經(jīng)典設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的經(jīng)典設(shè)計(jì)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇1
�。ㄐW(xué)部）
一、活動(dòng)目的
“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，通過活動(dòng)，使小學(xué)生人人自主地參與游園活動(dòng)之中，在游園中陶冶情操；在游園中獲取知識；在游園中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
二、活動(dòng)時(shí)間安排
5月31日上午8：00—10：00
1、8:00----8:30各班級及活動(dòng)點(diǎn)做好準(zhǔn)備，學(xué)生及負(fù)責(zé)老師到位。
2、8:30開始游園。
3、10:00游園結(jié)束，學(xué)生用所得的獎(jiǎng)券到總領(lǐng)獎(jiǎng)處兌換相應(yīng)禮品。
4、10:00學(xué)生進(jìn)教室集中，教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束，打掃衛(wèi)生。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
各班級教室
四、活動(dòng)游戲
1、水中撈月負(fù)責(zé)人：一（5）班謝丹陳連云
游戲規(guī)則：在一個(gè)大盆子里裝滿水，再往盆子里放入較多的彈珠，參加游戲者手拿一雙筷子，在30秒內(nèi)夾得多少彈珠。一場地內(nèi)5人同時(shí)進(jìn)行，夾得彈珠最多者獲勝，可得一小獎(jiǎng)品。（準(zhǔn)備：1個(gè)臉盆、5個(gè)杯子或碗，5雙筷子，100份獎(jiǎng)品。）
2、釣魚負(fù)責(zé)人：一（2）班謝書敏杜舒矛
游戲規(guī)則：參與者持魚竿，站在凳子圍的外圍，利用手中的魚竿釣起里面的嘴里帶圈圈的魚，5人一組，30分內(nèi)釣到最多條者獲勝，可得一小獎(jiǎng)品。1（準(zhǔn)備：自制若干條魚和釣魚竿。100份獎(jiǎng)品。）
3、一鼓作氣負(fù)責(zé)人：二（2）班金娥何珍
游戲規(guī)則：準(zhǔn)備5根蠟燭，并排放成一豎排，桌子的距離間隔一口氣能吹滅全部蠟燭，可獲得一份小獎(jiǎng)品�？蓭捉M同時(shí)進(jìn)行。（準(zhǔn)備：蠟燭、打火機(jī)、100份小獎(jiǎng)品。）
4、掌上明珠負(fù)責(zé)人：一（6）班王珍溫美珍
游戲規(guī)則：要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點(diǎn)，球未丟就得獎(jiǎng)品。參賽者沿桌子繞一圈。（桌子擺放可繞圈，可多個(gè)同時(shí)進(jìn)行。準(zhǔn)備乒乓球和乒乓球拍和150份獎(jiǎng)品。）
5、請君入甕負(fù)責(zé)人：二（1）班蔡笑荷倪秀微
游戲規(guī)則：參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，人站直，手伸直瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里，即得獎(jiǎng)。每人有兩次機(jī)會。（準(zhǔn)備好若干跟筷子，若干個(gè)空啤酒瓶，可多組同時(shí)進(jìn)行。150份獎(jiǎng)品。）
6、碰運(yùn)氣：負(fù)責(zé)人：一（1）班陳若男張海丹
游戲規(guī)則：準(zhǔn)備好十五顆顏色不一樣的珠子，其中紅色的有七顆。主持人把珠子放在一個(gè)不透明的`袋子里，讓游戲者伸進(jìn)袋子里抓一次，每次只抓三個(gè)珠子（抓多不算），若其中有兩顆紅色珠子，則中獎(jiǎng)；反之，沒有中獎(jiǎng)。獎(jiǎng)?wù)呖傻靡环菪—?jiǎng)品。準(zhǔn)備100份獎(jiǎng)品。
7、先身奪椅負(fù)責(zé)人：一（4）班秦超超蔡燕
游戲規(guī)則：每十人一組參加，在指定區(qū)域擺8張椅子，音樂響起時(shí)參加者順時(shí)針在離椅子一米的范圍內(nèi)繞著椅子轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)，參加者需馬上坐到任意一張椅子上，未搶到椅子者的就被淘汰，隨即取走2張椅子，再次進(jìn)行比賽，依此類推，直到最后勝利者2人，可得一份小獎(jiǎng)品。準(zhǔn)備100份獎(jiǎng)品。
8、我心飛翔負(fù)責(zé)人：一（3）班阮鵬程傅愛蘭
游戲規(guī)則：每5人一組，在統(tǒng)一位置扔紙飛機(jī)，飛出最遠(yuǎn)的距離者獲勝�？傻靡环菪—�(jiǎng)品。
準(zhǔn)備100份獎(jiǎng)品。
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)揮想象，完整表述畫面內(nèi)容。
2、知道每種小動(dòng)物都有特長，感受朋友之間互助的情誼。
活動(dòng)過程：
1、教師出示課件《鼴鼠搬新家》。
�。�1）、這是誰？他在干什么？、你是從哪里看出來的`？
�。�2）、小鼴鼠的家在哪里？
2、教師幫助幼兒分析小動(dòng)物的自身特點(diǎn)：
�。�1）、哪些動(dòng)物來了？它們都在干什么？
�。�2）、螢火蟲為什么給小土屋點(diǎn)亮了燈？
�。�3）、喜鵲做了什么？它為什么先來花草呀？
�。�4）、還有誰來了？它們幫鼴鼠做了什么事？
3、幼兒欣賞畫面，集體講述。
4、討論：故事里面，有這么多好朋友來幫忙。如果也是鼴鼠的朋友，你會怎么幫它忙？
5、活動(dòng)結(jié)束：
我們一起來跳舞吧，慶祝小鼴鼠搬新家。
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇3
一、體系說明
本企業(yè)績效與薪酬體系設(shè)計(jì)是按職位劃分的，涉及10個(gè)職位分別為財(cái)務(wù)處長、秘書、數(shù)據(jù)處理科科長、會計(jì)科科長、計(jì)算機(jī)操作員、數(shù)據(jù)記錄員、會計(jì)師、高級賬目員、初級賬目員和打字員。績效與薪酬體系設(shè)計(jì)將以以上10個(gè)職位來進(jìn)行等級分類、工資標(biāo)準(zhǔn)和績效考核。
二、職務(wù)技能要求
1、財(cái)務(wù)處長：會計(jì)原理與實(shí)踐的知識;預(yù)算制定、行政管理及投資實(shí)踐方面的知識;明了國家及地方有關(guān)具體會計(jì)情景的法律與法規(guī)的運(yùn)用;具備建立、保持、分析和修正財(cái)務(wù)記錄的能力;監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)下屬職員的能力
2、秘書：掌握檔案制度、接待等辦公室工作方法;程序與設(shè)備的知識，函電和報(bào)告撰寫的知識;正確使用語法修辭知識及一般統(tǒng)計(jì)與資料保管方法;能按既定政策與程序，做出正確判斷，擬定函電;掌握快速記憶與聽寫技巧;熟練打字的能力;監(jiān)督指導(dǎo)助理秘書的能力3、數(shù)據(jù)處理科科長：掌握程序規(guī)劃與分析的原理與技術(shù);編碼操作、機(jī)器程序、設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)與維修的原理與技術(shù)知識;會計(jì)原理、統(tǒng)計(jì)方法、符號邏輯及監(jiān)控技術(shù)與方法的知識;能對復(fù)雜程序及加工中心進(jìn)行分析
4、會計(jì)科科長：掌握復(fù)式簿記記法及其實(shí)踐的知識;辦公室管理實(shí)踐與知識制備財(cái)務(wù)報(bào)表的能力;制備涉及收、支賬目的日記分錄帳的能力;能監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)其他會計(jì)與辦公室人員
5、計(jì)算機(jī)操作員：掌握電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其有關(guān)專用輸入和輸出裝置的知識;能操作多種數(shù)據(jù)設(shè)備;能監(jiān)控復(fù)雜的計(jì)算機(jī)并采取正確行動(dòng)糾正機(jī)器的問題;能遵守書面指令;能進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算并校核報(bào)告及報(bào)告格式的正誤
6、數(shù)據(jù)記錄員：具備鍵盤輸入數(shù)據(jù)的能力;能完成常規(guī)辦公室職員工作;能遵守口頭書面命令
7、會計(jì)師：具備會計(jì)原理、會計(jì)實(shí)踐做法與程序的知識;能設(shè)計(jì)和建立適當(dāng)會計(jì)方法、報(bào)表與程序;能與他人溝通交流會計(jì)信息
8、高級賬目員：應(yīng)掌握財(cái)務(wù)簿記工作中使用的方法與詞匯的知識;能迅速而準(zhǔn)確地把財(cái)務(wù)信息登賬并進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算;能制備和檢查財(cái)務(wù)報(bào)表、工資單、發(fā)票與報(bào)告
9、初級賬目員：要掌握財(cái)務(wù)簿記方法與程序的知識;辦公室一般工作方法與實(shí)踐的知識;能給財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)登賬并迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算;能操作辦公用機(jī)器并學(xué)會操作簿記機(jī)器;能遵守口頭和書面命令
10、打字員：掌握基本的算術(shù)與語言正確運(yùn)用的知識;能完成日常辦公室工作;能遵守上級的口頭與書面指示;具有一定的打字速度
三、職位分類
管理類包括財(cái)務(wù)處長、數(shù)據(jù)處理科科長、會計(jì)科科長技術(shù)類包括計(jì)算機(jī)操作員、數(shù)據(jù)記錄員、打字員
財(cái)務(wù)類包括高級賬目員、初級賬目員、會計(jì)師
四、薪酬構(gòu)成
薪酬總額是由固定工資總額、浮動(dòng)工資總額和附加工資總額構(gòu)成的，如下圖 ——基本工資、學(xué)歷職稱工資、工齡工資、等級工資與企業(yè)經(jīng)營狀況掛鉤(比如銷售收入、銷量、產(chǎn)量等)
薪酬總額浮動(dòng)工資總額崗位工資(員工崗位工資主要取決于當(dāng)前的崗位性質(zhì))獎(jiǎng)金(與公司對其考核結(jié)果和公司年度經(jīng)營情況掛鉤)
國家規(guī)定福利(由員工薪點(diǎn)數(shù)和固定薪點(diǎn)值決定)
企業(yè)補(bǔ)充福利(由員工的年齡、工齡和薪點(diǎn)數(shù)決定)附加工資總額自助福利(由員工的薪點(diǎn)數(shù)和績效決定)補(bǔ)貼及納稅
(預(yù)定范圍內(nèi)由企業(yè)承擔(dān)，超出范圍的由員工個(gè)人承擔(dān))
(一)、固定工資
固定工資是薪酬結(jié)構(gòu)中相對固定的部分，是為了保障員工的基本生活而設(shè)定的，主要為崗位工資、技術(shù)工資。
固定工資=基本工資+學(xué)歷職稱工資+工齡工資+等級工資固定工資作為以下項(xiàng)目的計(jì)算基數(shù)：
1、加班津貼的計(jì)算基數(shù); 2、各種假別工資的計(jì)算基數(shù); 3、外派受訓(xùn)人員薪酬計(jì)算基數(shù); 4、其他薪酬基數(shù)。
(二)績效工資
績效工資是薪酬結(jié)構(gòu)中相對浮動(dòng)的部分，體現(xiàn)當(dāng)期的公司整體業(yè)績、部門業(yè)績和員工通過個(gè)人努力而取得的工作績效。
績效工資=個(gè)人考核系數(shù)X職位績效基數(shù)
(三)、崗位工資
崗位工資適用于各種職系，從崗位相對價(jià)值和員工的'經(jīng)驗(yàn)積累方面體現(xiàn)了員工的貢獻(xiàn)。
月度崗位工資=崗位薪酬基數(shù)X崗位系數(shù)+工齡工資(崗位薪酬基數(shù)，根據(jù)公司經(jīng)營狀況、人工成本承受能力、結(jié)合行業(yè)市場薪酬水平分，確定不同職系中各職級的崗位薪酬基數(shù)。公司可以通過崗位薪酬基數(shù)的調(diào)整實(shí)現(xiàn)對員工薪酬水平的調(diào)整)
(四)獎(jiǎng)金
獎(jiǎng)金是薪酬結(jié)構(gòu)中浮動(dòng)的部分，是體現(xiàn)員工、團(tuán)隊(duì)為公司效益做出的努力和工作成果，依據(jù)公司整體經(jīng)營業(yè)績，核定發(fā)給全體或部分員工的超值獎(jiǎng)勵(lì)，包括年終獎(jiǎng)和特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
年終獎(jiǎng)是為員工共享企業(yè)經(jīng)營成果而設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)，體現(xiàn)了公司年度效益、各部門的年度績效一級員工個(gè)人年度工作表現(xiàn)。
個(gè)人年終獎(jiǎng)=個(gè)人全年績效工資總額X個(gè)人年度考核平均系數(shù)
特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)是指在鼓勵(lì)員工的出色業(yè)績和持續(xù)努力而設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)，目的在于對員工的優(yōu)秀表現(xiàn)予以正向強(qiáng)化，以激勵(lì)員工自覺地關(guān)心公司的發(fā)展，維護(hù)公司的形象。管理者不參與此獎(jiǎng)評選。
(五)附加工資
為增強(qiáng)公司的凝聚力，吸引和留住優(yōu)秀人才，公司為員工提供優(yōu)厚的福利待遇，員工依據(jù)崗位可以得到多項(xiàng)或全部福利。
附加工資的確定基礎(chǔ)由國家相關(guān)規(guī)定決定，包括國家規(guī)定福利、企業(yè)補(bǔ)充福利、公司為員工提供的出差、住房、交通、通訊等方面的自助福利等各項(xiàng)津貼和福利待遇。公司為員工所辦理保險(xiǎn)主要是基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)及生育保險(xiǎn)五種。保險(xiǎn)的計(jì)算以基本工資為基數(shù)按國家規(guī)定比例繳納，公司與員工各承擔(dān)一部分，按照公司相關(guān)規(guī)定具體執(zhí)行。
五、績效考核
本表內(nèi)的考核項(xiàng)目和考核標(biāo)準(zhǔn)僅限本設(shè)計(jì)方案使用，共考核包括管理類、技術(shù)類、財(cái)務(wù)類和行政類在內(nèi)的10個(gè)職位。
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇4
一、教學(xué)理念
現(xiàn)在的孩子都生活在在溫暖、幸福的大家庭里，受到家人的關(guān)愛、呵護(hù)，得到親朋好友的關(guān)心，難以意識到有什么危險(xiǎn)的事物存在于自己的身邊、而進(jìn)入初中后，沒有了父母的接送，青少年學(xué)生的安全出行便成了老師和父母所要關(guān)心的話題、通過知識競賽和情景再現(xiàn)，使學(xué)生主動(dòng)積極參與，提高學(xué)生文明交通意識，規(guī)范交通行為。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本次班會，使學(xué)生們了解生命的可貴，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，引起同學(xué)們對交通安全的重視、
2、通過本次班會活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，掌握有關(guān)的交通安全知識，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣、
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能關(guān)注交通安全，提高文明交通意識、
2、教學(xué)難點(diǎn)：對一些交通標(biāo)志的認(rèn)識以及一些基本交通安全常識的認(rèn)知，并踐行于日常生活、
四、教學(xué)對象：初中一年級
五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、查找相關(guān)視頻、
2、分小組，各小組自行查閱有關(guān)交通安全的基本知識、
3、排演小品、
4、準(zhǔn)備獲勝小禮品、
七、教學(xué)流程
第一部分：（播放視頻）：交通安全公益廣告
�。ㄖ鞒秩耍�20xx年，全國共發(fā)生交通事故472、7萬起，其中涉及人員傷亡的道路交通事故20、4萬余起，造成59997人死亡、224327人受傷、其中有709名小學(xué)生和615名中學(xué)生因交通事故死亡，分別占全國交通事故死亡總?cè)藬?shù)的1、18%和1、03%；有3494名小學(xué)生和3451名中學(xué)生因交通事故受傷，分別占全國交通事故受傷人數(shù)的.1、56%和1、54%、上述情況主要是由于上下學(xué)路上的交通事故和鄉(xiāng)村不規(guī)范校車事故造成的、因此，珍愛生命，注重交通安全對于我們中學(xué)生來說是十分重要和必要的、之前各小組都已查閱了相關(guān)知識，那么，我們就直接進(jìn)入主題，開始我們的交通安全知識大競賽吧。
第二部分：交通常識競賽（小組舉手搶答，答對1題得10分，答錯(cuò)不扣分、）
（一）選擇題：
1、交通肇事電話號碼：_____、（c）
a、110 b、120 c、122
2、中小學(xué)生放學(xué)在道路上列隊(duì)通行時(shí)，每橫列的同學(xué)不得超過_____名、（b）
a、1 b、2 c、3
3、《道路交通管理?xiàng)l例》第六條規(guī)定：駕駛車輛，趕、騎牲畜必須遵守靠_____通行的原則（c）
a、左邊b、中邊c、右邊
4、不滿_____歲的少年兒童不宜騎自行車、（a）
a、12 b、15 c、18
5、三輪車、人力車載物，高度從地面起不能超過_____米、（a）
a、2 b、3 c、4
6、紅燈、綠燈分別表示_____、（c）
a、警示、準(zhǔn)許通行b、準(zhǔn)許通行、警示c、禁止通行、準(zhǔn)許通行
7、交通信號燈的黃燈表示什么、（c）
a、禁止通行b、準(zhǔn)許通行c、警示
8、通過沒有人行橫道的街道時(shí)，在安全的情況下要直線通過，要_____，注意來往車輛、（a）
a、先看左，后看右b、先看右，后看左c、直接過
9、家離學(xué)校較近的同學(xué)，想要節(jié)約路上時(shí)間，可以使用_____作為道路交通工具、（b）
a、滑板、旱冰鞋b、自行車c、獨(dú)輪自行車
10、發(fā)現(xiàn)車輛發(fā)生交通事故后逃逸，你應(yīng)當(dāng)_____、（a）
a、盡量記住肇事車輛的號牌、車身顏色、車輛型號、車輛用途、逃逸方向等情況，并立即報(bào)警、
b、趕快離開現(xiàn)場以免不必要的麻煩
c、在無急救知識的情況下自行搶救受傷人員
�。ǘ┡袛囝}
1、行人、非機(jī)動(dòng)車可以進(jìn)入高速公路、（錯(cuò)）
2、駕駛自行車、電動(dòng)自行車、三輪車橫過機(jī)動(dòng)車道的，應(yīng)當(dāng)下車推行、（對）
3、汽車不是一剎車就能停止的、（對）
4、可以在機(jī)動(dòng)車道騎自行車、（錯(cuò)）
5、年齡不滿18歲的學(xué)生不準(zhǔn)駕駛摩托車、（對）
6、騎自行車遇有黃燈亮?xí)r，已經(jīng)越過停止線的可以繼續(xù)通行、（對）
7、在乘坐公共汽車時(shí)不得向外拋灑物品、（對）
8、在小區(qū)內(nèi)步行時(shí)，要注意預(yù)防車門突然打開、（對）
9、在沒有人行道的道路上行走，無車輛通過時(shí)，可在道路中間行走、（錯(cuò)）
1
0、行人在人行道上行走只允許靠道路右側(cè)通行、（錯(cuò)）
（三）認(rèn)識交通圖標(biāo)：
1、機(jī)動(dòng)車車道
2、非機(jī)動(dòng)車車道
3、禁止向左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志
4、禁止通行
5、表示禁止一切車輛和行人通行
6、禁止行人進(jìn)入
7、限制速度
�。ㄋ模└鹘M組員當(dāng)警察（小品表演）：
主要講述一個(gè)肇事司機(jī)逃逸的事件（表演中故意設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤，在小品結(jié)束后由學(xué)生搶答指出、）
（五）派發(fā)各組獲勝禮品
八、請學(xué)生主動(dòng)發(fā)言談?wù)勥@次班會課的感受
九、教師總結(jié)
通過這次班會，相信同學(xué)們對生命有了新的理解和認(rèn)識，希望各位同學(xué)能積極遵守交通規(guī)則，做文明交通的小主人、生命就掌握在我們手中，“珍愛生命，文明出行”，愿大家能高高興興上學(xué)，也能平平安安回家！
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇5
幼兒園大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)――識字活動(dòng)：可愛的小動(dòng)物
識字活動(dòng)：可愛的小動(dòng)物
一、目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)聽、說、讀、寫的環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒傾聽和大膽說話的習(xí)慣
二、準(zhǔn)備
投影儀、耳機(jī)、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。
三、過程
(一)自主選擇
帶幼兒來到活動(dòng)室內(nèi)，交代游戲內(nèi)容，提出游戲的要求。
(二)自主活動(dòng)
1．聽：①聽聽老師說小動(dòng)物的謎語，猜猜謎底是什么?②聽老師讀一個(gè)故事，幼兒跟讀。
2．說：說說小動(dòng)物的事情，用投影儀放給大家看。
3．識字：找小動(dòng)物喜歡吃的食物，進(jìn)行字卡配對。
4．寫：帶小動(dòng)物到草地上去玩，寫寫小動(dòng)物的名字。
(三)分享交流
互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么?是怎么玩的`?玩的時(shí)候有什么新的發(fā)現(xiàn)?
四、提示與建議
1．謎語：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。
2．故事：選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。
3．字卡配對：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)。
4．寫字：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)，幼兒找到字卡并在板壁上書寫。
5．根據(jù)幼兒情況及時(shí)增加動(dòng)物(常見動(dòng)物、稀有動(dòng)物)，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(居住地、習(xí)性等)。
6．該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇6
學(xué)情分析：在學(xué)生對馬的相關(guān)知識的了解基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富對馬的了解
教學(xué)目標(biāo) ：
知識與技能：把握生字詞；掌握對比的描寫手法
過程與方法：自主—合作—探究
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的興趣；培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的閱讀感悟能力和合作精神
教學(xué)重點(diǎn)：積累優(yōu)美詞句；掌握對比描寫
教學(xué)活動(dòng)：
一、 興趣式導(dǎo)入
課前先做一個(gè)知識積累訓(xùn)練，請同學(xué)講一講有“馬”字的成語：如馬到成功、一馬當(dāng)先、馬不停蹄等。
二、 觀察圖片，說說它們的不同點(diǎn)。
前者是被人類馴服、被束縛的馬；后者是自由的、野生的。
三、 整體感知課文
1、 自由朗讀課文，生字詞疏通
2、 整體把握課文內(nèi)容
問題設(shè)計(jì)：讀完課文，你腦中出現(xiàn)了哪幾種不同生存狀態(tài)的馬？
【明確：①（1～2）人類馴養(yǎng)的馬； ②（3～5）天然野生的馬】
四、合作研討
問題設(shè)計(jì)：
1、 這兩種不同生存狀態(tài)下的馬各有哪些特點(diǎn)？找出文中的語句讀一讀。
【明確：①勇毅、馴良、被奴役、當(dāng)玩物 ②美質(zhì)、美德、美貌】
2、 你比較喜歡哪一種馬，說說理由。（鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)）
3、 課文在描寫野馬的美貌時(shí)，為什么要與其他七種動(dòng)物作比較？文中還有哪些對比？
小組合作討論，全班交流。
五、拓展延伸（學(xué)一學(xué)，寫一寫）
文章在描述馬的外在特征時(shí)，與許多其他的'動(dòng)物作了對比。試用同樣的方法描述一下貓或其他小動(dòng)物。100字左右。
六、小結(jié)語
馬是人類忠實(shí)而高貴的朋友，讓我們也成為馬的朋友，放他們縱橫馳騁！
七、布置作業(yè)
課后收集我國歷史上或傳說中的名馬。
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇7
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會生字，并會正確、美觀地書寫。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識。
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，了解一點(diǎn)水的變化常識，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。
3、學(xué)會本課3個(gè)生字“落”、“�！薄ⅰ把蟆�。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、看圖揭題。
1、（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么？
2、今天我們學(xué)的課文，題目是——《雨點(diǎn)》。
師板書課題，
3、這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？樣子有什么不同呢？
二、初讀課文。
1、請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、通順。
2、課文中共有4句話，配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)的一句話，再想想它們的意思。
3、通過自己的讀，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。
三、講讀課文。
�。ㄒ唬┲v讀第一句。
1、指名讀第一句。
（1）（出示生字）落。讀準(zhǔn)字音
雨點(diǎn)是從空中落下來的，它落進(jìn)了池塘里。
（2）（多媒體播放：池塘畫面）
池塘里的'水跟我們平時(shí)看到的小河里的水的樣子有什么不同？
2、一動(dòng)也不動(dòng)，就像什么？書上用了哪個(gè)詞？
Shuì jiào
�。�1）（出示詞語：睡 覺）讀準(zhǔn)字音，“睡”是翹舌音。
我們每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候要閉上眼睛，所以“睡”這個(gè)字很有意思，是個(gè)眼目旁。你能讀出它的意思嗎？
�。�2）指導(dǎo)讀好第1句。
（二）講讀第二句。
1、指名讀第二句。
�。ǘ嗝襟w課件播放：小溪畫面）小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？
sàn
出示詞語：散 步)讀一讀。
2、為什么不說它睡覺，而說它在散步呢？散步的時(shí)候是怎么走的呢？你能讀好這個(gè)詞嗎？
3、指導(dǎo)讀好“散步”。
4、指名讀第2句。評議，再讀。
�。ㄈ┲v讀第三句。
1、自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。
�。ǘ嗝襟w課件顯示：江河畫面）
2、指名讀。
其他同學(xué)注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。
3、評讀。
4、齊讀第3句。
5、小結(jié)：剛才大家看著圖，自己讀懂了第3句話的意思。
�。ㄋ模┲v讀第四句。
1、現(xiàn)在請小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話，能不能把第4句話讀懂、讀好。
2、指名讀。
3、評：他讀懂了沒有？從哪里聽出來的？
Hǎi yáng tiào yuè
(出示詞語：海 洋 跳 躍)
4、指導(dǎo)讀好“海洋”、“跳躍”。
5、齊讀第4句話。
四、指導(dǎo)朗讀。
1、現(xiàn)在誰能把整篇課文讀給大家聽呢？
2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。
五、教學(xué)生字。
1、出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。
2、這些生字不光要認(rèn)識，還要能記住它們。
本節(jié)課，我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字？
3、“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，三點(diǎn)水在這里不做偏旁了。
你怎么記住這個(gè)字？
“�！边@個(gè)字請小朋友注意右邊“每”的筆順。
“洋”這個(gè)字怎么記呢？
4、師范寫“落”、“海”、“洋”。
5、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)會剩余的生字，并能正確、美觀地書寫。
2、能有感情地背誦課文，表演課文。
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、齊讀生字卡片（“�！�、“洋”、“落”）
2、口頭擴(kuò)詞。
海（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）
3、齊聲有感情地朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦
1、這么有趣的課文，愿意背下來嗎？
2、為了背好課文，我們先來讀好下面這幾個(gè)詞語：
睡覺 散步 奔跑 跳躍
3、看著板書或屏幕，試著背誦課文。
�。�1）自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問：我們來演一演這個(gè)課本劇好嗎？
4、拿出自己做的頭飾，邊背邊做動(dòng)作。
三、拓展練習(xí)
1、課文我們已經(jīng)學(xué)懂了，你們注意觀察過嗎，春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方？給大自然帶來哪些變化呢？小朋友到郊外去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)了。
2、多媒體課件顯示：雨點(diǎn)落進(jìn)果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。
3、（出示：口頭填空）
雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了 。
雨點(diǎn)灑在樹梢上，染綠了 。
雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了 。
雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了 。
4、雨點(diǎn)還會落在哪里呢？學(xué)生互相討論。
四、教學(xué)生字
1、出示字卡，讀字音。
2、教學(xué)新偏旁。
睡：上節(jié)課老師已經(jīng)教過，這叫“眼目旁”，跟讀兩遍。
散：右邊的偏旁是“反文旁”，跟讀兩遍。
覺：偏旁是下面的“見字底”，跟讀兩遍。
步：上面的叫“止字部”，讓學(xué)生認(rèn)讀兩遍。
3、自學(xué)課后的筆順表，描紅。
4、從怎么記住這些生字呢？學(xué)生各抒己見，師提醒以下的幾個(gè)生字。
步：下面不要寫成“少”，多出一點(diǎn)來。
睡：重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆順。
五、指導(dǎo)寫字。
散：左右等寬。
跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。
睡：右邊的第二筆橫寫長一些，第三筆橫略長些，第一筆橫寫得最短。
1、師范寫“散、睡”，生描紅。
2、生描紅，臨寫生字，師巡視指導(dǎo)，放輕音樂。
板書設(shè)計(jì)：
池塘 睡覺
小溪 散步
2、雨點(diǎn) 江河 跳躍
海洋 奔跑
教學(xué)反思：
課文寫作者在不同地觀察同一事物都不一樣。引導(dǎo)學(xué)生觀察，春天來了，小雨點(diǎn)落在其他地方，會有什么變化。
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇8
精彩的馬戲
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，知道動(dòng)物能表演精彩的節(jié)目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
2．學(xué)會本課10個(gè)生字和由生字組成的詞語，會用“精彩”、“表演”口頭造句。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4．朗讀課文，背誦課文第4段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
借助圖畫和課文啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物表演時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和理解能力。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語。
（二）初步了解課文內(nèi)容，能用課文中的句子說出圖意。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬昂铩⒅�、緊、演、算”的字形。
�。ǘ榜R戲、好奇、喝彩、哄笑、絕技”的意思。
三、教學(xué)過程
（一）揭示課題，理解題意：
老師要帶同學(xué)們看一場表演，什么表演呢？精彩的馬戲表演。板書課題（精彩的馬戲）。
誰看過馬戲表演，什么是馬戲呢？
�。R戲，原指人騎馬所做的各種表演，現(xiàn)在也指節(jié)目中有經(jīng)過訓(xùn)練的其他動(dòng)物的各種表演）。
精彩是什么意思？你能換一個(gè)詞嗎？（出色、優(yōu)美）你們想看嗎？
要想看到馬戲表演，首先要過字詞關(guān)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。
1．自學(xué)生字。對照生字表學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音、分析字形。認(rèn)為哪些字易錯(cuò)，在字下邊畫橫線，想一想怎么記住它。
2．匯報(bào)自學(xué)情況。
應(yīng)這樣匯報(bào)：“猴”字左邊是反犬旁，右邊是“時(shí)候”的“候”少一豎。中間不要多加一豎。
直：里邊是三橫，不要寫成兩橫�；颉罢妗比サ簟鞍恕�。
緊：左上是兩豎，不要寫成“忄”。第七筆的點(diǎn)不要丟掉。
演：右邊是“宀、一、由、八”組成。不要丟掉“一”。
算：中間是“目”，不是“日”。下邊“廾”，不要寫成“丌”。
“戲、扮、熊、狗、叔”幾個(gè)字，可讓學(xué)生利用學(xué)過的偏旁和熟字自己分析、記憶字形。
3．出示生字，詞卡片，指名讀。（猴子 小狗 黑熊 算術(shù) 叔叔 緊張 打扮 表演 馬戲 直立）
（三）指導(dǎo)學(xué)生查字典，理解以下詞語。
好奇：對自己不了解的事物感到新奇。
喝彩：大聲叫好。
絕技：沒有人比得上的、獨(dú)一無二的技藝。
�。ㄋ模┳x課文。
1．讀準(zhǔn)字音，句逗分明，速度適宜。
“好奇”的“好”是多音字，讀hào。
“喝彩”的“喝”也是多音字，讀hè。
“蹺”讀“qiāo”不要讀成“qiào”。
“瞅”讀“chǒu”不要讀成“cǒu”。
“算”讀“suàn”不要讀成“shuàn”。
2．用課文中的句子說說每幅圖的.意思。
第一幅圖：猴子表演爬竿。
第二幅圖：黑熊表演踩木球。
第三幅圖：山羊表演走鋼絲。
第四幅圖：小狗做算術(shù)，猴子騎車，馬鉆火圈，都挺有趣。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)“猴、緊”二字的書寫。
（1）“猴”左中右結(jié)構(gòu)，中間的“亻”旁，寫在豎中線上，三部分要寫緊湊。
�。�2）“緊”上中下結(jié)構(gòu)，中間“幺”要緊湊些。
2．寫其他字時(shí)，要注意看生字表，看清每一偏旁在田字格中的位置。書寫時(shí)，寫出筆鋒。
�。┎贾米鳂I(yè)。
1．熟讀課文。
2．寫生字、詞。
【板書設(shè)計(jì)】
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容，知道動(dòng)物能表演精彩的節(jié)目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)背誦課文第四段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
借助圖畫和課文啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物表演時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和理解能力。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)字詞。
出示字詞卡片（猴子 小狗 黑熊 算術(shù) 叔叔 精彩 好奇 緊張 打扮 表演），指名讀、開火車。（一個(gè)接一個(gè)）
同學(xué)們已順利地通過了字詞關(guān)，可以觀看馬戲表演了。
（二）看圖學(xué)文，理解文意和圖義。
1．出示第一幅圖：
�。�1）你們看，這是什么節(jié)目？
自由朗讀第2自然段。
猴子表演什么節(jié)目？板書：猴子爬竿
（2）猴子是怎樣表演節(jié)目的？指名讀2～4句。
學(xué)生評讀。
結(jié)合圖說一說倒豎蜻蜓是怎樣的？
�。^朝下，腳朝上，用手支撐著身體倒豎起來。）
圖文結(jié)合說一說從哪兒看出猴子的樣子很頑皮。（眼睛瞪得圓溜溜的，還好奇地瞅著觀眾；穿著衣服，打扮得像個(gè)小孩；下肢自然分開，保持平衡；上肢緊緊抓住竿子，尾巴翹著……）讀2、3句。（這兩句具體寫出了猴子是怎樣表演的。）
�。�3）觀眾看了猴子的表演有什么反應(yīng)呢？
讀第4句。
為什么觀眾會哈哈大笑？（看圖說意思）
�。�4）指名有語氣讀這段，小結(jié)本段寫法：先說表演什么節(jié)目，再講是怎樣表演的，最后講了觀眾的反應(yīng)。
2．出示第二幅圖。
�。�1）看圖說說，這是誰表演什么節(jié)目？
�。�2）看書第3自然段。黑熊表演了什么節(jié)目，它是怎樣表演的，觀眾有什么反應(yīng)？默讀標(biāo)出記號，（節(jié)目名稱畫“ ”怎樣表演的重點(diǎn)詞下點(diǎn)“．”觀眾反應(yīng)下畫“
（3）匯報(bào)自學(xué)情況。
重點(diǎn)：看圖觀察黑熊的表情，說說從哪兒看出它很緊張。
說說“哄笑”的意思，再說說觀眾為什么會哄笑。（哄笑，許多人同時(shí)大笑。）
�。�4）指名讀第3自然段，評讀。
（5）練習(xí)填空：
笨重的（黑熊）（小心）地踩著木球，滾過中心點(diǎn)，是多么（緊張）�。�3．自己看圖學(xué)文，讀懂第4自然段。
�。�1）方法：山羊表演什么節(jié)目，怎樣表演的，觀眾有什么反應(yīng)。
同桌討論自學(xué)情況。
�。�2）投影出示兩句話。
讀兩句話。你認(rèn)為哪句好，為什么？（細(xì)細(xì)，寫出了山羊在什么樣的鋼絲上走。穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，寫出了山羊走得怎么樣。走過來走過去，寫出了山羊怎么走。）
師小結(jié)：通過比較，我們認(rèn)為第一句寫得好，使我們感受到山羊表演得很精彩。讀書上的1、2句，試背誦。
�。�3）山羊還表演了一個(gè)絕技，什么叫“絕技”？
�。]有人比得上的、獨(dú)一無二的技藝）從哪里看出山羊表演的是“絕技”？（圓板小；四只腳都踩上；圓板插在鋼絲上會搖晃。）
小結(jié)：山羊表演了高難度特殊的技能，所以叫“絕技”。
�。�4）什么叫喝彩？（大聲叫好）學(xué)一學(xué)怎樣喝彩。
�。�5）嘗試背誦。
先分部分讀一讀。
再分部分背，同桌互背、齊背、比賽背。
4．出示掛圖三。
看圖，說說還有哪些動(dòng)物表演了什么節(jié)目。指名讀第5自然段，說說為什么動(dòng)物們表演得這么精彩。
5．總結(jié)：我們今天觀看了一場精彩的馬戲表演，給我們帶來了歡樂。我們知道了，小動(dòng)物們之所以能表演得這樣精彩，離不開馬戲團(tuán)的叔叔、阿姨們的辛勤訓(xùn)練。因此我們應(yīng)向叔叔、阿姨說一聲：“謝謝！”
【板書設(shè)計(jì)】
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)課文2、3、4自然段的寫法，任選一個(gè)節(jié)目，學(xué)說一段話。
�。ǘ┚毩�(xí)用“精彩”、“表演”說話。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲W(xué)著2、3、4自然段的寫法說一段話。
�。ǘ┚毩�(xí)用“精彩”、“表演”說話。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┳x課文。
請同學(xué)當(dāng)評委打分。標(biāo)準(zhǔn)是：讀音準(zhǔn)確、聲音洪亮、有語氣、句讀分明、速度適宜。
�。ǘz查背誦第4自然段。
同桌互背、老師指名背。
（三）復(fù)習(xí)2、3、4自然段的寫法，學(xué)說一段話。
1．2、3、4自然段的敘述方法是什么？（先講什么？再講什么？最后講什么？）
2．任選一個(gè)節(jié)目，想象一下表演得怎樣精彩，說幾句話。（可以是馬鉆火
圈、小猴騎車、小狗做算術(shù)??）。
�。ㄋ模┚毩�(xí)用“精彩”、“表演”說話。
1．想詞語是什么意思？
2．看詞語在文中哪句出現(xiàn)。
3．自己說一句。
（五）練習(xí)。
1．連線：
精彩的
圓溜溜的
細(xì)細(xì)的
頑皮的
笨重的
2．填空：
（ ）地走著
�。� ）地瞅著
（ ）地移動(dòng)
3．選擇正確讀音畫√。
蹺蹺板（qiāo qiào）
哄笑 （hōng hng）
喝彩 （hè hē）
好奇 （hào hǎo）
眼睛 鋼絲 馬戲 黑熊 猴子
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。
２、積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。
�。�、認(rèn)識６個(gè)生字，學(xué)會本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，體會和學(xué)習(xí)老支書忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
搜集各地遭受洪災(zāi)的文字、圖片或音像資料，了解自然災(zāi)害給人類帶來的巨大傷害。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、初讀了解梗概
１、描述導(dǎo)入，孕伏情感：
有一個(gè)村莊，曾經(jīng)有過一座窄窄的木橋（板書課題：橋），它和村子里的一百多號人一起經(jīng)歷了一場可怕的災(zāi)難。究竟發(fā)生了什么？請同學(xué)們打開課文，放聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
�。�、生自由讀課文，師巡視，選擇容易讀錯(cuò)的幾個(gè)字詞板書。如“揪、瞪”。
�。�、檢查：
�、耪垖W(xué)生分段朗讀課文，檢查字音。
�、普f說課文主要講了什么事？（根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：洪災(zāi)老漢）
�。�、根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段。
�。ㄍ挥錾胶椋薄矗皇鑼�(dǎo)撤離５～１３；橋塌殉職１４～２３；祭奠英靈２４～２７。）
二、感受情勢危急
１、通過初讀，同學(xué)們大致了解了課文的主要內(nèi)容，讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)那個(gè)特殊的黎明，和村民們一起感受災(zāi)害突然降臨時(shí)那驚心動(dòng)魄的一幕。
�。�、找出文中描寫自然環(huán)境（大雨和洪水）的句子，讀一讀，比一比，你從中感受到了什么？
�。�、匯報(bào)交流談體會：
�、派x找到的自然環(huán)境描寫的.句子，師用課件或小黑板集中出示。
�、普劯惺埽�
�、賻拙湓挾疾煌潭鹊貙懗龊樗畠疵停{著人們的生命。
�、趶那昂髱拙涿鑼懙那闆r看，水位在不斷上升，災(zāi)情在不斷加劇，形勢越來越緊張、嚴(yán)峻。
（相機(jī)指導(dǎo)朗讀這幾句話，讀出形勢的緊張突變。）
�、圻@些句子多采用擬人或比喻的修辭手法，如“像受驚的野馬”“在路面上跳舞”“洪水獰笑”“放肆”等詞句讓我們非常真切形象地感受到洪水的肆無忌憚，洪水就是魔鬼猛獸，突出了情況危急，渲染了緊張氣氛。（師相機(jī)板書：情勢危急。）
�、苓@些句子，語言都非常簡潔，精練，如：“像潑、像倒�！�
�、怯^察想象體驗(yàn)：
師播放洪災(zāi)的錄像資料（或指導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖）：洪水如猛獸般正以強(qiáng)大的迅雷不及掩耳之勢席卷了整個(gè)村莊，淹沒了農(nóng)田，沖毀了房舍，死亡正向人們一步步地逼近�？蓜趧�(dòng)一天的人們還在熟睡中。一聲驚呼，大家突然一腳踩進(jìn)水里，如果你是其中一員，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕時(shí)驚慌失措的樣子嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想像體驗(yàn)情勢危急。）
�。础⒅笇�(dǎo)有感情地朗讀第一大段，讀出自己的感受。
�。ㄎ＜�、恐怖、恐懼、擔(dān)心。）
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
一、教學(xué)知識點(diǎn)
1、經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，體會方程與函數(shù)之間的聯(lián)系.
2、理解二次函數(shù)與x軸交點(diǎn)的個(gè)數(shù)與一元二次方程的根的關(guān)系，理解何時(shí)方程有兩個(gè)不等的實(shí)根、兩個(gè)相等的實(shí)根和沒有實(shí)根. 3、理解一元二次方程的根就是二次函數(shù)與y =h交點(diǎn)的橫坐標(biāo).二、能力訓(xùn)練要求
1、經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神
2、通過觀察二次函數(shù)與x軸交點(diǎn)的個(gè)數(shù)，討論一元二次方程的根的情況，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想.
3、通過學(xué)生共同觀察和討論，培養(yǎng)合作交流意識。
三、情感與價(jià)值觀要求
1、經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性. 2、具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.教學(xué)重點(diǎn)
1.體會方程與函數(shù)之間的聯(lián)系.
2.理解何時(shí)方程有兩個(gè)不等的實(shí)根、兩個(gè)相等的實(shí)根和沒有實(shí)根. 3.理解一元二次方程的根就是二次函數(shù)與y =h交點(diǎn)的橫坐標(biāo).教學(xué)難點(diǎn)
1、探索方程與函數(shù)之間的聯(lián)系的過程.
2、理解二次函數(shù)與x軸交點(diǎn)的個(gè)數(shù)與一元二次方程的'根的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系.
教學(xué)方法
討論探索法
教學(xué)過程：
1、設(shè)問題情境，引入新課
我們已學(xué)過一元一次方程kx+b=0 (k0)和一次函數(shù)y =kx+b (k0)的關(guān)系，你還記得嗎?
它們之間的關(guān)系是：當(dāng)一次函數(shù)中的函數(shù)值y =0時(shí)，一次函數(shù)y =kx+b就轉(zhuǎn)化成了一元一次方程kx+b=0，且一次函數(shù)的圖像與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)即為一元一次方程kx+b=0的解.
現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了一元二次方程和二次函數(shù)，它們之間是否也存在一定的關(guān)系呢?本節(jié)課我們將探索有關(guān)問題.
2、新課講解
例題講解
我們已經(jīng)知道，豎直上拋物體的高度h (m )與運(yùn)動(dòng)時(shí)間t (s )的關(guān)系可以用公式h =-5t 2+v 0t +h 0表示，其中h 0(m)是拋出時(shí)的高度，v 0(m/s )是拋出時(shí)的速度.一個(gè)小球從地面被以40m/s速度豎直向上拋起，小球的高度h(m)與運(yùn)動(dòng)時(shí)間t(s)的關(guān)系如下圖所示，那么
(1)h與t的關(guān)系式是什么?
(2)小球經(jīng)過多少秒后落地?你有幾種求解方法?小組交流，然后發(fā)表自己的看法.
學(xué)生交流：(1)h與t的關(guān)系式是h =-5 t 2+v 0t +h 0，其中的v 0為40m/s，小球從地面拋起，所以h 0=0.把v 0,h 0帶入上式即可
求出h與t的關(guān)系式h =-5t 2+40t
(2)小球落地時(shí)h為0，所以只要令h =-5t 2+v 0t +h 0中的h=0求出t即可.也就是
-5t 2+40t=0
t 2-8t=0
t(t- 8)=0
t=0或t=8
t=0時(shí)是小球沒拋時(shí)的時(shí)間，t=8是小球落地時(shí)的時(shí)間.也可以觀察圖像，從圖像上可看到t =8時(shí)小球落地.議一議
二次函數(shù)①y=x2+2x ②y=x2-2x+1③y=x2-2x +2的圖像如下圖所示(1)每個(gè)圖像與x軸有幾個(gè)交點(diǎn)?
(2)一元二次方程x2+2x=0 , x2-2x+1=0有幾個(gè)根?解方程驗(yàn)證一下,一元二次方程x2-2x +2=0有根嗎?
(3)二次函數(shù)的圖像y=ax2+bx+c與x軸交點(diǎn)的坐標(biāo)與一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么關(guān)系?
學(xué)生討論后，解答如下：
(1)二次函數(shù)①y=x2+2x ②y=x2-2x+1③y=x2-2x +2的圖像與x軸分別有兩個(gè)交點(diǎn)、一個(gè)交點(diǎn)，沒有交點(diǎn).
(2)一元二次方程x 2+2x=0有兩個(gè)根0，-2 ;x2-2x+1=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根1或一個(gè)根1 ;方程x2-2x +2=0沒有實(shí)數(shù)根
(3)從圖像和討論知，二次函數(shù)y=x2+2x與x軸有兩個(gè)交點(diǎn)(0,0),(-2,0)，方程x2+2x=0有兩個(gè)根0，-2;
二次函數(shù)y=x2-2x+1的圖像與x軸有一個(gè)交點(diǎn)(1,0),方程x2-2x+1=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根1或一個(gè)根1
二次函數(shù)y=x2-2x +2的圖像與x軸沒有交點(diǎn),方程x2-2x +2=0沒有實(shí)數(shù)根
由此可知，二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)即為一元二次方程ax2+bx+c=0的根.
小結(jié)：
二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像與x軸交點(diǎn)有三種情況：有兩個(gè)交點(diǎn)、一個(gè)交點(diǎn)、沒有焦點(diǎn).當(dāng)二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像與x軸有交點(diǎn)時(shí)，交點(diǎn)的橫坐標(biāo)就是當(dāng)y =0時(shí)自變量x的值，即一元二次方程ax2+bx+c=0的根.基礎(chǔ)練習(xí)
1、判斷下列各拋物線是否與x軸相交，如果相交，求出交點(diǎn)的坐標(biāo). (1)y=6x2-2x+1 (2)y=-15x2+14x+8 (3)y=x2-4x+4
2、已知拋物線y=x2-6x+a的頂點(diǎn)在x軸上，則a= ;若拋物線與x軸有兩個(gè)交點(diǎn)，則a的范圍是
3、已知拋物線y=x2-3x+a+1與x軸最多只有一個(gè)交點(diǎn)，則a的范圍是. 4、已知拋物線y=x2+px+q與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)為(-2，0)，(3，0)，則p=，q= . 5.已知拋物線y=-2(x+1)2+8 ①求拋物線與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo);②求拋物線與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)間的距離.
6、拋物線y=a x2+bx+c(a0)的圖象全部在軸下方的條件是( ) (A) a0 b2-4ac0(B)a0 b2-4ac0
(B) (C)a0 b2- 4ac0 (D)a0 b2-4ac0
想一想
在本節(jié)一開始的小球上拋問題中，何時(shí)小球離地面的高度是60 m?你是怎樣知道的?
學(xué)生交流：在式子h =-5t 2+v 0t +h 0中v 0為40m/s，h 0=0，h=60 m，代入上式得
-5t 2+40t=60
t 28t+12=0
t=2或t=6因此當(dāng)小球離開地面2秒和6秒時(shí)，高度是6 0 m.課堂練習(xí)72頁
小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、若一元二次方程ax2+bx+c=0的兩個(gè)根是x1、x2，則拋物線y=ax2+bx+c與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)分別是A(x1，0 )，B( x2，0 ) 2、一元二次方程ax2+bx+c=0與二次三項(xiàng)式ax2+bx+c及二次函數(shù)y=ax2+bx+c這三個(gè)二次之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系.體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想3、二次函數(shù)y=ax2+bx+c何時(shí)為一元二次方程?
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇11
【背景分析】
隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，各種詐騙現(xiàn)象也成為社會日益突出的問題。尤其是一些詐騙分子，將目標(biāo)轉(zhuǎn)向思想單純、社會經(jīng)驗(yàn)不足的小學(xué)生。小學(xué)生本身并沒有成熟的獨(dú)立思考和辨識能力，容易受到他人別有用心的欺騙，而且對于大人所說的話都容易產(chǎn)生一種信賴和順從的心理。因此，在面對成年人詐騙的情況時(shí)，難以有效作出清晰地判斷。目前小學(xué)生由于輕信他人，被欺騙、拐賣等現(xiàn)象日益突出，對未成年人來說是個(gè)極大的威脅。所以，為了使學(xué)生熟悉生活中常見的詐騙形式，增強(qiáng)學(xué)生在生活中遇到詐騙現(xiàn)象靈活應(yīng)對的防范意識，提高學(xué)生各方面自我預(yù)防、自我保護(hù)、自我應(yīng)對、自我逃生的能力，召開本次主題班會。
【教學(xué)案例】
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：講述故事《美麗的蘑菇》
寶兒是個(gè)貧窮的采蘑菇孩子。他和生病的爺爺生活在大森林里。在一顆大樹下面，寶兒看見了一個(gè)好大的蘑菇，蘑菇頭上白得像牛奶，蘑菇的傘上有七顆紅色的小星星。在太陽的照耀下，七顆紅色的小星星閃閃發(fā)亮。寶兒可高興了，把蘑菇小心地采在籃子中。寶兒想：這么好的蘑菇一定要送給生病的爺爺呀。他快步跑回家，不巧又遇上了大雨，七顆紅色的小星星蘑菇在雨水中越長越大。突然，寶兒發(fā)現(xiàn)：一滴滴雨水從蘑菇上流下來，流過小草小草馬上枯黃，流過小樹，小樹也馬上干枯。原來，七顆紅色的小星星蘑菇是一株劇毒的蘑菇。
班長生動(dòng)地講述故事，說說你聽明白了什么？指名說。（我們不能被一些美麗事物的表面所迷惑，要有一雙火眼金睛看清事物的本質(zhì)。
師：是呀，有些壞人為了博取別人的信任和同情，都會偽裝得十分漂亮，我們一定要學(xué)會明辨是非哦。這就是我們今天班會的主題——《小心謹(jǐn)慎防詐騙》。
【設(shè)計(jì)意圖：以兒童故事趣味性引入，首先讓學(xué)生意識到不能被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，要學(xué)會看清事物本質(zhì)，為下面活動(dòng)的開展做好鋪墊�！�
二、了解什么是詐騙
同學(xué)們，大家都了解詐騙是怎么一回事嗎？先指名說，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫�，再出示答案。（詐騙，是指以非法占有為目的、用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相的方法騙取財(cái)物的行為。由于它一般不使用暴力，而是在一派平靜甚至“愉快”的氣氛下進(jìn)行的，當(dāng)事人往往容易上當(dāng)。）
三、常見行騙行為
（一）、生活連線:
師：在日常生活中，你知道哪些行騙事例?
學(xué)生自由發(fā)言，講述生活中常見行騙事例。
事例一：
中獎(jiǎng)故事（同學(xué)甲）我上網(wǎng)的時(shí)候，QQ有時(shí)會跳出這樣的中獎(jiǎng)信息：“騰訊QQ為感謝老用戶的支持，特別隨機(jī)進(jìn)行抽獎(jiǎng)，恭喜你獲得一臺三星的筆記本電腦和5000元現(xiàn)金�！痹p騙者假冒網(wǎng)站管理員，通過QQ、旺旺等聊天工具，向網(wǎng)民發(fā)送中獎(jiǎng)信息，讓你去領(lǐng)獎(jiǎng)，還給你一個(gè)電話。當(dāng)你撥打領(lǐng)獎(jiǎng)熱線電話后，對方要求你先繳納一定的個(gè)人所得稅或獎(jiǎng)品手續(xù)費(fèi)，并將錢匯到指定賬戶。如果你輕信他們的謊言，那么你上當(dāng)了。
事例二：
有一女孩在放學(xué)回家路上看到一個(gè)小孩子在哭，很可憐?就過去問小女孩怎么了？小女孩就說，跟媽咪一起逛街?迷路了?哀求這個(gè)女孩帶她回家。然后把他家地址告訴女孩。這位女孩一聽，善心大發(fā)，毫不猶豫不疑就牽著小孩子的小手一起走了。 這是一般人都有的同情心.....找到那個(gè)小孩的家以后，孩子要她幫忙她按門鈴，門鈴像是有高壓電般，女孩瞬間失去了知覺。待醒來之后就發(fā)現(xiàn)自己被綁架了。有些騙子會利用孩子的單純、善良的心理，趁孩子獨(dú)自一人的時(shí)候，采用讓他們帶路、借東西的方法進(jìn)行拐騙。
事例三：
“我是你媽媽的朋友李阿姨呀，她有事來不了，讓我來接你回家??你不認(rèn)識我啦？XX，你小時(shí)候我還抱過你呢??”
事例四：
哈爾濱曾發(fā)生過這樣一個(gè)悲劇，犯罪分子“親切”地給一個(gè)11歲的女孩吃火腿腸，女孩沒有經(jīng)得住誘惑便吃了含有xx藥的火腿腸。犯罪分子便將其拐走，然后殺害。
事例五：
冒充老師，說孩子生病了，要求家長往指定卡上匯款，家長驚慌失措之下，就盲目匯款了。
事例：敲門修東西、相信封建迷信、冒充快遞員入室搶劫??
剛才同學(xué)們講述了許多常見的行騙事例，那么我們對這些事例進(jìn)行分類、總結(jié)，看犯罪分子都喜歡用哪些方式騙取我們小學(xué)生的'信任呢?
小組內(nèi)討論，結(jié)合搜集來的信息、資料，有一名同學(xué)負(fù)責(zé)整理匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生講述自己所了解的一些行騙事例，這些事例涉及到生活中的多個(gè)方面，使同學(xué)們對詐騙已經(jīng)有了明確的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)討論總結(jié)行騙方式，學(xué)生就有的放矢了�！�
（二）、小組代表匯報(bào)貼近小學(xué)生的行騙方式，教師總結(jié)出示：
1、假冒熟人法
師：社會上有些犯罪分子總會找些借口，冒充孩子的親人或友人，跟孩子接茬，以騙取他們的信任，繼而將他們拐走。下面請看情景劇《不要輕信陌生人》有請錢思勇、肖娜等同學(xué)。
情景劇大意：
一犯罪分子冒充女孩爸爸的朋友來接孩子，走到半路原形畢露，將孩子捆綁在一個(gè)黑房子里。然后，打電話給女孩家長勒索100萬。家長情急之下報(bào)警，犯罪分子見被識破，于是殺了女孩。
師：這就是最常見的假冒熟人的騙術(shù)，我們在生活中一定要多加防備哦！你看了這個(gè)情景劇想說點(diǎn)什么？
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過情景劇更真切地感受到這一行騙方式的常見，而且小學(xué)生最容易上當(dāng)。再通過觀看之后的感受表達(dá)，提高同學(xué)們對這一行騙方式的警惕性。】
2、物質(zhì)利誘法
師：犯罪分子往往會用零食、玩具等為誘餌，吸引小孩子，最終達(dá)到拐騙目的。就像剛才xx同學(xué)所講述的“吃火腿腸”的事例一樣，所以，我們不能輕易接受陌生人的東西。
3、利用同情心法
師：雖然老師時(shí)常教育大家要樂于助人，但面對陌生人的請求時(shí)，要仔細(xì)辨別，別盲目同情，給騙子可乘之機(jī)。
現(xiàn)在社會上比較流行網(wǎng)購，有網(wǎng)購就有快遞員送貨上門，所以就有很多犯罪分子冒充快遞員入室搶劫。如果當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有快遞員來敲門，你要不要開門呢？請看張文軒等同學(xué)帶來的情景片段《我是快遞員》。
情景劇大意：
一女孩放學(xué)后獨(dú)自走在小區(qū)里，兩個(gè)犯罪分子鬼鬼祟祟躲在角落，看到女孩手拿高檔手機(jī)、脖子上掛著鑰匙，便確定女孩一定是一個(gè)人在家。于是兩人心生一計(jì)，冒充快遞員敲門。女孩子以為真是媽媽買給自己的東西，不假思索地開了門。兩男子趁女孩簽收時(shí)捂住嘴巴，迷昏女孩，入室搶劫，女孩醒來后防止上當(dāng)。 師：同學(xué)們，看了這個(gè)情景劇，你覺得要吸取什么教訓(xùn)呢？
�。▽W(xué)生回答：不能隨意給陌生人開門；要問清家人是否買了東西需要簽收；不管是不是家人的快遞都不要開門，讓快遞員放在門衛(wèi)??）
（三）、警鐘長鳴
師：目前，一些地區(qū)出現(xiàn)了犯罪分子利用少年兒童獨(dú)自在家的時(shí)候,以各種理由敲門如實(shí)，竊取家中財(cái)物,或拐騙、綁架、欺負(fù)少年兒童等。這些案件數(shù)量雖不多,但影響惡劣,后果嚴(yán)重。）
出示資料：據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，自2002年至今，國內(nèi)已發(fā)生35起假快遞員犯罪案件，63名受害者都在“快遞員”敲門時(shí)直接開了門，其中11人被害身亡�，F(xiàn)在很多人都有一聽到快遞員敲門就開門的習(xí)慣，而不法分子往往利用這一漏洞實(shí)施犯罪，讓人防不勝防。下面我們來看看發(fā)生在我們身邊的事例：
事例一： 2011年發(fā)生在雨花臺區(qū)閱城國際小區(qū)的殺人案相信很多人都還記憶猶新。匪徒冒充快遞員敲開門后，將屋內(nèi)年近六旬的保姆和13個(gè)月的孩子殺死，搶劫10萬元后逃竄。
事例二：在我們身邊，在我們的同齡人中，還有這樣一起真實(shí)的案例，下面請彭延璞同學(xué)來為我們講述。
馬群一小區(qū)12歲女孩獨(dú)自玩耍失蹤
殷雨涵(小名豆豆) 12歲，一個(gè)上小學(xué)五年級的女孩，2013年 4月29日晚在南京馬群康苑小區(qū)失蹤。從傍晚6點(diǎn)多獨(dú)自下樓玩耍，到晚上10點(diǎn)仍不見回家。家人下樓尋遍小區(qū)也沒見著孩子，懷疑孩子被人拐走報(bào)警求助。第二天早晨，家人在小區(qū)內(nèi)分別找到孩子遺落的兩件物品，一部兒童手機(jī)和一串家門鑰匙，再一次加重了孩子被人拐走的疑慮。
師：大家聽了之后有什么感受呀？
學(xué)生自由發(fā)言。（臨晚不要獨(dú)自出門玩耍，要有大人陪同；不要隨便和陌生人搭訕，不認(rèn)識的人和自己說話要學(xué)會拒絕；犯罪分子太可惡，這么可愛的女孩也忍心下手??）
師：照片上這個(gè)天真可愛的女孩就是豆豆，由于獨(dú)自玩耍，輕信他人，就這樣失蹤了。父母再也不見她如花般燦爛的笑臉，再也聽不到她快樂的歡笑聲 ，我們一定要吸取這樣的教訓(xùn)呀�。�
【設(shè)計(jì)意圖：以上資料出示的兩件事例都發(fā)生在南京，是我們身邊的真實(shí)事例，讓學(xué)生更加真切地感受到騙子就在我們身邊，我們必須要提高警惕，掌握一些防騙知識是十分必要的！】
四、怎樣學(xué)會自我保護(hù)？（出示情景）
�。�1）、一位老太太要到很遠(yuǎn)的小區(qū)去，說不認(rèn)識路，希望你能帶她去，你怎么做？
�。�2）、周末你一個(gè)人在家，有人敲門，說是你家報(bào)修了熱水器，要你開門，你會開嗎？
�。�3）、如果你同家人在逛街或游玩時(shí)走散了，有陌生人說可以帶你去找父母，你該跟他走嗎？
�。�4）、你在上學(xué)途中快遲到了，有一不認(rèn)識的人請你坐他的汽車，你會坐嗎？
（5）、你在網(wǎng)上認(rèn)識了一位好友，聊得很投機(jī)，他邀請你周末出去玩，你要去嗎？
學(xué)生發(fā)表自己的見解，針對同一情景，學(xué)生都有自己的看法，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖：在了解以上防詐騙知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生實(shí)際解決問題，以提高自己對不尋常現(xiàn)象的判斷和應(yīng)對能力，以達(dá)到本堂課教育的目的。】
五、看視頻，聽歌曲。
為了讓大家提高警惕，杜絕上當(dāng)受騙，有兩位警察叔叔用歌曲的形式來告誡我們，請聽《聽我說唱 不得上當(dāng)受騙》， 演唱：四川邛崍警察何家靖、劉進(jìn)
【設(shè)計(jì)意圖：歌詞中囊括了社會上各種行騙方式，兩位警察用四川方言、以喜聞樂見的說唱形式告誡大家謹(jǐn)防詐騙，學(xué)生喜歡聽、樂意學(xué)�！�
六、談收獲
�。ㄒ唬⿲W(xué)生暢談自己的收獲
同學(xué)們，上了這堂防詐騙安全教育課，你一定有很多收獲，那就和大家分享一下吧！
（二）回訪情景劇主人公
師：此時(shí)，我想問問剛才情景劇中的兩位女孩子，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還會像原來那樣跟陌生人走嗎？還會給快遞員開門嗎？那你又該怎么去做呢？ 老師特別提醒：掛鑰匙的孩子 1．鑰匙要拴在腰上或放到衣服口袋里，不要掛在衣服外面；2．一定不要把自己家的鑰匙交給任何人。
【設(shè)計(jì)意圖：通過對主人公的回訪，提高學(xué)生尤其是兩位表演女孩的防范意識，再次明確生活中該怎樣智慧地保護(hù)自己！】
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生做事要遵循規(guī)律，不要急于求成。
2、在理解寓言內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生講出寓意。
3、朗讀和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解寓言內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生講出寓意，并口頭聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)、生活談感想。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解寓言內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生講出寓意，并口頭聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)、生活談感想。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題，弄清題意。
1、今天，我們來學(xué)習(xí)第一則寓言《揠苗助長》。
板書課題：揠苗助長
齊讀課題。
2、這則寓言的作者是孟子，他和孔子一樣都是我國古代的大教育家。
3、“揠苗助長”是什么意思？“揠”是拔的意思。
�。ā稗朊缰L”是拔禾苗幫助禾苗長高。）
二、講讀課文，理解內(nèi)容。
1、自讀課文，思考：（1）這個(gè)故事中講的是怎樣一個(gè)人？（2）他做了什么事？結(jié)果怎樣？
指名回答。
�。ㄟ@個(gè)故事講的是古時(shí)候一個(gè)種田人，用拔苗助長的方法幫助禾苗長高，結(jié)果禾苗都枯死了。）
2、教學(xué)第一自然段。
�、胖该x
思考：種田人為什么要拔苗助長？
�、茝哪男┰~語看出種田人很焦急？用橫線劃出來。
指名回答。
板書：巴望好像焦急
⑶“巴望”是什么意思？（盼望）
為什么不用“盼望”而用“巴望”？（為了說明他當(dāng)時(shí)心情十分焦急。）
�、鹊谝蛔匀欢沃v種田人為什么要拔苗助長，也就是講清了“拔苗助長”這件事的起因。
板書：起因。
�、蛇@個(gè)自然段主要講什么？（種田人焦急地想幫禾苗長高。）
�、首x的時(shí)候要體會種田人什么樣的心情？（焦急）
指名讀，齊讀。
3、教學(xué)第二、三自然段
�。�1）種田人一心想幫禾苗長高，他想出辦法了嗎？讓我們一起看第二、三自然段。
指名讀第二、三自然段
�。�2）他有沒有想出辦法？（有）
哪個(gè)詞語說明他好不容易想出辦法？（終于）板書：終于
他想出了什么辦法？（拔苗助長）
他有沒有考慮一下這個(gè)辦法好不好？（沒有）
從哪個(gè)詞語看出他沒考慮？（急忙）板書：急忙。
為什么他只想出拔苗助長的辦法，而沒有想出別的辦法？
四人小組討論。
�。ㄒ�?yàn)樗幌胱尯堂玳L高。）
他拔禾苗干了多少時(shí)間？（“從中午一直忙到太陽落山”）
“筋疲力盡”說明了什么？板書：筋疲力盡
（“筋疲力盡”說明他下了很大功夫，費(fèi)了很大的勁。）
�。�3）他干得“筋疲力盡”后，回到家里自我感覺如何？（很得意，自認(rèn)為力氣沒白費(fèi)。）
從哪些詞語可以看出？（“總算”）板書：總算
指名讀種田人說的話。
�。�4）齊讀第二、三自然段。
4、教學(xué)第四自然段。
�。�1）第二天，他的兒子到田里一看，發(fā)現(xiàn)什么？
�。ê堂缍伎菟懒�。）板書：禾苗都枯死了
�。�2）禾苗為什么都枯死了？
�。ò蚊缰L會傷了禾苗的根，使禾苗枯死。）
�。�3）齊讀四自然段
5、四人小組討論：種田人錯(cuò)在哪里？
小結(jié)：禾苗是不能拔高的，違背了它的'生長規(guī)律。
板書：急于求成
違背規(guī)律
6、朗讀課文
三、聯(lián)系實(shí)際談寓意。
1、學(xué)習(xí)了這篇寓言，你懂得了一個(gè)什么樣的道理？
讓學(xué)生各抒己見，從各個(gè)方面來圍繞課文內(nèi)容談。
2、請你舉一舉生活、學(xué)習(xí)中的例子來說明你懂得的道理。
同桌討論，指名回答。
若舉不出，則出示下列例子。
�。�1）有一次，老師叫我背誦一篇課文。我沒有先理解就急著背課文，結(jié)果花了很多的時(shí)間也沒有背下來。
�。�2）有一天上午放學(xué)，我餓著肚子回家，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒回來，就炒冷飯吃。我把煤氣灶的火開得太大，結(jié)果把飯燒焦。
四、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了寓言《揠苗助長》，同學(xué)們從中懂得了不少的道理，希望同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)、生活中不要像那位種田人一樣犯同樣的錯(cuò)誤。
五、作業(yè)：
1、背誦課文。
2、完成練習(xí)冊練習(xí)一。
板書設(shè)計(jì)：ya揠苗助長起因：巴望好像焦急經(jīng)過：終于急忙違背規(guī)律拔筋疲力盡總算急于求成結(jié)果：枯死
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇13
教材內(nèi)容：人教版五年級上冊數(shù)學(xué)廣角植樹問題P106頁例1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過猜測、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一條線段上兩端都栽的植樹問題的規(guī)律，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際生活中的問題。
2.培養(yǎng)學(xué)生通過“化繁為簡”從簡單問題中探索規(guī)律找出解決問題方法的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的模型思想和化歸思想。
3.通過合作交流，感受數(shù)學(xué)在生活中的的應(yīng)用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)形結(jié)合、一一對應(yīng)建構(gòu)植樹問題模型，并靈活地解決植樹問題。
教學(xué)難點(diǎn)：“一一對應(yīng)思想”的運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、10根小棒、尺子、白紙等。
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入
1、師：今天張老師和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？怎么歡迎？（學(xué)生鼓掌）
師：手不但能表示情感，還藏著數(shù)學(xué)奧秘呢！伸開你的右手，你找到了數(shù)字幾？
生：5
師：5是什么？
生：5個(gè)手指
師：就是手指數(shù)，那還能發(fā)現(xiàn)哪個(gè)數(shù)？
生：4個(gè)空隙
師：你能指給大家看看嗎？
師：像這樣每兩個(gè)手指之間的空隙，在數(shù)學(xué)上叫做間隔。（板書：間隔）
師：4根手指幾個(gè)間隔？三根呢？
2、找一找生活中還有哪些間隔現(xiàn)象？（課件出示）今天我們就一起來研究與間隔有關(guān)的'一類有趣的數(shù)學(xué)問題：植樹問題。（板書課題）
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.課件出示：同學(xué)們要在全長500米長的小路的一邊植樹，每隔5米栽一棵樹。（兩端都栽）一共要栽多少棵數(shù)？
（1）你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？問題是什么？“一邊”“每隔5米”、“兩端都栽”什么意思？（解釋“一邊”、“500米”是全長和“每隔5米”是間距）
�。�2）那么我們需要種多少棵樹呢？
�。�3）請同學(xué)猜一猜、算一算
預(yù)設(shè)：100÷5=20? 100÷5＋1=21? 100÷5-1=19
（4）引導(dǎo)驗(yàn)證：現(xiàn)在有不同的猜想，到底誰的對呢？怎么辦？我們能不能想一個(gè)辦法驗(yàn)證呢？如果我們畫圖來驗(yàn)證，你覺得好不好？（太麻煩）
三、建立數(shù)學(xué)模型
1、化繁為簡
師：我們可以先從簡單數(shù)據(jù)開始研究。我們可以把這里的總長500米改成5米、10米、15米20米、30米，請你選一個(gè)來擺一擺、畫一畫，數(shù)一數(shù)、找一找規(guī)律驗(yàn)證下吧。
出示活動(dòng)要求：
�。�1）結(jié)合生活情境，獨(dú)立用學(xué)具擺一擺，也可以用畫一畫、找一找、算一算的辦法研究兩端都栽的情況下，棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系，有困難的同學(xué)也可以同桌合作。
�。�2）完成后，在小組內(nèi)說一說你的想法。
2、全班交流，完成表格。
3、引導(dǎo)總結(jié)規(guī)律，完成板書：
小結(jié)：1棵樹對應(yīng)1個(gè)間隔，最后一棵對應(yīng)的間隔沒有了，棵數(shù)比間隔數(shù)多1。你再仔細(xì)觀察，還有什么新發(fā)現(xiàn)？
板書：兩端都栽：全長÷間隔長=間隔數(shù)
間隔數(shù)+1=棵樹
棵數(shù)-1=間隔樹
師：如果老師下面空格里的全長填上40米，那么你能不畫圖列式得出答案嗎？100米呢？
預(yù)設(shè)：40÷5=8? 8+1=9（解釋8表示間隔數(shù)）
4、回歸應(yīng)用
�。�1）師：那回到原來的題目全長改成500米，會算嗎？那么我把數(shù)字再放大變成1000米，怎么做？
（2）全長10000米，每隔10米種一棵（兩端都種），要種多少棵？
5、小結(jié)：其實(shí)今天的學(xué)習(xí)我們用了一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法，（板書：以小見大或化繁為簡）也就是像這樣遇到數(shù)據(jù)比較大或比較繁瑣的問題時(shí)我們可以用一些小數(shù)據(jù)、一個(gè)簡單的草圖找到規(guī)律來解決。
四、聯(lián)系生活，解決問題
1.出示：為美化校園環(huán)境，建安小學(xué)準(zhǔn)備在一條長10米的小路兩旁，每隔2米放一盆花，（兩端都放）一共可放多少盆花？
學(xué)生審題后獨(dú)立完成。
交流提問：這個(gè)問題也是植樹問題嗎？為什么?生活中還有類似的問題嗎？
師：這些樹、花盆、小旗等都可以用點(diǎn)來表示，植樹問題就是研究這些點(diǎn)和間隔關(guān)系的問題。
2、路的一邊從頭到尾擺了6盆花，如果每兩盆花之間在插一面小旗，一邊能插幾面小旗？兩邊呢？
3.同學(xué)們排成一隊(duì)去參觀，從頭到尾一共12人，每兩個(gè)人之間的距離是2米，那么這列隊(duì)伍長是多少米？
五、課堂總結(jié)：
這節(jié)課學(xué)了什么？有什么收獲？
六、拓展延伸：
出示30米，每隔5米兩端都種，學(xué)生讀題。出示房子，師：現(xiàn)在還是兩端都種嗎？
預(yù)設(shè)：只種了一端
師：現(xiàn)在間隔數(shù)和棵數(shù)有什么關(guān)系呢？
再出示一個(gè)房子，師：現(xiàn)在還是只種一端嗎？
預(yù)設(shè)：兩端都不種
師：那間隔數(shù)和棵數(shù)又有什么關(guān)系呢？同學(xué)們下課以后可以用我們今天學(xué)到的方法研究一下。
板書設(shè)計(jì)：
植樹問題
�。簝啥硕荚裕喝L÷間隔長=間隔數(shù)
間隔數(shù)+1=棵樹
棵數(shù)-1=間隔樹
經(jīng)典設(shè)計(jì)方案 篇14
【設(shè)計(jì)思路】
通過對廣告有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察日常生活現(xiàn)象的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心生活、熱愛生活的情感，教育學(xué)生做生活的有心人。
【導(dǎo)寫過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
今天，我們這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)寫廣告語。廣告就是向公眾告知某一件事或勸告大眾遵守某一規(guī)定。它與我們的生活緊密相聯(lián)。但大家也許對廣告的有關(guān)知識還不夠了解，比方廣告的類型，怎么寫廣告語等等，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能對此有所了解，對生活有所感悟。
二、了解廣告的'類型
用投影儀出示兩則廣告：
大寶，明天見；大寶呀，天天見。
同升一面旗，共愛一個(gè)家。
明確：廣告分營利性廣告（推銷商品或勞務(wù)獲取利益）、非營利性廣告（達(dá)到某種宣傳目的）。
三、了解廣告的形式
如今早已不是酒好不怕巷子深、皇帝的孩子不愁嫁的時(shí)代了，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和各種媒體的出現(xiàn)，廣告的形式可謂多種多樣。
問題一：同學(xué)們見得最多的是什么地方的廣告？
問題二：除電視廣告外，還有哪些形式呢？
討論明確：報(bào)紙廣告、雜志廣告、電臺廣告、櫥窗廣告、路牌廣告、交通廣告、禮品廣告……
四、體會廣告語的寫作技巧
用投影儀出示一組廣告語，了解其包括的背景信息。
1.天天保齡參，越來越精神。（效用命名法）
2.好空調(diào)，格力造。（產(chǎn)地命名法）
3.我的眼中只有你，娃哈哈純潔水。（歌名點(diǎn)化法）
4.更多選擇，更多歡笑，就在麥當(dāng)勞。（好兆命名法）
5.胃（喂），你好嗎？（諧音命名法）
6.車到山前必有路，有路必有豐田車。（俗語點(diǎn)化法）
7.治中風(fēng)，華佗再造顯神功。（人物命名法）
在此基礎(chǔ)上，探究寫廣告語應(yīng)注意的問題：重點(diǎn)突出，簡明易懂，有趣，動(dòng)人，有號召力。
問題：有沒有你認(rèn)為擬得不好的廣告語？
五、學(xué)寫廣告語
用投影儀出示要求：
1.給“英雄”墨水?dāng)M一條廣告語。
2.給校門外“陽光書屋”擬一條廣告語。
3.近期，我校將申報(bào)市級教科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校，作為前川三中的一名學(xué)生，你將用怎樣的話語展示三中師生的風(fēng)采呢？
�。▍⒖迹�1.看《英雄》，不如用“英雄”。2.走進(jìn)“陽光”，心中一片“陽光”；書山有路勤為徑，購書陽光書屋請。3.今天，我為三中驕傲；明天，三中為我自豪。）
六、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲
學(xué)生總結(jié)，教師歸納：要言之有味。
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