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高考化學實驗題的文字表達歸納
學校的老師會在考前沖刺中總結(jié)一些重難點題型，特別是對常年考點尤其重視，此次于老師對于高考化學實驗題型的總結(jié)十分全面，希望能幫助同學解決一些學習上的問題。
從近幾年的高考試題看，在實驗題和理論試題中都出現(xiàn)了用文字正確表述分析解決問題的過程或結(jié)論的題目。但在平時練習中學生在答題上因為表述不規(guī)范，在細節(jié)上丟分。為此，我把高中化學實驗試題中�？疾楸磉_能力的問題歸納整理，進行規(guī)范描述，以供考生參考。
1、濃硫酸的稀釋：
向燒杯中加入一定量的蒸餾水，沿燒杯內(nèi)壁緩慢倒入濃硫酸并不斷用玻璃棒攪拌。
2、用pH試紙測定溶液酸堿性：
用干燥潔凈的玻璃棒蘸取待測液點在pH試紙中部，與標準比色卡比較，讀出溶液的pH。
3、用試紙檢驗氣體：
�。ㄒ訬H3為例）用玻璃棒貼取濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口或試管口，看試紙是否變藍。
4、檢查裝置的氣密性（以大試管單孔塞為例）：
�、傥岱ǎ簩Ч懿迦胨壑�，手握大試管，若導管口有氣泡冒出，松開手時導管口回流一段水柱，說明該裝置的氣密性良好。
②液差法：塞緊橡皮塞，用止水夾夾住導氣管的橡皮管部分，從長頸漏斗中向試管中注水，使長頸漏斗中液面高于試管中液面，過一段時間，液面差不變，說明氣密性良好。
5、焰色反應：
（以K元素為例）用潔凈的鉑絲蘸取待測液，在酒精燈火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃觀察火焰是否為紫色。（注：洗滌鉑絲用鹽酸溶液）。
6、洗滌沉淀：
把蒸餾水沿著玻璃棒注入到過濾器中至浸沒沉淀，靜置，使蒸餾水濾出，重復2～3次即可。
7、判斷沉淀劑是否足量的操作：
在上層清液中（或取少量上層清液置于小試管中），滴加沉淀劑，若不再產(chǎn)生沉淀，說明沉淀完全。如粗鹽提純實驗中判斷BaCl2已過量的方法是：在上層清液中再繼續(xù)滴加BaCl2溶液，若溶液未變渾濁，則表明BaCl2已過量。
8、判斷沉淀是否洗滌干凈的操作：
取少量最后一次洗滌洗液，滴加相應試劑……
9、萃取分液操作：
關閉分液漏斗活塞，將混合液倒入分液漏斗中，充分振蕩、靜置、分層，在漏斗下面放一個小燒杯，打開分液漏斗活塞，使下層液體從下口沿燒杯壁流下；上層液體從上口倒出。
10、量氣操作注意：
待溫度恢復至室溫時，調(diào)節(jié)量筒(或量氣管)使左右液面相平。
11、酸堿中和滴定終點判斷：
如強酸滴定強堿，用酚酞用指示劑，當最后一滴酸滴到錐形瓶中，溶液由紅色變?yōu)闊o色，且半分鐘內(nèi)不變色即為終點。(拓展：氧化還原滴定如用KMnO4滴定草酸：溶液由無色變?yōu)闇\紫色，且半分鐘不褪色。)
12、有機實驗中長導管的作用：
冷凝回流，提高反應物的利用率。
13、氫氧化鐵膠體的制備：
往煮沸的蒸餾水中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液，當溶液變紅褐色時，立即停止加熱。
14、玻璃儀器洗凈的標準是：
既不聚成水滴，也不成股流下。
15、引發(fā)鋁熱反應的操作：
加少量KClO3，插上鎂條并將其點燃。
16、檢驗鹵代烴中鹵原子的操作：
取樣與NaOH溶液共熱，然后加HNO3酸化，再加AgNO3溶液，據(jù)沉淀顏色進行判斷。
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