小班數(shù)學活動方案
為了確定工作或事情順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學活動方案，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學活動方案1
活動前評析
秋天到了，幼兒園的操場上落葉紛飛。每次戶外活動都會發(fā)現(xiàn)一部分孩子喜歡追逐撿拾那些飄舞的樹葉，孩子們互相討論著：這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的;我的這片葉子大，你的那片葉子小;我的是圓形的，你的是三角形的，孩子們的討論激發(fā)了我的靈感：我們剛剛認識了各種標記(大小、顏色、形狀)孩子們還只能對給出的一個現(xiàn)有標準進行分類，下一階段將進入多角度分類，何不以分樹葉為活動內(nèi)容，以孩子們熟悉的各種各樣的樹葉為操作材料，進行多角度的分類活動呢?
分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。小班幼兒的.這種抽象能力相對薄弱，所以分類活動在小班數(shù)學活動中既是重點又是難點，幼兒的這種能力是在分類活動中逐步形成的。因此，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力�；诤⒆訉淙~的興趣，我設計了“分樹葉”的科學探索活動，使孩子們根據(jù)樹葉的顏色、大小和形狀的不同特征學習多角度分類活動。
活動目標
1. 學習多角度將樹葉分類擺放。
2. 能用語言表述自己的分類標準，進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。
3. 發(fā)展目測力、判斷力。
4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
教具：各種標記卡一套。大、小標記頭飾，紅、黃、綠標記頭飾。
學具：
1.收集各種樹葉若干。
2.各種標記卡人手一套(有大標記、小標記、紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、圓形標記、三角形標記、卵形標記)。
3.分類盒人手一個，框子若干。
活動過程
一 比一比，說特征。
1、樹葉飛飛。
教師：“秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。(教師隨著《小樹葉》的音樂打開電風扇讓樹葉從風扇上飄落到孩子的手上。)請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，他們有什么地方相同，什么地方不同�？茨膫�小朋友能講給大家聽聽?” 幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺。(這個環(huán)節(jié)的設計，幼兒的情緒一下子調(diào)動起來了，他們驚喜、驚奇、驚嘆的表情，在加上那歡快的音樂，讓開始有些緊張的氣氛活躍了起來。)
2、比比樹葉的大小。
教師：“你的樹葉是大的還是小的?你是跟誰比的?”(小朋友拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說著，特別的投入)教師戴上大標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”(手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友)同樣老師再戴上小標記頭飾邀請朋友一起游戲。
3、看看樹葉的顏色。
教師：“你的樹葉是什么顏色的呢?”請幾個有代表性的幼兒說說樹葉顏色。教師戴上紅顏色標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”依次戴上黃顏色、綠顏色
4、說說樹葉的形狀。
教師：“你的樹葉是什么形狀的?”(幼兒仔細觀察比較樹葉的形狀。)教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。
二 分一分，送樹葉回家。
�、俳處煶鍪編в写笮擞浀目鹱樱簶淙~玩累了要回家了，我們把這些樹葉送回家，請你看看筐子上有什么?它叫什么標記?樹葉放在哪個筐子里最合適?誰來試試?
請1~2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。
教師：“為什么你將這片樹葉放在這個筐里?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù)。
教師：“小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。”(教師拿一片大樹葉說：大樹葉我送你回有大標記的家里)
教師：“你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標記(大標記)的筐子里呢?”(引導幼兒說出理由：上面有大的人，所以我把大樹葉放在里面。)
�、诮處煶鍪編в蓄伾珮擞浀目鹱樱骸斑@是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”
提問：為什么你將這片樹葉放在這個筐里?鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù)。
教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。”(紅樹葉我送你進紅標記的家里，綠樹葉我送你進有綠標記的家里。)
教師：“你們?yōu)槭裁窗鸭t樹葉(綠樹葉、黃樹葉)放在有這樣標記(紅標記、綠標記、黃標記)的筐子里呢?”(引導幼兒說出理由：上面有紅標記所以我把紅樹葉放在里面，上面有黃標記所以我把黃樹葉放在里面，上面有綠標記所以我把綠樹葉放在里面)
�、劢處煶鍪編в行螤顦擞浀目鹱樱骸斑@是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”
提問：“為什么你將這片樹葉放在這個筐里?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù)。
教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，要邊放邊講出理由。(橢圓形樹葉、扇形樹葉、針形樹葉)我送你進XX標記的家里。”
教師：“你們?yōu)槭裁窗褭E圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)放在有這樣標記(橢圓形標記、扇形標記、針形標記)的筐子里呢?(引導幼兒說出理由)
三 試一試，誰的方法多。
① 認識分類盒。
教師拿起分類盒向幼兒介紹：“這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉�！�
② 幼兒嘗試用同一個分類標準，將小樹葉分類擺放。
教師巡回檢查，并請個別幼兒說出他是按顏色標準給小樹葉分類的，還是按大小給小樹葉分類的?
③ 幼兒自己選擇分類標準嘗試多角度給樹葉分類。
教師巡回指導，檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完，然后再選擇另一個分類標準進行操作的。并提醒幼兒要邊操作邊說出理由。
總結(jié)：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的?
秋天是一個美麗的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作為活動內(nèi)容，把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起�！�
小班數(shù)學活動方案2
活動目標
1．引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。
2．指導幼兒依據(jù)不同標準對物體進行分類。
活動準備
1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3．不同顏色、大小、形狀的積木若干。
活動過程
1．參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來，并說出為什么。
2．請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)
3．指導幼兒對積木進行分類。
參考提問：
(1)請小朋友想一想，畫一畫，把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?
(2)請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類)。
活動結(jié)束
在日常生活中，教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的'材料，引導幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
小班數(shù)學活動方案3
活動目標：
1、能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少，初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關系。
2、學習按數(shù)量的多少排序。
活動重點：
進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能用語言描述自己的操作活動。
活動難點：
找出比5小的圖片朋友
活動準備：
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀。
2、數(shù)量1---6的實物圖片人手一套，分類盒人手一個。
活動過程：
一、導入活動
師： 今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。
二、引導幼兒目測數(shù)群，感知數(shù)量為1---6的圖片
�、� 你們先看看，盆里有幾張圖片？每張圖片上有什么？
自由講述 個別講述
�、� 現(xiàn)在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？
如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運用）
自由點數(shù) 個別講述
⑶ 深入提問，引導幼兒介紹自己目測數(shù)群的方法。
問：你是怎么知道xx有x個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）
三、通過尋找比5少的實物圖片，學習比較5以內(nèi)的數(shù)量的多少。
1、請幼兒找出數(shù)量為5的圖片。
2、 尋找比5少的圖片，游戲：“找朋友”
要求：請小朋友幫助5找到比它數(shù)量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒里。一邊找還可以一邊說，你找到了x個xx，它和5比怎么樣？
�、� 幼兒操作、講述
請幼兒上來展示自己的作業(yè)，（老師對找出2個或2個以上的'幼兒給予表揚。）
�、� 鼓勵幼兒第二次操作
a、 要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？
b 、啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友
c 、個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。
3、教師小結(jié)：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ，它們是1、2、3、4 。
四、引導幼兒有序地排列圖片
�、� 師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？
1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗，想象現(xiàn)成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？
2、 幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。
（1） 幼兒操作、講述，教師加強觀察。
�。�2） 引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結(jié)果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。.
�。�3） 幼兒有規(guī)律地排列圖片
將數(shù)量最少的放在最上面，最少的放在最下面
小班數(shù)學活動方案4
活動目標：
學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物或數(shù)與物變得等量
活動設計：
5只小猴
活動準備：
課件、寫有數(shù)字的紙袋、玩具若干
活動過程：
一、唱歌，復習5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)
1、教師演示課件《5只小猴》。
2、幼兒一邊唱歌一邊復習點數(shù)5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
二、學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量
1、演示課件《小猴吃香蕉》。
2、請幼兒思考討論：當小猴與香蕉的.數(shù)量不一樣時，用什么方法可以使兩者變的 等量？
3、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的方法。
4、游戲：搶椅子——鞏固練習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。
幼兒與小椅子的數(shù)量相差一個，請幼兒在音樂結(jié)束后趕快找一把小椅子坐下，思考 ：為什么會有一個小朋友沒有小椅子坐？怎樣能讓小朋友的數(shù)量和小椅子的數(shù)量變得一 樣多？
三、學習用添上1個和去掉1個的方法使數(shù)與物變得等量
1、教師演示課件，請幼兒思考討論：當數(shù)與物不等量時，用什么方法可以使兩者 變的等量？
2、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使數(shù)與物變得等量的方法
3、游戲：玩具檢驗員
請幼兒檢驗紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對應？怎樣能使它們變得等量。
小班數(shù)學活動方案5
一、活動目標
1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，并學說從小到
大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
二、教學重難點
重難點：能初步學習按物體大小進行排列。
三、活動準備
動物卡片一套（請大、中、小、小�。┯變�，幼兒操作材料
人手一份
四、活動過程
�。ㄒ唬┮稣n題
1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）
2、現(xiàn)在老師就把他們請出來，是誰��？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的.橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那
他們要走了，我們跟他們再見。
4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊？他們是排著隊伍來的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好？
�。ǘ┯變翰僮�，教師指導。
牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現(xiàn)在不告訴你們是誰？請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好？
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。
2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。
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