季節(jié)主題活動設計方案

　　一個又一個季節(jié)更替，以下是專門為你收集整理的季節(jié)主題活動設計方案，供參考閱讀！

　　季節(jié)主題活動設計方案

　　活動目標

　　1、通過實地考察，把學生的目光從課堂引向大自然，讓學生了解秋天的特征(包括動植物變化、天氣變化等)。

　　2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動植物變化的原因，讓學生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。

　　3、通過開展豐富多彩的教學活動，啟發(fā)學生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學生觀察、表達及動手能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

　　活動過程

　　準備階段

　　一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題

　　各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可帶實物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

　　二、討論交流，提出問題

　　1、各自說說：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

　　2、對于秋天，你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。

　　三、問題歸類，確定主題

　　1、將大家提出的問題進行分類。

　　2、確定研究的主題。

　　(1)秋天的天氣

　　描寫秋天的成語有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的?

　　(2)秋天的植物

　　花草樹木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?

　　(3)秋天的水果

　　秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?

　　(4)秋天的節(jié)日

　　秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說?

　　實施階段

　　制定方案

　　1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

　　2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?

　　3、探討：在研究過程中需要哪些準備?如何合理安排時間與人員?

　　4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以設計不同表格)。

　　5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發(fā)。

　　6、分組行動：各組按照方案開展實施。(方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整)

　　活動具體操作

　　第一階段準備階段：

　　1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

　　2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?

　　3、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案.

　　時間：第1周

　　第二階段實施階段：

　　1、收集資料，了解秋天的特征。

　　2、實地考察，從課堂到大自然，通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動植物變化原因。

　　時間：第2周

　　第三階段課題總結(jié)階段：

　　對之前調(diào)查結(jié)果進行總結(jié)，分析，有效整合。

　　寫好活動報告，反思，體會。

　　對總結(jié)匯報課的展示做好分工安排。

　　時間：第3——12周

　　第四階段成果展示階段：

　　成果展示

　　(1)通過成果交流，進一步提高學生觀察自然的意識，體驗活動帶來的成功喜悅。

　　(2)培養(yǎng)學生的合作能力，充分展示學生的綜合能力。

　　時間：第13周

　　開展一個“走進秋天”的綜合實踐活動總結(jié)交流會。

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