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      繩子可以變什么大班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2022-12-09 18:13:07 設(shè)計(jì)方案 我要投稿
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      繩子可以變什么大班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案

        【活動(dòng)前評(píng)析】

      繩子可以變什么大班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案

        這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《毛線可以變什么》,主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品,它們還可以干什么?對(duì)于學(xué)前班幼兒來(lái)說(shuō),不僅可以從語(yǔ)言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題,用故事引題。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過(guò)觀察、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

        2、通過(guò)制作毛線畫(huà),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

        3、范畫(huà)“繩子拉車(chē)”,讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        師:毛線粘貼畫(huà)若干張,各類(lèi)毛線、繩子、膠水、剪刀。

        生:紙、膠水、各類(lèi)毛線、繩子。

        【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

       。1)睡完午覺(jué)的小鴨子來(lái)到草地上,綠綠的草兒,輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢?(根據(jù)范畫(huà)創(chuàng)編故事)

       。2)原來(lái)小鴨子跳進(jìn)了用毛線做的“水”中了,怪不得渾身不舒服,聽(tīng)聽(tīng)小鴨子和太陽(yáng)公公的對(duì)話就知道了。(啟發(fā)幼兒觀察想象,能大膽說(shuō)出內(nèi)心所想)

        分析:教師用一個(gè)美妙的故事,把一幅簡(jiǎn)單的毛線畫(huà)用生動(dòng)的語(yǔ)言形象地講述出來(lái),生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間,為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

        2、以問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。(在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,并從對(duì)話的神情、聲音上加以區(qū)分)

       。1)師(小鴨子):太陽(yáng)公公我問(wèn)你:“繩子可以變什么?”

        幼(太陽(yáng)公公):“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游!

        “繩子可以變太陽(yáng),變個(gè)太陽(yáng)紅又紅!

        “繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠!

       。2)小朋友,你們覺(jué)得剛才的對(duì)話有趣嗎?現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎?(配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答)

        分析:新《綱要》要求:要讓幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話,教師在活動(dòng)先給幼兒設(shè)疑,讓幼兒在想象的同時(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造性語(yǔ)言和配帶動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

        3、游戲:繩子變變變 。

        師:小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變的游戲吧!小朋友先告訴老師繩子可以變什么?

        幼:繩子可以變小船,繩子可以變傘,繩子可以變皮球……(幼兒紛紛回答,師肯定)

        師:小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上,然后告訴老師好嗎?(幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))

        分析:教師利用游戲變變變的形式,讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼,充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

        4、教師出示“繩子拉車(chē)圖”,引出繩子可以做什么?

        師:小朋友,繩子不僅可以變出許多漂亮的東西,而且在生活中也有很大的作用,小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么?

        幼:繩子可以拉車(chē)、捆東西……(啟發(fā)幼兒紛紛回答)

        師:小朋友真棒,現(xiàn)在老師有一個(gè)凳子和一本書(shū)你們誰(shuí)能想辦法用繩子讓它移動(dòng)?(啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動(dòng)書(shū)和凳子,使他們體驗(yàn)如何正確解決問(wèn)題。)

        分析:通過(guò)這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒通過(guò)觀察圖了解了繩子的用途,并用語(yǔ)言把自己看到的說(shuō)出來(lái),知道了繩子的用途之廣。通過(guò)自己動(dòng)手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子,培養(yǎng)了幼兒正確解決問(wèn)題的能力。

        5、討論會(huì)。

       。1)生活中還有哪些繩子呢?(鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……)

       。2)繩子有很多種,如何正確使用繩子?(拉車(chē)要用鋼絲繩……小朋友玩時(shí)不能用繩子綁手、腳等)

        分析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知面,把生活安全常識(shí)滲入到課堂中,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

        活動(dòng)延伸:

        幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如:跳繩,繩子編織袋……

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