小學(xué)秋季語文教研工作計(jì)劃方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究為突破口，全面落實(shí)豐澤區(qū)教師專業(yè)發(fā)展年的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研氛圍，建構(gòu)小學(xué)語文教研文化，提升小學(xué)語文教研品位。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.以課堂教學(xué)研究為抓手，穩(wěn)步、高效、持續(xù)、全面地推進(jìn)語文課程改革。

　　2. 以語文學(xué)科基地為陣地，切實(shí)提高語文教研工作的針對性和實(shí)效性。

　�。�。學(xué)質(zhì)量形成過程的研究和探索，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量形成過程的管理得到切實(shí)加強(qiáng)。

　　4.開多種形式的研究活動，不斷發(fā)展語文學(xué)科骨干教師隊(duì)伍

　　三、工作要點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲匾暯處熥陨硭刭|(zhì)的提高。

　�、俣嘧x書，提高文化底蘊(yùn)

　　作為一名語文教師，一定要多讀書，提高自身的文化底蘊(yùn)、提高自己的素養(yǎng)，。腹有詩書氣自華，才能“厚積”而“薄發(fā)”。積極倡導(dǎo)學(xué)校以讀書活動為載體，營造書香校園，要搭建讀書平臺，制定各項(xiàng)措施和要求，積極開展靈活多祥的讀書活動，要以校本培訓(xùn)為立足點(diǎn)，做到學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合。另外，教師要抽空多瀏覽教育網(wǎng)站，吸取教學(xué)營養(yǎng)，了解教學(xué)動態(tài)，在廣聞博覽中提升師德素養(yǎng)、專業(yè)知識與人生品位。

　�、跐撔淖x教育專著

　　他山之石可以攻玉，積極鼓勵語文教師潛心讀教育專著，做好理論筆記，聯(lián)系工作實(shí)際，納眾家之長，去自身之短，臻自己之優(yōu)，不斷提升自身的教育內(nèi)涵。使自身的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程。提倡每學(xué)期每位教師閱讀一本教育專著，并撰寫讀書心得。并將撰寫的讀書心得在學(xué)校網(wǎng)站上交流。

　�、壑匾暯虒W(xué)反思

　　教學(xué)上的反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索，解決教育教學(xué)過程中存在的問題。學(xué)校要重視教學(xué)反思，積極構(gòu)建一個教師自我反思交流的平臺，通過互相聽課、評課，研討觀摩課；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師直接與教師對話、溝通交流等形式，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題和解決問題，積極鼓勵教師撰寫成功之處、不足之處、創(chuàng)新之處；撰寫教學(xué)機(jī)智和“再教設(shè)計(jì)”等，使教師在自我反思中提升自己的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　�、茏⒅亟虒W(xué)基本功

　　教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。要求廣大教師特別青年教師不但要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的優(yōu)秀基本功：三字（粉筆字、鋼筆字，毛筆字）和普通話、簡筆畫，而且要不斷地形成新的基本技能（課件制作和多媒體運(yùn)用）。學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，將教師基本功訓(xùn)練與教研活動結(jié)合起來，集中培訓(xùn)與自覺訓(xùn)練結(jié)合起來，講求實(shí)效，建立激勵機(jī)制，強(qiáng)化檢查評比，人人參與，練有所得，練以致用，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

　　①掌握課標(biāo)

　　要求教師掌握新教材的編寫意圖、掌握新教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。追求真實(shí)、樸實(shí)和扎實(shí)的教風(fēng)。做到變“教教材”為“用教材教”，變“以學(xué)科為本”為“以學(xué)生發(fā)展為本”。使語文課堂教學(xué)還原本色、復(fù)歸本位、返璞歸真、與時俱進(jìn)。

　�、诔酝附滩�

　　吃透教材，要求教師對教材的把握視野要廣，挖掘要深，要抓住教材的點(diǎn)，觸類旁通，拓展到相關(guān)的面，悟出真義。并將自己對教材的理解，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的理解。吃透教材，倡導(dǎo)教師鉆研教材時從這幾個方面出發(fā)：一、理解性質(zhì)、 明確任務(wù)、把握聯(lián)系 二、精研本文、擴(kuò)展效果、深入認(rèn)識 三、培養(yǎng)智能、讀懂為本 講練結(jié)合 四、抓住內(nèi)線、突出重點(diǎn)、敢于取舍

　�、壑匾暯虒W(xué)效果的反饋

　　教師要重視教學(xué)效果的反饋，不要光看分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生全面發(fā)展和個體差異；不要只關(guān)注結(jié)果而忽視過程，要繼續(xù)開展考試評價(jià)研究，查找原因和對策，從課本中找出相對應(yīng)的內(nèi)容反思教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)工作，真正發(fā)揮考試評價(jià)在導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)方面的積極作用。

　�。ㄈ�）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。

　　“無矩不成方圓”，教學(xué)常規(guī)檢查仍是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作。本學(xué)期，我們?nèi)詫�對教研組的老師們進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：1、期初的教學(xué)計(jì)劃檢查。各師應(yīng)認(rèn)真填寫相關(guān)內(nèi)容，對新學(xué)期的教材及教學(xué)措施有所構(gòu)想與安排，教研組將在教研會議上共同分享好的舉措與方案；2、期中期末將進(jìn)行作業(yè)批改、教案撰寫、教學(xué)反思、讀書筆記、案例分析等的檢查。作業(yè)批改檢查內(nèi)容，包括：一二年級：寫字本，聽寫本，語文指導(dǎo)叢書；三至六年級檢查作文本與語文指導(dǎo)叢書、摘錄筆記。檢查時，將從以下幾方面進(jìn)行考評：是否能以課為單位進(jìn)行批改，對于學(xué)生錯誤的題目有否進(jìn)行二度批改，作業(yè)是否根據(jù)年段特點(diǎn)給予一定的評價(jià)，且標(biāo)注批改日期，學(xué)生的作業(yè)是否保持整潔，字跡是否工整，檢查的情況將作為期末考評教師工作一欄的標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、月份安排

　　九月份

　　1、 制定教學(xué)工作計(jì)劃

　　2、 教學(xué)工作常規(guī)檢查

　　十月份

　　1、 校級公開課聽課、評課

　　2、 開展品德課教學(xué)觀摩活動

　　3、 舉行“祖國在我心中”現(xiàn)場作文比賽

　　十一月份

　　1、 校級公開課聽課、評課

　　2、 參加中心“課件、案例分析”的評比活動

　　3、 教學(xué)常規(guī)檢查

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