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      《魯濱孫漂流記》教學設(shè)計方案

      時間:2022-12-08 17:01:32 設(shè)計方案 我要投稿
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      《魯濱孫漂流記》教學設(shè)計方案

        【教學目標】

      《魯濱孫漂流記》教學設(shè)計方案

        1、正確、流利地朗讀課文。

        2、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷,體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

        3、激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

        【教學重點、難點】

        文章第二至八自然段。

        【教學準備】

        《魯濱孫漂流記》原著、《夏令營的較量》、其他有關(guān)資料。

        【教學課時】

        1課時。

        【教學過程】

        一、導入

        1、板書課題:

        魯濱孫漂流記

        魯濱孫漂流記。同學們,你們看過《魯濱孫漂流記》嗎?有誰能告訴大家這篇長篇小說的作者是誰?

        板書:

        英、笛福

        2、解題:

        “漂流”什么意思?

        (隨著水浮動。)

        3、這部長篇寫的是一位叫魯濱孫的英國人,在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上,戰(zhàn)勝種種困難,歷盡磨難,生活了二十多年之久,最后終于獲救回到英國的一件事。本課是該書的縮寫,所謂縮寫就是略去具體情節(jié)及細節(jié)描寫,留下主干部分。

        4、魯濱孫一個人在荒無人煙的小島上居然生活了二十八年。

        你能想像一下荒無人煙的小島是怎樣的嗎?用自己的話來描繪一下。

        5、剛才同學們通過想象,自己描繪了一幅荒島風景圖,真的是很荒涼,很艱苦。請同學們把課本打開,讓我們一起來看一下魯濱孫來到的是一個怎樣的荒島(引讀第二自然段) 。

        6、課文展現(xiàn)在我們面前的是這樣一個荒島:

        沒有名字、沒有人居住,到處都是亂石野草。如果是你在這樣一個荒島上,你會怎樣?

        二、初讀課文,理清思路

        1、那么,魯濱孫又是怎樣在這一個小島上活下去的呢?請大家默讀課文,把課文中描寫魯濱孫在島上驚險經(jīng)歷的部分找出來。

        2、思考并交流:

        魯濱孫在荒島上生活碰到了哪些困難?

        交流時隨機板書:

        住、吃、安全、孤獨

        3、這些困難都是常人難以想像的,這關(guān)系到他的生死存亡,要在這樣惡劣的環(huán)境中生存下去,而且生存了28年,需要怎樣的意志和創(chuàng)造力啊!這簡直就是一個生命的奇跡!讓我們細讀課文第4~8自然段說說魯濱孫是怎么解決這些問題的。

        板書:

        搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁,羊群分養(yǎng),救下“星期五”為伴。

        三、圍繞重點,讀書討論

        1、魯濱孫在島上的經(jīng)歷艱難、驚險,遇到的不是一般的困難,“難”中處處透著“險”,而魯濱孫面對困難毫不畏懼,想盡辦法,利用可以利用的一切,歷盡艱難,勇敢地活著,對于這樣的魯濱孫你佩服嗎?請同學們把自己最感興趣的地方有感情地讀一讀,并讀給你的同桌聽,說一說:你佩服魯濱孫的什么?為什么佩服?而同桌在聽完后對其進行評價。

        2、指名朗讀,并談感受。

        3、魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險,除了書上講到的這些困難,肯定還有其它困難,請你想像一下魯濱孫還會遇到哪些困難呢?請學生講講原著中的故事。

        (種麥子、做陶器、做獨木舟。)

        4、通過學習,同學們對魯濱孫的了解更深了,那么他究竟是靠什么在荒島上生活了這么多年?

        (堅韌不拔的意志、豐富的知識技能。)

        5、魯濱孫從遇險上島到回到故土,想盡辦法,積極改善生存環(huán)境,全是靠了這種生存的勇氣和經(jīng)歷。這對于處于生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說,是一個很好的啟示。

        1992年的8月,77名日本孩子來到了中國的內(nèi)蒙古,與30名中國孩子一起參加了一次草原探險夏令營,他們年齡在11歲至16歲之間,在夏令營中他們進行了一場較量,是一場怎樣的較量呢?請看《夏令營中的較量》一文,文章最后提出了一個發(fā)人深省的問題。

        思考:

        中國的孩子應(yīng)該如何“學會生存”?中國怎樣才能不落伍?

        閱讀資料后四人小組討論。

        派代表總結(jié)發(fā)言。

        6、教師總結(jié):

        在當今的社會中,只要依靠自己的智慧和掌握的知識,不向惡劣的環(huán)境低頭,不輕言放棄,就能克服任何困難。

        四、課外拓展

        閱讀《魯濱孫漂流記》或《世界名著歷險故事大觀》。

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