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春酒教師教學方案設計
篇一：春酒優(yōu)質(zhì)課教案
教學目標：
一、知識目標
積累“家醅、炮制、挑剔、薏仁”等詞語。
二、能力目標
1.整體感知課文內(nèi)容，在反復誦讀中感悟語言，體會情感。
2.引導學生運用圈點勾畫的方法，品味文章清新質(zhì)樸的語言和極富情趣的細節(jié)描寫。
情感態(tài)度與價值觀：
感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。
教學重點、難點：
本文的教學重點是讓學生學會感悟，即通過作者對故鄉(xiāng)過年時春酒、會酒的懷念來感悟作者真摯、熱烈、深厚的思鄉(xiāng)情。
教學難點之一是學生沒有足夠的生活經(jīng)驗與體會，難以理解如此之濃的思鄉(xiāng)情，其二是要透過對語言文字的朗讀與解析來體悟情感。
教法：
多種教學法相結合，以讀為主，在讀的基礎上突破悟這一難關。朗讀法，它是指通過朗讀理解文章的思想內(nèi)容及意蘊。在朗讀中想象文中優(yōu)美的生活畫卷，有情趣的生活細節(jié)。品讀法，它是指對重點詞句的反復誦讀體會它的深層內(nèi)涵、表達作用和作者感情，培養(yǎng)學生的語言分析和審美感悟能力。
學法：
1.“動筆讀文”法。發(fā)現(xiàn)關鍵詞，作出標記，找出關鍵詞在文中的作用。
2.自主、合作、探究。
教學課時：一課時
教學思路：在本課教學中，我認為最好用情境營造良好的情感氛圍。在教學過程中，我設計了“嘗春酒——品春酒——回味春酒”三個環(huán)節(jié)。三個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，逐步引領著學生體悟文章的情感。首先，在舒緩的“思鄉(xiāng)”主題音樂中，學生通過深情的朗讀，能很快融入課文特定的情境，走進作者的情感世界，從而對文章有了初步的感知。其次，在品春酒這個環(huán)節(jié)中，我設置了找細節(jié)描寫的句子這個環(huán)節(jié)，讓學生活動起來，真正從課文之中去發(fā)掘去品去味體悟作者濃濃的鄉(xiāng)愁之情。第三，回味春酒，介紹作者生平時，我把它放在學生已體驗了蘊涵在春酒中這些美好豐富的情感后，已品嘗了這充滿道地家鄉(xiāng)味的“春酒”后，希望作者思鄉(xiāng)難回的感傷情緒能彌漫在他們的心間，讓故鄉(xiāng)一步步走進學生的心靈世界。為了加強學生對故鄉(xiāng)情結的進一步的感悟，我泛讀了余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，在感傷的旋律中，鄉(xiāng)的情節(jié)是?讓學生暢快地抒寫思鄉(xiāng)之情。
教學過程
有這樣一位作家，1917年生在溫州，1949年遷至臺灣，50多年再也沒有回過溫州。
有這樣一位作家，一生寫過很多思念家鄉(xiāng)的作品，直到她90高齡才永遠擱下了那支生花妙筆。
有這樣一位作家，故鄉(xiāng)是她魂牽夢繞的地方，但她沒有吟詩，沒有作畫，也沒有唱歌，只是斟上了一杯故鄉(xiāng)的“春酒”。
她就是臺灣女作家琦君。今天，讓我?guī)е瑢W們一起來細細品嘗這杯故鄉(xiāng)的“春酒”吧。
過渡：接下來，請同學們聽讀課文。在聽朗讀的時候，請把文中你不會的生字詞標上音，并思考作者回憶了故鄉(xiāng)的哪些人和事。
�。犠x課文。動筆圈點勾畫重點字詞、故鄉(xiāng)人和事）
�。ò鍟菏拢汉却壕啤⒑葧迫耍耗赣H、鄉(xiāng)鄰們）
過渡：剛才同學們講述的這些美好的回憶，都是同我的童年、母親和鄉(xiāng)鄰們連在一起的。我認為無論是哪一個美好的回憶留給我們的印象都是深刻的。
（一）純真的童趣
問題引導。過渡：文中有很多描寫童年生活的細節(jié)，你覺得文章當中哪一個細節(jié)給你的印象最深刻，找出來，讀一讀，你從中讀出了什么，感受到了什么？
比方說：我談的是文中第二自然段的，“其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的“八寶酒”了�！边@里的“偷偷地”寫出了作者孩子般的膽怯與好奇；一個“舔”字活畫出一個嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣。（幻燈片）
請同學們模仿著老師提示的認真思考。
1.三分鐘自主思考，分三步動筆讀題；
2.兩分鐘同桌討論，運用兩說合作的方式進行討論，形成共識。注意兩說合作的三個要點即有陳述，有比較，有評價。同時強調(diào)同桌之間相互追問“是什么”，追問“為什么”。
學生發(fā)言展示勞動成果。
師點撥：主要通過追問的方式進行要點點撥，除去這些要點以外，其余不再講授。
問題預設：
�。�1） “母親給我在小酒杯里只倒一點點??也是個酒仙呢�！�
讓情感的渲染達到高潮。最后，拓展訓練中，讓學生仿寫“故只”“一點點”說明對母親的小氣感到不滿足，充滿孩子氣的天真與可愛。
“端、聞、走來走去”說明對酒的珍惜。說小花貓是酒仙以我當時孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見我也一樣饞得要命，足見我可愛的童心童趣。
�。�2）我是母親的代表??肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。
問：這個比喻恰當嗎？用像小豬像皮球像企鵝不是更可愛更能突出“鼓”的形象嗎？
（因為蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因為形體小更見我的可愛。）
另外，如“總是”“一馬當先”“眼巴巴”等說明我對喝春酒的急切心情。
（3）“我呢，就在每個人懷里靠一下才過癮�！保ù蠹胰绱讼矏圻@個小姑娘，鄰里之間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往。）
小結：通過我們的分析，我們發(fā)現(xiàn)很多這樣的細節(jié)都是非常富有童趣的。
（二）美好的母性
過渡：童年時的我因為有了春酒而感到那樣的快樂，可童年時的我最喜歡喝誰釀的春
酒？
生：（齊聲）母親。
問題引領：相信母親給大家留下了非常深刻的印象。接下來請同學們找出寫母親的一些細節(jié)描寫的句子，并說說母親是一個怎樣的人？
活動分兩步。第一步，自主思考；第二步，四人組兩說合作，一人讀發(fā)現(xiàn)另外三人比較、評價。（六分鐘）
注：文中描寫了母親哪些細節(jié)？
如：聰明能干──母親釀的酒最好喝。
熱情好客──讓出花廳、捧酒助興、分給別人吃自己不吃等
純樸賢惠──得到別人夸獎，臉紅紅的
溫柔慈愛──對我善意的提醒。
“母親得意地說了一遍又一遍??” “得意”是得到別人夸獎后一種甜蜜的神態(tài)，更能突出母親的質(zhì)樸和賢惠。
小結：從剛才幾位同學的發(fā)言中，我們發(fā)現(xiàn)了母親是一個勤勞的人，善良的人，溫柔的人，慈愛的人，質(zhì)樸的人，賢淑的人。
（三）淳樸的鄉(xiāng)情
過渡：文中除了寫了母親外，還寫了鄉(xiāng)鄰們，尤其是重點寫的是阿標叔。那么文中是
咋寫阿標叔的，從這些語言我們看出阿標叔是一個怎樣的人？
答案預設：
�。�1）花匠阿標叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，讓大家吃酒時劃拳吆喝。善良純樸的他正是故鄉(xiāng)淳樸濃厚人情的最好體現(xiàn)。
�。�2）鄉(xiāng)鄰之間互相起會置辦會酒時的融洽的氣氛
小結：淳樸的鄉(xiāng)情讓我們感受到，這是一個處處充滿溫馨的，充滿融洽的，充滿快樂的故鄉(xiāng)。在這里我們感受到了人情美，風俗美。這正是琦君永遠懷念的故鄉(xiāng)。
過渡：此時，我們已經(jīng)知道了蘊涵在春酒中最美好的情感，才是令作者念念不忘的什么味兒？——道地家鄉(xiāng)味
（一）道地家鄉(xiāng)味
過渡：光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？
生：作者找不到真正的家醅了，因為她已是“獨在異鄉(xiāng)為異客”了。
過渡：接下來，讓我們帶著這份對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀最后一段。（學生齊讀）
過渡：同學們可以假設一下，當你去了鄭州，聽到濃濃的駐馬店話的時候；當你到了到了北京，聽到河南的時候；當你去了美國，聽到普通話的時候。你是什么樣的心情或感受��？
生：談感受
過渡：我認為這時候你才能感受到那種思鄉(xiāng)情有多濃，河南有多好。
我呢，年輕時在外地上學時。每當我想家的時候也會偷偷地抹眼淚，但我媽說了，“我是母親，無論你身在哪里，我始終是你的母親�！甭犃诉@話我總是心里酸酸的。
過渡：從古到今，人們寫了很多思鄉(xiāng)的詩句。在以往的學習過程中，同學們，你們一定也積累了很多關于思鄉(xiāng)的名句。
古詩文大比拼：13小組看哪一組積累的關于思鄉(xiāng)名句最多。
思鄉(xiāng)名句預設：（李白借月光表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)的情感，《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。
茱萸，王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。
歸雁，王灣“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”。
曲子，李白“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”。
崔灝“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”的憂思。
賀知章“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的滄桑。
余光中隔著一灣淺淺海峽的呼喚。
席慕容心中一棵沒有年輪永不老去的樹。
過渡：這里老師也積累了一些，同學們不妨把它寫到你的積累本上。 展示幻燈片：思鄉(xiāng)名句
小結：從剛才大家所舉的例子當中，我們發(fā)現(xiàn)了思鄉(xiāng)情結已經(jīng)成為我們中華民族的一大特色。那是穿越千年的永遠不老的文化之根、精神之根。所以我相信，我們每一個人無論身居何處，故鄉(xiāng)這個生命的根，精神的根會依然在我們的心中，故鄉(xiāng)便是我們自己心靈的歸屬。那么，愿我們每一個人的精神家園里都有一棵永不老去的沒有年輪的樹吧！
1.閱讀其他表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學作品；
2.記錄你記憶中印象最深刻的一次過節(jié)情景.
篇二：《春酒》教案(公開課)
教材分析：
思鄉(xiāng)是亙古不變的話題，千百年來，多少文人墨客被鄉(xiāng)愁所緊緊纏繞。琦君作為一名臺灣作家，故土難離而離了又難以再回的愁緒深深困擾著她。《春酒》介紹了故鄉(xiāng)過年的風俗，以兒童的視角觀察生活，用富于童趣的語言寫出了對童年，對母親，對故鄉(xiāng)的思念之情。
教學目標：
1、朗讀課文，整體感知文章表達的情感。
2、品味文中的細節(jié)描寫，加深對文章的理解。
3、感受文章中的風俗美，人情美，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點、難點：
1、理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。
2、理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。
課前準備：
學生：預習“讀一讀，寫一寫，搜集古今中外表達游子思鄉(xiāng)之情的文學作品，想一想自己過年的故事的體會，講給同學聽。查閱有關琦君的生平，課外閱讀她的其它作品。
教師：準備賀新年和思鄉(xiāng)的音樂
一、 導入新課：
親愛的同學們，你所知道的中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢，你知道它們分別是哪一天嗎？請和你的同桌探討一下。（多媒體出示問題并播放音樂《過新年》）
�。ㄉで橛懻�，并回答知道的傳統(tǒng)節(jié)日，說出相應的日期。）
我們已度過了多次這些充滿溫馨的節(jié)日，記憶中留下了深刻的印象。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，包含著豐富的民俗文化，凝聚著濃濃的血脈深情。而其中最讓我們喜歡的無疑是春節(jié)。今天，就讓我們跟隨臺灣著名女作家琦君的腳步，走進她的家鄉(xiāng)，去感受那獨特而美好的新春習俗，去品嘗一杯香甜可口的“春酒”（師板書課題《春酒》）
二、新課學習：
環(huán)節(jié)一：文章整體脈絡
正所謂“一曲新詞酒一杯”，通過上節(jié)課的預習，我們知道，要學習這樣一篇優(yōu)美的散文，我們必得以“用心”去體會文章中的“人”、“事”、“情”。有了面前這一杯甜美的“春酒”，我們不妨來點音樂，讓我們再次朗讀課文，找一找，文章中記敘了哪些事，描寫了哪些人物？（多媒體播放薩克斯輕音樂，生自由朗讀課文）
文中主要寫了哪些事兒、哪些人物呢？（師指明學生分別概括文中的事和人，并把相應的句子讀出來，大家一起朗讀，師板書）
生回答，師總結：作者通過具體的人和事，表達了對親友的懷念，對母親的追思，字里行間流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情。
環(huán)節(jié)二：人物細節(jié)揣摩
作者遠離家鄉(xiāng)多年，為何能把對故鄉(xiāng)的深情懷念描寫得如此生動感人呢？難道她有什么技巧嗎？
老師說過，真正感人的文章，打動人的往往是樸素的語言中蘊涵的真摯的情感，以及那些真實而生動的細節(jié)描寫。
作者琦君也認為：好的文章必須語語動人，字字珠璣。她的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然。
請大家找出自己喜歡的詞語、句子，大聲朗讀，并互相交流，說出你鐘情于它的理由！學生自讀進行勾劃，教師巡視）（可以抓住寫我的天真活潑、寫母親的善良大方、寫花匠阿標叔叔的善良純樸等方面的細節(jié)品味，若學生找得不完整可適當提示）
生找出相應的句子并大聲朗讀，和同桌交流自己喜歡的理由。
師指明幾名同學說出找出的句子。
如：①我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。這里寫出了我對春酒情不自禁，對喝春酒充滿期望的急切心情。
提問：為什么肚子脹得蜜蜂似的，不是像小豬一樣呢？
明確：因為像蜜蜂一樣，更顯出可愛的姿態(tài)，突出我的天真可愛；而且蜜蜂采蜜和八寶酒的香甜正好相襯）
�、谄鋵嵨覜]等她說完，早已偷偷地把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。
這里寫出了我對八寶酒的喜歡，很饞的樣子，也寫出了我的可愛。
�、勰赣H給我在小酒杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了
就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！
這段話寫出了我對八寶酒的喜愛�！耙稽c點”，指對母親的小氣感到不滿足，“走來走去”，說明我舍不得喝�！暗艘货�，杯子捏在手里”，這說明我對八寶酒的喜愛，摔倒了都舍不得丟掉酒杯。小花貓?zhí)蛑乙陆笊系木凭秃艉舻厮耍f明小花貓也喜歡八寶酒，足以證明八寶酒的香甜。
�、堋把a氣，健脾，明目的喲！”母親總是得意地說。
寫出了母親的善良，大方，同時也有自豪之意。
�、菽赣H得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的，其實母親是滴酒不沾唇的。
這里寫出了母親得到表揚后得意但又不好意思的樣子，一副賢妻良母的模樣。
�、弈赣H終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。
這里寫出了母親的善良大方，寫出了母親的助人為樂。
�、呶艺J為打動人的還有純樸的鄉(xiāng)情，如“花匠阿標叔叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在客廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。
這里寫出了阿標叔叔的善良純樸，也寫出了以阿標叔叔為代表的鄉(xiāng)親的美好的人情。 （ 生自由發(fā)表見解，師總結）小結：看似隨意的細節(jié)描寫，卻蘊含著豐富的情感；作者就是以樸實的語言和大量的細節(jié)描寫向我們講述了對故鄉(xiāng)的眷戀。
環(huán)節(jié)三：主題升華
思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。故鄉(xiāng)的一切，都美的讓人充滿無限的向往。
思鄉(xiāng)更是亙古不變的話題，古詩中就有許多思鄉(xiāng)、思親的名句。你積累了哪些？說給大家聽聽�。ㄉ懻摽偨Y，說出相關的古詩名句）
�。ǘ嗝襟w展示相關的一部分有關思鄉(xiāng)、思親的古代詩詞名句）
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”
“月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白�！�
“但愿人長久，千里共嬋娟�！�
“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊�！�
“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁�！�
“夕陽西下，斷腸人在天涯。”
全體同學大聲朗讀這些古詩詞名句。
師：其實，除了這些古代詩詞之外，現(xiàn)代也有很多表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)思親的文學作品，比如臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。
臺灣詩人余光中和琦君有著相似的經(jīng)歷，都是年輕時離開大陸去了臺灣，都是“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”��！一首《鄉(xiāng)愁》道出了詩人對故鄉(xiāng)對祖國的深切懷念�，F(xiàn)在，我們一起來聽一下這首《鄉(xiāng)愁》。（多媒體展示《鄉(xiāng)愁》全文并播放朗讀錄音）
讓我們試著有感情的朗讀這首詩歌。（生齊讀詩歌）
我們聽了也讀了這首詩歌，你有什么樣的收獲呢？請和你的同桌分享你的感受。（指明兩名學生談論感受）
師總結：一灣淺淺的海峽將詩人與祖國大陸隔開，表達了作者濃濃的思想之情。而且個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思，盼望祖國早日統(tǒng)一，渴望親人早日團聚。
環(huán)節(jié)四：情感共鳴
師：思鄉(xiāng)是遠離故鄉(xiāng)的人都會產(chǎn)生的情緒，葉落歸根，這是人之常情。對故土的眷戀，是任何人也無法割舍的情感。臺灣詩人席慕蓉在她的詩歌中這樣寫到：“鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹�！毕嘈磐瑢W們也有過思鄉(xiāng)的感覺，讓我們在優(yōu)美的音樂中，用你的筆仿照例句記錄下你獨特的思鄉(xiāng)感受，然后和大家一起分享。（多媒體出示例句并播放音樂《思鄉(xiāng)曲》）
例句1家鄉(xiāng)是一壇陳年老酒，在遙遠的他鄉(xiāng)也會聞到它的香氣。
例句2思鄉(xiāng)是一彎明月，總在靜夜里升起，照著遠方的故鄉(xiāng)，也照著無眠的我。 （指明兩名同學朗讀自己的仿句）
師總結：無論我們身在何處，只要心懷故鄉(xiāng)，你若安好，便是晴天。
最后，讓我們對那些正在被鄉(xiāng)愁困擾以及將來可能被困擾的人們，大聲說一句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。
三、板書設計：
事：過新年、喝春酒、喝會酒
風俗之美
自制八寶酒 深情之美
春酒 人：母親慷慨大方 熱情好客思鄉(xiāng)的酒 “我” 天真可愛 童真童趣 懷舊的酒 鄉(xiāng)親淳樸善良
阿標熱心 好客
篇三：春酒公開課教案
教學目標
1、學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。
2、理解作者通過生動展示家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)情懷的方法。
3、激發(fā)學生的生活體驗，引導學生通過朗讀、探究和合作交流，品味文中的細節(jié)和傳神詞語，領悟文章的意蘊。
過程與方法：朗讀---感知---品味----分析-----拓展
情感態(tài)度價值觀：感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，關注生活，發(fā)現(xiàn)并領略生活的詩
意。
教學重點、難點
1、品味文章的傳神語言及細節(jié)描寫是本堂課的核心重點。
2、領會文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。
一、 創(chuàng)設情境：
同學們還記得過新年的情景嗎？（大家七嘴八舌地講怎樣過年的）俗話說：一方水土養(yǎng)一方人，不同的地方過年的風俗也有不同。我們就跟隨作家琦君去她的家鄉(xiāng)浙江溫州的永嘉，感受她家鄉(xiāng)過年所體現(xiàn)的美好風俗和人情，品味那讓她魂牽夢繞的春酒。
二、檢查預習
1、介紹一下作者琦君。（出示投影）
2、給下列加點字注音。（出示生字詞）
三、自讀課文，整體感知
1、本文圍繞春酒回憶了哪幾件富有情趣的事情？
明確：有三個片段:過新年，喝春酒，喝會酒。
2、能讓人在心中長久珍藏的東西，一定有它的美好之處，幾十年過去，琦君仍對這幾件事念念不忘，記憶猶新，為什么呢？
明確：
�。�1）寫到家鄉(xiāng)過新年的風俗：迎神拜福、小孩不能在客廳、廚房里玩；吃東西不能隨便抓；說話要討吉利；元宵節(jié)后分吃供品等，這些風俗都是家鄉(xiāng)所特有的，寫風俗就是要表現(xiàn)家鄉(xiāng)的民俗之美，
�。�2）“喝春酒”這個片段中，作者的故鄉(xiāng)過年時有每家輪流邀請唱春酒的風俗。左鄰右舍相處很融洽，可以讀出那里有“桃花源”般的民風，
�。�3） 作者寫到喝會酒，鄉(xiāng)親們互相起會，幫助需錢急用的人，融洽地置辦會酒表示感謝，母親樂意把花廳“供人請客”，體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的善良好客，表達了作者對家鄉(xiāng)美好人情的贊美。 所以本文通過回憶兒時在家鄉(xiāng)過新年，喝春酒，喝會酒等內(nèi)容的描寫讓我們領略到了其家鄉(xiāng)美好的風俗和人情。
四、品春酒，談感悟：
師：甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，盡情地陶醉在這杯甘醇的“春酒”之中！
�。c擊大屏幕）請同學們看大屏幕，問題：作者用一些細節(jié)描寫來刻畫人物,描寫風俗。文中有許多細節(jié)描寫很有情趣，找出你最喜歡的語句或詞語，用圈點批注法進行賞析�？凑l找的語句最吸引人�。ㄏ迺r5分鐘））
提出批注方法（批注可以從修辭，抓關鍵字、詞等角度品析）
“我”的細節(jié)：
過渡師：1、端起這杯童心酒，你覺得哪些細節(jié)能體現(xiàn)“我”兒時的童真童趣？請同學們采用“批注閱讀的方法”感受春酒中“我”童年的純真和快樂。給同學們2分鐘的時間。
出示示例：“我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮�！�
【“靠、點、舔”這些都是小孩子特有的動作， 寥幾筆，一個活天愛的小女孩立刻在紙上活躍起來。
【語言雖然質(zhì)樸簡練，但字里行間充滿了濃郁的人情味，讓我們強烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨�！�
過渡師：2、這些生動的細節(jié)讓我們感受到了童年“我”最純真的快樂，那是留在作者心中一份美好的懷念。而在琦君的記憶里最值得懷念的是誰呢？（她的母親）
母親的細節(jié)
哪位同學找了關于母親細節(jié)描寫，來說一說讓我們體會母親的形象。從文中找出具體的語句，并抓住關鍵字詞品析。
請同學讀一讀，然后告訴老師：你覺得琦君的母親是個什么樣的人呢？善良寬厚、仁愛的人。 過渡師：母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛、質(zhì)樸賢淑這正是人類情感中最美好的母性。這也是中華民族傳統(tǒng)女性所具有的一種美德。它承載了琦君對故鄉(xiāng)最溫情的懷念。
鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親：
過渡師：3、俗話說“甜不甜家鄉(xiāng)水，親不親家鄉(xiāng)人”。鄉(xiāng)情是記憶中最醇厚、最溫馨的懷念。請找出文中具有代表性的人物，來嘗嘗這杯“鄉(xiāng)情酒”。
醇厚的鄉(xiāng)情讓我們感受到這是一個處處充滿溫馨充滿融洽充滿快樂的故鄉(xiāng)。這正是琦君永遠記憶中的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的春酒，蕩漾著我兒時純真的快樂。故鄉(xiāng)的春酒，散發(fā)著母性溫柔的光芒；故鄉(xiāng)的春酒，流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實的情意。正因為這樣，幾十年后，琦君仍舊對家鄉(xiāng)春節(jié)時的生活接的那么真切，描寫的那么細致。
五、釀春酒，悟情感
1.多少年后身處異地的琦君如法炮制的八寶酒還是以前的春酒嗎 ？少了什么呢？（家鄉(xiāng)的味道）
2、文章的主旨句是哪一句？
3、作者僅僅懷念的是故鄉(xiāng)的春酒嗎？
六、寫春酒 織鄉(xiāng)情
縈繞在你心中的那份故鄉(xiāng)情結又是怎樣的呢？試著寫下一段話，為自己編織一份美麗的故鄉(xiāng)情結。
家鄉(xiāng)是一壇陳年的春酒，在遙遠的異地也會聞到它的香氣。
家鄉(xiāng)是____________________。
家鄉(xiāng)是____________________。
�。ㄓ蒙媳扔骰驍M人的手法）
七、總結（幻燈顯示）
追 憶
風俗味
春酒思母味 思鄉(xiāng)曲
童年味
難 忘
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《組歌》教學方案設計03-19
《草原》教學方案設計05-10
尊嚴教學方案設計05-10