教學(xué)設(shè)計評比活動方案[精華]
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計評比活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)設(shè)計評比活動方案1
各學(xué)校:
為加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論,鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,積極探索行之有效的教學(xué)方法,全面提高教師的教學(xué)能力,根據(jù)中心學(xué)校本學(xué)期工作計劃安排,特舉辦本次活動。為使活動順利完成,現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
一、參賽的對象
全鎮(zhèn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)中青年教師(省骨干教師、省學(xué)科帶頭人除外)。
二、活動的時間、地點(diǎn)
時間:12月2日(星期五)上午9:0011:00地點(diǎn):語文---七小多媒體教室數(shù)學(xué)---三小多媒體教室
三、活動的程序、內(nèi)容及要求
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1、各學(xué)校預(yù)賽:各學(xué)校組織預(yù)賽,擇優(yōu)推薦教師參加中心校決賽。
2、中心校決賽
決賽名額分配為:城區(qū)學(xué)校,每所學(xué)校推薦3名語文教師、
3名數(shù)學(xué)教師參賽;農(nóng)村學(xué)校,每所學(xué)校推薦1名語文、1名數(shù)學(xué)教師參賽。請各學(xué)校于12月1日前將參賽教師報名表連同初賽活動方案,評比結(jié)果,總結(jié)材料交中心校辦公室謝楓葉處或發(fā)至郵箱13389808086@189.cn。
。ǘ┍荣悆(nèi)容及要求
1、本學(xué)期的教材(單冊)中的講讀課文,每個年級每個學(xué)科現(xiàn)場確定12個課題,按1課時進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。原則上要求參賽教師選擇現(xiàn)場指定的本學(xué)期所教學(xué)科的'課題撰寫教學(xué)設(shè)計。
2、參賽教師只能佩帶文具、教材及教參,其它資料如教案、練習(xí)冊等一律不能帶進(jìn)考場。
3、撰寫教學(xué)設(shè)計必須以現(xiàn)代教學(xué)思想和理論為指導(dǎo),運(yùn)用教學(xué)設(shè)計的理論和方法,分析、研究教學(xué)問題,設(shè)計策略。教學(xué)方法及教學(xué)評價的方法和標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作性。
4、撰寫的教學(xué)設(shè)計應(yīng)有完整的教學(xué)過程。各個環(huán)節(jié)的基本要求為:
(1)教學(xué)內(nèi)容;
。2)教學(xué)目標(biāo)(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)制訂);
。3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):從確立的目標(biāo)出發(fā),認(rèn)真鉆研教材、分清每項內(nèi)容的主次,根據(jù)學(xué)生的實際,找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)健,優(yōu)化教學(xué)過程;
。4)教具、學(xué)具準(zhǔn)備:為創(chuàng)設(shè)情境、增強(qiáng)密度、直觀展示、保證效果,教師要根據(jù)現(xiàn)有條件,恰當(dāng)?shù)剡x用教具,合理運(yùn)用現(xiàn)
代化教學(xué)手段;
。5)教法和學(xué)法:要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,并注重教學(xué)方法的優(yōu)化組合;
。6)教學(xué)過程:教師在設(shè)計教學(xué)過程時要重點(diǎn)突出,對導(dǎo)入環(huán)節(jié),問題設(shè)計,學(xué)生獲取知識的過程,練習(xí)設(shè)計等都要做到精心設(shè)計;
(7)作業(yè)安排:要有覆蓋性、代表性、典型性、層次性,突出因材施教;
。8)板書設(shè)計:要醒目,突出重點(diǎn),布局合理,整體感覺規(guī)范;
。9)教學(xué)后記(不要求寫內(nèi)容)。
四、評獎辦法
1、12月3日中心校抽調(diào)學(xué)科評委組成評委會,按照《教學(xué)設(shè)計評比表》進(jìn)行評選;
2、評委本著公平、公正的原則進(jìn)行評獎,本次活動設(shè)一、二、三等獎各若干名,城區(qū)學(xué)校另設(shè)團(tuán)體一、二、三等獎;
3、對獲獎教師頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。
教學(xué)設(shè)計評比活動方案2
為提高教師教學(xué)設(shè)計能力和課件制作水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,深化課程改革,學(xué)校決定舉行優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計評比活動。
一、活動對象
全校各學(xué)科專任教師
二、活動時間
_____年_______月
三、活動要求
1、教案要求:
教案應(yīng)該力求體現(xiàn)“三性一特色”,即:規(guī)范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和突出課堂教學(xué)改革的特色。
。1)規(guī)范性
教學(xué)目標(biāo):體現(xiàn)知識、技能、情感態(tài)度價值觀“三維”教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)制定的依據(jù):學(xué)情分析、教材分析
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。
課時設(shè)計:課時安排要求合理。
教學(xué)策略:教學(xué)方法及教學(xué)媒體。
教學(xué)過程:教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖、可能出現(xiàn)的問題及對策。
板書設(shè)計:新穎、明確、簡潔。
課后小結(jié):思得、思失、思改。
。2)科學(xué)性
教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教材分析透徹,語言準(zhǔn)確,切合教材和學(xué)生實際。
教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性,又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣化。
。3)先進(jìn)性
教案能很好地反映本學(xué)科的.知識特點(diǎn),適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育,做到教書育人有機(jī)結(jié)合。
能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,以學(xué)生為主體,突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)課改的基本理念。
教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng),教學(xué)過程能體現(xiàn)師生互動的活動空間,并能注重學(xué)生的個性發(fā)展。
突出課改特色。
、俸献鲗W(xué)習(xí)
、谧灾鲗W(xué)習(xí)
、厶骄繉W(xué)習(xí)
、苄畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合
⑤增強(qiáng)德育教育實效性
2、作品必須是原創(chuàng)的。
四、評比及設(shè)獎辦法
1、由抽調(diào)教師組成評委小組秉著公平、公正的原則嚴(yán)格按照《優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計評比標(biāo)準(zhǔn)》對參評作品打分,按得分高低評定獲獎等次。
2、評選優(yōu)秀課件設(shè)計一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干名,并對獲獎教師予以獎勵。
優(yōu)秀教案評比標(biāo)準(zhǔn):
1、(20分)書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計科學(xué)合理。
2、(20分)教學(xué)設(shè)計能體現(xiàn)教學(xué)全過程,對課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
3、(20分)教學(xué)目的明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教材分析透徹,語言準(zhǔn)確,切合教材和學(xué)生實際。
4、(15分)教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性,又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
5、(15分)以學(xué)生為主體,突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)課改的基本理念。
6、(10分)能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
教學(xué)設(shè)計評比活動方案3
東區(qū)小學(xué)教師教案評比活動實施方案 為了切實增強(qiáng)全體教師課堂研討的積極性,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),打造高效課堂,學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動,F(xiàn)制訂本活動方案。
一、指導(dǎo)思想
以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo),切實體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的要求,促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),鉆研教材,規(guī)范教師備課環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長:蘇永剛
副組長:李海燕 楊愛俠 劉海龍 吳延軍 李玲莉
三、參賽對象:學(xué)校全體科任教師。
四、活動時間:20xx年11月1日至20xx年11月10日。
五、參評教案要求
(一)合格教案要求:
1、教案課時數(shù)充足(書寫教案要標(biāo)注課時數(shù));
2、教案各環(huán)節(jié)齊全(課題、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具、前置設(shè)計、教學(xué)過程、作業(yè)布置與板書設(shè)計等不得缺項);
3、教學(xué)過程科學(xué)有效,容量適中;
4、字跡工整,書寫規(guī)范。
(二)優(yōu)秀教案評選要求:(在合格教案基礎(chǔ)上,優(yōu)秀教案應(yīng)具備如下要求:)
六、工作安排
1、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標(biāo)準(zhǔn)”。
2、以教研組為單位,組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標(biāo)準(zhǔn)書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中,各教研組對本期以來教師書寫教案進(jìn)行初評。初評分一、二、三等三個等級(一等占25%,二等占35%,三等占40%),選送評為一等的教師的'教案(1—2位教師的)到教導(dǎo)室集中參評。
4、教導(dǎo)室組織專門人員對各教研組選送的教案進(jìn)行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學(xué)校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示,供全校教師參觀學(xué)習(xí)。
七、獎勵辦法
每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金50元,并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。
20xx年10月
教學(xué)設(shè)計評比活動方案4
平羅城關(guān)七小優(yōu)秀教案評選活動實施方案
20xx。11
城關(guān)七小開展優(yōu)秀教案評選活動安排
一、評比活動的意義:
備好課是上好課的重要前提,優(yōu)秀教案是高效上課的重要抓手和載體。繼續(xù)深化常規(guī)管理提高青年教師、薄弱教師教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,以評促教,以評促研,以評促改。通過評比,促進(jìn)廣大教師自覺更新教育理念,積極構(gòu)建“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂,努力優(yōu)化教學(xué)過程,切實提高教學(xué)質(zhì)量。 二、指導(dǎo)思想
堅持求真務(wù)實思想和效能化原則,以課程方案為指導(dǎo),以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為準(zhǔn)繩,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo),以提升課堂教
學(xué)育人效能為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以優(yōu)秀教案評選為抓手,拉動學(xué)校常規(guī)教學(xué)研究環(huán)節(jié)的深化、細(xì)化、精致化。通過有效推廣學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量提升。堅持源于課堂實踐,優(yōu)中選優(yōu),持續(xù)完善的原則,確保征集教案精益求精、實用好用。 三、參評人員:一至六年級。 四、 評選科目:語文和數(shù)學(xué)學(xué)科 五.評比時間:20xx年11月26日。 六、評比人員:
語文組:余國峰 張海霞 楊翠芬; 數(shù)學(xué)組:余國峰 楊翠芬 周 麗 匯 總:李曉莉 七、評選細(xì)則
、
為了全面推進(jìn)課程實施,提升教學(xué)效能,深化特色品牌建設(shè),大面積提教學(xué)質(zhì)量,特制定學(xué)校實施方案如下:
一、重要意義
備好課是上好課的`重要前提,優(yōu)秀教案是高效上課的重要抓手和載體。繼續(xù)深化常規(guī)管理“學(xué)、查、糾”活動,堅持規(guī)范與
教學(xué)設(shè)計評比活動方案5
一、活動目的
為改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師對課程、教材、教法的.研究,提升教師專業(yè)發(fā)展水平,經(jīng)研究決定本學(xué)期特開展教師教學(xué)設(shè)計和說課及課件制作比賽活動。
二、參賽對象
各教研組初選派代表參加
三、參賽要求
1、本次說課比賽主要從教學(xué)設(shè)計、說課、課件制作三個方面對教師的教學(xué)能力進(jìn)行評比;說課及多媒體課件展示時間每人限15分鐘左右。
2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)力求突出職業(yè)教育特色,強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)改革理念,大膽創(chuàng)新!肮不A(chǔ)課”要加強(qiáng)教學(xué)的針對性、實效性和時代性,貼近學(xué)生、貼近生活、貼近專業(yè),培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展需要;“專業(yè)課”要體現(xiàn)“五個對接”的職業(yè)教育教學(xué)改革目標(biāo),倡導(dǎo)教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新,注重技能培養(yǎng)和實踐環(huán)節(jié)。
3、脫稿演講,輔助媒體應(yīng)用熟練。
4、語言精練、術(shù)語準(zhǔn)確;表述生動、語言形象。
四、比賽時間
20xx年11月中旬每周三教研活動時間
五、評委:
1、教學(xué)設(shè)計評委:
2、說課評委:
3、課件制作評委:
六、組織聯(lián)絡(luò):
七、獎勵辦法:
1、分教研組集體獎和個人三項全能獎、單項一、二、三等獎
2、納入教研組和個人年度考核
3、教研組集體獎和個人三項全能獎200元,個人單項一、二、三等獎分別為100、60、50元。
教學(xué)設(shè)計評比活動方案6
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步展示我縣教育技術(shù)能力培訓(xùn)的階段性成果,促進(jìn)本縣中小學(xué)教師在教學(xué)思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學(xué)設(shè)計和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計等方面的轉(zhuǎn)變和提升。特舉辦xxxx縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)專項)評優(yōu)活動。
二、活動目標(biāo):
以《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程(中級)》的內(nèi)容,以單元設(shè)計為主題,采用中觀教學(xué)設(shè)計思維,加強(qiáng)信息技術(shù)在確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、實施教學(xué)方案、開展教學(xué)評價中發(fā)揮積極的'作用,促進(jìn)教師的新課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、設(shè)計要求:
1、結(jié)合現(xiàn)行的課程內(nèi)容,以信息化背景下的新課程教育理念為指導(dǎo),強(qiáng)化以單元主題為主的中觀教學(xué)設(shè)計。
2、設(shè)計課型可以是常規(guī)課程,也可以是研究性學(xué)習(xí)課程。
3、一個主題中包含若干個專題。
4、設(shè)計模板參照《教育技術(shù)中級培訓(xùn)教材》
四、活動對象:
所有參加“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的中小學(xué)教師。
五、時間安排:
1、3月在全縣教育信息化推進(jìn)會議上作具體的宣傳、發(fā)動和布置工作。
2、4月-5月,教師認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案,或?qū)υ械淖鳂I(yè)進(jìn)行修改后交學(xué)!敖逃夹g(shù)能力培訓(xùn)”項目負(fù)責(zé)人。
3、5月下旬,由各校的“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項目負(fù)責(zé)人組織,由各校主講教師從中推薦好的教學(xué)設(shè)計作品上傳。各校推薦的作品數(shù)量在10件以內(nèi),原則上涵蓋各學(xué)科。
4、5月20前各校匯總打包后上傳,材料內(nèi)需要有匯總表以及教師的作品,具體郵箱是xxxx
學(xué)校姓名學(xué)科教學(xué)設(shè)計主題課型
5、6月xxxx縣教育信息化應(yīng)用工作小組組織評選,評出等第獎。
教學(xué)設(shè)計評比活動方案7
一、活動背景
為促進(jìn)教師對課程、教材、教法的研究,提升教師專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合縣教研室大集體備課活動宗旨,開展語文組教師教學(xué)設(shè)計評比活動。
二、活動目標(biāo)
加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,積極探索教法改革,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
三、參賽對象
一年級語文全體老師
四、參賽要求
1、選題要求:結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時進(jìn)行比賽,本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》。
2、內(nèi)容要求
一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容:
第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點(diǎn);選擇該教材的依據(jù)和實際教學(xué)效果;教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、結(jié)構(gòu)體系;本課時所講授內(nèi)容在教材中的地位等。
第二、本課時教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)知識與技能,過程與方法,情感與態(tài)度三個維度。
第三、本課時教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。確定、分析本課時教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)并說明依據(jù)。
第四、教法和學(xué)法。說明選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生的>學(xué)習(xí)方法及依據(jù)。
第五、教學(xué)過程安排。
第六、板書設(shè)計。
3、其他要求
。1)在教學(xué)過程設(shè)計時,要說明所設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)。
。2)教學(xué)設(shè)計中盡量體現(xiàn)先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念和思想,體現(xiàn)教師本人的教學(xué)理念和觀點(diǎn)。
4、截止時間
20xx年11月6日。
方案二:教學(xué)設(shè)計評比活動方案
一、主題
課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設(shè)計)要求:充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),充分體現(xiàn)新課程的理念,充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有效結(jié)合,具有可操作性和說服力。
二、具體要求
課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設(shè)計),必須是本人認(rèn)真設(shè)計的'真實成果。在設(shè)計中要求做到《標(biāo)準(zhǔn)》、課程教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合,符合學(xué)生及小學(xué)學(xué)科教學(xué)實際,符合新課程改革精神,突出提升學(xué)生綜合素質(zhì)的特色。
1.特色教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課堂活動事實為基礎(chǔ),貼近學(xué)生,具有可行性。
2.特色教學(xué)設(shè)計應(yīng)對課堂活動作出具體敘述,能夠體現(xiàn)出教學(xué)思想、教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)原則和有特色的教育技能。
3.所有報送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計,稿件文責(zé)自負(fù),嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)舉報或被發(fā)現(xiàn)抄襲者,將取消其參評資格并進(jìn)行通報。
4.教學(xué)設(shè)計封面頁請?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題、年級、作者姓名、工作單位、
5.內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定,但一般應(yīng)包括(1)教材分析(2)教學(xué)目標(biāo)(3)教學(xué)準(zhǔn)備
。4)教學(xué)過程與設(shè)計意圖等。
教學(xué)設(shè)計評比活動方案8
為了促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)體育教師進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材與教法,不斷地提高教育教學(xué)能力和體育課教學(xué)質(zhì)量。同時,為一線的中小學(xué)體育教師們提供交流與展示教學(xué)經(jīng)驗與成果的舞臺,特組織舉辦岳麓區(qū)中小學(xué)體育教師單元(含課時)教學(xué)計劃評比活動,請各學(xué)校體育教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、評比活動時間:20xx年3月
二、評比內(nèi)容與要求
1、參評的單元(含課時)教學(xué)計劃要能體現(xiàn)《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,經(jīng)本人在教學(xué)實踐中驗證,并且實用,教學(xué)效果良好,有廣泛的借鑒和參考價值。
2、本次單元(含課時)教學(xué)計劃的設(shè)計與參評,均為室外體育實踐課,以田徑、體操、球類、武術(shù)教材為主。
3、依據(jù)《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)體系,以某一教材為切入點(diǎn),根據(jù)教材的`難易度和教學(xué)對象的學(xué)情,確定本單元的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),并科學(xué)合理的安排教學(xué)課時數(shù),從而形成單元的教學(xué)計劃。
4、上報參評的單元教學(xué)計劃,必須要有單元教學(xué)計劃的設(shè)計思路,每課時要有課時教學(xué)計劃(單元教學(xué)計劃安排有多少課時數(shù),必須寫出多少課時的教案。注:撰寫單元中的課時教案,可搭配其它項目的輔助教材),按照人的認(rèn)識規(guī)律和動作技能形成的規(guī)律,將單元教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn),由易到難、由簡到繁,逐級分解到課時,要求承上與啟下銜接連貫,直至單元教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
5、上報參評的內(nèi)容包括:單元教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃設(shè)計思路(文字描述)、單元內(nèi)涉及的所有課時的教案(單元安排了幾個課時就必須有幾篇完整的教案)。
三、參賽報名要求與評獎方法
1、參賽人員要求:
。1)本次單元教學(xué)計劃比賽要求全區(qū)各中小學(xué)專職體育教師必須參加,參與情況和評比結(jié)果將作為年終先進(jìn)個人評定的考核項目之一;
。2)區(qū)體校體育教師培訓(xùn)班學(xué)員參加本次單元計劃評比將計入培訓(xùn)學(xué)時,評比結(jié)果作為培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核的一項成績。
2、參賽報送要求:單元教學(xué)計劃格式可參照附件中的樣表,也可自行設(shè)計,實用為主,要求文字術(shù)語準(zhǔn)確,書寫規(guī)范,圖表清晰,標(biāo)點(diǎn)符號、計量單位使用正確,標(biāo)題小三號、正文五號宋體字。參賽教師上報參評資料時只需交電子文稿1份,電子文稿用Word編輯為doc格式文檔。并于20xx年3月15日前發(fā)送至體校公共郵箱tixiao123@126.com。
3、本次評比活動將組織專家評審出一、二等獎,并于年終總結(jié)會時進(jìn)行表彰和獎勵。同時選拔前五名推送至市教科研參評由中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會、十四城市學(xué)校體育研究會組織的第一屆中小學(xué)《體育(與健康)課程》單元(含課時)教學(xué)計劃評比活動。
四、報送地址與聯(lián)系方式
報送地址:岳麓區(qū)業(yè)余體校聯(lián)系人:吳從斌
郵箱:tixiao123@126.com13379338@qq.com五、未盡事宜、另文通知
岳麓區(qū)教育局岳麓區(qū)業(yè)余體校20xx年2月24日
教學(xué)設(shè)計評比活動方案9
一、指導(dǎo)思想
以“教育局20xx年教研工作安排意見”為指導(dǎo),扎實推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革,進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊伍建設(shè),以“創(chuàng)建有效課堂”為載體,以課堂教學(xué)技能比武為平臺,切實提高教師的課堂教學(xué)技能,提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目的
通過此次“教學(xué)設(shè)計(含課件)現(xiàn)場撰寫(制作)”評比活動,促使全體教師進(jìn)一步更新教育觀念,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、訓(xùn)練教學(xué)基本功,提高教師的課堂教學(xué)設(shè)計水平,提升課堂教學(xué)的有效性和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用水平。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保本次活動的扎實開展,成立“教學(xué)設(shè)計(含課件)現(xiàn)場撰寫”評比活動領(lǐng)導(dǎo)小組,具體人員如下:
組長:
副組長:
成員:
活動安排
評比活動分為兩個階段、4個學(xué)科組進(jìn)行。學(xué)校層面進(jìn)行校內(nèi)分學(xué)科組通過開展同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計的形式評比,選拔推薦優(yōu)勝者參加輔導(dǎo)站決賽。輔導(dǎo)站層面以“分學(xué)科組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計”的形式開展鎮(zhèn)級決賽活動,并評出一、二等獎進(jìn)行表彰獎勵,一等獎4名,二等獎4名,共獎勵8名。
第一階段:學(xué)校選拔賽(6月13日---6月17日)
各學(xué)校在本校層面分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、藏語文組心小學(xué))四個學(xué)科組,在本學(xué)科組內(nèi)通過“同課異構(gòu)”的形式,現(xiàn)場抽簽決定授課內(nèi)容,限時(在90分鐘內(nèi))完成對指定授課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(含課件),設(shè)計完成后參賽教師現(xiàn)場展示教學(xué)設(shè)計及配套課件,學(xué)校組織評委現(xiàn)進(jìn)行場評比選拔出優(yōu)勝者。
各校選拔上報優(yōu)勝者的具體名額為:
心小學(xué):語文組、數(shù)學(xué)組、英語組各選送1名優(yōu)勝者參加輔導(dǎo)站決賽;藏語文組在本學(xué)校組織評比后將優(yōu)勝者名單直接報輔導(dǎo)站獎勵。
坡小學(xué):語文組、數(shù)學(xué)組、英語組各選送1名優(yōu)勝者參加輔導(dǎo)站決賽;溝小學(xué):語文組、數(shù)學(xué)組、英語組三組中選送1-2名優(yōu)勝者參加輔導(dǎo)站決賽;
各村學(xué):采取自愿在各自片區(qū)完校參加選拔賽
各校選拔推薦優(yōu)勝者參加輔導(dǎo)站決賽的名單及參賽學(xué)科情況務(wù)必于6月17日下午2點(diǎn)前報輔導(dǎo)站。
第二階段:輔導(dǎo)站決賽(6月21日8:00開始)
輔導(dǎo)站在小學(xué)按語文組、數(shù)學(xué)組、英語組,通過“同課異構(gòu)”的方式,分組進(jìn)行現(xiàn)場抽簽決定授課內(nèi)容,限時(在90分鐘內(nèi))完成對指定授課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(含課件),設(shè)計完成后參賽教師現(xiàn)場展示教學(xué)設(shè)計及配套課件,輔導(dǎo)站組織評委進(jìn)行現(xiàn)場評比,評選出獲獎?wù)摺?/p>
評分規(guī)則及獎勵措施:分組對各組參賽選手全體評委現(xiàn)場打分,以去掉一個最高分,一個最低分后的合計得分的平均值為最終得分,按最終得分的高低排名,各參賽學(xué)科組第1名設(shè)為一等獎,第2名為二等獎。獲獎教學(xué)設(shè)計將刊登在輔導(dǎo)站出版的'教研論壇上,獎勵按《教育輔導(dǎo)站教育教學(xué)工作考核獎懲實施辦法》的有關(guān)條款執(zhí)行,并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
四、評委安排:
1、評委組成:共6人,其中小學(xué)三校教導(dǎo)主任3名,輔導(dǎo)站3名。如若評委有自己的教學(xué)設(shè)計且遇到自己的教學(xué)設(shè)計打分時回避。
2、要求:各評委于6月21日早上7:30分到輔導(dǎo)站報到并準(zhǔn)時參加評委會議,有事需請假者提前向輔導(dǎo)站打招呼,無故不準(zhǔn)缺席。
3、評分參考標(biāo)準(zhǔn):
(1)教學(xué)設(shè)計(80%):目標(biāo)定位是否正確,教學(xué)過程層次是否清楚,教學(xué)手段是否合理,教學(xué)任務(wù)是否完成,是否體現(xiàn)新課程理念,是否體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,是否有效提高課堂教學(xué)效率等。
。2)課件制作(20%):是否符合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)需要,是否緊密結(jié)合教學(xué)設(shè)計,是否有助于教學(xué),媒體運(yùn)用是否合理,界面是否美觀大方,操作使用是否便捷明了等。
五、具體要求:
1、教學(xué)設(shè)計(含課件)必須是自己設(shè)計、制作,體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,嚴(yán)禁直接抄襲、下載(不做自己加工處理)或他人替代,如若照搬照抄,一經(jīng)查實,將取消評比資格。
2、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計期間將禁止使用通訊工具(手機(jī)、在線QQ等),以防他人替代。
3、參賽選手教學(xué)設(shè)計完成后立即打印或復(fù)印設(shè)計稿一式2份交評委組,供評委交換評審。
教學(xué)設(shè)計評比活動方案10
為提高教師教學(xué)設(shè)計能力和課件制作水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,深化課程改革,學(xué)校決定舉行優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計評比活動。
一、活動對象
全校各學(xué)科專任教師
二、活動時間
20xx年12月
三、活動要求
1、教案要求
教案應(yīng)該力求體現(xiàn)“三性一特色”,即:規(guī)范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和突出課堂教學(xué)改革的特色。
。1)規(guī)范性
教學(xué)目標(biāo):體現(xiàn)知識、技能、情感態(tài)度價值觀“三維”教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)制定的依據(jù):學(xué)情分析、教材分析
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。
課時設(shè)計:課時安排要求合理。
教學(xué)策略:教學(xué)方法及教學(xué)媒體。
教學(xué)過程:教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖、可能出現(xiàn)的問題及對策。
板書設(shè)計:新穎、明確、簡潔。
課后小結(jié):思得、思失、思改。
(2)科學(xué)性
。1)教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教材分析透徹,語言準(zhǔn)確,切合教材和學(xué)生實際。
(2)教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性,又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣化。
。3)先進(jìn)性
(1)教案能很好地反映本學(xué)科的知識特點(diǎn),適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育,做到教書育人有機(jī)結(jié)合。
。2)能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,以學(xué)生為主體,突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)課改的基本理念。
(3)教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng),教學(xué)過程能體現(xiàn)師生互動的活動空間,并能注重學(xué)生的個性發(fā)展。
。4 )突出課改特色
、俸献鲗W(xué)習(xí) ②自主學(xué)習(xí) ③探究學(xué)習(xí) ④信息技術(shù)與學(xué)科整合 ⑤增強(qiáng)德育教育實效性
2、作品必須是原創(chuàng)的。
3、將作品壓縮打包發(fā)至學(xué)校教研郵箱lphhzxjy@163。com。
四、評比及設(shè)獎辦法
1、由抽調(diào)教師組成評委小組秉著公平、公正的原則嚴(yán)格按照《優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計評比標(biāo)準(zhǔn)》對參評作品打分,按得分高低評定獲獎等次。
2、評選優(yōu)秀課件設(shè)計一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干名,并對獲獎教師予以獎勵。
優(yōu)秀教案評比標(biāo)準(zhǔn)
1、(20分)書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計科學(xué)合理。
2、(20分)教學(xué)設(shè)計能體現(xiàn)教學(xué)全過程,對課堂教學(xué)有很好的'指導(dǎo)作用。
3、(20分)教學(xué)目的明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教材分析透徹,語言準(zhǔn)確,切合教材和學(xué)生實際。
4、(15分)教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性,又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
5、(15分)以學(xué)生為主體,突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)課改的基本理念。
6、(10分)能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
教學(xué)設(shè)計評比活動方案11
為了切實增強(qiáng)全體教師課堂研討的積極性,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),打造高效課堂,學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動,F(xiàn)制訂本活動方案。
一、指導(dǎo)思想
以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo),切實體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的`要求,促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),鉆研教材,規(guī)范教師備課環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
三、參賽對象:學(xué)校全體科任教師。
四、活動時間:20xx年3月1日至20xx年6月20日。
五、參評教案要求
。ㄒ唬┖细窠贪敢螅
1、全期教案;
2、教案課時數(shù)充足(書寫教案要標(biāo)注課時數(shù));
3、教案各環(huán)節(jié)齊全(課題、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具、前置設(shè)計、教學(xué)過程、作業(yè)布置與板書設(shè)計等不得缺項);
4、教學(xué)過程科學(xué)有效,容量適中;
5、字跡工整,書寫規(guī)范。
(二)優(yōu)秀教案評選要求:(在合格教案基礎(chǔ)上,優(yōu)秀教案應(yīng)具備如下要求:)
六、工作安排
1、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標(biāo)準(zhǔn)”。
2、以教研組為單位,組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標(biāo)準(zhǔn)書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中,各教研組對本期以來教師書寫教案進(jìn)行初評。初評分一、二、三等三個等級(一等占25%,二等占35%,三等占40%),選送評為一等的教師的教案(1—2位教師的)到教導(dǎo)室集中參評。
4、教導(dǎo)室組織專門人員對各教研組選送的教案進(jìn)行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學(xué)校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示,供全校教師參觀學(xué)習(xí)。
七、獎勵辦法
每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金60元,并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。
20xx年3月
教學(xué)設(shè)計評比活動方案12
根據(jù)本學(xué)期區(qū)英語教研室工作安排,10月22日我校將與寶塔、淳溪小學(xué)三校進(jìn)行協(xié)作區(qū)交流活動。為了進(jìn)一步提高我校英語教師的課堂教學(xué)能力,展示一節(jié)精彩的.英語課,同時結(jié)合我校英語教研組的計劃,決定舉行英語四年級新教材對話板塊教學(xué)設(shè)計評選活動,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、參賽對象:
全體英語教師。
二、活動內(nèi)容與方式:
1. 主要針對譯林版義務(wù)教育教科書英語四年級上冊的Unit 5 Our new home內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計,課型為對話教學(xué):Story time,1課時內(nèi)容。
2. 參賽教學(xué)設(shè)計以Word文檔為主,輔助教學(xué)PPT課件內(nèi)容。具體包含內(nèi)容參見附件。
3. 格式要求:⑴所有參賽教學(xué)設(shè)計須采用統(tǒng)一的“教學(xué)設(shè)計模板”(見附件),提交紙質(zhì)稿和電子稿(Word文檔文件及輔助電子課件);⑵頁面設(shè)置請使用A4紙,行距為20磅,正文用五號宋體;英文用Times New Roman五號字體。
4. 10月8—9日用壓縮文件形式將參賽作品發(fā)送給教研組長,郵箱:1111111111@163.com。QQ:1111111。
5. 10月10日進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計展示評比活動,每位參賽老師根據(jù)PPT課件闡述各自教學(xué)設(shè)計。請各位英語教師及時安排好課務(wù),準(zhǔn)時參加活動。
三、活動要求:
1. 教案的編寫要充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念,符合英語學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)多個維度全面考慮;教學(xué)方法應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo),激勵評價;教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),重視組織學(xué)生自主、互動式的學(xué)習(xí)活動,以及引導(dǎo)學(xué)生交流,評價。
2. 參賽教學(xué)設(shè)計須為作者本人原創(chuàng),嚴(yán)禁抄襲,如借鑒他人研究成果必須標(biāo)明出處。凡發(fā)現(xiàn)有雷同作品,取消參賽資格。
3. 評審由全體英語老師共同參與互評,并要求經(jīng)驗豐富的李玉堂老師進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。評審組堅持公開、公正,本次評選設(shè)定一等獎、二等獎、三等獎。
附件:
參賽作品基本信息
作者姓名 學(xué) 校
設(shè)計主題
1.教學(xué)內(nèi)容分析
2. 教學(xué)目標(biāo)分析
3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
4. 教學(xué)過程設(shè)計(注意:每一教學(xué)步驟后要說明設(shè)計意圖)
步驟1:
設(shè)計意圖:
步驟2:
設(shè)計意圖:
步驟3:
設(shè)計意圖
5. 教學(xué)板書設(shè)計
6.教學(xué)評價設(shè)計
評價內(nèi)容:
評價方法:
教學(xué)設(shè)計評比活動方案13
一.活動目的
教學(xué)設(shè)計是教師以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ),依據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗、風(fēng)格,運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法,分析教學(xué)中的問題和需要,教學(xué)設(shè)計是教師為教學(xué)活動制定的藍(lán)圖,是教學(xué)活動得以順利進(jìn)行的基本保證。為了更好的推進(jìn)電子備課,提高教師備課的有效性,根據(jù)教科室工作計劃,決定舉行教師教學(xué)設(shè)計評比活動。
二、活動時間
20xx年5月29至6月1日
三、活動形式
本次教學(xué)設(shè)計評比采用非現(xiàn)場形式,每備課組或個人送交一篇教學(xué)設(shè)計參加評比。教學(xué)內(nèi)容自定,電子稿送交郵箱。
本次評比以教研組為單位,設(shè)一等獎1名,二等獎2名,優(yōu)秀獎若干名,學(xué)校頒發(fā)證書并給予適當(dāng)?shù)?獎勵。
四、參加人員
全體一線教師
五、比賽要求
1.各參賽教學(xué)設(shè)計,要以學(xué)校提供的教學(xué)設(shè)計模板為藍(lán)圖,進(jìn)行設(shè)計。
2.教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)校實情、要針對學(xué)生的實際水平,設(shè)計教案。
3.參賽教學(xué)設(shè)計主題明確、材料詳實、系統(tǒng)多元、跟進(jìn)提升。
教學(xué)設(shè)計評比活動方案14
為全面深化課程改革,進(jìn)一步強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功,鼓勵教師不斷鉆研業(yè)務(wù),提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平,提高教師課堂教研改革研究的力度,給教師們提供一個展示自己教學(xué)研究水平和教學(xué)實踐成果的平臺,以促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,增強(qiáng)教學(xué)研究氣氛,改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)組織我校全體數(shù)學(xué)教師開展教學(xué)設(shè)計評比活動,F(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下:
一、參加對象:我校全體數(shù)學(xué)教師
二、活動時間:
20xx年1月6日下午第一節(jié)課
三、活動內(nèi)容與要求:
通過這次活動規(guī)范強(qiáng)化教學(xué)管理,實踐“高效課堂”標(biāo)準(zhǔn)。活動指定備課內(nèi)容,并將相關(guān)內(nèi)容的教參一并發(fā)放,全體教師不得借助其他輔助材料幫助備課,在規(guī)定時間內(nèi)上交自己的教學(xué)設(shè)計。
四、實施要求
1、所有數(shù)學(xué)教師必須在規(guī)定的時間內(nèi)參加活動。
2、四、五、六年級老師要盡量利用經(jīng)驗課堂模式進(jìn)行備課。
涇口中心小學(xué)數(shù)學(xué)組二○一三年元月五日數(shù)學(xué)教研組“人人上一節(jié)好課”活動暨數(shù)學(xué)教研組優(yōu)課評比活動安排表上課教師上課內(nèi)容星期節(jié)次陳吉玉《統(tǒng)計》三1曾志豪《統(tǒng)計》三2鄭紅萍《統(tǒng)計》四1吳壽永《認(rèn)識小數(shù)》四2陳斌《統(tǒng)計》四5杜軍《快樂的隊日活動》五1趙大猛《組合圖形的面積計算》五3備注:如遇到時間沖突將另安排時間進(jìn)行上課。同軌老師必須聽同年級老師的課,所有數(shù)學(xué)老師至少聽課3節(jié)以上。
數(shù)學(xué)教研組教學(xué)設(shè)計評比結(jié)果
獎項獲獎名單備注一等獎何宗海、李永珍、宋新、陳瑾、吉茂斌、徐汝開、曾志豪二等獎袁媛、孫佳瑜、杜軍、陳吉玉、陳斌、鄭紅萍、趙大猛、吳壽永
二0一二年五月數(shù)學(xué)教研組“人人上一節(jié)好課”活動暨數(shù)學(xué)教研組優(yōu)課評比得分統(tǒng)計結(jié)果評委打分姓名評委評委評委評委評委1陳斌852903/492591總分均分獎項35889.5一等獎曾志豪919291/9336791.75一等獎鄭紅萍899191939236691.5一等獎陳吉玉838889/8734786.75二等獎吳壽永868886948844288.4二等獎杜軍898888929044789.4二等獎趙大猛828890958944488.8二等獎數(shù)學(xué)教研組“人人上一節(jié)好課”活動暨數(shù)學(xué)教研組優(yōu)課評比活動總結(jié)
在5月22日5月28日三天里,我校數(shù)學(xué)教研組舉行了“人人一節(jié)好課”暨數(shù)學(xué)優(yōu)課評比活動。本次活動共有7名教師參加評選,教學(xué)水平和個人素質(zhì)都很高。教研組的其他教師均能認(rèn)真聽課,填寫聽課評議表,同時能利用業(yè)余的時間,進(jìn)行聽課評議研討,充分發(fā)揮每一次教研活動的作用。
參加評選的每一位教師都正確對待,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計教案,四、五年級的參加評比的老師能用經(jīng)驗課堂教學(xué)模式進(jìn)行上課。在課堂中,努力體現(xiàn)新課改的精神,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
這次優(yōu)質(zhì)課評選效果較好,取得了預(yù)期的效果,現(xiàn)將一些亮點(diǎn)列舉如下:
1、情境創(chuàng)設(shè),重實效。創(chuàng)設(shè)情境的目的是讓學(xué)生在具體的情景中,迅速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)目的是為了生成數(shù)學(xué)問題,數(shù)學(xué)課堂要有數(shù)學(xué)特征。數(shù)學(xué)課堂中要有問題意識,問題的產(chǎn)生和問題的解決是數(shù)學(xué)課堂不斷前進(jìn)的動力。學(xué)生能提出一個數(shù)學(xué)問題,比解決一個數(shù)學(xué)問題更重要。因此創(chuàng)設(shè)情景要有數(shù)學(xué)味,能為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),力求簡潔明了,迅速生成數(shù)學(xué)問題,情景創(chuàng)設(shè)的時間最好不要超過5分鐘。本次活動中大多數(shù)教師能做到這一點(diǎn),走出了以前為創(chuàng)設(shè)情景用時太多的誤區(qū)。
2、習(xí)慣培養(yǎng)貫穿課堂的始終。什么是教育,教育就是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的方法、思想。本次優(yōu)課評比中,大多數(shù)教師都能注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),把養(yǎng)成教育貫穿課的始終。
3、充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),尤其是低年級的數(shù)學(xué)教學(xué),教師要加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,讓學(xué)生充分利用學(xué)具進(jìn)行操作,在動手實踐中經(jīng)歷知識形成過程。
4、鞏固練習(xí)形式多樣。訓(xùn)練必須要達(dá)到一定的量,但聯(lián)系對小學(xué)生來說確實很枯燥。因此,變換訓(xùn)練的形式,提高學(xué)生的興趣,是解決訓(xùn)練枯燥的一個方法。從課堂教學(xué)的效果可以看出,效果很好。
當(dāng)然,從本次優(yōu)質(zhì)課評比中也暴露了我們在教學(xué)中的一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、小組合作學(xué)習(xí)的實效性有待加強(qiáng)。有些教師還存在一些誤區(qū),為合作而合作,不是為了解決問題,只是展示教師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),學(xué)生在合作中的參與率和實效性沒有引起教師的關(guān)注,教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中應(yīng)怎樣發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,缺乏深入的研究。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上,有了個人的思考,在小組交流中,才會有觀點(diǎn)和他人交流,通過討論達(dá)成共識,從而學(xué)到知識。通過個人探究,能解決的問題,就沒有必要在小組中討論。學(xué)生進(jìn)行小組討論時,教師的主導(dǎo)作用要充分發(fā)揮,一方面教師要對小組學(xué)習(xí)提出明確的`要求,在小組中誰領(lǐng)導(dǎo)全組,讓每個學(xué)生參與討論,誰記錄,誰匯報,都要進(jìn)行明確的分工。小組成員的組成教師也要做好合理的搭配,最好讓好、中、差結(jié)合,達(dá)到好學(xué)生,帶動中、差生的進(jìn)步,達(dá)到兵教兵的效果。
2、教師的滿堂灌現(xiàn)象還存在。由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響,個別教師還是講的太多,包辦的太多,不能放手引導(dǎo)學(xué)生。對數(shù)學(xué)概念的教學(xué)、計算規(guī)律、方法的總結(jié),教師還是重灌輸抽象的概念,不能引導(dǎo)學(xué)生去理解,而讓學(xué)生死記硬背抽象的理論。這樣不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,教學(xué)效果當(dāng)然不好。所以教師就反反復(fù)復(fù)的解釋,越解釋學(xué)生越茫然,使課堂變得越來越沉寂。教師不能關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的情況,總是按照自己的教學(xué)預(yù)設(shè),師生的溝通就越來越困難。我們都知道教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,但學(xué)生的主體地位怎樣落實,教師思考的還不夠。
3、教學(xué)評價有待加強(qiáng)。評價是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很好的落實情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)。評價要有教師對學(xué)生的評價,學(xué)生對學(xué)生的評價,學(xué)生對教師的評價,評價要有針對性、激勵性。
4、為學(xué)生的服務(wù)的意識不強(qiáng)。學(xué)生是課堂的主體,我們的一切活動都要為學(xué)生服務(wù)。但我們在教學(xué)中往往忽視學(xué)生的主體地位,例如:教師在讓學(xué)生匯報時,總是讓學(xué)生面向老師,向老師匯報。而匯報應(yīng)是學(xué)生對全體學(xué)生的匯報,讓學(xué)生聽清楚,聽明白,以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。再比如,教師讓學(xué)生把學(xué)生的作品帖在黑板上,而下面的學(xué)生根本看不清,這樣的板書還有什么意義,所以,學(xué)生的主體地位要落實在教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)中。
5、教師的課堂提問低效問題嚴(yán)重。數(shù)學(xué)教師的語言要求簡潔,能引起學(xué)生的思考。我們有一部分教師老師重復(fù)學(xué)生的話和自己的話,把學(xué)生已經(jīng)說清楚的問題,說過來說過去,直把學(xué)生思維搞亂。教師的語言沒有引導(dǎo)的作用,提問的問題,都是一些選擇性的,沒有思維含量,學(xué)生只要隨口說,是或不是,同意或不同意等。
總之,本次數(shù)學(xué)優(yōu)課評比活動,我們的教師付出了辛勤的汗水,使無論上課的老師還是聽課的老師都有了一定的收獲。
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