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      中班游戲《捉迷藏》設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2022-12-09 16:35:53 設(shè)計(jì)方案 我要投稿
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      中班游戲《捉迷藏》設(shè)計(jì)方案

        教材簡介:

      中班游戲《捉迷藏》設(shè)計(jì)方案

        秋天的草地上,狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子孩子們喜歡的動(dòng)物朋友正玩著捉迷藏的游戲,簡潔而略帶夸張的動(dòng)物形象,生動(dòng)地刻畫出了每一種動(dòng)物的典型特征。作者對(duì)繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計(jì),每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了?”、 “誰轉(zhuǎn)過身去了?”巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫令人贊嘆。動(dòng)物們輪流躲藏著、變換著各種不同姿態(tài),讓孩子們喜歡上這些可愛的動(dòng)物們。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我選取了其中的9個(gè)動(dòng)物,通過快樂的游戲,讓孩子們不僅認(rèn)識(shí)可愛的動(dòng)物,并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺地發(fā)展他們的觀察力、記憶能力,對(duì)各種動(dòng)物之間的不同特征也會(huì)有更多更深入的理解。

        目標(biāo)預(yù)設(shè):

        1、通過游戲引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同之處,了解動(dòng)物的主要特征,并清楚地表達(dá)。

        2、引導(dǎo)幼兒通過縱橫序列初步感知方位,能說出動(dòng)物的具體位置,培養(yǎng)幼兒空間概念。

        3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

        重點(diǎn):感知序列。

        難點(diǎn):利用縱橫坐標(biāo)感知空間概念。

        設(shè)計(jì)理念:教學(xué)游戲化。

        《綱要》指出,“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中!北窘滩氖且槐纠L本,通過憨態(tài)可掬的動(dòng)物形象以及巧妙的躲藏方式,來發(fā)展幼兒的觀察能力。但是,如果單純觀察動(dòng)物的特征對(duì)中班孩子來說過于簡單,于是我利用繪本中動(dòng)物的形象和內(nèi)容特點(diǎn),設(shè)計(jì)“捉迷藏”的游戲,把有一定抽象概念的空間方位寓于其中,讓幼兒在游戲中感知、了解并掌握動(dòng)物所在房間的方位,根據(jù)縱橫序列說出房間號(hào),并和動(dòng)物相對(duì)應(yīng)。利用縱橫序列說出方位對(duì)中班孩子來說有一定的難度,但是通

        過游戲,使抽象變?yōu)榫呦螅谟變航邮堋?/p>

        設(shè)計(jì)思路:

        認(rèn)識(shí)動(dòng)物——感知橫向序數(shù)——通過動(dòng)物身體特征找出動(dòng)物——游戲中認(rèn)知縱向和橫向序列——根據(jù)縱橫序列感知“房間”號(hào)——游戲中找出相應(yīng)房間躲藏的動(dòng)物——幼兒體驗(yàn)操作

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1、(出示課件)小朋友,這是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小動(dòng)物們也排著隊(duì)來了,瞧,來了幾個(gè)動(dòng)物?你能說說它們是誰嗎?(幼兒說出動(dòng)物的名稱。)

        2、小動(dòng)物排成幾排?(2排),我們用數(shù)字來表示。

        3、小動(dòng)物要和你們玩?zhèn)“猜一猜”的游戲:請你說出一個(gè)動(dòng)物和別的動(dòng)物不一樣的地方,讓別的小朋友猜猜它是誰?

        4、用例如“頭上有花的小動(dòng)物是誰?”這樣的話來說。

        二、游戲一

        1、小動(dòng)物要和小朋友做個(gè)捉迷藏的游戲。你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩?

        2、小動(dòng)物們躲起來了,小朋友閉上眼睛。哎,誰躲起來了?你怎么知道的?

        小朋友真厲害,都能根據(jù)動(dòng)物的身體特征看出來。

        三、通過縱橫序列認(rèn)識(shí)房間號(hào)

        1、小動(dòng)物們在草地上玩得真開心,現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。

        2、(出示課件)看,小動(dòng)物的家有幾層?(三層)最高的是幾樓?最低的是幾樓?中間呢?(在白板上寫出樓層號(hào))看,一樓有幾個(gè)房間?哪間是第一間?(老師寫上房間號(hào))

        3、我們把1樓的第一個(gè)房間叫做101,前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1樓的第二個(gè)房間叫幾零幾?第三個(gè)房間呢?

        2樓的第一個(gè)房間叫什么?第二個(gè)房間是幾零幾?第三個(gè)呢?誰能說出3樓的房間號(hào)?

        4、現(xiàn)在我們來做個(gè)“我說動(dòng)物你說房間號(hào)”的游戲,反之,我說房間號(hào),你說動(dòng)物。

        四、游戲二

        1、現(xiàn)在,動(dòng)物們要繼續(xù)玩捉迷藏的游戲了?,誰躲起來了?(河馬)你是怎么知道的?河馬的嘴巴有什么特別的地方?

        河馬住在哪個(gè)房間?你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎?

        2、一個(gè)動(dòng)物藏起來你能找到,多藏幾個(gè)你能找出來嗎?

        3、這次是誰躲起來了?你是怎么知道的?它們住在幾零幾房間?

        4、小朋友真厲害,都能根據(jù)動(dòng)物的不同特征找出來。

        5、這次小動(dòng)物是怎么躲的?它的身體怎么樣了?(小豬轉(zhuǎn)過身來了)哦,原來是讓我們找轉(zhuǎn)過身來的動(dòng)物。幾零幾的小豬轉(zhuǎn)過身來了?

        6、 看,這次有幾個(gè)動(dòng)物轉(zhuǎn)過身來了?(3個(gè))它們是誰?誰能用“幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身來了”來說?老虎的身體是什么樣的?你怎么知道是獅子?它是獅子爸爸還是媽媽?

        7、小朋友們眼睛真亮,都能找到躲起來的小動(dòng)物。如果動(dòng)物再多躲幾個(gè)你還能找到嗎?那躲幾個(gè)你能找到?全都躲起來你能找到嗎?

        8、(出示課件)幾個(gè)躲起來了?你還知道它們是誰嗎?河馬在哪兒?犀牛呢?301會(huì)是誰?你還記得哪個(gè)動(dòng)物的位置?

        五、幼兒操作

        1、這兒也有樓房,還有9個(gè)動(dòng)物的圖片,請你把動(dòng)物送回它們的房間好嗎?

        2、結(jié)合課件評(píng)價(jià)。我們一起來看看,小動(dòng)物都回到自己房間了嗎?(檢查操作結(jié)果)啊,小朋友真能干!小動(dòng)物謝謝你們。

        六、結(jié)束

        今天我們和小動(dòng)物玩了捉迷藏的游戲,老師的書上還有好多動(dòng)物在玩捉迷藏呢,走,和老師一起去找找吧。

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