同課異構(gòu)活動(dòng)方案【優(yōu)選】
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的同課異構(gòu)活動(dòng)方案,歡迎大家分享。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案1
為把武漢中學(xué)德育觀摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群打造成專業(yè)化、高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)研討平臺(tái),為群內(nèi)教師教學(xué)探討、業(yè)務(wù)提升、專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái),促進(jìn)老師們更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更好地實(shí)現(xiàn)共同成長,擬舉辦全國中學(xué)政治教師群20xx年同課異構(gòu)活動(dòng),活動(dòng)安排如下:
一、活動(dòng)內(nèi)容
初中部分:以20xx年新課標(biāo)為依據(jù),以“心中有法部分:3.3知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù),了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑,提高運(yùn)用法律的能力!遍_展同課異構(gòu)活動(dòng)。
高中部分:以人教版《文化生活》第二單元第四課第一框《傳統(tǒng)文化的繼承》和第二框《文化在繼承中發(fā)展》的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)展開同課異構(gòu)教研活動(dòng)。
參加構(gòu)課的'教師需每人交一節(jié)完整課視頻,并提交與之相配的教案和課件。這三項(xiàng)內(nèi)容提交后,參課教師需參與另外兩位教師的課程點(diǎn)評(píng),群內(nèi)專家評(píng)審組分工對(duì)各課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),群內(nèi)老師可自主自由點(diǎn)評(píng)。
二、人員遴選
本次活動(dòng),堅(jiān)持自愿原則,倡導(dǎo)以課會(huì)友。武漢中學(xué)德育觀摩群、全國初中思品教師群、全國高中思政教師群等三群的一線教師,均可報(bào)名參加,但在課題選擇上需遵守指定要求。具有中學(xué)高級(jí)教師以上職稱的一線教師和教研員,可以報(bào)名參與評(píng)課專家組。其余參加評(píng)課教師和教研員,不必報(bào)名,只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交評(píng)課意見即視為參與。每人評(píng)課數(shù),建議不少于2節(jié)課,不超過6節(jié)課。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月30日前所有參與構(gòu)課教師必須將視頻、教案、課件,連同報(bào)名表全部提交完畢。5月30日完成點(diǎn)評(píng)與互評(píng)。6月30日前完成點(diǎn)評(píng)匯總與獎(jiǎng)勵(lì)。
四、具體要求
1、視頻時(shí)長在40分鐘左右為宜,不得超過45分鐘,以MP4格式或WMV格式上交,要求圖像清晰,畫面穩(wěn)定,播放順暢。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)必須寫清教材版本及框題課時(shí),要求寫詳案,并有教學(xué)反思。
3、課件要求提交PPT格式,與課件相關(guān)的完整音頻、視頻(包括微課)資源包。參與活動(dòng)的教師,視為許可群內(nèi)教師在教學(xué)中以非營利方式合理使用相關(guān)資源。
4、所有資料須在3月30日前打包壓縮發(fā)至xxx郵箱。
五。參賽獎(jiǎng)勵(lì)
提交視頻、教案、課件完整資料的老師,以及積極參與點(diǎn)評(píng)的老師均有獎(jiǎng)勵(lì),推選出來的優(yōu)秀課例,教師還可獲得優(yōu)秀課例獎(jiǎng)。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案2
為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,探索高效課堂教學(xué)模式,提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí),高效課堂”教學(xué)目標(biāo),深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范,促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化,加快教師的專業(yè)成長,以及結(jié)合學(xué)校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)方案擬定如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:汪玉杰
副組長:王曉紅陳望春李永安成員:全體教研組成員二、組織動(dòng)員
本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義,明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求。
三、確定課題
根據(jù)語文的特殊性,特定年級(jí)、定課文作為“同課異構(gòu)”的`教研活動(dòng)課題。
四、獨(dú)立鉆研,寫好教學(xué)預(yù)案。
課題確定后,參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì),使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案(學(xué)案、說課材料;均為電子版)。
五、實(shí)施教學(xué),集中聽課。
1、舉行時(shí)間定為:第十二周星期一至星期三課題星期一二春三三13七、4七、7薛海彥李永安節(jié)次22班級(jí)七、1七、3教師何等兄王曉紅1
2、活動(dòng)要求:
、僬(qǐng)參與教師提前自行調(diào)課,全組教師必須按時(shí)參加聽課,無故不參加者按曠一次教研組活動(dòng)計(jì)。
、谌M聽課教師帶好筆和筆記本,不遲到不早退,認(rèn)真聽課,積極參與評(píng)課。
六、互動(dòng)研討,總結(jié)提高。
首先由授課教師進(jìn)行教后反思,然后教研組內(nèi)互動(dòng)交流評(píng)課,重點(diǎn)談存在的問題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì),最后確定出一名優(yōu)秀者。
七、自我反思,撰寫教學(xué)反思(可手寫或電子版)
八、評(píng)委(活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))評(píng)價(jià)最高者學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
附:“同課異構(gòu)”釋義
“同課異構(gòu)”即對(duì)同一個(gè)課題,不同的教師用不同的教學(xué)設(shè)計(jì),不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的教學(xué)方法,大家在比較中相互學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、共同提高!巴n異構(gòu)”在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”,讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性,是繼承和批判的統(tǒng)一,真正體現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案3
根據(jù)我校教研活動(dòng)的安排,11月將舉辦同班異質(zhì)活動(dòng)。為確;顒(dòng)的有效實(shí)施,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
1、為了切實(shí)加強(qiáng)“ms—eepo”有效課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,通過“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)xx使用等方面的關(guān)注程度,為深入xx課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。
2、 活動(dòng)主題:提高課堂教學(xué)效果。
三、活動(dòng)形式
同課異構(gòu)。即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的'舞臺(tái),別樣的精彩。通過課堂、聽力、評(píng)價(jià)、反思四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
四、活動(dòng)時(shí)間:11月4日
五、活動(dòng)安排(地點(diǎn):多xx)
六、準(zhǔn)備事宜
1、請(qǐng)各位數(shù)學(xué)老師自行換好課,準(zhǔn)時(shí)參加聽課評(píng)課活動(dòng)。
2、上課的老師上交教案(電子稿、打印稿各一份)
同課異構(gòu)活動(dòng)方案4
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步做好“讀懂教材”的實(shí)踐研究,我們課題研究組精心準(zhǔn)備了這次“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動(dòng),期望通過這種特殊的形式,加強(qiáng)大家對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的感知,在實(shí)踐中完善“讀懂教材”的研究。
二、活動(dòng)目的.
“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。在同課異構(gòu)的研究過程中,教師可以不斷地更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解。
為小課題的研究提供幫助。
三、活動(dòng)形式
同課異構(gòu)。即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺(tái),別樣的精彩。
四、活動(dòng)時(shí)間:5月
五、參與學(xué)科:數(shù)學(xué)
六、參加范圍:課題組全部成員及數(shù)學(xué)組部分老師
七、活動(dòng)程序
1、第一周:參與教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,(注:教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程)
2、第二周至第三周:參與教師按要求和安排推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué);聽課教師做好相關(guān)記錄;
3、第四周,組織老師們開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng),做好研討記錄。
4、鼓勵(lì)老師進(jìn)行教學(xué)總結(jié),將自己的認(rèn)識(shí)和收獲總結(jié)成文,形成教研論文。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案5
為使活動(dòng)有序、有效地開展,特制定活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)目標(biāo)
“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化,目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),讓教師深刻領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。在教學(xué)過程中,我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對(duì)于學(xué)生、對(duì)于課堂來說是無效甚至是有弊端的,只有通過老師們的共同研討,集思廣益,我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足,讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂;更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚(yáng)個(gè)性,從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性,促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),集思廣益,使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞,百花齊放、百家爭鳴,營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍;
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化,加快教師專業(yè)成長。
4、推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用;
5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新;
6、讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容
同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn),進(jìn)行不同的.教學(xué)設(shè)計(jì)。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評(píng)一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”,就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課,并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對(duì)上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見與建議,使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo),加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解,在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。
所謂“同上一節(jié)課”,就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級(jí)、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,定會(huì)有不同的“味道”——風(fēng)格和效果,也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^存在的,教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對(duì)象也各不相同。
這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題,從而彼此學(xué)習(xí),共同提高。
所謂“同聽一節(jié)課”,就是所有參與教師共同聽課,包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。
所謂“同評(píng)一節(jié)課”,就是同組教師(包括執(zhí)教教師)根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解,對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享,彼此發(fā)現(xiàn),彼此欣賞,彼此接納,促進(jìn)教師間的交流,推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:馮文豐
副組長:柳敬濤柳斌
成員:柳義中馮小敏黎高榮胡勇軍李國兵全體語數(shù)外老師
(二)組織分工
各教研組長負(fù)責(zé)確定執(zhí)教教師和課題,參與教學(xué)設(shè)計(jì)及教研活動(dòng)全過程,并按照要求做好活動(dòng)記錄。教研處負(fù)責(zé)收集好活動(dòng)圖片、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料,以備歸檔。
四、活動(dòng)步驟
周次
星期一
星期二
星期三
1、確定執(zhí)教教師和課題。語數(shù)外教研組在第1、2周確定執(zhí)教教師和課題。
2、獨(dú)立鉆研,寫好教學(xué)預(yù)案。執(zhí)教教師和課題確定后,執(zhí)教教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì),使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。
3、集體備課,集思廣益。實(shí)施教學(xué)前,執(zhí)教教師將教案預(yù)案(含PPT課件)交給教研組組長,教研組長組織相關(guān)學(xué)科教師對(duì)教案預(yù)案提出修改意見與建議,并反饋給執(zhí)教教師,執(zhí)教教師再進(jìn)行二次備課。
4、實(shí)施教學(xué),集中聽課。按照《苦竹中學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)劃安排一覽表》規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽課活動(dòng)。
5、互動(dòng)研討,總結(jié)提高。首先由授課教師進(jìn)行說課和教后反思,然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解,對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受和建議。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享,彼此發(fā)現(xiàn),彼此欣賞,彼此接納,促進(jìn)教師間的交流。
6、自我反思,撰寫教學(xué)反思。由聽課教師寫一篇“聽課一得”,由執(zhí)教教師寫一篇教學(xué)反思連同教學(xué)設(shè)計(jì)和課件一同上交教研組長。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案6
為促進(jìn)教師全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,進(jìn)一步提升廣大教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,后半學(xué)期學(xué)校將以“同課異構(gòu)”為主要活動(dòng)形式,開展教學(xué)教研活動(dòng)。為了有序有效開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng),特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
緊緊圍繞“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式,通過同一級(jí)組同一學(xué)科教師執(zhí)教同一課題,展示對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、板書設(shè)計(jì)等,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
二、活動(dòng)步驟
1、選定同一課題。年級(jí)組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,共同選定同一課題。一個(gè)年級(jí)只有一位任課教師的根據(jù)進(jìn)度只上一節(jié)完整的展示課。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材,根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。利用周四集體備課時(shí)間,教研組集思廣益,對(duì)主備課人的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步完善,形成定稿,上交教導(dǎo)處。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,每天上午第一、二節(jié)安排兩位教師上課。每周一、五不安排授課。
4、課后評(píng)議。課上完后,利用周四教研活動(dòng)時(shí)間以教研組為單位進(jìn)行集體評(píng)議和個(gè)體反思,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)全組教師教學(xué)能力的提高。
5、總結(jié)與反思。由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思,目的.是讓教師通過這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
三、參與形式
1、同年級(jí)同學(xué)科教師全體參與,其他年級(jí)、學(xué)科教師根據(jù)自己的課來調(diào)整參與。
2、教研組長、年級(jí)組長及學(xué)校骨干教師力爭參與全過程。
四、活動(dòng)時(shí)間
數(shù)學(xué)學(xué)科:本學(xué)期第十三、十四、十五、十六周。
語文、英語學(xué)科:20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期前半學(xué)期。
綜合、信息技術(shù)、音體美學(xué)科:20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期后半學(xué)期。
五、具體安排(本學(xué)期數(shù)學(xué))
數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”安排表
注:
1、其余學(xué)科下學(xué)期按行事歷安排。
2、通知下發(fā)后,按學(xué)校安排周次,由教研組長、年級(jí)組長負(fù)責(zé),確定上課課題及時(shí)間,于本周四之前填寫本表交至教導(dǎo)處。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過本次活動(dòng),促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量有效性與實(shí)效性,促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2、深入探索新課程理念下的課堂教學(xué)規(guī)范。
3、促進(jìn)反思與實(shí)踐的優(yōu)化,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、組織動(dòng)員
本學(xué)期學(xué)校制定了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案。教學(xué)主任負(fù)責(zé)同班異類教研工作的組織、協(xié)調(diào)、管理和指導(dǎo)。組織全體語文教師開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
三、確定課題
根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn),選擇課外閱讀這個(gè)專題作為“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)課題。
四、獨(dú)立鉆研,寫好教學(xué)預(yù)案。
課題確定后,各位教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。教學(xué)計(jì)劃必須是自己設(shè)計(jì)的,要使用有自己特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃。
五、分組集體備課,集思廣益。
在學(xué)校教學(xué)主任的帶領(lǐng)下,全體教師踴躍發(fā)言,暢談自己的教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改意見。
六、實(shí)施教學(xué),集中聽課。
舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)時(shí)間定為:
第五周到第八周
要求全校同科教師按時(shí)參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。
七、互動(dòng)研討,總結(jié)提高。
首先由授課教師進(jìn)行教后反思,然后教研組內(nèi)互動(dòng)交流評(píng)課,重點(diǎn)談存在的.問題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì),最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)主旨:
“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動(dòng)的基礎(chǔ)上采取的教研活動(dòng)的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動(dòng)旨在提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、預(yù)期目的:
在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中,為教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái),教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格:對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等,展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié):
1、選定同一課題。各校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,協(xié)同該年級(jí)教師共同選定同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評(píng)議。課上完后,由學(xué)校組織集體評(píng)議,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄,目的是讓教師通過這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進(jìn)教師的`專業(yè)化成長。
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長:
李國義
成員:南片四校校長、教導(dǎo)主任及授課教師
五、相關(guān)人員職責(zé):
1、組長負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。
2、小組成員職責(zé):積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué);活動(dòng)結(jié)束要及時(shí)寫好活動(dòng)總結(jié)和反思。
六、具體措施:
1、學(xué)校認(rèn)真挑選各科骨干教師,讓他們?cè)谡_理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,自覺投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去,并能持之以恒。
2、落實(shí)以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為中心的教研互助同進(jìn)活動(dòng)。
①聽課。各教研組要及時(shí)聽課,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),找出存在的問題。②學(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課。
③深入課堂講示范課。準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的課,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念,上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說課。
、軐W(xué)習(xí)或傳送先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師撰寫優(yōu)質(zhì)教案、說課及教學(xué)反思。
七、活動(dòng)安排:
1、四月上旬(4月1日-4月10日)南片各學(xué)校組織開展示范課活動(dòng),中旬(4月11日-4月20日)組織南片四校“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)。具體內(nèi)容、時(shí)間臨行通知。
2、評(píng)課活動(dòng)程序:上課教師說課(說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法等)聽課教師評(píng)課(評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說不足、談感想等)總結(jié)。
上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案,課后完成說課;聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容,聽課后完善評(píng)課。課堂教學(xué)詳案、說課表、評(píng)課表在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交沙塄溝小學(xué)。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案9
一、指導(dǎo)思想
以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂為目標(biāo),緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線,加速教師專業(yè)成長;從課堂教學(xué)存在的問題入手,促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為,提高教師對(duì)新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力,從而達(dá)到全面提高教師素質(zhì),開創(chuàng)我校教研工作新局面。
二、預(yù)期目標(biāo)
緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線,通過同一年級(jí)教師“選定同一課題個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)同課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難,加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)
造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,營造良好的教研氛圍。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、機(jī)構(gòu)設(shè)置組長:組員:
2、成員分工
組長負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀指導(dǎo);負(fù)責(zé)語文教研組的教研活動(dòng);負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)開展。負(fù)責(zé)多媒體教室會(huì)場的布置及活動(dòng)相關(guān)材料的整理歸檔。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段
由教導(dǎo)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)實(shí)施方案,并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義,正確認(rèn)識(shí)“同課異構(gòu)”對(duì)提高我校教研水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長的好處,引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)之中。
2、第二階段:課堂教學(xué)實(shí)施階段
在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下,語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實(shí)施。
課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實(shí)施。教導(dǎo)處在開校下發(fā)授課教師安排表,教研組組織授課教師做好準(zhǔn)備。講課前,教師將課題報(bào)教研組長處,“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課教師的`評(píng)議等在教研活動(dòng)結(jié)束后一并上交教導(dǎo)處。
3、第三階段:“同課異構(gòu)”參與教師進(jìn)行階段總結(jié)
針對(duì)在“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,引導(dǎo)上課教師提出自己參與活動(dòng)的意見和建議,促進(jìn)教研活動(dòng)的健康發(fā)展。
4、第四階段:活動(dòng)總結(jié)階段
根據(jù)一學(xué)期來,各教研組針對(duì)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的開展情況,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展過程中的得失,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,找出科學(xué)的解決方案,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
五、保障措施
1、本次教研活動(dòng)要求全員參加,教研活動(dòng)的開展由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。課后評(píng)議活動(dòng)的時(shí)間定為教研例會(huì)時(shí)間,地點(diǎn)在各教研組活動(dòng)場地,由教研組長安排活動(dòng)相關(guān)事宜。
2、各教師要按時(shí)開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng),做好記錄。
3、各教師除參加本教研組的聽評(píng)課等活動(dòng)外,及時(shí)安排時(shí)間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。
4、定期進(jìn)行組內(nèi)研討交流,并做好階段總結(jié)。
5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)主旨:
“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動(dòng)的基礎(chǔ)上采取的教研活動(dòng)的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動(dòng)旨在提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、預(yù)期目的':
在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中,為我組教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái),教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格:對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等,展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線,通過同一級(jí)部教師“選定一課題個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)同課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后評(píng)議互助提高”等環(huán)節(jié),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難,打開思路,真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié):
1、選定同一課題。年級(jí)組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,協(xié)同該年級(jí)教師共同選定同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評(píng)議。課上完后,由教研組組織集體評(píng)議,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄,目的是讓教師通過這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
四、活動(dòng)安排:
評(píng)課活動(dòng)程序:上課教師說課(說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法等)——聽課教師評(píng)課(評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說不足、談感想等)——總結(jié)。
上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案,課后完成說課表;聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容,聽課后完善評(píng)課表。課堂教學(xué)詳案、說課表、評(píng)課表在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交教導(dǎo)處;聽課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容,要達(dá)到《章丘市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案11
為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神,深化教研改革,推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣,加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流,梁樹中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六!背修k“聯(lián)片教研,同課異構(gòu)”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心,以“相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)”為宗旨,交流分享,協(xié)同發(fā)展,打造學(xué)校科研新模式。
二、活動(dòng)內(nèi)容及安排
“六!甭(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實(shí)驗(yàn)和九中進(jìn)行,第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行;顒(dòng)內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。
第一階段聯(lián)片教研活動(dòng)安排
時(shí)間 地點(diǎn) 學(xué)科、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學(xué)校 出課班級(jí)
5月27日 梁樹 數(shù)學(xué) 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個(gè)定理ASA 一7:30~8:10 z 梁樹 初二6班
10:40~11:10
研討交流
10:40~11:10
活動(dòng)總結(jié)表彰
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次活動(dòng)將評(píng)出“六!甭(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)18名。獎(jiǎng)項(xiàng)按學(xué)科評(píng)選,每學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)從高至低設(shè)置比例為1:3,頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了強(qiáng)化組織活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo),確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行,特成立“六校”聯(lián)片教研組委會(huì):
組長:z市教育學(xué)院副院長
副組長:z實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長
馮寶貴梁樹中學(xué)校長
z市第二中學(xué)校長
z市第四中學(xué)校長
z田家炳中學(xué)校長
z市第九中學(xué)校長
組員:
z實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長 z
五、相關(guān)要求
1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師,設(shè)定出課課題、出課班級(jí)及活動(dòng)主會(huì)場布置。
2.活動(dòng)當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師,組員帶隊(duì)。
3.同課異構(gòu)課,要重點(diǎn)體現(xiàn)本校課改模式和理念,避免“表演課”。
4.聽課后的'集體研討交流內(nèi)容:一般先由出課教師說課,重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。
6.活動(dòng)安排要節(jié)儉、務(wù)實(shí),不搞特殊接待。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)意義
同課異構(gòu)教研活動(dòng)旨在發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。同時(shí),通過教師間的合作與交流,提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果,推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
二、活動(dòng)目的
通過同課異構(gòu)教研活動(dòng),我們期望實(shí)現(xiàn)以下目的:
增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)教師的創(chuàng)造性,鼓勵(lì)教師根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的.實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的教學(xué)方案。
提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果,通過與其他教師的比較和交流,教師能夠發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足,借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。
促進(jìn)教師間的合作與交流,增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力,通過共同探討教學(xué)問題,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)共同成長。
三、活動(dòng)步驟
確定每個(gè)年級(jí)上課主題:教導(dǎo)處與年級(jí)組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,協(xié)同各年級(jí)教師共同確定上課主題。主題應(yīng)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,具有一定的代表性和探討價(jià)值。
個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì):教師根據(jù)確定的主題,潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)方案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。
同課異構(gòu)實(shí)踐階段:實(shí)施教學(xué),集中聽課。按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽課活動(dòng)。聽課教師應(yīng)認(rèn)真記錄教學(xué)過程,觀察教學(xué)中出現(xiàn)的問題,為后續(xù)的評(píng)議和反思提供依據(jù)。
課后評(píng)議:聽課結(jié)束后,由教導(dǎo)處組織進(jìn)行集體評(píng)議和個(gè)體反思,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享,彼此發(fā)現(xiàn),彼此欣賞,彼此接納,促進(jìn)教師間的交流。
總結(jié)與反思:在評(píng)議的基礎(chǔ)上,教師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。同時(shí),也應(yīng)對(duì)同課異構(gòu)教研活動(dòng)本身進(jìn)行反思和總結(jié),為今后的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
四、活動(dòng)要求
教師應(yīng)積極參與同課異構(gòu)教研活動(dòng),認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng),盡心盡力地完成教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。
聽課教師應(yīng)尊重他人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,認(rèn)真觀察教學(xué)中的問題,積極參與評(píng)議和反思。
在評(píng)議環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)以促進(jìn)教師成長和提高教學(xué)質(zhì)量為目的,客觀地評(píng)價(jià)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐,提出建設(shè)性的意見和建議。
在總結(jié)和反思環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,以及活動(dòng)中其他教師的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
活動(dòng)組織者應(yīng)精心策劃和組織同課異構(gòu)教研活動(dòng),確;顒(dòng)的順利進(jìn)行和有效實(shí)施。同時(shí),也應(yīng)為教師提供必要的支持和幫助,如提供教學(xué)資料、安排聽課時(shí)間等。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
。1)時(shí)間:xx年12月18日
(2)地點(diǎn):市中區(qū)西王莊中學(xué)
。3)科目:英語地理
。4)課題:英語:八年級(jí)unit 10 section a第一課時(shí)
地理:八年級(jí)上第四單元第6課交通運(yùn)輸方式的選擇
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.同課異構(gòu)
五校展示課觀摩,五節(jié)課在上午全部展示完(上午安排五節(jié)課)。
2.分組交流
上午聽完五所學(xué)校的五節(jié)課的'基礎(chǔ)上,下午分學(xué)科進(jìn)行研討。上課教師作好說課準(zhǔn)備,每校一名評(píng)課教師評(píng)課。
3、集體點(diǎn)評(píng)
每個(gè)學(xué)科組由學(xué)科負(fù)責(zé)人,然后進(jìn)入活動(dòng)總評(píng)階段。
4.活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后,所有參加活動(dòng)的學(xué)科教師將自己的活動(dòng)反思撰寫成文,發(fā)布到學(xué)科博客上,以便使研討活動(dòng)進(jìn)一步深入下去。
三、活動(dòng)程序
。ê笮型ㄖ
四、活動(dòng)其他事項(xiàng)
1、請(qǐng)各校于12月14日(周一)上午前將講課教師名單、來我??cè)藬?shù)發(fā)至此郵箱。
2、請(qǐng)注明講課教師是否使用課件或有其它要求。
3、個(gè)人教具請(qǐng)自備。
4、12月16日(周三)將正式活動(dòng)方案發(fā)至各校
聯(lián)系人:西王莊中學(xué)教導(dǎo)處:要長偉
西王莊中學(xué)
xx.12.10
同課異構(gòu)活動(dòng)方案14
為了進(jìn)一步深化新課程改革,大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),全面提高畢業(yè)班教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校決定在本學(xué)期舉辦“同課異構(gòu)”賽課暨畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng),具體方案如下:
一、指導(dǎo)思想:
1、本著以賽促研,以賽代訓(xùn),研訓(xùn)結(jié)合的原則,為畢業(yè)班教師提供個(gè)人素質(zhì)提高和展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)。
2、提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)畢業(yè)班復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和高效性。
二、活動(dòng)目的:
“同課異構(gòu)”是不同教師執(zhí)教同一課題,展示自己不同的教學(xué)風(fēng)格、對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式及對(duì)教材獨(dú)特的理解等。此次活動(dòng)旨在實(shí)現(xiàn)同伴互助,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。旨在提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,為提高畢業(yè)班的教學(xué)成績夯下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員: 各片小負(fù)責(zé)人
四、賽事說明:
1、參賽內(nèi)容:語文指定內(nèi)容為課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí),數(shù)學(xué)指定內(nèi)容為應(yīng)用題復(fù)習(xí)。
2、參賽課型:畢業(yè)班復(fù)習(xí)課。要求教學(xué)目標(biāo)明確,結(jié)構(gòu)完整、過程清晰、教學(xué)重點(diǎn)突出、注重課堂教學(xué)的高效性。
3、參賽教師:中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語文或數(shù)學(xué)教師參賽。(參賽教師以負(fù)責(zé)人在中心學(xué)校所抽中的科目為準(zhǔn),不得更改)。
4、抽簽時(shí)間:4月18日上午12點(diǎn)在校長室。
5、參賽地點(diǎn):中心學(xué)校多媒體教室。
6、參賽時(shí)間:5月初(以本次活動(dòng)實(shí)施方案為準(zhǔn))。
五、活動(dòng)要求
1、任教負(fù)責(zé)人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。
2、每位參賽教師準(zhǔn)備一份參賽教(詳)案上交教科室。
3、參賽教師所需借用的`班級(jí)將由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配并在抽簽時(shí)體現(xiàn),被借用班級(jí)的班主任應(yīng)提前到位,積極配合,組織協(xié)調(diào),負(fù)責(zé)將本班學(xué)生送進(jìn)多媒體教室。
4、沒有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語、數(shù)教師必須積極按時(shí)參加此次復(fù)習(xí)研討活動(dòng),不得遲到、早退,認(rèn)真作好聽課及評(píng)課記錄且將聽課筆記本上交教導(dǎo)處備查。
5、參加觀摩、聽課的教師及相關(guān)工作人員須將電話調(diào)至靜音狀態(tài),且不得在賽課時(shí)隨意進(jìn)出。
6、各學(xué)校必須高度重視,精心組織,做好宣傳動(dòng)員工作,鼓勵(lì)教師積極參與,群策群力賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出效果。要安排好學(xué)校的有關(guān)工作并注意往返安全。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)金設(shè)置:
1、語文與數(shù)學(xué)參賽科目分別設(shè)一等獎(jiǎng)1 名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)若干名。
2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金200元,二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金150元,三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金100元且頒發(fā)榮譽(yù)證書
七、現(xiàn)場工作人員及分工:
多媒體技術(shù)指導(dǎo):
攝影:
錄像:
獎(jiǎng)品準(zhǔn)備:
八、本方案未盡事宜,另行通知。
市浦中心完小
同課異構(gòu)活動(dòng)方案15
為引導(dǎo)新教師,充分調(diào)動(dòng)我組教師積極投身于課堂教學(xué)改革,積極探討校本教研的有效方法和途徑。深入推進(jìn)教材教法活動(dòng)向縱深發(fā)展,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。全面落實(shí)素質(zhì)教育全體發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的要求,我組結(jié)合《哈爾濱市第八十八中學(xué)校20xx-20xx學(xué)年上上學(xué)期工作計(jì)劃》決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。為把活動(dòng)開展好,我組特制定活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)目標(biāo)
“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化,目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格。在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)讓老師明白課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。但是在教學(xué)過程中我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對(duì)于學(xué)生對(duì)于課堂來說是無效甚至是有弊端的。只有通過老師們的共同研討,集思廣益,我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足。讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂。更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚(yáng)個(gè)性,從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性。促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、集思廣益,使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞。百花齊放、百家爭鳴,營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍。
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化,加快教師專業(yè)成長。
4、推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新。
6、讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容
同課異構(gòu)一般是指選用同一教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn),進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評(píng)一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課,并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對(duì)上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見與建議,使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo),加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解,在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。
所謂“同上一節(jié)課”就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級(jí)、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,定會(huì)有不同的“味道”――風(fēng)格和效果也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^存在的。教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對(duì)象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題從而彼此學(xué)習(xí),共同提高。
所謂“同聽一節(jié)課”就是所有參與教師共同聽課。包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。
所謂“同評(píng)一節(jié)課”就是同組教師,包括執(zhí)教教師根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解,對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享彼此發(fā)現(xiàn),彼此欣賞,彼此接納。促進(jìn)教師間的交流,推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的'發(fā)展。
三、活動(dòng)步驟
一是獨(dú)立鉆研,寫好教學(xué)預(yù)案。課題確定后,各位教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材。潛心鉆研教學(xué)方法,設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì),使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。
二是網(wǎng)上集體備課,集思廣益。根據(jù)時(shí)間,活動(dòng)進(jìn)行前一周,執(zhí)教教師將教案發(fā)送到教研組長郵箱,教研組長發(fā)給同組其他學(xué)科教師。由相關(guān)學(xué)科教師提出修改意見與建議,再匯集到教研組長并反饋給執(zhí)教教師。執(zhí)教教師再進(jìn)行二次備課。
三是實(shí)施教學(xué),集中聽課。按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽課活動(dòng)。
四是互動(dòng)研討,總結(jié)提高。上課后,進(jìn)行集備時(shí),首先由授課教師進(jìn)行教后反思。然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解,對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享彼此,發(fā)現(xiàn)彼此,欣賞彼此,接納促進(jìn)教師間的交流。
五是自我反思,撰寫教學(xué)反思。由聽課教師寫一篇“聽課一得”教學(xué)反思連同教學(xué)設(shè)計(jì)和課件一同上交教研組長。
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