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《草船借箭》第二個(gè)課時(shí)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
�。保诔踝x課文的基礎(chǔ)上，從人物入手，理解諸葛亮的神機(jī)妙算。
�。玻笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能復(fù)述借箭的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生讀課文，理解文中諸葛亮的神機(jī)妙算，并能簡(jiǎn)要復(fù)述借箭的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)諸葛亮的神機(jī)妙算，并能有條理地復(fù)述借箭的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮胝n題
�。保鍟�(shū)課題：草船借箭
２．指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本文敘述的主要人物及其性格特點(diǎn)。
板書(shū)：諸葛亮 神機(jī)妙算
�。ǘ┓纸M學(xué)習(xí)第一段
１．組內(nèi)朗讀第一段
提問(wèn)：你是怎么看出諸葛亮神機(jī)妙算的？
�。坌〗M匯報(bào)］
�。玻菔緦�(duì)話文字，分角色朗讀，突出諸葛亮的神機(jī)妙算！
�。ㄈ⿵奈淖秩胧�，了解課文第二段
１．自讀第二段
思考：你是怎么看出諸葛亮神機(jī)妙算的？
�。蹖W(xué)生回答］
�。玻菔菊Z(yǔ)句
他不知道諸葛亮借了船有什么用
提問(wèn)：從哪個(gè)詞可以看出諸葛亮神機(jī)妙算？
果然是什么意思？可以看出什么？
�。ㄋ模┚o扣神機(jī)妙算指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述借箭經(jīng)過(guò)。
�。保x課文。
思考：你是怎么看出諸葛亮神機(jī)妙算的？
�。蹖W(xué)生回答］
�。玻僮x借箭經(jīng)過(guò)體會(huì)神機(jī)妙算。
３．觀看演示。學(xué)生試著復(fù)述借箭經(jīng)過(guò)。
４．指名邊看演示邊復(fù)述借箭經(jīng)過(guò)。
（五）指導(dǎo)朗讀故事結(jié)局。
�。保扑]讀結(jié)局部分。
思考：你是怎么看出諸葛亮神機(jī)妙算的？
［學(xué)生回答］
�。玻R讀周瑜自嘆不如的語(yǔ)句。
�。┬〗Y(jié)：
諸葛亮能預(yù)測(cè)第三天的大霧，注意水流和風(fēng)向的特點(diǎn)，了解魯肅的為人，這說(shuō)明他知天文，曉地理，識(shí)人心，所以諸葛亮神機(jī)妙算。
�。ㄆ撸╅_(kāi)放性問(wèn)題引起學(xué)生讀書(shū)興趣。
提問(wèn)：你們還知道《三國(guó)演義》中表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的其它故事嗎？
�。ò耍┳鳂I(yè)：
搜集表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的故事。
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