- 課文《花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)方案及反思 推薦度：
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《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文
一、說教材
59課《花鐘》通過牽�；�、午時(shí)花、夜來香分別提醒小白兔起床、吃午飯、睡覺，告訴了我們不同的花有不同的開花時(shí)間。課文抓住了每一種花說話時(shí)的神態(tài)、語言，讓學(xué)生眼前仿佛出現(xiàn)了這些可愛的花，從而激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。同時(shí)，語言貼近學(xué)生，讀來瑯瑯上口，學(xué)生非常喜愛。
二、說學(xué)情
學(xué)生在識記漢字方面，能根據(jù)拼音準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。通過《地球爺爺?shù)氖帧芳啊墩n外補(bǔ)充閱讀》兩本書的閱讀，已初步形成獨(dú)立閱讀的基本能力。已熟練地掌握了一些識字方法，如：借助拼音、聯(lián)系生活實(shí)際、找姐妹字、編順口溜、形聲字等，這些好方法能幫助學(xué)生較快速積累漢字，提高識字效率。在閱讀方面，已能做到借助拼音把課文讀正確、讀通順，不唱讀、不頓讀，并對文章內(nèi)容有所思考。
三、說目標(biāo)
本課教學(xué)目標(biāo)（詳見教學(xué)設(shè)計(jì)）的制定除識字、寫字及正確朗讀課文等常規(guī)目標(biāo)外，在知識與技能方面的要求是在老師的指導(dǎo)下嘗試能根據(jù)劃線部分的提示讀好句子，這樣的目標(biāo)制定能照顧到各個(gè)層面的學(xué)生，面向全體，集中而適切。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的要求則是了解牽�；�、午時(shí)花、夜來香開花的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解大自然時(shí)鐘的興趣。旨在鼓勵(lì)學(xué)生從課內(nèi)向課外延伸，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。
四、說教法
貫穿始終的多媒體設(shè)計(jì)：直觀性的多媒體是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。多媒體具有直觀、形象、生動(dòng)、娛樂和信息量大的特點(diǎn)，既能用它的聲、形來吸引孩子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；又能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生多學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。同時(shí)還能調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為教師實(shí)施更有效的教學(xué)形式打下基礎(chǔ)。
在課的引入部分，進(jìn)行了聽力的訓(xùn)練。從復(fù)述老師的話，以訓(xùn)練學(xué)生聽說的能力，到帶著問題聽課文錄音以第一次整體感知全文，都是在訓(xùn)練學(xué)生逐步形成專心聽講、有重點(diǎn)聽講的好習(xí)慣。
接下來，向?qū)W生提供課堂朗讀的機(jī)會，讓學(xué)生帶問題朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生嘗試用抓主要線索的方法來第二次整體感知全文。老師板書的:早晨,牽�；ǜ嬖V小白兔起床啦!中午,午時(shí)花告訴小白兔吃午飯啦!晚上，夜來香告訴小白兔睡覺啦！不僅幫助學(xué)生明確了三種花的開花時(shí)間，了解了課文第二小結(jié)的內(nèi)容，還不自覺地認(rèn)讀了這三個(gè)句子
本課的重點(diǎn)之一，是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示有感情朗讀出句子的語氣。在訓(xùn)練過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)了牽牛花的句子。抽象地要求學(xué)生根據(jù)提示語讀出語氣，對于一年級學(xué)生來說，有一定的難度。因此，幫助學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，回憶發(fā)生在身邊的生活場景，來幫助學(xué)生揣摩牽�；ǖ乃胨�，然后再來讀出句子的語氣，就給學(xué)生設(shè)計(jì)了坡度，解決了難點(diǎn)。接下來，午時(shí)花和夜來香的語言，就可以引導(dǎo)學(xué)生用所掌握的學(xué)法來進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)由扶到放的過渡。
在學(xué)習(xí)課文第二、三節(jié)及其七個(gè)生字的環(huán)節(jié)中，主要給學(xué)生提供自學(xué)的機(jī)會，讀準(zhǔn)字音，按結(jié)構(gòu)給生字分類，最重要的是解決“再”字的筆順和描摹。學(xué)生自學(xué)生字后，在詞語認(rèn)讀、課文朗讀的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中得到進(jìn)一步的鞏固和檢查。
最后，通過說話練習(xí)，幫助學(xué)生總結(jié)課文，并進(jìn)行課外延伸，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到大自然中還存在著很多像牽�；ㄟ@樣可以告訴人們時(shí)間的植物，從而激發(fā)認(rèn)識大自然時(shí)鐘的興趣。另外，推薦《牽�；ā贰ⅰ栋胍故㈤_的曇花》的兩篇文章，提供自學(xué)的材料。
五、說學(xué)法
學(xué)生在聽力導(dǎo)入階段，通過復(fù)述句子的形式，練習(xí)了“鐘”字的發(fā)音，并根據(jù)已有的分析形聲字的方法記憶字形。同時(shí)，觀看課文動(dòng)畫、聽課文錄音，整體感知文章內(nèi)容，明確課文向我們介紹了牽�；�、午時(shí)花和夜來香三種花鐘。這一個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過聽力訓(xùn)練的方法，進(jìn)入上課的狀態(tài)。
通過帶問題自學(xué)課文的方式理清文章脈絡(luò)，在完成填空的情況下掌握以下知識：牽�；ā⑽鐣r(shí)花、夜來香的開花時(shí)間，它們分別提醒小白兔起床、吃午飯、睡覺。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過自由朗讀、小組學(xué)習(xí)、個(gè)別交流和朗讀的方式，整體把握全文。
接著，在篇章環(huán)境中自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清結(jié)構(gòu)，并通過猜一猜、看一看、說一說、寫一寫的步驟，掌握“再”的書寫。生字從文中來，再回歸到文章中去，通過朗讀進(jìn)一步鞏固。
最后，通過說話練習(xí)總結(jié)課文，并進(jìn)行課外延伸，提高認(rèn)識大自然時(shí)鐘的興趣。
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