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普通高等學(xué)校語言文字工作評估方案范文
一.指導(dǎo)思想
1.《中華人民共和國國家通用語言文字法》(以下簡稱《國家通用語言文字法》)已于2001年1月1日起施行,這部法律是重新修訂《XX普通高等學(xué)校語言文字工作評估方案》(以下簡稱《評估方案》)的法律依據(jù)。
2.教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》(教語用[2000]1號)對學(xué)校開展語言文字工作目標(biāo)及工作措施提出了具體要求,這是組織評估的工作依據(jù)。
3.根據(jù)已評估高校的工作實踐經(jīng)驗,考慮到語言文字規(guī)范化是一項長期、艱巨的工作,應(yīng)按照語言文字的內(nèi)在規(guī)律,循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)工作,因此,對現(xiàn)階段高校語言文字工作評估應(yīng)從合格達(dá)標(biāo)評估開始,逐步提高。
二.評估目的
語言文字工作是社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一,也是落實科教興市戰(zhàn)略、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不可缺少的組成部分!吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定:“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué),應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字”。高校是人才聚集的文化知識高地,也是語言文字應(yīng)用的重要領(lǐng)域之一,在語言文字規(guī)范化方面理應(yīng)做得更好一點,在全社會發(fā)揮示范和表率作用。
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施《國家通用語言文字法》,提高廣大師生對國家語言文字工作法律、法規(guī)和方針政策的知曉率,牢固樹立語言文字使用中的國家意識、法制意識和現(xiàn)代意識。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo),加大管理力度,健全機(jī)構(gòu),建章立制,把語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn),納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容,納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理,滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中,使語言文字工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
3.進(jìn)一步推動高校提高語言文字規(guī)范化水平,努力創(chuàng)建規(guī)范文明的語言文字應(yīng)用環(huán)境,使學(xué)校的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平適應(yīng)XX經(jīng)濟(jì)、社會和科技發(fā)展的要求,在全社會語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮基礎(chǔ)、示范作用,為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
三、評估內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)
從評估目的出發(fā),重點評估學(xué)校在開展語言文字工作過程中的工作定位、宣傳力度、管理體制、工作措施以及工作效果等五個方面的情況。整個評估指標(biāo)體系分為兩級指標(biāo),其中一級指標(biāo)五項,二級指標(biāo)14項。為突出評估重點,二級指標(biāo)中,有6項為核心指標(biāo)(注有*號)。(詳見《XX普通高等學(xué)校語言文字工作評估指標(biāo)內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)》)。
四、評估的基本原則
1.堅持“重在建設(shè),重在過程,重在實效”的指導(dǎo)思想,把評估作為推動學(xué)校語言文字工作的重要手段。
2.采取學(xué)校自評和專家評估相結(jié)合的原則。在學(xué)校自查整改、推進(jìn)工作、自愿申請的基礎(chǔ)上,由專家組進(jìn)校進(jìn)行實地考察,并根據(jù)考察結(jié)果作出綜合性考察結(jié)論建議,既充分肯定成績,又要實事求是指出存在問題以及今后的努力方向。
3.定量與定性相結(jié)合。定量指標(biāo)是定性評價的依據(jù),定性指標(biāo)則從發(fā)展性角度進(jìn)行分析,給學(xué)校以可持續(xù)發(fā)展的工作導(dǎo)向,通過定量與定性的綜合考察和分析對學(xué)校進(jìn)行科學(xué)、客觀、全面的評價。
4.堅持實事求是和客觀公正的原則,注重實效,不搞形式主義,反對走過場。
五、評估的實施
。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)
1.評估工作由XX市教育委員會和XX市語言文字工作委員會共同領(lǐng)導(dǎo)。由XX市教育委員會高等教育處和語言文字管理處具體負(fù)責(zé)。XX市教育委員會和XX市語言文字工作委員會負(fù)責(zé)審定評估方案,批準(zhǔn)和宣布評估結(jié)論,接受和處理評估仲裁事宜。
2.XX市教育委員會和XX市語言文字工作委員會委托XX市教育評估院負(fù)責(zé)組織評估工作。
。ǘ┰u估期
評估期一般為3年,學(xué)校接受評估時須提供3年的工作資料。
。ㄈ┰u估結(jié)論
1.評估結(jié)論分為合格(達(dá)標(biāo))、暫緩?fù)ㄟ^和不合格三種。
(1)凡每條二級指標(biāo)有三分之二以上專家組成員評審為合格,則該條指標(biāo)為合格。
(2)14條二級指標(biāo)≥75%評定為合格(即11條),則學(xué)校總評為合格(達(dá)標(biāo))。
。3)14條二級指標(biāo)中有9-10條評定為合格,則學(xué)?傇u為暫緩?fù)ㄟ^。
。4)14條二級指標(biāo)中只有8條及8條以下評定為合格,則學(xué)?傇u為不合格(未達(dá)標(biāo))。
。5)6條核心指標(biāo)其中有任何一條評定為不合格,則學(xué)?傇u為暫緩?fù)ㄟ^。
。6)6條核心指標(biāo)其中有任何2條及2條以上評定為不合格,則學(xué)?傇u為不合格(未達(dá)標(biāo))。
2.對暫緩?fù)ㄟ^的學(xué)校要求在評估后寫出整改報告,并在半年內(nèi)完成整改,接受復(fù)評。復(fù)評仍未通過者為不合格學(xué)校,繼續(xù)整改,二年后方可申請再評估。
3.評估后,如發(fā)現(xiàn)學(xué)校在貫徹執(zhí)行語言文字工作方針、政策上有重大問題,經(jīng)核查證實后,即取消其合格資格,予以通報并責(zé)令整改,一年后再評估。
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