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《花瓣飄香》第二課時教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)要求:通過精讀課文,體會文中蘊(yùn)涵的深情,有感情地朗讀課文,表演課本劇。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課文
在作者的家門口有一叢月季,上面開滿了紅艷艷的花朵,十分美麗?墒怯幸惶烨宄浚髡邊s發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象?
板書:我
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、指名讀第二自然段
板書:小女孩
2、出示第二自然段
3、自讀:你從小女孩采花的動作中體會到了什么?
摘花很小心(小心地
雙手捧者)
心里急(飛快地
穿過
跑)
師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
4、再讀讀這段話,你看到這個小女孩的行為,你會產(chǎn)生什么疑問?
(為什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)
過渡:作者跟我們一樣,也產(chǎn)生了疑問,你們想不想弄明白是怎么回事?機(jī)會終于來了。幾天后的一個清晨,小女孩又來了,作者便把她叫住了。
三、學(xué)習(xí)第三至十自然段
1、想要知道其中的秘密,那就應(yīng)該問她?現(xiàn)在你們來做作者,老師來做小女孩,你們來文問看,看看能不能問出你們想知道的答案。
2、學(xué)生問,師答(語氣不好的不回答,語氣好的回答。引導(dǎo)學(xué)生用溫和的語氣來說。)
3、看看作者是怎樣來問的?
出示4—10自然段
4、為什么作者用這樣的語氣?
。òl(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)不知所措了,為了消除她的惶恐)
5、同桌試試這樣的語氣,是不是更能讓人接近。
6、指名讀,分角色讀
7、通過詢問,作者不僅解開了心中的疑團(tuán),而且還知道小女孩是個懂事的孩子。你有沒有體會到?你從哪里體會出來的?自由讀4—10自然段,思考
8、交流(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
9、過渡:小女孩的媽媽生病了,為了讓媽媽高興她想到用漂亮有芳香的花瓣來送給媽媽。如果是你,你會向小女孩孝敬你的媽媽嗎?為什么?
10、如果是你,你會向小女孩孝敬你的媽媽嗎?為什么?
11、下面我們來聽首歌,在歌聲中希望大家閉上眼睛靜靜地想想你的媽媽、爸爸為你操勞的情景。
12、聽歌曲《媽媽的吻》
13、你有沒有看見往日你爸媽為你操勞的場面,誰來說說?
14、我們再來讀一下對話,看看你是否會有一些新的感覺。
學(xué)生練讀、指名讀、分角色讀
15、讀得真感人!如果把這個場面拍成電影一定很感人,愿意做小演員把這個場面演出來嗎?現(xiàn)在請你找到你的好朋友,把這個場面演出來。(要求:熟讀對話,練好對白)
板書:用心、用情
16、指名表演
17、總結(jié):其實(shí)小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。
板書:孝心
四、學(xué)習(xí)第11自然段
1、師范讀11自然段
2、你是作者,你知道自己為什么這樣做嗎?(受了感動,激發(fā)了孝心)
板書:買花
3、齊讀
4、如果你是作者,送花時你會對小女孩說些什么?
如果你是作者的母親,你看見了月季花,你又會說些什么?
五、總結(jié)全文
1、雖然我們手中沒花瓣,但是我們每個人都有一片花瓣,那就是我們的孝心,希望我們能用我們的心,讓爸爸媽媽每天都能聞到淡淡的清香。
2、現(xiàn)在讓我們聽完歌曲《媽媽的吻》在歌聲中為爸爸媽媽送上一份祝福。
。ㄩ]上眼睛,雙手握十靠額頭。)
板書:
小女孩
摘花
花瓣飄香
。ㄐ⑿模
送媽媽
“我”
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