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浪娃娃教學(xué)方案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段，理解貪玩、應(yīng)該等詞語(yǔ)的意思。
2、能有感情地朗讀課文。
3、初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容
上一堂課我們一起來(lái)到海邊，領(lǐng)略了浪娃娃的貪玩，誰(shuí)能告訴大家浪娃娃是怎么貪玩的?
二、學(xué)習(xí)第2自然段
海媽媽看到自己的孩子這么貪玩，真是看在眼里，急在心里，如果你是海媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣去教育你的孩子呢?請(qǐng)你自己先說(shuō)一說(shuō)。
你們教育得真不錯(cuò)，我們看看課文中的海媽媽是怎樣教育他的孩子的?
海媽媽的話(huà)真有說(shuō)服力，但我想如果你們說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣更象海媽媽些，這樣教育的效果可能會(huì)更好，能來(lái)試試嗎?
三、學(xué)習(xí)第3、4自然段
1、在小朋友苦口婆心地勸說(shuō)下，在海媽媽的諄諄教育下，浪娃娃開(kāi)始變了，讓我們一起來(lái)看看他的實(shí)際行動(dòng)吧!注意邊看邊想：你覺(jué)得貪玩的浪娃娃變得怎么樣了?
交流：貪玩的浪娃娃變得()。(聽(tīng)話(huà)、愛(ài)做好事、變得更高興了、懂事了)
2、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，那么你是從課文哪些詞語(yǔ)或句子看出他的變化呢，請(qǐng)你好好讀一讀3、4自然段，然后選擇一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的。
3、小組交流、集體交流
A、就向、奔去、奔跑、歡叫、嘩嘩、嘩嘩浪娃娃愛(ài)做好事、浪娃娃變得更加高興
B、浪娃娃聽(tīng)了媽媽的話(huà)，連忙向海岸奔去聽(tīng)話(huà)
C、兩個(gè)!愛(ài)做好事
師：浪娃娃會(huì)做好事了，他的心里多高興呀，你能高興地來(lái)讀一讀第三自然段嗎?
4、、浪娃娃終于能做好事了，他做的好事是(推動(dòng)機(jī)器發(fā)電)
浪娃娃如何推動(dòng)機(jī)器發(fā)電呢，我們一起來(lái)看看吧(放錄像)
科學(xué)家真聰明，能利用浪娃娃沖擊水輪發(fā)電機(jī)，推動(dòng)機(jī)器發(fā)電，這種發(fā)電方法就叫做水力發(fā)電，你還知道科學(xué)家能利用什么進(jìn)行發(fā)電嗎?(太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、光能發(fā)電)
四、想象說(shuō)話(huà)
1、在科學(xué)家的幫助下，浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)的電終于被送到了各個(gè)城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校，還有小朋友的家中。為了感謝浪娃娃，有一天，電公公帶著浪娃娃走遍了這些地方，浪娃娃看到自己發(fā)的電給人們帶來(lái)方便、帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)幸福時(shí)，急急忙忙跑回家，高興地把自己看到的告訴了媽媽?zhuān)撬麜?huì)怎么說(shuō)呢?請(qǐng)大家各選看到的一個(gè)方面同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
集體交流
2、原來(lái)自己能給人們帶來(lái)那么多的好處，浪娃娃的心里更高興了，讓我們高興地來(lái)讀一讀課文3、4自然段。
五、明理
浪娃娃在海媽媽的懷里追打著玩，他覺(jué)得非�？鞓�(lè)，當(dāng)浪娃娃看到自己能給人們帶來(lái)那么多的好處時(shí)也覺(jué)得很快樂(lè)，請(qǐng)你想一想，此時(shí)的浪娃娃他會(huì)更喜歡什么時(shí)候的快樂(lè)呢?為什么?
小組討論集體交流
同學(xué)們都很喜歡愛(ài)做好事的浪娃娃，老師也很喜歡，我想人也是一樣，只要你多為別人做一些好事，肯定會(huì)有更多的人喜歡你。
六、作業(yè)布置
1、完成《課堂作業(yè)》
2、選做題：把《浪娃娃》的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)把浪娃娃對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
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