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玩一玩猜一猜游戲設(shè)計(jì)方案
設(shè)計(jì)意圖：
我園身處農(nóng)村，利用農(nóng)村資源教學(xué)是我園現(xiàn)在所研究的課題。而沙子、石子和樹(shù)葉也是農(nóng)村里到處可看到的自然物，孩子們常常會(huì)在散步時(shí)去撿起它們放在手里把玩，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)真觀察它們的特性，辨它們聲音的不同。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官感知沙子、石子、樹(shù)葉的不同特征，會(huì)用耳朵辨別三種材料發(fā)出的不同聲音。
2、關(guān)注身邊的自然物，有探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集沙子、小石子、小樹(shù)葉。
2、八寶粥罐子若干，里面分別放沙子、石子和樹(shù)葉。大洗澡盆三只，里面分別裝著沙子、石子和小樹(shù)葉。廢舊罐子若干。
3、三個(gè)簍子，上面分別貼沙子、石子和樹(shù)葉的沙子、石子、樹(shù)葉圖片。
活動(dòng)過(guò)程；
一、 觀察自然材料，引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、教師帶幼兒觀察盆中盛放的自然材料：沙子、石子、樹(shù)葉。
2、請(qǐng)幼兒將收集的沙子、石子、樹(shù)葉分別放進(jìn)相應(yīng)的盆里。
二、 玩沙子、石子、樹(shù)葉，感知它們的不同特征。
1、用手玩。
師：
（1）、你們想玩嗎？可以怎么玩？用手抓、捏、摸，看看有什么感覺(jué)？
要求：玩的時(shí)候要蹲下來(lái)，注意不要把沙子、小石子、小樹(shù)葉撒到外面。抓一抓、捏一捏、摸一摸、玩一玩。
�。�2）、幼兒玩，教師在這個(gè)過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒.：抓一抓、捏一捏、摸一摸、玩一玩。
�。�3）、小結(jié)：好玩嗎？用小手玩沙子、石子和樹(shù)葉有什么不同的感覺(jué)？
2、用個(gè)種廢舊罐子玩。
�。�1）、師：除了用小手玩，還可以什么玩？
�。�2）、師：今天老師還帶來(lái)了許多什么呀？（廢舊罐子）用小罐子可以怎么玩呢？
�。�3）、幼兒玩，教師在這個(gè)過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒：裝一裝、搖一搖、晃一晃、倒一倒。
�。�4）、小結(jié)：你是怎么玩的？你用罐子裝了什么？
三、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)辨別沙子、石子、樹(shù)葉的不同特征。
1、沙子、石子和樹(shù)葉想和寶寶們玩一個(gè)捉謎藏的游戲，它們可調(diào)皮了，都躲到八寶粥的罐子里去了，想請(qǐng)寶寶們把它們找出來(lái)。
(1)、(出示裝有小樹(shù)葉的罐子)師:猜猜里面裝著什么?怎么才能知道這個(gè)小罐子里裝的是什么?不打開(kāi)看，有什么辦法?(搖一搖)搖一搖就能怎么樣?(聽(tīng)到聲音)原來(lái)聽(tīng)聲音也能找出沙子、石子和樹(shù)葉，那我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)罐子里藏著誰(shuí)？
(2)、教師現(xiàn)場(chǎng)投放幼兒所猜的材料,讓幼兒對(duì)比聽(tīng)。
如果幼兒說(shuō)是小石子，師：到底是不是小石子呢？我來(lái)拿一個(gè)空罐子把里面裝上小石子，聽(tīng)聽(tīng)看，小石子的聲音是什么樣的？（咣啷咣啷）
再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)罐子，它們的聲音一樣嗎？那么這個(gè)罐子里是小石子嗎？會(huì)是什么呢？（如果幼兒說(shuō)是小樹(shù)葉，教師再拿一個(gè)空罐子裝上小樹(shù)葉，幼兒對(duì)比聽(tīng)，做出判斷。）
2、送沙子、石子和樹(shù)葉沙子、石子、樹(shù)葉“回家”。
�。�1）、師：沙子、石子和樹(shù)葉它們都有自己的家，看一看，這是誰(shuí)的家？
�。�2）、師：這個(gè)藏著小石子、沙子的罐子誰(shuí)來(lái)送呢？（請(qǐng)幼兒送）
四、幼兒探索游戲。
1、桌子上還有許多罐子，里面也藏著沙子、石子和小樹(shù)葉，等著你們把它們找出來(lái)送回家呢！找的時(shí)候注意了，要仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)里面是誰(shuí)，然后再把它們送回家。
2、幼兒探索，老師在過(guò)程中給予個(gè)別指導(dǎo)。
五、檢查驗(yàn)證。
1、師：沙子、石子、樹(shù)葉都被送回家了那你們送對(duì)了嗎？我們打開(kāi)看看好嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)驗(yàn)證。
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