍布在空間和時(shí)間之中，完美有如一個(gè)不見字跡的數(shù)目。
小學(xué)生的勵(lì)志故事篇三
金魚這是第103次飛到空中了。
小花貓不能理解這件事。
每一次，摔在地上的金魚都被貓兒撿起，放進(jìn)了青花瓷魚缸里。小花貓看著飛翔過的金魚在魚缸里累得呼哧呼哧地直喘氣，憐憫道：“你為什么不能待在水里享受清閑的生活呢?”
窗外，正值午后慵懶的時(shí)刻，鳥兒在枝頭打著瞌睡，花兒耷拉著腦袋，安然地在暖風(fēng)里沉睡著。
窗紗被清風(fēng)撩起，從魚缸里能看見那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一抹藍(lán)天，那飛翔的云朵啊，好像把金魚的心都拽走了。
“小金魚，你就別飛了，和我一起生活在這大大的房子里吧!我給你講花園里的故事。”小花貓安慰著小金魚。
小金魚不耐煩地嘟囔著：“花園里的故事你不是講過好多遍了嗎?還不是花啊、蝴蝶的……有什么意思。”小花貓不知道，小金魚的心已經(jīng)隨著云朵飄上了藍(lán)天。
“小金魚，你要是喜歡云朵的倒影，或許我可以叫主人把魚缸搬到花園里去，你看行嗎?”小花貓站在魚缸旁的絲絨椅子上，望著水里的小金魚，和它商量著。
小金魚在水面上吐了個(gè)泡泡，它不想和小花貓說什么。小花貓是個(gè)安逸的孩子，它知道什么呢?能在主人的裙子下面玩毛線球，它已經(jīng)很開心了。天暖的時(shí)候，趁著主人在紫藤蘿架下織毛衣，它在院子的薔薇花叢里撲蝴蝶，還有比這個(gè)更愜意的嗎?小花貓不想變成一只飛翔的貓，因?yàn)樗{(lán)天上不會(huì)有薔薇花，云朵里也沒有蝴蝶。
“把魚缸搬到花園里，自然是好啊!”小金魚這樣說著。它想：或許那時(shí)候可以直接跳到云彩上?
“啊，你答應(yīng)了啊!”小花貓歡快地跑到主人那里去了。
午后的花園里，美麗的薔薇花散發(fā)出淡淡的芬芳，青花瓷魚缸被主人搬到了院子里。
云朵的影子掉在了魚缸里，小金魚激動(dòng)得游了起來。
“云兒，你來了。我找你好多次了，可是又不得不回到了水里;這次，你真的來了，可以帶我走嗎?”小金魚歡快地甩著尾巴。
云影在水里跳動(dòng)著，它和小金魚像是在跳著雙人舞。
“小金魚，去往藍(lán)天的路可遠(yuǎn)了，我怕你……”云影沒有說下去。
“我什么都不怕的，我的主意已經(jīng)打定了。只要能飛上蔚藍(lán)的天空，拿什么做交換都可以。”小金魚的話，叫云影想起了傳說中的人魚公主。
“好的，也許，你可以跟上我。”云影說完，跳出了魚缸，它掃過紫藤蘿架，一眨眼工夫便被風(fēng)吹得沒影兒了。
“等等我，云兒——”
小金魚騰空跳起來，它追上了風(fēng)，追上了云朵，跳到了藍(lán)色的空中。
一瞬間，小金魚覺得自己輕盈起來，好像風(fēng)可以穿透它的身體，它歡笑著，追逐著風(fēng)，向更高的天空游去。
“喵——”
小花貓奔到了青花瓷魚缸邊，它看到了小金魚已經(jīng)被曬干的軀體，傷心地叫著：“為什么?為什么?你不是想來花園的嗎?”
小花貓?jiān)趺匆蚕氩坏剑丝�，就在它頭頂之上的幾千米高空，一條幾乎透明的白色金魚正在自由自在地遨游著。
【小學(xué)生的勵(lì)志故事】相關(guān)文章：
小學(xué)生經(jīng)典勵(lì)志故事經(jīng)典11-26
小學(xué)生勵(lì)志故事精選04-06
小學(xué)生勵(lì)志故事01-01
勵(lì)志小學(xué)生故事12-22
小學(xué)生必讀的勵(lì)志故事12-09
小學(xué)生勵(lì)志故事大全11-26
小學(xué)生勵(lì)志故事作文11-26
小學(xué)生的成長勵(lì)志故事11-26