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      《古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2022-12-09 16:14:32 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

      《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        【教學(xué)目標(biāo)】

      《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        1、認(rèn)識“古、詩”等13個生字,會寫“有、聲”等6個字。

        2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、正確流利地朗讀古詩。

        2、背誦古詩。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        帶領(lǐng)學(xué)生感悟古詩中的意境,充分調(diào)動學(xué)生的想象力。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1、用幻燈片出示2首古詩。

        2、學(xué)生配詩畫。

        【課時(shí)安排】

        2課時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        一、談話引入

        1、師:學(xué)習(xí)了前面幾篇課文,和你的所見所感,你覺得春天是怎樣的?

        2、師:古代的人也喜歡春天,他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天,贊美春天,今天我們講學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。

        3、板書課題:

        認(rèn)讀生字“古、詩、首”。

        4、指名讀古詩名(題目)。

        比較“春”和“村”的發(fā)音。

        二、自學(xué)生字、自讀古詩

        1、生自由讀詩:

        師:一邊讀古詩,一邊把生字多讀幾遍。

        2、指名讀生字,檢查自學(xué)情況:

        師:要來讀一讀嗎?一定要讀準(zhǔn)字音。

        ⑴ 區(qū)別平、翹舌音:詩、首、處──村、醉、散。

        ⑵ 字形:

       、 古:十+口; 聞:門+耳

        居:尸+古; 童:立+里

       、 詩:讠字旁; 醉:酉字旁; 忙—忄旁

        3、口頭擴(kuò)詞:

        古( )( )( ) 聲( )( )( )

        多( )( )( ) 處( )( )( )

        知( )( )( ) 忙( )( )( )

        4、同桌抽讀生字。

        三、書寫指導(dǎo)

        1、引導(dǎo)生觀察書寫、掌握要領(lǐng)。

        2、師范寫,生觀察:

        “古”字橫要長而凸。

        “多”要寫成一上一下,上小下大,防止學(xué)生寫成一左一右。

        “處”字是半包圍結(jié)構(gòu),要強(qiáng)調(diào)“包住”—把捺拖長。

        “忙”字左邊豎心的“豎”要寫的垂直且稍長。

        四、課外作業(yè)

        查找有關(guān)詩人、古詩的資料。

        第二課時(shí)

        一、欣賞導(dǎo)入

        1、生看課文插圖,聽師配樂朗誦:

        師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《古詩兩首》,愿意聽老師先來讀一讀嗎?

        2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:

        師:那你們也想來讀嗎?

        二、朗讀、體會、理解古詩

        1、生自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子:

        師:要想讀好這兩首詩,可不是件容易的事。首先,要做到“五不”,還要讀通句子。其次,就是要反復(fù)多讀幾遍,因?yàn)楣湃四苡煤苌俚木渥樱磉_(dá)很豐富的意思。最后,還要看誰的想象力豐富,一邊讀詩,一邊能在大腦里作畫!

        2、生自愿匯報(bào)讀。

        3、生賽讀(同桌賽、小組賽、男女競賽)。

        4、背誦古詩:

        師:一不留神,老師發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)在熟讀的基礎(chǔ)上,都可以背誦古詩了,來站起來,展示一下。

        5、交流理解、體會:

        師:愿意把你們對這兩首詩的理解和體會用畫筆畫下來嗎?選擇其中一首作畫。

        間休:在作畫前,我想為大家朗讀一段文字(教材簡說)。

        交流詩畫,展開想象,暢談感受。

        師:誰愿意帶著自己的想法和作品一起到前面來,給大家談?wù)勀愕母惺堋?/p>

        三、完成“課后練習(xí)”

        1、生口頭擴(kuò)詞:

        師:看看誰的詞匯量大,是我們班的“小詞霸”!

        2、動手實(shí)踐:

        師:希望利用周末或課余的時(shí)間,同學(xué)們回家做一只風(fēng)箏,要記住的是,一定要自己參與動手哦!

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