四年級第二學期數(shù)學期末試題
一、本次數(shù)學試卷命題檢測的范圍比較全面,難易適度,比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況和學習水平。從卷面看可以大致分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識(60分),口算、填空、列豎式計算、遞等式計算、解決問題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用(40分),1是操作與分析,2是列式計算。題型分數(shù)比例比較合理。從本次命題方向看,有三個亮點:第一個亮點:自學和遷移能力的檢測,綜合應(yīng)用二列式計算第7題用字母表示數(shù),要求學生靈活處理.第二個亮點:用數(shù)學解決生活中的問題,體現(xiàn)學習數(shù)學的價值和數(shù)學的思考魅力。綜合應(yīng)用解決問題第一、五題很好的表現(xiàn)出體驗和積累在學習數(shù)學中的作用。第三個亮點:巧設(shè)開放題目,展現(xiàn)個性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤,分別在綜合應(yīng)用二列式計算中設(shè)置了從不同角度思考問題解決問題的題目,鼓勵學生展示自己的思維方式和解決問題的策略。
二、學生的基本檢測情況如下:
試卷中的不足:平均分數(shù)為80.6分,高分較少。從部分題來看,教師關(guān)注少的方面,失分還是比較嚴重的。主要體現(xiàn)在:
1.在基本技能中,填空的情況較差,中下學生失分嚴重,扣除10分左右。如填空題第4題是商不變性質(zhì)的變式
2.關(guān)于四年級第二學期數(shù)學期末試題分析:畫一畫第3題操作與分析錯誤率較高,主要原因?qū)W生懂得道理,但是表達不清楚。
3、學生的讀題能力。自己讀懂題意,分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力,很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分。
4、學生做完后,檢查不夠認真.
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