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      搭石教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      時間:2022-12-09 19:55:20 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

      搭石教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        【教學(xué)目標(biāo)】

      搭石教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        1、認(rèn)識7個生字,會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神,并從中受到感染、熏陶。

        3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。

        【教學(xué)時數(shù)】

        二課時。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、激趣導(dǎo)入

        二、學(xué)生自讀課文

        1、學(xué)生自由讀課文。自主學(xué)習(xí)生字詞。

        2、小組合作學(xué)習(xí):

       、 每個小組課前準(zhǔn)備一套生字詞卡片。

       、 組內(nèi)互相檢查,字字落實(shí)。

        3、重點(diǎn)指導(dǎo):

        “漲”和“間”是多音字。

        4、要求寫的字,學(xué)生先自己字形,然后臨寫,比較。糾正。

        5、教師根據(jù)學(xué)生寫字時出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行指導(dǎo)。

        三、學(xué)習(xí)第二自然段

        1、學(xué)生自由讀課文。

        2、你覺得哪些詞寫出了老人一心一意為他人著想的品質(zhì)?

        “無論怎樣”“只要”“一定”“踏上幾個來回”“直到滿意了才肯離去”行動地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動作,表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

        3、指導(dǎo)學(xué)生想象畫面:

       、 老人踩到了不穩(wěn)的搭石,心里會怎么想?表情、動作又會怎么樣?

       、 在挑選合適的石頭時,會怎樣想怎樣做?

       、 滿意離去時,會是怎樣的心理、表情、動作?

        4、學(xué)生交流各自想象的畫面,體會老人的心靈美。

        5、指導(dǎo)感情朗讀。

        四、小結(jié)

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)檢查

        二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段

        1、學(xué)習(xí)第3自然段:

       、 指名學(xué)生讀第三自然段。

       、 討論:

        作者是怎樣描寫一行人走搭石時動作的協(xié)調(diào)有序的?

        “像輕快的音樂”“給人畫一般的美感”

        ⑶ 引導(dǎo)體會“構(gòu)成了家鄉(xiāng)的地道風(fēng)景”。

        2、學(xué)習(xí)第4自然段:

       、 學(xué)生自由讀課文。

       、 思考:

        作者寫了哪兩個事例?

       、 指導(dǎo)回答。

       、 交流:

        從“如果有兩個人面對面同時直到溪邊……”和“假如遇上老人來走搭石……”這兩個事例中,我們不但能看到一幅幅和諧的畫面,也能夠感受到畫面中人物的美好心靈。

        3、學(xué)習(xí)第5自然段:

        讓學(xué)生結(jié)合前文暢談對這段話的理解,進(jìn)一步體會作者借搭石所要贊揚(yáng)的無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的個性美。

        三、指導(dǎo)朗讀全文

        四、引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的感受

        五、小組交流

        六、全班交流

        鼓勵學(xué)生對不同意見展開爭論,讓學(xué)生的思維在碰撞中迸射出火花,從而對課文有更深刻的理解和感悟。

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