設(shè)計(jì)方案5篇(熱門)
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)足球，認(rèn)識(shí)人生。
知識(shí)目標(biāo)：賞析精美的語 言，感悟作者對(duì)足球的獨(dú)特體會(huì)。
能力目 標(biāo)：培養(yǎng)概括、聯(lián) 想及口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：賞析精美的語言，感悟作者對(duì)足球的獨(dú)特體會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解重點(diǎn)語句。
教學(xué)方法：自讀、討論、探究、拓展
教具準(zhǔn)備：
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師調(diào)查：有誰對(duì)足球比較感興趣？
請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看足球比賽的體會(huì)。
二、整體感知：
學(xué)生朗讀一遍課文，回答：
可分為幾部分？用簡(jiǎn)明的語言概括每部分的意思。
三、合作探究：
1、再讀課文，畫出表示作者門外觀球所引發(fā)感悟的語句。
合作探究：作者闡釋了足球的.哪些意蘊(yùn)？
2、默讀一遍課文，試看對(duì)語言進(jìn)行分析。
A、哪些語句寫得好 ，好在什么地方？
B、哪些詞語使用準(zhǔn)確恰當(dāng)、生動(dòng)形象？談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
如：第一段中“拒絕”一詞連用，起到欲揚(yáng)先抑的效果，增強(qiáng)了與后文的對(duì)比。
“我無意中……”兩個(gè)“無意”連用表現(xiàn)了作 者完全是不經(jīng)意間與足球結(jié)緣的。
“足球?qū)嵲谑潜硌菟囆g(shù)，卻又有別于表演藝術(shù)�！边@句話看似矛盾，實(shí)則突出了作者對(duì)于足球的理解，就是一切出其不意 。
“于是千千萬萬……真實(shí)”，使用排比 闡釋足球的魅力，尤其強(qiáng)調(diào)足球的那一分 “真實(shí)”，“千載難逢”一詞表達(dá)了作者的情感和獨(dú)特的理解。
“當(dāng)意大利之夏……奔跑”這一段描寫表達(dá)了作者已經(jīng)喜歡 上了足球，感悟到了足球的魅力。如“夢(mèng)方醒”、“單純”、 “美妙滾動(dòng)”“真切無比”蘊(yùn)含了作者的感情色彩。
四、拓展遷移：
要求：結(jié)合練習(xí)三的啟發(fā)，舉一兩個(gè)例子談一 談自己相同的生 活體驗(yàn)。
五、布置作業(yè)：
1、鞏固字詞，完成“伴你學(xué)”練習(xí)。
2 、你喜歡哪一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，結(jié)合切身體會(huì)寫感受。（基礎(chǔ)題）
3、到網(wǎng)上了解鐵凝。 （提高題）
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、研究背景
就我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀而言，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法上仍未真正跳出應(yīng)試教育原有傳統(tǒng)的框架體系，還不完全適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。在教學(xué)中，仍然存在著四重四輕的現(xiàn)象：即重“知識(shí)”輕“情感、能力”；重“結(jié)論”輕“體驗(yàn)過程”；重“書本”輕“實(shí)踐活動(dòng)”；重“技能”輕“綜合運(yùn)用”。
如何改變這種狀況，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要課題，也是本課題研究的根本導(dǎo)向和主要內(nèi)容。 數(shù)學(xué)是人類生活的工具；對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)家關(guān)于數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)；數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)力不僅要從歷史的角度來考量，更要從數(shù)學(xué)與人和現(xiàn)實(shí)生活的.聯(lián)系中去尋找。充分說明了數(shù)學(xué)來自生活又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系，如何把數(shù)學(xué)
教學(xué)生活化，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)課堂化，化抽象的數(shù)學(xué)為有趣、生動(dòng)、易于理解的事物，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)其實(shí)是源于生活且無處不在的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是建立在日常的生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體現(xiàn)生活。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在關(guān)于課程目標(biāo)的闡述中，首次大量使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過程性目標(biāo)動(dòng)詞，從而更好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感與態(tài)度等方面的要求。
二．概念界定。
生活數(shù)學(xué)包括生活問題數(shù)學(xué)化（即數(shù)學(xué)抽象）和數(shù)學(xué)問題生活化（即數(shù)學(xué)應(yīng)用）兩個(gè)理論層面的內(nèi)容，這兩者的辯證結(jié)合，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有其十分重要的意義。
1．生活問題的數(shù)學(xué)化（數(shù)學(xué)抽象）
生活問題數(shù)學(xué)化就是指由生活中具體事物中抽取出量的方面、屬性和關(guān)系，并形成相對(duì)獨(dú)立的數(shù)學(xué)對(duì)象。
2．?dāng)?shù)學(xué)問題生活化（數(shù)學(xué)應(yīng)用）
數(shù)學(xué)問題生活化就是指學(xué)生能積極主動(dòng)地將學(xué)到的數(shù)學(xué)的思想、知識(shí)技能和方法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，分析、解釋并解決一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問題。
三．研究目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
本課題試圖通過"生活─數(shù)學(xué)─生活"的實(shí)踐過程，將現(xiàn)行教材中脫離學(xué)生生活實(shí)
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)目的
獨(dú)樂了不如眾樂樂，為了增進(jìn)營(yíng)業(yè)部各位員工之間的情感交流，讓大家在團(tuán)隊(duì)合作中體會(huì)到快樂和成就感，豐富企業(yè)文化生活 ，彰顯營(yíng)業(yè)部員工的活力與魅力！
二、活動(dòng)主題
美食達(dá)人，游戲之王
三、時(shí)間、地點(diǎn)
比賽地點(diǎn)：營(yíng)業(yè)部會(huì)議室
比賽時(shí)間：x月x日下午16:30-18:00
四、比賽流程
�。�1）比賽形式：
比賽參賽選手定為每組6人（廖立興團(tuán)隊(duì)分成3個(gè)小組參賽）。比賽流程分三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)為“壽司廚房”，基本食材由舉辦方提供，參賽選手派代表抽選特別食材進(jìn)行做壽司（壽司名字由各組自行命名），時(shí)間為30分鐘，在這30分鐘內(nèi)做完3種（每種各10件），未做完者，則為失敗，然后交由評(píng)委評(píng)分，然后評(píng)委給分，每種壽司滿分為10分，最高分者為三十分。
在參賽者做壽司的過程中，進(jìn)行觀眾游戲——“青蛙大跳水”，游戲規(guī)則如下：現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取6位觀眾以自愿為原則參加，游戲規(guī)則如下：
第一輪：一只青蛙跳下水 呱！
第二輪：兩只青蛙跳下水 呱！呱！
第三輪：三只青蛙跳下水 呱！呱！呱！
依此類推，每人輪著念一個(gè)字，念“呱”過程要伴隨一次下蹲，誰跟不上節(jié)奏或者沒下蹲的懲罰吃一件“辣辣壽司”
第二個(gè)環(huán)節(jié)為“辣辣壽司邊個(gè)食”游戲——“誰是臥底”�，F(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取6位觀眾以自愿為原則參加，游戲規(guī)則如下（如不熟悉游戲規(guī)則的同事可參考節(jié)目”快樂大本營(yíng)”）：
1、6人1組（其中1人是臥底），共5組。背對(duì)投影排列站好；在場(chǎng)6個(gè)人中5個(gè)人拿到相同的'一個(gè)詞語，剩下的1個(gè)拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語。
2、每人每輪只能說一句話描述自己拿到的詞語（不能直接說出來那個(gè)詞語），既不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同伴以暗示。每輪描述完畢，投票選出懷疑是臥底的那個(gè)人，得票數(shù)最多的人出局。若兩個(gè)人一樣多的話，待定的兩個(gè)人分別再一次描述自己拿到的詞語，描述完畢后其他4人重新投票，得票數(shù)最多的人出局。
3、若有臥底撐到剩下最后2人（包括臥底），則臥底獲勝，反之，則大部隊(duì)獲勝。
4、若臥底獲勝，則臥底有獎(jiǎng)勵(lì)（德芙一條）， 大部隊(duì)需接受懲罰（辣辣壽司每人一件）；若大部隊(duì)獲勝，則大部隊(duì)每人有獎(jiǎng)勵(lì)（德芙一條），臥底接受懲罰（辣辣壽司一件）。
�。�2）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
最具創(chuàng)意獎(jiǎng)（1名）：
最美味獎(jiǎng)（1名）：
�。�3）報(bào)名工作：
每個(gè)參賽小組給自己隊(duì)伍起一個(gè)隊(duì)名，在11月21日下午六點(diǎn)前把隊(duì)伍參賽成員名單發(fā)到賴美先處。
�。�4）活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人：
黃曉云、賴美先
附件1：
評(píng)分表
評(píng)分項(xiàng)目 得分
一 演講內(nèi)容（35分）
�、庞^點(diǎn)正確鮮明，主題深刻集中，角度新穎得當(dāng)，材料典型充分，聯(lián)系實(shí)際針對(duì)性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，說服力強(qiáng)。
二 儀表形象（20分）
（1）著裝整齊，儀表儀態(tài)端莊（5分）
�。�2） 姿態(tài)自然，動(dòng)作適度（5分）
�。�3） 自信、情緒飽滿，富有激情與氣勢(shì)，能充分展示“招券人”積極向上的精神風(fēng)貌（10分）
三 語言藝術(shù)（20分） ⑴ 普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、聲音洪亮，流暢、動(dòng)聽；（5分）
⑵ 語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富于變化，語速適中。（5分）
�。�3）表述清楚、聲情并貌，善于運(yùn)用面部表情、手勢(shì)等形體語言表達(dá)得當(dāng)。（10分）
四 演講效果（15分） 有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性、激勵(lì)性和強(qiáng)大的說服力、感召力。能充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聽眾的情緒，在聽眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。
五 時(shí)間控制（10分）： 不脫稿扣5分，不熟練扣3分；超時(shí)或少時(shí)扣3分（時(shí)間限制為5-8分鐘，若超時(shí)或少時(shí)，每分鐘扣1分，扣完3分為止）。
總計(jì)
附件2：
企業(yè)文化演講比賽參賽選手出場(chǎng)順序表
出場(chǎng)
順序 選手姓名 演講題目 總得分
附件3：“辣辣壽司邊個(gè)食”之壽司廚房參賽隊(duì)伍名單
隊(duì)伍名稱 參賽隊(duì)員 備注
附件4：：第一屆證券美食廚藝大賽比賽詳細(xì)流程：
一、比賽用具：舉辦方提供
壽司材料（壽司飯 調(diào)味品 壽司配料等）
餐具若干（刀 碟子 碗 手套 壽司席 廢報(bào)紙等）
二、賽前準(zhǔn)備：
1）在比賽開始之前，舉辦方小組把基本壽司材料準(zhǔn)備好，每個(gè)隊(duì)伍均可平等獲得；
2）在比賽開始之際，各參賽隊(duì)在主持人的指引下，抽簽決定順序和選取特別壽司食材，比賽開始的時(shí)候，各參賽者按照抽簽的順序，按照當(dāng)前選取食材開始制作。
3）評(píng)委每人派發(fā)提前編好序號(hào)的小卡片兩張，用作投票之用。
三、特別事項(xiàng)：
為增加吸引力，各隊(duì)可以根據(jù)自己小組需要另外自行準(zhǔn)備“私房菜”。
設(shè)計(jì)方案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.進(jìn)一步體會(huì)消元思想，熟練地用加減法解二元一次方程組.
2.列二元一次方程組解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題.
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：列二元一次方程組解應(yīng)用題
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)靈活運(yùn)用加減法解二元一次方程組。
一、 找出能概括全意的等量關(guān)系，并出方程組：
悟空順風(fēng)探妖，千里只行四分鐘。
歸時(shí)三分行六百，風(fēng)速多少君知否?
二、獨(dú)立自主探究
2臺(tái)大收割機(jī)和5臺(tái)小收割機(jī)工作2小時(shí)收割小麥3.6公頃，3臺(tái)大收割機(jī)和2臺(tái)小收割機(jī)工作5小時(shí)收割小麥8公頃，1臺(tái)大收割機(jī)和1臺(tái)小收割機(jī)1小時(shí)各收割小麥多少公頃?
思考
�、湃绻�1臺(tái)大收割機(jī)和1臺(tái)小收割機(jī)1小時(shí)各收割小麥x公頃和y公頃，那么2臺(tái)大收割機(jī)和5臺(tái)小收割機(jī)工作1小時(shí)收割小麥_________________ 公頃，3臺(tái)大收割機(jī)和2臺(tái)小收割機(jī)工作1小時(shí)收割小麥___________________公頃。由此考慮兩種情況下的工作量。
三、訓(xùn)練
(一)一群鵝來一群狗，鵝頭狗頭五十五，一百五十條腿齊步走，多少鵝來多少狗?
(二)填空：
1. 中國(guó)古代的《孫子算經(jīng)》中記載了一道廣為人知的題目：一百馬，一百瓦，大馬一個(gè)拖三個(gè)，小馬三個(gè)拖一個(gè).設(shè)大馬有x匹，小馬有y匹，則可列方程組_____________.
2. 小穎和爸爸一起玩投籃球游戲，兩人商定的規(guī)則為：小穎投中1個(gè)得3分，爸爸投中1個(gè)得1分.兩人一共投中20個(gè)，兩人的得分又剛好相等.小穎投中__________個(gè)，爸爸投中___________個(gè).
3. 蔬菜種植專業(yè)戶王先生要辦一個(gè)小型蔬菜加工廠，向銀行申請(qǐng)了甲、乙兩種貸款共13萬元.已知甲種貸款的`年利率為6%，乙種貸款的年利率為5%，王先生每年要付利息7 110元.甲種貸款貸了__________元，乙種貸款貸了__________元.
4. 某市現(xiàn)有人口42萬，計(jì)劃一年后城鎮(zhèn)人口增加0.8%，農(nóng)村人口增加1.1%，這樣全市人口將增加1%.設(shè)這個(gè)城市現(xiàn)在的城鎮(zhèn)人口為x萬人，農(nóng)村人口為y萬人，由題意可得方程組__________.
5、某工廠生長(zhǎng)A、B兩種產(chǎn)品，下表記錄了工人小趙的工作情況：根據(jù)提供的信息，求小趙每生長(zhǎng)一件A產(chǎn)品，每生長(zhǎng)一件B產(chǎn)品，分別用多長(zhǎng)的時(shí)間?
生產(chǎn)A種產(chǎn)
品件數(shù)(件) 生產(chǎn)B種產(chǎn)
品件數(shù)(件) 共用時(shí)
間(分)
1 2 55
3 2 85
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想：
新課程改革已進(jìn)入第六年 ，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作
1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。
我中心學(xué)校小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第六個(gè)年頭。一方面，幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn)、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣，促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)課改工作的深入推進(jìn)；另一方面，我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題，要認(rèn)真反思，積極開展研究，尋求切實(shí)有效的對(duì)策，解決教師的困惑，切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。
�。�1）各校要組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
�。�2）研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。本學(xué)期將組織教師參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)（整數(shù)計(jì)算的教學(xué)）互動(dòng)研討活動(dòng)，促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。
2、深入課堂，扎實(shí)有效
地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。 加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。
�。�1）進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
�。�2）本學(xué)期，將圍繞“今天，教師應(yīng)該怎樣上課”、“數(shù)學(xué)閱讀”、“如何設(shè)計(jì)新課后的練習(xí)”開展專題研討活動(dòng)。
�。�3）為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報(bào)參加全中心學(xué)校性公開教學(xué)的活動(dòng)，在中心學(xué)校教研室認(rèn)可的情況下，組織開課研討活動(dòng)。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�1）總結(jié)和推廣本中心學(xué)校優(yōu)秀教師的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，充分發(fā)揮本中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織市教學(xué)能手、教學(xué)新秀與部分青年骨干教師談教學(xué)，談個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，話課改等活動(dòng)。
�。�2）各校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺(tái)，拜師結(jié)對(duì)，跟蹤培養(yǎng)。
�。�3）本學(xué)期將舉辦35周歲以下（教齡滿5年）的青年教師教育教學(xué)能力大賽，包括學(xué)科知識(shí)測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)。
4、深入開展課題研究，強(qiáng)化過程管理，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
�。�1）繼續(xù)指導(dǎo)各學(xué)校的課題，開展扎實(shí)有效的研究，強(qiáng)化過程管理，努力提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
（2）根據(jù)市教研室工作部署，將安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和研討。各校要盡早組織教師認(rèn)真開展此專題的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)早出經(jīng)驗(yàn)出成果。
5、 進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。�1）加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材�？己笠钊敕治�，真誠(chéng)溝通，及時(shí)反饋，既通過考試評(píng)教學(xué)，也通過考試議試卷，實(shí)現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。
�。�2）學(xué)期末，將對(duì)部分學(xué)校部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測(cè)試。
6、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。
�。�1）要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。
�。�2）認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動(dòng)。
三、活動(dòng)安排。（略）
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