[優(yōu)選]設(shè)計(jì)方案模板14篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇1

　　一、〖活動(dòng)主題〗：

　　《珍愛(ài)生命，修養(yǎng)心靈》

　　二、〖活動(dòng)背景〗:

　　5月25日是大學(xué)生心理健康日，5·25就是“我愛(ài)我”的意思。每個(gè)人最應(yīng)該愛(ài)的就是自己，但也是最容易被我們忽略的。大學(xué)生的普遍年齡一般在18—25歲之間，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，正處于青年中期。大學(xué)生的心理具有青年中期的許多特點(diǎn)，但作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同與社會(huì)上的青年。大學(xué)生心理健康已經(jīng)漸漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，普遍的一種心理狀況是對(duì)未來(lái)的迷茫，與之而來(lái)的是各種心理問(wèn)題。

　　三、〖活動(dòng)目的〗：

　�。�1）幫助同學(xué)關(guān)注心理問(wèn)題

　�。�2）提高同學(xué)對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)

　�。�3）使同學(xué)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)激情，以一種積極的心態(tài)去對(duì)待今后的每一天

　　四、〖活動(dòng)流程〗：

　�。ǎ�）班主任主持第一部分班會(huì)

　　第一部分：班主任以播放一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的短片由孝敬之道出發(fā)，開(kāi)始班會(huì)。

　　如今的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們一來(lái)到世上就被父母當(dāng)成掌中寶呵護(hù)著，認(rèn)為父母給兒女做牛做馬是天經(jīng)地義的事情，不明白父母對(duì)自己的希望和期待；他們總覺(jué)得父母嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，卻從來(lái)不會(huì)從站在父母的`角度去考慮問(wèn)題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，從而在心理上對(duì)父母的感恩之

　　情越來(lái)越淡。如果連對(duì)自己的父母都不懂得感恩，那他的心理又怎能做到健康。

　　第二部分：通過(guò)一些心理小故事，讓同學(xué)們對(duì)生活上的一些事有了另一個(gè)層次的了解。

　　通過(guò)“塞翁失馬”等哲理性小故事讓同學(xué)們懂得“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，不要為了一時(shí)的福禍而驕傲或悲傷。使同學(xué)們以一種積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的各種的挫折。

　　第三部分：如何調(diào)節(jié)心理壓力

　　給出心理咨詢(xún)專(zhuān)家為提供的兩種訓(xùn)練方法：一、分析壓力產(chǎn)生的原因，找出排除它的方法。當(dāng)你感到有情緒壓力時(shí)，找一個(gè)自己所信任的人，開(kāi)懷傾談一次，或是邀幾個(gè)親朋好友去聚餐一次，或去觀賞一部電影。尋找最近自己在生活中處理成功的一件小事，給自己獎(jiǎng)勵(lì)，買(mǎi)一件禮物送給自己。在休閑時(shí)，進(jìn)行體育活動(dòng)，但一次活動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)不要過(guò)猛，做到細(xì)水長(zhǎng)流。如壓力已造成身體的不適（如心臟作痛、大量出汗、不眠、腸胃消化功能下降等），要認(rèn)真對(duì)待，及早進(jìn)行健康檢查。二、將學(xué)習(xí)、人際交往等方面遭到壓力的原因用一張小紙條寫(xiě)出，然后對(duì)每個(gè)壓力想出三個(gè)不同的點(diǎn)子來(lái)對(duì)付它，可以與友人和信賴(lài)的人商量。不要將所有重?fù)?dān)和責(zé)任背負(fù)在自己一個(gè)人身上，要信賴(lài)他人，做到責(zé)任分擔(dān)，學(xué)會(huì)同他人合作。對(duì)自己要求不要過(guò)高，記住一首贊美詩(shī)中的七個(gè)字：“只要一步就夠好”。勇于決斷。錯(cuò)誤的決斷比不決斷或猶豫不決要好。決斷錯(cuò)誤可以修正。不決斷或猶豫不決會(huì)導(dǎo)致壓力的產(chǎn)生，有損身心健康。要有充分的睡眠時(shí)間，損失的睡眠時(shí)間要補(bǔ)足。運(yùn)用幽默、微笑來(lái)調(diào)節(jié)情緒，用自我催眠和深呼吸等方法來(lái)放松身心。任何時(shí)候都不要失去你的自信心。

　�。ǘ�）班長(zhǎng)主持第二部分班會(huì)

　　第一部分：心理短片欣賞

　　《人為什么要活著》、《自行我路》

　　我們?yōu)槭裁椿钪�？我們�?lái)到這個(gè)世界走一遭，就只因?yàn)檫@一個(gè)字——夢(mèng)，人類(lèi)因?yàn)閴?mèng)想而偉大。鳥(niǎo)類(lèi)飛翔靠翅膀 人類(lèi)飛翔靠夢(mèng)想。如果一個(gè)人在夢(mèng)想的天空里，既沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)天使，也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)惡魔，那么他將無(wú)法真正領(lǐng)悟到人生的真諦??

　　第二部分：心理詩(shī)歌欣賞

　　《生命的呼喚》

　　我不感興趣

　　你在哪里生活、和誰(shuí)一起，

　　我只想知道當(dāng)所有外在的一切都背離消失，

　　你的內(nèi)心是否還有什么可以支撐你；

　　我只想知道是否你能和你自己的心在一起，

　　在無(wú)盡的空虛里，你是否能真的喜歡這個(gè)唯一的伴侶

　　第三部分：學(xué)習(xí)交流

　　邀請(qǐng)07屆優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐為我們提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流

　　第四部分：班主任班長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言

　　1. 一個(gè)人的生理健康和心理健康都很重要，我們一定要保持一個(gè)健康的心態(tài)，

　　才不會(huì)在生活中失去方向。壓力是可以變成動(dòng)力的，只要我們有信心。在即將到來(lái)的四六級(jí)考試和期末考的復(fù)習(xí)中，希望同學(xué)們可以靜下心，投入到學(xué)習(xí)中。通過(guò)和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的交流，我們一定要吸取他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)生活中向他們看齊

　　2. 當(dāng)我們?cè)��?jīng)只是一個(gè)單純的高中生時(shí)，每個(gè)人心中都有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，有些人

　　實(shí)現(xiàn)了，有些很遺憾的出局了 但他們是去追尋另一個(gè)夢(mèng)了，在座的各位已經(jīng)體會(huì)過(guò)了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的喜悅感，那么現(xiàn)在你們的夢(mèng)想又是什么？我們除了需要夢(mèng)，還需要一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的朋友。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話：“已過(guò)中年，人在很大程度上是為了朋友們活著。朋友無(wú)論在何時(shí)，都是我們遠(yuǎn)行萬(wàn)里的鼓勵(lì)者和送別者�！焙湍闩笥褌円黄鹑プ穳�(mèng)吧

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇2

　　一、圣誕主題：

　　平安圣誕*歡樂(lè)新都深圳新都酒店將為您和您親人、朋友、戀人營(yíng)造獨(dú)特圣誕文化氛圍，在這兒，您可以和親人度過(guò)一個(gè)安靜、祥和平安夜，讓您在此真正感受歡樂(lè)！

　　二、圣誕色彩：紫色，橙色，藍(lán)色，

　　紫色具有神秘、高貴、優(yōu)美、莊重，神秘感覺(jué)。而圣誕節(jié)夜晚也是富有神秘童話色彩；

　　藍(lán)色屬冷色調(diào)，圣誕是在冬天，雪花飛舞季節(jié)，配上一層淡淡藍(lán)，她會(huì)給人一種很身臨其境感覺(jué)；

　　橙色是十分活潑光輝色彩，是暖色系中最溫暖色彩，它使我們聯(lián)想到豐碩果實(shí)，給人一種祥和、歡樂(lè)而幸福感覺(jué)；

　　三、圣誕裝飾：外圍，大堂，餐廳，匯商閣

　　1、外圍

　　酒店大門(mén)臨街樹(shù)木用點(diǎn)燈裝飾，樹(shù)上可放置小型圣誕樹(shù)或雪人，讓整條街也能感受到新都圣誕歡樂(lè)。

　　酒店大門(mén)上方雨蓬可用藍(lán)色星星燈進(jìn)行點(diǎn)綴，讓人從遠(yuǎn)處就能觀看與感受到一股圣誕氣氛襲來(lái)，星星燈末端可加一些圣誕小球（色彩可以鮮明點(diǎn)）進(jìn)行吊墜，起裝飾美觀作用。

　　酒店大門(mén)下方兩側(cè)制作兩個(gè)仿真火爐（燈箱+排氣扇），讓本來(lái)就低溫天氣感覺(jué)一下子熱起來(lái)，大門(mén)上方兩側(cè)樹(shù)二棵圣誕許愿樹(shù)，讓游客“寄”卡祝愿。

　　大門(mén)臺(tái)階兩邊用一些花草進(jìn)行裝飾，兩邊扶手可稍加點(diǎn)綴（綁些小蝴蝶結(jié)）大門(mén)一側(cè)可用kt版做一個(gè)圣誕老人人像，以歡迎光臨姿勢(shì)立于大門(mén)一側(cè)。大門(mén)玻璃門(mén)上方制作“圣誕快樂(lè)”橫副。玻璃門(mén)兩邊用紫色布簾裝飾（效果如舞臺(tái)開(kāi)幕）給人一種迫不急待想打開(kāi)這個(gè)神秘布簾去里邊感覺(jué)。

　　大門(mén)另外兩側(cè)也用圣誕樹(shù)和一些噴繪圖進(jìn)行裝飾，玻璃上可以噴圣誕卡通，并有mreey chirstmas等字符，宣傳圣誕主題。

　　2、大堂

　　酒店大堂是主題場(chǎng)景所在地，從大門(mén)進(jìn)來(lái)第一眼看到就是和藹圣誕老人向著所有來(lái)賓歡迎動(dòng)作，然后就是金花閃閃圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)上彩燈與彩帶點(diǎn)綴�？瓷先ズ軠剀�，也很歡快。

　　因?yàn)榇筇贸砷L(zhǎng)方形，設(shè)計(jì)一個(gè)用泡沫雕刻場(chǎng)景，（長(zhǎng)方形）讓整個(gè)大堂都融入在一個(gè)歡樂(lè)與祥和氣氛中去，場(chǎng)景效果為一大片雪地，雪地上有圣誕雪人，拿著幸福，平安，歡樂(lè)小木牌，還有圣誕樹(shù)，都以紫色和橙色為主。

　　大堂二樓樓梯面，用紫色布簾裝飾與大門(mén)前保持一致，讓人覺(jué)得還是在整個(gè)氛圍中間，增添一些圣誕小飾物，如雪花、鈴鐺、小彩球等。

　　大堂柱子用噴繪裝飾，色調(diào)以橙色為主，內(nèi)容為平安，歡樂(lè)，突出圣誕主題，并有mreey chirstmas等字符，畫(huà)面與整個(gè)空間布局相融合。

　　電梯入口墻面設(shè)計(jì)一張噴繪，內(nèi)容為平安，歡樂(lè)，突出圣誕主題并有mreey chirstmas等字符。大堂入電梯口在最頂部布置圣誕快樂(lè)中文與英文歡迎式墜布,表示迎客之道并結(jié)合一些噴繪圖片內(nèi)容裝飾。讓人有置身于現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)。

　　大堂前廳工作臺(tái)上擺放小型圣誕彩樹(shù)，并存放一些圣誕裝飾物品。讓整個(gè)空間更充實(shí)，氣氛更濃烈！

　　3、綠茵閣餐廳

　　綠茵閣餐廳門(mén)口，將整個(gè)綠茵閣大門(mén)裝飾成為雪天里門(mén)廳，掛滿(mǎn)雪花，在門(mén)框頂部拉上圣誕快樂(lè)中文字符并拌有閃爍彩燈為裝飾，大門(mén)兩邊是濃郁圣誕樹(shù)。餐廳大門(mén)頂部噴繪一張穿著廚師裝圣誕老人圖畫(huà)，給人一種圣誕老人在為他們準(zhǔn)備豐盛大餐。

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇3

　　一、教材分析：

　　《假如》是一首兒童詩(shī)，借助“馬良的神筆”，表達(dá)了對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)和殘疾人發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)。它從獨(dú)特的兒童視角展開(kāi)，富有深厚的情感積淀，具有強(qiáng)烈的感染力。

　　二、學(xué)生分析：

　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每一位兒童都是一名詩(shī)人�！蔽覀儜�(yīng)當(dāng)看到，兒童與詩(shī)歌有著緊密的血緣關(guān)系。作為教師，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：

　1.知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“良”等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“尋”等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力。

　　2.過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)自主、小組合作和游戲等識(shí)字方法，提高學(xué)生的識(shí)字水平;通過(guò)多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟和生成。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：有關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。

　　四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析：識(shí)字和寫(xiě)字;通過(guò)多種形式的朗讀，從而對(duì)課文有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

　　五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：讀悟結(jié)合，理解文意。

　　六、課前準(zhǔn)備：課件、字卡、詞卡。

　　七、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)情，激趣入題

　　1.講故事，奠定情感基礎(chǔ)：

　　a. 播放課件中《神筆馬良》的故事。

　　b. 激情引說(shuō)：是啊，這枝筆可真神奇!畫(huà)什么，什么就會(huì)變成真的。假如，你有一枝這樣的神筆，你最想畫(huà)什么?

　　(“神筆”可謂神來(lái)之筆，它既能激發(fā)學(xué)生的思維，又可貫穿全文始終，因此，上課伊始，我便用《神筆馬良》的故事導(dǎo)入新課，這既為口語(yǔ)交際和朗讀做準(zhǔn)備，又奠定了學(xué)生的情感基石。)

　　2.揭示課題，板書(shū)齊讀

　　a. 引語(yǔ)：小朋友的愿望都那么純真而美好，今天讓我們一同去看看另一位同學(xué)的愿望，她寫(xiě)了一首小詩(shī)，名字叫《假如》。

　　b. 板書(shū)課題，齊讀。

　　(順勢(shì)而引，將文本自然呈現(xiàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。)

　　二、初讀感知，趣味識(shí)字

　1.配樂(lè)范讀，激趣讀文。(在優(yōu)美的音樂(lè)中，將學(xué)生帶入文本，并激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。)

　　2.學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。(培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。)

　　3.小組合作，利用撲克牌識(shí)字。(在玩中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。)

　　4.全班交流，游戲識(shí)字：

　　a. 七巧板游戲：如果大家能把這些生詞都讀準(zhǔn)了，那么，這些卡片會(huì)變成有趣的圖形來(lái)。

　　(課件出示帶拼音的詞語(yǔ)：縮著身子 遙遠(yuǎn) 尋食 哭泣 健康 操場(chǎng)。開(kāi)火車(chē)讀與齊讀相結(jié)合。

　　學(xué)習(xí)“遙”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心�！�

　　學(xué)習(xí)“健康”這個(gè)詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想想，你在哪個(gè)地方見(jiàn)過(guò)“健康”這個(gè)詞?

　　學(xué)習(xí)“哭”時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考，你有什么識(shí)字好辦法，向大家推薦一下?)

　　b. 出示心形生字卡，指名讀與齊讀相結(jié)合。學(xué)生讀一個(gè)字，就在黑板上貼一個(gè)字，并有意識(shí)地貼成一個(gè)大心形。

　　(在游戲中,學(xué)生會(huì)參與積極的情感,愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué),積極投入其中.)

　　5.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　a. 課件出示“良”“食”，引導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　b. 老師要寫(xiě)這兩個(gè)字了，誰(shuí)來(lái)提醒我，寫(xiě)的時(shí)候，要注意什么呢?

　　c. 教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　d. 學(xué)生練寫(xiě)：如果你覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得好，就在旁邊畫(huà)上一顆五角星。

　　e. 練習(xí)給“良”組詞。(用“善良”這個(gè)詞自然過(guò)渡到課文的'朗讀。)

　　三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟

　1.指讀正音，并思考：善良的小作者用馬良的神筆給誰(shuí)畫(huà)了什么?

　　2.指名回答，出示課件：

　　a. 假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。

　　b. 假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。

　　c. 假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。

　　3.在情境中，練讀第一小節(jié):

　　a. 出示課件，創(chuàng)設(shè)情境：冬天來(lái)了，寒冷的北風(fēng)呼呼地吹著，一棵小樹(shù)孤零零地站在窗外，被風(fēng)吹得搖搖擺擺，凍得瑟瑟發(fā)抖。小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。b. 老師相信，現(xiàn)在，你一定有自己的感受，那么，就帶著這種體會(huì)和感受有感情地讀這幾個(gè)詞。(出示詞卡：在寒冷的北風(fēng)里 縮著身子 輕輕嘆息)

　　c. 小作者感受到了小樹(shù)的寒冷和孤獨(dú)，于是，她畫(huà)了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，陽(yáng)光好溫暖啊!這樣，小樹(shù)在冬天也能———(出示詞卡“快活地成長(zhǎng)”)誰(shuí)來(lái)快活地讀一讀?

　　d. 帶著你的獨(dú)特感受練讀第一小節(jié)，老師相信，這次你一定能讀得更好。(學(xué)生自由練讀。)

　　e. 誰(shuí)來(lái)展示讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(展示讀)

　　你認(rèn)為他哪兒讀得好?(評(píng)讀)

　　你能比他讀得還要好嗎?(激讀，賽讀)

　　4.同桌合作，讀中感悟

　　a. 激勵(lì)引讀：小朋友把第一小節(jié)讀得這么好，相信你們也一定會(huì)把第二小節(jié)讀得很好。請(qǐng)同位之間互相幫助，互相檢查，練讀第二小節(jié) 。

　　b. 同位展示讀。(引導(dǎo)同位可以每人讀一句。)

　　c. 說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

　　d. 聯(lián)系生活，引發(fā)情感共鳴：當(dāng)你餓了的時(shí)候，在家等媽媽?zhuān)�你�?dāng)時(shí)的心情怎么樣?小鳥(niǎo)的心情和你一樣，它只能呆在家里，干什么?(引讀 “苦苦等待，餓得哭泣”，讀出感情。)

　　e. 小作者想到了小鳥(niǎo)的可憐，就給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)了許多好吃的谷粒。鳥(niǎo)媽媽再也不用到……(師生合作，接讀課文。)

　　f. 指名讀第二小節(jié)。

　　5.小組合作讀，讀出對(duì)西西的祝福。

　　a. 小組合作練讀第三小節(jié)。

　　b. 小組展示讀。

　　c. 置疑導(dǎo)讀：我們都有健康的身體，能在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲，而不幸的西西只能……現(xiàn)在小作者給不幸的西西畫(huà)了一雙好腿，有了一個(gè)健康的身體，他可以和我們一起，在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲，他還可以……

　　d. 讓我們帶著自己的感受，齊讀第三小節(jié)，共同為西西祝福吧!

　　6. 合作練讀，再次感知全文：

　　a. 男女生合作讀：男生讀每小節(jié)的第一句話，女生讀每小節(jié)的第二句話。最后一小節(jié)，男女齊讀。

　　b. 師生合作讀：教師讀“假如我有一枝馬良的神筆”，學(xué)生接讀。最后一節(jié)，師生齊讀。

　　7.讀完全文，你明白了什么?(結(jié)合板書(shū)中的心形，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本有所感悟。)

　　四、情感拓展，練習(xí)寫(xiě)話：

　1.教師激情總結(jié)：小作者極其渴望有一枝馬良的神筆，他沒(méi)有給自己畫(huà)好玩的玩具，好看的衣服，而是幫助了小樹(shù)，小鳥(niǎo)，還有不幸的朋友西西，幫助了那些需要幫助的人�？梢钥闯觯�他是一個(gè)多么善良，多么有愛(ài)心的人啊!假如，你有一枝馬良的神筆，你所寫(xiě)的也都會(huì)實(shí)現(xiàn)，那們，你最想寫(xiě)什么呢?拿出你手中的神筆，模仿詩(shī)中的格式，把你的想法盡情地表達(dá)出來(lái)。

　　2.課件出示：假如我有一枝馬良的神筆，我要給______

　　3.學(xué)生在心形卡片中寫(xiě)話。

　　4.在音樂(lè)聲中，學(xué)生展示讀，并把寫(xiě)話內(nèi)容貼到墻壁上的“愛(ài)心家園” 中。

　　5.播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，升華情感。

　　五、課外延展，布置作業(yè)：

　把你美好的愿望用手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，并給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇4

　　一、活動(dòng)背景

　　三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日，但是這似乎成了一種形式，孩子們就知道，3月8號(hào)是婦女的節(jié)日，送上一朵花就算是為婦女過(guò)了節(jié)了，這失去了婦女節(jié)的真正意義，因此，在三八婦女節(jié)到來(lái)之際，開(kāi)展一些實(shí)在而有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生真正的意識(shí)到婦女的偉大，為婦女驕傲，懂得去贊美女性。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解三八婦女節(jié)的來(lái)歷。

　　2、了解世界著名女性的事跡。

　　3、為媽媽?xiě)c祝一次節(jié)日。

　　4、懂得去贊美女性，為婦女驕傲。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　兩周

　　四、活動(dòng)實(shí)施

　　1、通過(guò)網(wǎng)上查找資料，了解世界婦女節(jié)的來(lái)歷。

　　2、上網(wǎng)、上圖書(shū)館、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)等形式，了解歷史上的著名女性的有關(guān)事跡。收集有關(guān)婦女的故事，在班里開(kāi)故事演講會(huì)，體會(huì)婦女的偉大。

　　3、觀察媽媽一天做的.事�？纯磱寢屢惶熳隽四男┦拢�分析媽媽哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭為了孩子在做，體會(huì)媽媽的辛勞。

　　4、為媽媽過(guò)一個(gè)有意義的三八婦女節(jié)。

　　共同策劃，想想好的建議：給媽媽一個(gè)驚喜、為媽媽分擔(dān)家務(wù)、答應(yīng)媽媽一件事、為媽媽唱首歌、為媽媽親手做上一張賀卡、省下零用錢(qián)為媽媽買(mǎi)一件禮物、向媽媽說(shuō)說(shuō)心里話……

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇5

　　教學(xué)目的

　　一、領(lǐng)會(huì)文中描寫(xiě)景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法。

　　二、朗讀、背誦

　　教學(xué)時(shí)數(shù):兩教時(shí)。

　　教學(xué)步驟

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，展現(xiàn)春的意境。

　　今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽(yáng)光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿(mǎn)天下的美麗景色，就會(huì)覺(jué)得有無(wú)限的生機(jī)，無(wú)窮的力量。古往今來(lái)，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。

　　同學(xué)們想一想，詩(shī)人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？（同學(xué)背誦：“兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)油東吳萬(wàn)里船�！保┩醢彩�在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的？（同學(xué)背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”）蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩(shī)中又是怎樣寫(xiě)春的呢？（同學(xué)背誦：“春陽(yáng)垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古銅下，滿(mǎn)川風(fēng)雨看潮生�！保�

　　二、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣。

　　以上背誦的詩(shī)都是絕句，容量有限，是取一個(gè)景物或兩三個(gè)景物來(lái)寫(xiě)春的，今天學(xué)的散文《春》寫(xiě)的景物可多了，有山、水、草、樹(shù)、花、鳥(niǎo)、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說(shuō)，春就在我們身邊，現(xiàn)在我們就歡樂(lè)地生活在陽(yáng)春三月的日子里，文中寫(xiě)的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢？讓我們細(xì)讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀察的差距。

　　三、學(xué)生朗讀全文，要求：

　�。保�提出預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題。

　�。玻�文中以迎接春天寫(xiě)到描繪春天的美麗景色，再寫(xiě)到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫(xiě)什么。

　　注意正音：

　　巢Ｃｈáｏ巢 應(yīng)和ｈè 醞釀ｙùｎｎｉàｎｇ 暈ｙùｎ

　　第一節(jié)迎接春天。（第一段）

　　第２至７節(jié)描繪春天。（第二段）

　　第８至１０節(jié)歌頌春天。（第三段）

　　四、講讀體會(huì)：

　�。保�第一段：迎春

　�。ǎ保┳髡咭栽鯓拥男那橛�接春天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？

　　“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個(gè)呢？這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情�！敖�”用得十分準(zhǔn)確，告訴我們春天還未來(lái)到。

　　（２）輕聲讀第１節(jié)，體會(huì)四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺(jué)。

　　２．第二段：繪春。

　　春終于盼來(lái)了，大地回春，萬(wàn)象更新。作者滿(mǎn)懷喜悅的心情，先用一句話對(duì)春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細(xì)致的描繪。

　�。�1）齊讀總寫(xiě)的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。

　　“一切”說(shuō)明什么？沒(méi)有一個(gè)例外。

　　“然”，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。

　�。ǎ玻├首x第２節(jié)�？倢�(xiě)春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？

　　山、水、太陽(yáng)的臉。

　　朗潤(rùn)：明朗，潤(rùn)澤�！袄蕽�(rùn)”是怎樣一幅情景呢？出示月歷上山景彩色照片；再叫學(xué)生看外語(yǔ)課發(fā)的《Ｌｏｏｋａｎｄ ｓａｙ）里第１４０幅“ｈｉｌｌ”這幅畫(huà)，那個(gè)山，就是潤(rùn)澤的樣子。

　　水漲Ｚｈǎｎｇ

　　“朗潤(rùn)”“漲”“紅”，非常準(zhǔn)確地描繪了春天的山、水、太陽(yáng)。

　　背誦第２節(jié)。

　�。ǎ常┑冢彻�(jié)寫(xiě)小草，寫(xiě)得很細(xì)，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《教學(xué)設(shè)計(jì)——《春》》。從哪些方面寫(xiě)的？哪些詞特別用得好？

　　鉆，寫(xiě)生命力。嫩，寫(xiě)質(zhì)地。

　　綠，寫(xiě)顏色。……滿(mǎn)是的，寫(xiě)范圍。

　　軟綿綿，寫(xiě)姿態(tài)。

　　“鉆”，用得非常好，寫(xiě)草的旺盛的生命力，人盼望著春天，革從泥土里鉆出來(lái)，盼望春天。

　　草好，人歡樂(lè)。

　　朗讀、背誦。

　�。ǎ矗┑冢垂�(jié)寫(xiě)什么呢？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？一派怎樣的景象？

　　樹(shù)，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。

　　眨ｚｈǎ

　　趕趟兒：爭(zhēng)先奔赴目的地的意思。

　　寫(xiě)花的爭(zhēng)春，花的色彩，花的甜味，結(jié)的`果實(shí)。

　　花下是怎樣的情景呢？有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞？“鬧”“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。

　　為什么野花會(huì)像眼睛，像星星，眨呀眨的？沒(méi)有明寫(xiě)風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒(méi)有明寫(xiě)太陽(yáng)，但太陽(yáng)寓在其中。比喻用得形象生動(dòng)。

　　細(xì)筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲(chóng)喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。

　　朗讀背誦。

　　（５）第５節(jié)寫(xiě)風(fēng)，寫(xiě)鳥(niǎo)，寫(xiě)牧童的短篇。怎么寫(xiě)的呢？

　　背誦僧人志南的詩(shī)句：“古木陰中系短篷，杖基扶我過(guò)橋東。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�

　　寫(xiě)風(fēng)的“撫摸”，風(fēng)的芬芳醒郁，鳥(niǎo)的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。

　　鳥(niǎo)的清脆的聲音，輕風(fēng)流水的聲音，牧童短笛噴亮的聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一首非常動(dòng)聽(tīng)的春天交響樂(lè)，和諧優(yōu)美，此起彼落。

　　朗讀。

　�。�6）雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫(xiě)雨的形態(tài)，再寫(xiě)雨中景色。找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來(lái)。

　　“細(xì)”和“密”。二個(gè)比喻形象生動(dòng)。

　　接著寫(xiě)雨中屋、雨中樹(shù)、雨中草、雨中人，怎么寫(xiě)的呢？

　　朗讀第６節(jié)，開(kāi)展想象。

　　“綠得發(fā)亮”“青得通你的眼”，把樹(shù)木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真�！氨啤笔裁匆馑寄兀靠梢栽谌�安石的《書(shū)湖明先生壁》詩(shī)中找一句話來(lái)形容�！皟缮脚砰撍颓鄟�(lái)”，兩座山好像把門(mén)推開(kāi)，把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺(jué)。

　　雨中景是靜的，但靜中又有動(dòng)，筆筆緊扣春天。

　�。ǎ罚┑�2到６節(jié)著重寫(xiě)景，第７節(jié)著重寫(xiě)人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小都寫(xiě)到了。

　　一年之計(jì)在于春：“計(jì)”，計(jì)劃。一年中要做的事，一年的計(jì)劃，在春天要好好地打算打算。

　　工夫：時(shí)間。

　　朗讀第７節(jié)，體會(huì)：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無(wú)限好的美景。

　�。ǎ福┬〗Y(jié)：

　　這一部分繪春是全文的重點(diǎn)。細(xì)筆描繪，繪聲繪色繪態(tài)，繪幼繪靜，語(yǔ)言非常生動(dòng)。比如說(shuō)，寫(xiě)草的生命力，用“鉆”；寫(xiě)熱烈的氣氛，用“鬧”：寫(xiě)小草的青，用“逼”。細(xì)致的描繪來(lái)源于什么？細(xì)致的觀察。觀察以后還要怎樣呢？表達(dá)出來(lái)。要仔細(xì)讀書(shū)，積累詞語(yǔ)，描繪起來(lái)就會(huì)形象生動(dòng)了。

　�。�.第三段：頌春。

　�。ǎ保├首x８、９、１０節(jié)。

　　（２）在給春以后，作者滿(mǎn)懷喜悅的心情來(lái)頌春，用了什么手法呢？

　　用比喻手法。三個(gè)比喻有聯(lián)系有區(qū)別，使春意越來(lái)越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫(xiě)，寫(xiě)春的成長(zhǎng)，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動(dòng)人。

　　五、作業(yè)：

　�。保�誦讀全文，仔細(xì)體會(huì)本文用詞造句的妙處。體會(huì)那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來(lái)的。

　�。�. 下周去長(zhǎng)風(fēng)公園春游，仔細(xì)觀察春景，領(lǐng)略大好春光，寫(xiě)一篇《春天的歌》，也可自己命題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　總寫(xiě)一切

　　山、水、太陽(yáng)的臉（遠(yuǎn)）

　　草：鉆、嫩、綠、滿(mǎn)、軟綿綿

　　花：開(kāi)滿(mǎn)，紅、粉．白、甜味兒（樹(shù)上、花間、地上）

　　繪春分寫(xiě)風(fēng)：撫摸、醞釀

　　雨：細(xì)、密

　　人：趕趟兒

　　頌春生意盎然千姿百態(tài)青春活力

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇6

　　課題研究是項(xiàng)復(fù)雜的探索性工作，又是一項(xiàng)有序的系統(tǒng)工程，需要很強(qiáng)的計(jì)劃性，要做到有序、有控，以確保課題研究的質(zhì)量。因此，課題研究必須重視研究方案的設(shè)計(jì)。當(dāng)研究者確定了研究課題后，就應(yīng)為完成研究課題的任務(wù)制訂必需的研究方案。 課題研究的方案(亦稱(chēng)課題研究計(jì)劃)有多種形式。它是合理組織課題研究活動(dòng)的必要條件，是為完成課題研究任務(wù)而詳細(xì)編制成的施工藍(lán)圖。在制訂課題研究的方案時(shí)，不僅需要認(rèn)真考慮課題研究的理論基礎(chǔ)、具體題目、研究方法，以及研究條件、程序步驟，還應(yīng)充分預(yù)計(jì)到可能遇到的問(wèn)題與困難，留有備用的時(shí)間，增加調(diào)整、回旋的余地。在課題研究方案的制訂過(guò)程中，還應(yīng)廣泛征詢(xún)導(dǎo)師的意見(jiàn)，聽(tīng)取同學(xué)的建議，多交流研究構(gòu)思，多討論切磋課題研究的具體方祛，從而使整個(gè)課題研究方案趨向完善。 一般來(lái)講，課題研究方案主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

　　1．題目名稱(chēng) 題目名稱(chēng)是課題研究?jī)?nèi)容的高度概括，要能畫(huà)龍點(diǎn)睛般反映整個(gè)課題研究的最主要的特征。在確定題目名稱(chēng)時(shí)，要著重考慮題目名稱(chēng)與課題內(nèi)容，尤其是與課題的研究論點(diǎn)之間的關(guān)系。一個(gè)好的題目名稱(chēng)既可以揭示課題，又可以揭示課題的`論點(diǎn)。題目名稱(chēng)一般不宜過(guò)長(zhǎng)。

　　2．選題依據(jù) 選題依據(jù)亦即課題研究的目的與意義。在課題研究方案中要明確扼要地闡明選擇本課題研究的目的、研究的出發(fā)點(diǎn)以及本選題研究的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。預(yù)期本選題研究可在哪些方面能有所突破、有自己新的見(jiàn)解或能在實(shí)際中解決哪些問(wèn)題，借以說(shuō)明本課題研究的必要性和緊迫性。只有明確了本選題研究的目的和意義，才能確保課題研究工作的價(jià)值，不至于偏離研究方向。

　　3．課題研究的范圍 課題研究范圍主要指課題研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象以及所需采用的資料、設(shè)備等方面的范圍。只有確定了課題研究的范圍，才可能使研究工作能集中優(yōu)勢(shì)兵力，有的放矢地進(jìn)行。明確選題研究任務(wù)，做到有所為，有所不為，以避免徒勞無(wú)益的勞動(dòng)。

　　4．課題研究的步驟、方法和時(shí)間進(jìn)程 課題研究不能采用小農(nóng)生產(chǎn)方式，干到哪兒是哪兒。必須預(yù)先有個(gè)大致的安排，使所有課題的研究人員都能做到心中有數(shù)。研究的步驟、方法和時(shí)間進(jìn)程都是確保課題研究方案實(shí)施的具體保證。沒(méi)有這些研究工作的具體措施安排、時(shí)間保障，方案就會(huì)落空。因此，在確定課題研究步驟時(shí)要注意符合該課題的性質(zhì)，在選擇研究方法時(shí)更要兼顧課題要求和研究者的特長(zhǎng)以及可能提供的研究條件。在規(guī)劃時(shí)間進(jìn)程時(shí)，要注意留出定備用時(shí)間，以應(yīng)付那些原先預(yù)料不及的特殊情況的產(chǎn)生，做到有備無(wú)患。

　　5．課題研究的材料來(lái)源 材料(資料和事實(shí)素材)是課題研究必不可少的原料。只有明確課題研究的材料來(lái)源，并充分地?fù)碛邢嚓P(guān)材料，才能使課題研究成為有源之水，從而保證課題的研究能建筑在堅(jiān)實(shí)的事實(shí)基礎(chǔ)上，

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇7

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　認(rèn)讀字詞。（先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。）

　　二、品讀感悟

　　1．學(xué)習(xí)12段，明白二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。

　　（1）自由讀

　�。�2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

　　簡(jiǎn)介抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景，幫助理解兒童團(tuán)員、常常、放哨、掃蕩的意思。

　　（3）句式訓(xùn)練：一邊一邊

　�。�4）觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見(jiàn)二小時(shí)的情景，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。

　　過(guò)渡：面對(duì)自己痛恨的`日本鬼子，二小他是怎么做的呢?

　　2．學(xué)習(xí)35段，感悟二小是個(gè)機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚�的小英雄�?/strong>

　�。�1）自由讀，初步感悟：你覺(jué)得二小怎么樣?從哪幾句話可以看出?

　�。�2）小組討論，匯報(bào)。

　�。�3）出示句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

　　敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

　　指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。

　�。�4）理解四面八方，想像上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼?huì)怎么想，怎么做?演一演。

　　（5）（輕緩、悲痛的語(yǔ)氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的王二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：沖啊!為王二小報(bào)仇!消滅了全部敵人。

　�、袤w會(huì)八路軍叔叔們的心情。

　　②有感情地讀一讀最后一段。

　　三、升華情感

　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語(yǔ)言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

　　2．找出文中最打動(dòng)你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3．把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)；收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展學(xué)習(xí)小英雄、爭(zhēng)當(dāng)小英雄活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)頸厲等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)頸，鄭等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)高傲，鄭重，厲聲，京劇，倘若，侍侯，脾氣，供養(yǎng)，鄰近等詞語(yǔ)。

　　2、能力目標(biāo)

　　正確，流利，有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。

　　3、情感目標(biāo)

　　體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　4、抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)媒體：

　　1、觀察自己喜歡的一種動(dòng)物。

　　2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞。

　　3、生字詞卡片及白鵝的.掛圖（或制作課件）。

　　第一課時(shí)

　　一，單元導(dǎo)讀，梳理要點(diǎn)

　　1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)。

　　2、讀后交流：你知道了什么 （老師從三方面引導(dǎo)與梳理：學(xué)習(xí)內(nèi)容，課文特點(diǎn)，學(xué)習(xí)要求。）

　　3、揭題，引入本課。（可結(jié)合出示掛圖或課件簡(jiǎn)筆畫(huà)）

　　二，學(xué)習(xí)生字，初讀課文

　　1、學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。（或同桌互教互查）

　　2、教師分類(lèi)檢查生字詞的讀音。（如，8個(gè)認(rèn)讀的生字，課文中注音的其他詞，待等容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。）

　　3、指名分自然段試讀。（注意正音，讀通讀準(zhǔn)）

　　4、指導(dǎo)寫(xiě)字。（引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫(huà)多和字形復(fù)雜的字。）

　　三，整體感知，理清脈絡(luò)

　　自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝 （用課文中的詞概括）

　　1、口頭填空：這是一只—————————————————的白鵝。（高傲，傲慢，從容不迫，一絲不茍，架子十足，有著老爺脾氣，需要人侍候……）

　　2、你從哪里知道這是一只高傲的白鵝 （引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落，并完成如下板書(shū)。）

　　姿態(tài)：左顧右盼

　　叫聲：引吭大叫

　　步態(tài)：從容不迫

　　吃相：架子十足

　　四，初識(shí)高傲

　　1、朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的高傲。

　　2、品詞：伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼。

　　3、表情朗讀：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！

　　五，作業(yè)

　　1、寫(xiě)生字。

　　2、朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。

　　第二課時(shí)

　　一，復(fù)習(xí)鞏固，引入新課

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，訂正。

　　2、導(dǎo)入：你還從哪里看出白鵝的高傲

　　二，學(xué)習(xí)第三，第四自然段，再識(shí)高傲

　　1、出示兩句話：

　　（1）鵝的叫聲很高傲。

　�。�2）鵝的步態(tài)，更是傲慢。

　　2、討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫(xiě)具體的 找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會(huì)作者的寫(xiě)法。

　　3、小練筆（填空）

　　（1）厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲______________大叫（從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么 ）

　�。�2）鵝的步調(diào)_______，_______的，頗像_______________出場(chǎng)。（從這句中你體會(huì)到什么 ）

　　三，研讀第五，六，七自然段，總結(jié)高傲

　　1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問(wèn)題，并帶這問(wèn)題研讀，交流。

　　如：（1）鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑，哪些地方使我們發(fā)笑 最可笑的是什么

　�。�2）鵝吃飯時(shí)為什么非有人侍候不可 是怎么侍候的

　　（3）作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相 是怎樣具體描寫(xiě)的

　�。�4）鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來(lái)的

　　2、品讀自己最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡

　　（1）食料簡(jiǎn)單的句子。（一日三餐，三樣?xùn)|西）

　�。�2）吃法有板有眼的句子。（三眼一板，一絲不茍，從容不迫；先……再……然后……）

　�。�3）鵝老爺脾氣的句子。（每逢……就……責(zé)備，架子十足）

　�。�4）有人侍候的句子。（堂倌，非……不可）

　�。�5）狗揚(yáng)長(zhǎng)而去的句子。

　　3、返顧全文：鵝的高傲，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面

　　四，體會(huì)情感，朗讀背誦

　　1。作者寫(xiě)鵝的高傲，你有什么看法 （透過(guò)字面體會(huì)作者對(duì)鵝深深的喜愛(ài)之情）

　　2。朗讀，背誦自己喜愛(ài)的部分。

　　五，作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)文中生動(dòng)有趣的句子。

　　2、觀察自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物，準(zhǔn)備園地四的口語(yǔ)交際與習(xí)作。

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇9

　　摘要：提出一種新型的數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，并在AsKania數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的改造中加以運(yùn)用。主要闡述AsKania數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的改造中，點(diǎn)陣控制模塊、點(diǎn)陣驅(qū)動(dòng)模塊的硬件實(shí)現(xiàn)和軟件實(shí)現(xiàn)，以及方案實(shí)現(xiàn)過(guò)程中解決的問(wèn)題。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，證明了該方案的可行性、可靠性，提高了點(diǎn)陣的均勻性。

　　關(guān)鍵詞：攝影機(jī)點(diǎn)陣均勻性防串光

　　高速攝影機(jī)是用于靶場(chǎng)火箭彈道和姿態(tài)測(cè)量的光測(cè)設(shè)備。高速攝影機(jī)的電控系統(tǒng)主要由同步控制、數(shù)據(jù)記錄、自動(dòng)調(diào)光等系統(tǒng)組成，在攝影時(shí)統(tǒng)及攝影頻率控制下，實(shí)時(shí)、清晰地將目標(biāo)及相關(guān)信息記錄在膠片上，為事后處理提供原始數(shù)據(jù)信息。

　　數(shù)據(jù)信息是以點(diǎn)陣的形式記錄在膠片上，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)是在攝影時(shí)統(tǒng)控制下，同步地對(duì)方位角、俯仰角、時(shí)間、攝影頻率、同步信號(hào)、攝影編碼、站址、彈序等信息進(jìn)行采集、處理并按要求的格式進(jìn)行排列;最后，在攝影頻率控制下以分時(shí)掃描的方式逐行或逐列點(diǎn)亮點(diǎn)陣，將信息記錄在膠片上。如果因點(diǎn)陣亮度不夠或者其它原因而使膠片上某些點(diǎn)曝光不足，事后用判讀儀判讀時(shí)，可能造成錯(cuò)判或誤判，最終導(dǎo)致錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)處理結(jié)果。用傳統(tǒng)的方法提高曝光不足點(diǎn)的亮度，同時(shí)會(huì)使該點(diǎn)同一行或同一列的其它點(diǎn)更亮，造成點(diǎn)與點(diǎn)之間邊緣不清晰，同樣會(huì)影響判讀。即便如此，有時(shí)某些曝光不足點(diǎn)的亮度仍不能滿(mǎn)足判讀要求。

　　基于上述問(wèn)題，筆者提出了一種新的設(shè)計(jì)方案，對(duì)點(diǎn)陣每一個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)亮?xí)r間單獨(dú)進(jìn)行控制，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)陣曝光時(shí)間的單點(diǎn)控制。此方案在AsKaniaKTH532電影經(jīng)緯儀改造中得以實(shí)現(xiàn)。

　　AsKaniaKTH532高速攝影機(jī)是20世紀(jì)70年代由法國(guó)設(shè)計(jì)制造的。其點(diǎn)陣數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的點(diǎn)陣是5×22的LED陣列，以LED作為光源，由光纖傳輸投影到膠片上完成數(shù)據(jù)記錄。如果采用傳統(tǒng)的控制方法，用這套點(diǎn)陣及投影系統(tǒng)所打點(diǎn)陣均勻性極差，判讀儀無(wú)法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，其主要原因是：

　　(1)用LED作為光源，由于自身參數(shù)有差異，導(dǎo)致亮度不均勻;

　　(2)原先的光學(xué)投影系統(tǒng)中光纖有老化及斷絲現(xiàn)象，在傳輸過(guò)程中，光學(xué)投影系統(tǒng)對(duì)點(diǎn)陣上每一個(gè)點(diǎn)的光能量的衰減不同，即使每個(gè)點(diǎn)的光照相同，仍不能保證每個(gè)點(diǎn)投影在膠片上的強(qiáng)度相同，所以不可能在膠片上產(chǎn)生相同的曝光量，即點(diǎn)的黑度不同，而且差異很大，點(diǎn)陣整體不均勻。

　　由于結(jié)構(gòu)方面的原因，對(duì)數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)改造時(shí)必須延用這種方式不變，保留原先的光學(xué)投影系統(tǒng)。采用傳統(tǒng)的控制方法不能解決由于上述原因所帶來(lái)的點(diǎn)陣黑度不夠和不均勻的問(wèn)題。所以在點(diǎn)陣數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的改造中，運(yùn)用了點(diǎn)陣曝光時(shí)間的單點(diǎn)控制方案，使點(diǎn)陣每一個(gè)點(diǎn)的曝光時(shí)間可以通過(guò)編程設(shè)定，大大提高了點(diǎn)陣的均勻性。

　　1數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的原理與組成

　　數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的原理與組成如圖1所示。

　　數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)主要由上位機(jī)、數(shù)據(jù)采集模塊、點(diǎn)陣控制模塊、點(diǎn)陣驅(qū)動(dòng)模塊、點(diǎn)陣模塊、光學(xué)投影模塊組成。

　　數(shù)據(jù)采集模塊：數(shù)據(jù)采集模塊實(shí)現(xiàn)點(diǎn)陣信息的采集。主要是以8031單片機(jī)為核心的下位機(jī)，在攝影時(shí)統(tǒng)的控制下，實(shí)時(shí)地對(duì)時(shí)間、方位角、俯仰角、同步信息、頻率編碼等信息逐個(gè)采集，然后存放在雙口RAM中，供上位機(jī)通過(guò)總線讀取。

　　上位機(jī)：通過(guò)總線對(duì)雙口RAM中的數(shù)據(jù)信息，按照要求的點(diǎn)陣排列格式進(jìn)行排列，并對(duì)每個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)亮?xí)r間進(jìn)行編程設(shè)定，最后由點(diǎn)陣控制模塊逐行輸出。

　　點(diǎn)陣控制模塊：在上位機(jī)的控制下，按上位機(jī)對(duì)每個(gè)點(diǎn)曝光時(shí)間的設(shè)定，以及點(diǎn)的亮與滅，逐行輸出點(diǎn)陣控制信號(hào)到點(diǎn)陣驅(qū)動(dòng)模塊。

　　點(diǎn)陣驅(qū)動(dòng)模塊：點(diǎn)陣驅(qū)動(dòng)模塊輸出的控制信號(hào)不能直接驅(qū)動(dòng)點(diǎn)陣的LED，經(jīng)驅(qū)動(dòng)模塊產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)信號(hào)驅(qū)動(dòng)點(diǎn)亮點(diǎn)陣的LED。

　　光學(xué)投影系統(tǒng)：將點(diǎn)陣LED的光能量傳輸?shù)侥z片，使膠片產(chǎn)生曝光，記錄數(shù)據(jù)。

　　點(diǎn)陣單點(diǎn)控制方案與傳統(tǒng)控制方案的主要區(qū)別在于點(diǎn)陣控制模塊不同。下面主要介紹點(diǎn)陣單點(diǎn)控制方案中，控制模塊和驅(qū)動(dòng)模塊的軟硬件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

　　2控制模塊和驅(qū)動(dòng)模塊的硬件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

　　傳統(tǒng)的點(diǎn)陣控制與驅(qū)動(dòng)模式有：

　　(1)一次點(diǎn)亮。即每一個(gè)LED的陰極和陽(yáng)極分別有一個(gè)控制信號(hào)，一幅點(diǎn)陣一次點(diǎn)完。這種方式所用時(shí)間最短，但控制電路和驅(qū)動(dòng)電路都非常復(fù)雜，一般不采用。

　　(2)逐列掃描。逐

　　列掃描即每次點(diǎn)亮其中的一列，一幅點(diǎn)陣分22次點(diǎn)完。這種方式比一次點(diǎn)亮的電路簡(jiǎn)單，但所用時(shí)間比一次點(diǎn)亮?xí)r間長(zhǎng)。

　　(3)逐行掃描。逐行掃描即每次點(diǎn)亮其中的一行，一幅點(diǎn)陣分5次點(diǎn)完。這種方式控制電路和驅(qū)動(dòng)電路都最簡(jiǎn)單，而且所占用時(shí)間界于前面兩者之間，一般多采用這種方式。

　　采用逐行掃描模式。為了確保點(diǎn)陣在膠片上的黑度和均勻性，若采用傳統(tǒng)的黑度調(diào)整方案存在以下問(wèn)題：①減小串聯(lián)在LED中的限流電阻值，使通過(guò)LED的驅(qū)動(dòng)電流增加，從而提高其亮度，提高膠片上淡點(diǎn)的黑度。但一方面AsKaniaKTH532點(diǎn)陣系統(tǒng)中，光學(xué)投影系統(tǒng)斷絲較多，點(diǎn)陣投影到膠片的`過(guò)程中，對(duì)光能量損耗較大，一味地提高亮度會(huì)影響LED的壽命，而在極限電流范圍內(nèi)的亮度又不足以補(bǔ)償部分?jǐn)嘟z對(duì)能量的損耗;另一方面因?yàn)檫x用逐行掃描方式，調(diào)整一列限流電阻會(huì)影響到5個(gè)點(diǎn)的亮度，所以這種方法并不可取。②延長(zhǎng)LED的點(diǎn)亮?xí)r間，也就是延長(zhǎng)曝光時(shí)間，提高淡點(diǎn)的黑度。同樣因?yàn)檫x用逐行掃描方式，調(diào)整一行的點(diǎn)亮?xí)r間會(huì)影響22個(gè)點(diǎn)的亮度。該方案設(shè)計(jì)的點(diǎn)陣控制電路，能使點(diǎn)陣每一個(gè)點(diǎn)的驅(qū)動(dòng)信號(hào)通過(guò)編程控制，實(shí)現(xiàn)曝光時(shí)間的單點(diǎn)控制，從而實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)黑度的調(diào)整，確保點(diǎn)陣均勻性。

　　點(diǎn)陣的22列對(duì)應(yīng)地由22個(gè)82C54定時(shí)器控制。由于該方案選用逐行掃描模式，所以22個(gè)82C54定時(shí)器分時(shí)控制著5行22列點(diǎn)陣的每一個(gè)點(diǎn)。82C54是一個(gè)可編程減法計(jì)數(shù)器，它有六種不同的工作方式，其中方式1(可編程單穩(wěn)態(tài)特性)輸出單拍負(fù)脈沖信號(hào)，脈沖寬度可編程設(shè)定，滿(mǎn)足硬件電路的要求，其時(shí)序如圖2所示。在設(shè)定工作方式和寫(xiě)入計(jì)數(shù)值后，輸出端輸出高電平;在觸發(fā)信號(hào)上升為高電平時(shí)，輸出為低電平，并開(kāi)始計(jì)數(shù);當(dāng)計(jì)數(shù)器減為零時(shí)，輸出為高電平。定時(shí)器輸出負(fù)脈沖的寬度由定時(shí)器的計(jì)數(shù)值決定。

　　本方案中以列選信號(hào)作為定時(shí)器的觸發(fā)信號(hào)，定時(shí)器輸出為列控制信號(hào)，點(diǎn)陣22列LED的選通時(shí)間分別由22個(gè)定時(shí)器控制。點(diǎn)陣列控制信號(hào)經(jīng)驅(qū)動(dòng)反向產(chǎn)生列驅(qū)動(dòng)信號(hào)，在行控制及列控制共同有效的情況下，點(diǎn)亮LED。點(diǎn)陣驅(qū)動(dòng)電路如圖3。

　　如果是亮點(diǎn)，列選信號(hào)為“1”，觸發(fā)定時(shí)器計(jì)數(shù)，定時(shí)器輸出的控制信號(hào)為“0”，驅(qū)動(dòng)信號(hào)為“1”，行選通后可以點(diǎn)亮點(diǎn)陣;如果不亮點(diǎn)，列選信號(hào)為“0”，定時(shí)器輸出的控制信號(hào)為“1”，驅(qū)動(dòng)信號(hào)為“0”，即使有行選通信號(hào)也不能使LED點(diǎn)亮。

　　通過(guò)改變8254的計(jì)數(shù)值，可以改變列控制信號(hào)負(fù)脈沖的寬度，即改變驅(qū)動(dòng)該列點(diǎn)亮的時(shí)間(圖4中t的大小)。采用這種方法既能避免使用復(fù)雜的控制電路和驅(qū)動(dòng)電路，同時(shí)又能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)陣亮度的單點(diǎn)控制，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)黑度的調(diào)整。時(shí)序及波形如圖4所示。

　　3控制軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

　　系統(tǒng)上電后，程序首先初始化，然后根據(jù)LED亮度及光學(xué)投影系統(tǒng)斷絲情況的不同，對(duì)點(diǎn)陣中每一個(gè)點(diǎn)的曝光時(shí)間進(jìn)行編程設(shè)定，即給對(duì)應(yīng)的定時(shí)器賦不同的計(jì)數(shù)值。點(diǎn)陣在攝影頻率控制下，對(duì)應(yīng)每一幅畫(huà)面有一幅點(diǎn)陣，所以在攝影頻率上升沿到來(lái)之后進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、處理和編排。最后將編排好的點(diǎn)陣以逐行掃描的方式輸出，控制驅(qū)動(dòng)模塊，點(diǎn)亮點(diǎn)陣。掃完一幅后，在判斷攝影頻率的下降沿到來(lái)之后，再準(zhǔn)備下一幅點(diǎn)陣的數(shù)據(jù)采集和控制。這樣一方面防止在同一幅畫(huà)面上點(diǎn)陣出現(xiàn)多次曝光，另一方面保證了每一幅畫(huà)面上數(shù)據(jù)記錄的實(shí)時(shí)性。軟件流程框圖如圖5所示。

　　4防串光措施

　　在實(shí)際中，為了減少故障，盡量簡(jiǎn)化硬件電路。把點(diǎn)陣控制硬件電路設(shè)計(jì)為：每掃一行，將每列所對(duì)應(yīng)的22個(gè)定時(shí)器同時(shí)觸發(fā)。這樣就帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題：由于8254是減法計(jì)數(shù)器，它的最小計(jì)數(shù)值是1，對(duì)于不需要點(diǎn)亮的點(diǎn)即使計(jì)數(shù)值為最小，定時(shí)器也會(huì)有一個(gè)負(fù)脈沖輸出，對(duì)應(yīng)有一個(gè)LED點(diǎn)陣的驅(qū)動(dòng)信號(hào)產(chǎn)生，行選通后導(dǎo)致點(diǎn)陣中不需要點(diǎn)亮的LED點(diǎn)亮，最終在膠片上產(chǎn)生曝光即串光現(xiàn)象，造成事后點(diǎn)陣判讀時(shí)誤判。為了消除此現(xiàn)象，采取了以下措施：

　　(1)硬件措施，在點(diǎn)陣列控制信號(hào)前端加一級(jí)光電耦合器，其延遲時(shí)間遠(yuǎn)大于一個(gè)時(shí)鐘周期，使得8254輸出的很尖的負(fù)脈沖信號(hào)由于光電耦合器的延時(shí)而被濾掉，相應(yīng)的列驅(qū)動(dòng)信號(hào)為低電平，行選通后也因沒(méi)有列驅(qū)動(dòng)而不能使對(duì)應(yīng)LED點(diǎn)亮，消除了串光現(xiàn)象的發(fā)生。

　　(2)軟件措施，在逐行掃描點(diǎn)亮點(diǎn)陣時(shí)，先用行選信號(hào)觸發(fā)8254，使不亮的點(diǎn)的列控制負(fù)脈沖輸出，并確保列控制電平已經(jīng)翻轉(zhuǎn)為高電平時(shí)，再發(fā)出行選通信號(hào)，不該點(diǎn)亮的LED也不會(huì)被點(diǎn)亮。

　　采用防串光措施前后，點(diǎn)陣逐行掃描的時(shí)序?qū)φ杖鐖D6。

　　以上兩種方法可以選用其中一種，也可以同時(shí)使用。如只在硬件上采取措施，就必須選用延時(shí)足夠長(zhǎng)的光電耦合器;如只在軟件上采取措施，則只需要在時(shí)間允許的情況下，在行選通之前加足夠的延時(shí)即可。

　　經(jīng)在AsKania數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)改造運(yùn)用后證明：該方案對(duì)光學(xué)投影系統(tǒng)斷絲較多、光能量損耗較大的點(diǎn)的曝光補(bǔ)償行之有效，使一些用常規(guī)的方案幾乎不產(chǎn)生曝光的點(diǎn)能夠有充足的曝光，點(diǎn)陣質(zhì)量完全滿(mǎn)足判讀儀的要求。

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能有條理地較具體地說(shuō)情出一件新鮮事。

　　2、能用普通話說(shuō)，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)話訓(xùn)練和說(shuō)話評(píng)議時(shí)注重“條理是否清楚”。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：說(shuō)話訓(xùn)練和說(shuō)話評(píng)議時(shí)注意有沒(méi)有把事情說(shuō)得較具體。

　　教具：投影片 說(shuō)話舉例的錄音

　　教學(xué)過(guò)程

　　-一、揭題，明確要求。

　　１、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)什么是新鮮事？

　　在生活中，我們經(jīng)�？吹交蚵�(tīng)到一些事情，如街道、學(xué)校、生活小區(qū)有了新的變化，新的建設(shè)，我們周?chē)�的人出現(xiàn)了新的情況……這些事，我們稱(chēng)作新鮮事。今天我們就要說(shuō)一件自己看到或聽(tīng)到的新鮮事。

　�。�、這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的要求是什么？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。

　　二、指導(dǎo)選材，突破難點(diǎn)。

　　同學(xué)們有什么事想說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？指名說(shuō)，后評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議選材）。

　　三、指導(dǎo)說(shuō)好新鮮事。

　�。�、想想自己要說(shuō)的事先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。（一般按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)說(shuō)。也可先說(shuō)結(jié)果、再說(shuō)起因、經(jīng)過(guò)。能力強(qiáng)的.學(xué)生也可以說(shuō)看到的情景，再追訴事情的起因、結(jié)果。）

　�。病⒅该�說(shuō)。按說(shuō)話要求評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議條理、連貫、口齒、聲音、態(tài)度）。請(qǐng)學(xué)生指出主要問(wèn)題。

　�。�、分小組互說(shuō)。

　　四、全班交流。

　　五、小組評(píng)出最佳新鮮事及最佳信息員。

　　六、作業(yè) 。

　　選擇自己今天聽(tīng)到的最佳新鮮事講給別人聽(tīng)

　　教學(xué)后記

　　要求學(xué)生把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，做到說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇11

　　一、 活動(dòng)背景：

　　“十年寒窗望金榜，九載熬油憶師情”，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，謝師也是學(xué)子們金榜題名時(shí)的一種愿望。在莘莘學(xué)子金榜題名時(shí)機(jī)，××坊酒為了感恩社會(huì)，回報(bào)消費(fèi)者，特在舉家歡慶之時(shí)，開(kāi)展“××坊·助你上學(xué)堂”的升學(xué)宴促銷(xiāo)活動(dòng)。

　　二、 活動(dòng)目的：

　　1、進(jìn)一步提升品牌的認(rèn)知度。

　　2、拓展圍餐團(tuán)購(gòu)的網(wǎng)絡(luò)。

　　3、提升銷(xiāo)量。

　　三、 活動(dòng)主題：

　　“××坊·助你上學(xué)堂”

　　所有參加高考領(lǐng)取入學(xué)通知書(shū)的學(xué)子，可憑錄取通知書(shū)原件免費(fèi)到××坊××辦事處領(lǐng)取2瓶陳藏3（限量300份，先到先得）；凡在活動(dòng)期間內(nèi)，升學(xué)宴消費(fèi)蔡洪坊活動(dòng)產(chǎn)品，即可得到相應(yīng)的助學(xué)獎(jiǎng)金。

　　四、 活動(dòng)區(qū)域及時(shí)間：

　　活動(dòng)區(qū)域?yàn)椤痢潦袇^(qū)

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月××日至20xx年9月××日

　　五、活動(dòng)產(chǎn)品：

　　××坊陳藏“3”、“6”、“9”，外箱有本次活動(dòng)專(zhuān)用標(biāo)識(shí)。

　　六、活動(dòng)內(nèi)容：

　　（一）、免費(fèi)領(lǐng)取陳藏“6”：

　　所有領(lǐng)取入學(xué)通知書(shū)的學(xué)子，在活動(dòng)期間，可憑錄取通知書(shū)原件和復(fù)印件免費(fèi)到蔡洪坊駐馬店辦事處領(lǐng)取2瓶陳藏6（限量300份，先到先得）。

　　（二）、莘莘學(xué)子賀禮政策：

　　1、狀元及第，豪情慶賀：

　　××市的文、理科狀元在活動(dòng)期間舉辦升學(xué)宴，可享受助學(xué)金紅包2000元及免費(fèi)贈(zèng)送陳藏“6”產(chǎn)品2件的促銷(xiāo)活動(dòng)。（只限市××，××，××）

　　2、金榜題名，喜上眉梢：

　　駐馬店市的考試成績(jī)前十名在活動(dòng)期間舉辦升學(xué)宴（不含文、理狀元），可享受助學(xué)金禮包1000元及免費(fèi)贈(zèng)送陳藏“6”產(chǎn)品一件的促銷(xiāo)活動(dòng)。（只限市××，××，××）

　　3、名校錄取，可喜可賀：

　　得到錄取通知書(shū)的'學(xué)子或家長(zhǎng)在活動(dòng)期間內(nèi)，升學(xué)宴消費(fèi)蔡洪坊活動(dòng)產(chǎn)品，即可得到如下助學(xué)金：（只限市一高，二高，地高）

　　注：

　　A、以上活動(dòng)產(chǎn)品每人限購(gòu)10件（超過(guò)10件產(chǎn)品無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)）；本次活動(dòng)銷(xiāo)售產(chǎn)品不予退貨。

　　B、本活動(dòng)以事實(shí)消費(fèi)為原則，參加活動(dòng)的學(xué)子必須提供錄取通知書(shū)復(fù)印件（與原件相符）；

　　C、助學(xué)獎(jiǎng)金在升學(xué)宴消費(fèi)時(shí)，由企業(yè)派專(zhuān)人在驗(yàn)明錄取通知書(shū)后，親自送到學(xué)子手中。

　　七、活動(dòng)執(zhí)行：

　　1、本活動(dòng)由公司全員參與推廣和宣傳。

　　2、所有公司人員在達(dá)成實(shí)際銷(xiāo)售后，按照銷(xiāo)售活動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行提成，提成標(biāo)準(zhǔn)為：陳藏“3”：10元/件，陳藏“6”： 26元/件，陳藏“9”：46元/件。

　　八、活動(dòng)的宣傳：

　　1、電視廣告：在駐馬店電視臺(tái)以頻繁滾動(dòng)插播的字幕廣告為主，將活動(dòng)內(nèi)容明確的告知消費(fèi)者。

　　2、條幅：活動(dòng)期間在流通煙酒店和酒店進(jìn)行條幅的懸掛，橫幅的內(nèi)容為：“蔡洪坊酒祝賀莘莘學(xué)子金榜題名！蔡洪坊·助你上學(xué)堂”將消費(fèi)者與企業(yè)的距離拉近。

　　3、POP和宣傳單頁(yè)：印制POP和宣傳單頁(yè)，在活動(dòng)期間的餐飲和流通渠道進(jìn)行張貼和派發(fā)。

　　4、本次活動(dòng)設(shè)服務(wù)熱線，有專(zhuān)人在早8：00至晚19：00期間不離崗接聽(tīng)，主要記錄來(lái)電訂貨需求和消費(fèi)者意見(jiàn)。慶功專(zhuān)線為：××××—××××××××。

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇12

　　一年一度的高考即將開(kāi)始，對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)是一生一次，一次一生。今年高考最遲將于××月××號(hào)份發(fā)布第一批重點(diǎn)本科錄取通知單，很多家長(zhǎng)非常關(guān)注高考重視高考。針對(duì)這一社會(huì)熱點(diǎn)，如何抓住“高考經(jīng)濟(jì)”，并借此提升酒店經(jīng)營(yíng)效益，營(yíng)銷(xiāo)部特聯(lián)合餐飲部、房務(wù)部推出升學(xué)宴策劃方案。

　　一、 主題：金榜題名時(shí) 沙海謝恩請(qǐng)

　　二、 時(shí)間：20xx年6月××日——8月××日

　　三、 附加服務(wù)優(yōu)惠：

　　四、 凡前來(lái)酒店舉辦升學(xué)宴的考生，酒店將在升學(xué)宴舉辦的當(dāng)晚免費(fèi)贈(zèng)送KTV包廂一晚（19：00-0：00）給其舉辦同學(xué)歡慶PARTY，包廂大小由預(yù)定情況而定，酒水零食費(fèi)用自理，不能外帶。

　　五、 凡前來(lái)酒店舉辦升學(xué)宴的家長(zhǎng)，當(dāng)晚在酒店開(kāi)房達(dá)到3間以上者，將可享受最低5折優(yōu)惠，3間及3間以下者享受住房7折優(yōu)惠政策（具體由前臺(tái)跟餐飲部聯(lián)系核實(shí)后方可打折）。

　　六、 凡內(nèi)部員工及親屬在酒店預(yù)訂升學(xué)宴均可享受9折優(yōu)惠。

　　七、 所有員工按照餐飲部流程提前5天以上預(yù)訂宴會(huì)，并在客人交納宴會(huì)預(yù)訂金后得到餐飲部人員在訂單上的簽字認(rèn)，宴會(huì)結(jié)束當(dāng)天現(xiàn)金結(jié)賬按2%提成

　　八、 升學(xué)宴優(yōu)惠措施：

　　1、 望子成龍宴（688元/席）

　　2、 金榜題名宴（888元/席）

　　3、 平步青云宴（999元/席）

　　4、 飛黃騰達(dá)宴（1117元/席）

　　5、 感恩謝師宴（1688元/席）

　　九、

　　A、凡在酒店預(yù)訂升學(xué)宴且宴席數(shù)量達(dá)到6桌及6桌以上者，可免費(fèi)享受以下優(yōu)惠措施

　　1）、免費(fèi)提供茶水 紙巾；

　　2）、免費(fèi)贈(zèng)送指示牌1塊；

　　3）、免費(fèi)贈(zèng)送簽到簿1本；

　　4）、免費(fèi)提供宴會(huì)攝像、拍照(酒店僅提供電子版，刻碟及沖洗照片由客人自己自費(fèi)負(fù)責(zé))；

　　A，類(lèi)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算：拍照：100 簽到薄:30 其他：50 共計(jì)：180元

　　B、凡在酒店預(yù)訂升學(xué)宴且宴席數(shù)量達(dá)到10桌及10桌以上者，可免費(fèi)享受以下優(yōu)惠措施同上；

　　另免費(fèi)贈(zèng)送高級(jí)青花瓷四件套，價(jià)值：198元 贈(zèng)送客房一間：228元

　　C，類(lèi)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算：606元

　　D、凡在酒店預(yù)訂升學(xué)宴且宴席數(shù)量達(dá)到15桌上者，可免費(fèi)享受以下優(yōu)惠措施 同上:

　　另免費(fèi)贈(zèng)送高級(jí)密碼皮箱一只，價(jià)值：300元

　　國(guó)際名牌派克鋼筆一只，價(jià)值：160元

　　《親子樂(lè)》優(yōu)惠系列活動(dòng)

　　濃情端午，感恩父親節(jié)系列活動(dòng) 一起加于推廣宣傳宣傳時(shí)另附一份：致家長(zhǎng)的一份信

　　尊敬的各位家長(zhǎng)： 您好！

　　在您的孩子即將步入高等學(xué)府之際，沙海生態(tài)酒店全體員工向您表示誠(chéng)摯的祝賀。祝愿您的孩子學(xué)業(yè)有成，前程似錦！

　　××××酒店系××第一家以“旅游+休閑+生態(tài)”的先進(jìn)理念飯店, 酒店環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施完善，功能齊全，是一家集住宿、餐飲、娛樂(lè)、休閑、會(huì)議和觀光旅游于一體的`多功能、綜合性現(xiàn)代商務(wù)型酒店。

　　酒店開(kāi)業(yè)5年多來(lái)，不斷注入新的餐飲經(jīng)營(yíng)理念，精心策劃，積極調(diào)整，成功地接待了許多升學(xué)宴席，無(wú)論是承接升學(xué)宴的數(shù)量還是質(zhì)量,沙海酒店力求精細(xì)、精湛，完美為你呈現(xiàn)這一殊榮時(shí)刻。

　　20xx金榜題名即將來(lái)臨，沙海酒店精心策劃，隆重推出了升學(xué)宴特別創(chuàng)意策劃，攜手婚慶公司在宴席流程上特別創(chuàng)意設(shè)計(jì)了榮譽(yù)寶座問(wèn)鼎儀式、花季感恩儀式、燭光許愿儀式等能充分彰顯您榮耀與喜悅的環(huán)節(jié)；在餐廳衛(wèi)生，菜肴口味、份量、價(jià)格、質(zhì)量及歡慶氛圍營(yíng)造、細(xì)節(jié)服務(wù)上均作了周密的安排和詳細(xì)的部署。沙海酒店將以石嘴山市最特別的親情策劃，最高檔的品位；最衛(wèi)生的喜宴；最實(shí)惠的酒席；最優(yōu)雅的環(huán)境；最周到的服務(wù)，為您見(jiàn)證這一經(jīng)典時(shí)刻----您的子女20xx金榜題名。相信若干年后，您的親朋好友在談及沙海酒店這一場(chǎng)喜宴時(shí)，一定還能記憶猶新、回味無(wú)窮。

　　××酒店大酒店全體員工恭迎您的到來(lái)！

　　祝您全家幸福安康！

　　××市××××酒店

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇13

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　活動(dòng)場(chǎng)地：

　　活動(dòng)總?cè)藬?shù)：100人

　　活動(dòng)餐標(biāo)：50元/人，不分大小，一律同價(jià)

　　活動(dòng)主持人：

　　活動(dòng)收款財(cái)務(wù)：

　　活動(dòng)目的：1、為8月8日家訪，并經(jīng)各小組核實(shí)已符合助學(xué)資格的“16位初中升高中、8位高中升大學(xué)”共24位貧困學(xué)生籌集款項(xiàng)，以圓孩子們繼續(xù)求學(xué)的夢(mèng)想。

　　2、讓更多的朋友能靠近貧困學(xué)生，了解他們，幫助他們；同時(shí)期待所有的朋友，靠近藍(lán)天，了解藍(lán)天，從而共同撐起一片藍(lán)天。

　　拍賣(mài)物品：

　　1、 大家先以電子版--圖片形式，將拍賣(mài)物品圖片于8月12日前傳給自由飛翔，并配以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，標(biāo)明最低起拍價(jià)。由自由飛翔負(fù)責(zé)上傳到網(wǎng)上，讓參見(jiàn)拍賣(mài)會(huì)的人員提前對(duì)物品有了解。

　　2、 如果實(shí)在是無(wú)法預(yù)先上傳拍賣(mài)物品的圖片，請(qǐng)?zhí)峁┡馁u(mài)物品的朋友，在義賣(mài)前自行書(shū)寫(xiě)好小紙片，注明該拍賣(mài)物品的起拍價(jià)及簡(jiǎn)單說(shuō)明。

　　3、 若拍賣(mài)物品價(jià)值一般，則不起拍，直接標(biāo)明價(jià)格，大家可自行購(gòu)買(mǎi)，以節(jié)省時(shí)間。

　　4、 拍賣(mài)物品目錄打印，發(fā)給參加拍賣(mài)會(huì)的每一個(gè)人員。（）

　　5、凡預(yù)先上傳了拍賣(mài)物品圖片的，其標(biāo)貼內(nèi)容由自由飛翔打印好，拍賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行張貼。

　　會(huì)場(chǎng)布置：

　　1、 學(xué)生相關(guān)資料圖片：個(gè)人照片、學(xué)校評(píng)語(yǔ)、家庭環(huán)境照片，個(gè)人心聲、愿望（要求學(xué)生手寫(xiě)，8月1號(hào)家訪時(shí)收集），做噴畫(huà)，并到時(shí)負(fù)責(zé)張貼上去，解釋工作，登記資助認(rèn)領(lǐng)工作。（責(zé)任落實(shí)人：）

　　2、 上屆藍(lán)天拍賣(mài)圖片集錦和說(shuō)明。（責(zé)任落實(shí)人：）

　　3、 藍(lán)天ppt短片：簡(jiǎn)介藍(lán)天發(fā)展史，精神，這幾年所做的工作，幫助的.學(xué)生情況。時(shí)間5分鐘左右。（責(zé)任落實(shí)人：樹(shù)）

　　4、 電腦、幻燈機(jī)、屏幕。（責(zé)任落實(shí)人：柱，及另一個(gè)熟悉此操作的人）

　　5、 橫幅：藍(lán)天助學(xué)愛(ài)心籌款拍賣(mài)會(huì)，大小根據(jù)會(huì)場(chǎng)位置定；標(biāo)貼紙：藍(lán)天助學(xué)拍賣(mài)會(huì)報(bào)到處；簽到登記表。（責(zé)任落實(shí)人：）

　　活動(dòng)流程：

　　1、 義工3-4名15：00提前到位，布置好義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)。

　　2、 有拍賣(mài)物品的人員，請(qǐng)?zhí)崆?0分鐘入場(chǎng)，將拍賣(mài)物交至物品處，馬上對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)貼標(biāo)簽，擺放到物品區(qū)對(duì)應(yīng)陳列位置。分類(lèi)為定價(jià)物品，拍賣(mài)物品，一人負(fù)責(zé)拍賣(mài)物品傳送，三人負(fù)責(zé)定價(jià)物品的銷(xiāo)售。（三人到五人，責(zé)任人：自由飛翔）

　　3、 大屏幕不停滾動(dòng)播放藍(lán)天圖片，配音樂(lè)，營(yíng)造會(huì)場(chǎng)氣氛（責(zé)任人： ）

　　4、 自助晚餐，晚餐期間穿插介紹個(gè)別拍賣(mài)精品，為拍賣(mài)氣氛做鋪墊。

　　5、 晚餐結(jié)束，拍賣(mài)和義賣(mài)會(huì)開(kāi)始。

　　拍賣(mài)會(huì)流程：

　　1、 主持人宣布拍賣(mài)會(huì)開(kāi)始，簡(jiǎn)單介紹“藍(lán)天助學(xué)”的創(chuàng)建及宗旨，重點(diǎn)介紹8月8日家訪已通過(guò)核實(shí)可資助貧困生的情況，號(hào)召大家踴躍捐款，希望大家對(duì)感覺(jué)有緣的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的長(zhǎng)期資助。

　　2、 李嵐致辭

　　3、 藍(lán)天會(huì)員代表講話

　　4、 競(jìng)拍開(kāi)始

　　5、 中途穿插小活動(dòng)，高中生愿望認(rèn)領(lǐng)，播放視屏或真實(shí)大學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)表感言，推動(dòng)活動(dòng)高潮。

　　6、 學(xué)生和藍(lán)天成員、資助人員互動(dòng)（具體待定）

　　7、 拍賣(mài)會(huì)結(jié)束時(shí)，放有關(guān)感恩的歌，建議由學(xué)生領(lǐng)唱全體人員一起合唱“感恩的心”

　　8、 結(jié)束、盤(pán)點(diǎn)。

　　詳細(xì)活動(dòng)地點(diǎn)位于天河區(qū)天源路（廣汕路）天河客運(yùn)站龍洞方向兩公里處。廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)面的客家王二樓。

　　各位前往參加活動(dòng)的朋友可以通過(guò)地鐵換乘公交車(chē)或自駕車(chē)前往都可以。

　　地鐵是3號(hào)線到天河客運(yùn)站后，出站后過(guò)馬路對(duì)面的BP加油站門(mén)口的公交車(chē)站換乘公交車(chē)前往（坐兩個(gè)車(chē)站就到了）。東升廠站下車(chē)前行30米。

　　公交車(chē)各條線路可以前往到達(dá)的，包括 28.30.39.84.84A.B12.534.535.564.夜10共10條線路。龍洞方向東升廠站下車(chē)后前行30米即見(jiàn)客家王。

　　自駕車(chē)的可以走天源路（廣汕路）過(guò)天河客運(yùn)站后前行2公里靠右手邊即見(jiàn)客家王（廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)面）（高架橋旁）

　　或走華南快速干線往天河客運(yùn)站，龍洞，廣汕路方向出口（廣汕站），交費(fèi)后看見(jiàn)交通燈后靠左直行，到廣汕路右拐向龍洞方向走，直行兩公里后，見(jiàn)到廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)面，即是客家王。高架橋旁。

　　走北環(huán)高速的，可以在沙河立交廣汕站出口后掉頭前往，過(guò)天河客運(yùn)站后根據(jù)上面路線前往即可，三分鐘可到。

　　建議：如果拍賣(mài)物品比較多而且質(zhì)量有所保證的情況下賣(mài)為主，努力多籌善款，可將藍(lán)天會(huì)員代表講話放在競(jìng)拍后，我們先準(zhǔn)備好，但如果時(shí)間不夠則取消。

　　設(shè)計(jì)方案模板 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．深情地朗讀課文，體會(huì)作者思鄉(xiāng)的情感。

　　2．品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，加深對(duì)文章的理解。

　　3．感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　配樂(lè)朗讀、默讀課文，品味細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生

　　預(yù)習(xí)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。搜集古今中外表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情的文學(xué)作品，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。想一想自己過(guò)年的故事和體會(huì)，講給同學(xué)聽(tīng)。查閱有關(guān)琦君的生平，課外閱讀她的作品《琦君說(shuō)童年》。

　　教師

　　準(zhǔn)備思鄉(xiāng)的音樂(lè)。準(zhǔn)備古今中外表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情的文學(xué)作品。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《春酒》描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)了作者對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)母親的無(wú)限追思之情。課文中的細(xì)節(jié)寫(xiě)得很有情趣，教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，體會(huì)文中的人情民風(fēng)之美，豐富學(xué)生的精神世界。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　整體感知

　　1．導(dǎo)入建議

　　學(xué)生談自己過(guò)年的故事、感受，或說(shuō)一說(shuō)當(dāng)?shù)赜心男┟耧L(fēng)民俗；或教師談自己小時(shí)候在家鄉(xiāng)過(guò)年的故事

　　2．導(dǎo)語(yǔ)示例

　　青島的啤酒不僅是青島人的驕傲，也是中國(guó)人的驕傲。每年的青島啤酒節(jié)都迎來(lái)許多國(guó)內(nèi)外的客人，這在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)成為一種民風(fēng)民俗。每逢過(guò)節(jié)，人們也都要喝啤酒以示慶祝。好多離鄉(xiāng)在外的青島人總是忘不了啤酒的滋味，你知道這是為什么？今天學(xué)習(xí)《春酒》一文可能會(huì)給你帶來(lái)一些啟迪。

　　3．教師投影學(xué)習(xí)目標(biāo)和字詞

　　學(xué)生自查讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，根據(jù)查找的資料交流琦君的事跡。教師或?qū)W生配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀、思考問(wèn)題。

　　4．教師投影出示思考題

　　a．本文記敘了作者童年的哪幾件事？表達(dá)怎樣的感情？

　　b．課文題目是春酒，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？

　　5．學(xué)生小組交流，教師引導(dǎo)學(xué)生明確

　　本文記敘了作者兒時(shí)在故鄉(xiāng)過(guò)新年、吃春酒、吃會(huì)酒的幾件事，表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)民風(fēng)、人情的贊美。就像琦君曾說(shuō)過(guò)的一樣：像樹(shù)木花草一樣，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)。作者對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念，對(duì)母親的追思，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情滲透在本文的字里行間。

　　6．設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)的目的

　　通過(guò)朗讀，感知課文內(nèi)容，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生把握課文主旨。

　　研讀賞析

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生精讀課文

　　優(yōu)美的散文，常常是精巧構(gòu)思的結(jié)果。本文圍繞思鄉(xiāng)的主旨，穿插了許多有家鄉(xiāng)味道的細(xì)節(jié)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，使文中幾個(gè)人物生動(dòng)形象，尤其是對(duì)母親的描寫(xiě)極為傳神。

　　2．教師投影出示思考題

　　請(qǐng)同學(xué)們朗讀或默讀課文，找出你認(rèn)為寫(xiě)得最有情趣的細(xì)節(jié)或詞語(yǔ)，與同學(xué)們合作交流，以加深對(duì)課文主旨的理解。

　�。▽W(xué)生閱讀，小組討論交流）

　　3．教師小結(jié)

　　精讀文章，才能品味出其中的情感和趣味，才能更加深刻地理解作者對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀，才能提升自己的美好的生活情趣。

　　4．設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)的`目的

　　通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)和詞語(yǔ)的品味，加深對(duì)文中作者情感和課文主旨的理解。讓學(xué)生自主閱讀，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受和思考，提高閱讀的質(zhì)量。

　　拓展延伸

　　1．教師引導(dǎo)

　　古往今來(lái)，有很多的文人墨客寫(xiě)過(guò)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白。你讀過(guò)這些作品嗎？把課前準(zhǔn)備的文學(xué)作品與同學(xué)們交流一下，看誰(shuí)積累的資料多，交流得好。

　　（學(xué)生小組交流，推舉1~2名班級(jí)交流。學(xué)生可以吟頌詩(shī)歌，也可以以唱詩(shī)的形式）

　　2．設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)的目的

　　引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，積累知識(shí)，提高口語(yǔ)交際的能力。

　　3．延伸練習(xí)

　　把與同學(xué)交流的作品摘抄到練筆本上，并試著仿寫(xiě)一首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌。

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