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      兒童節(jié)活動放飛夢想策劃方案

      時間:2022-12-02 16:17:46 活動方案 我要投稿
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      兒童節(jié)活動放飛夢想策劃方案

        “平凡人也可以成就大夢想,相信夢想,相信奇跡!”這是我經(jīng)常對我們班學(xué)生說的一句話。只是沒有想到在即將畢業(yè)的時候?qū)W生們卻真的是創(chuàng)造了奇跡,那就是讓我們一起“放飛夢想”。

      兒童節(jié)活動放飛夢想策劃方案

        案例背景:

        孩子們?nèi)松械淖詈笠粋六一兒童節(jié)就要到來了,同時我們的新校區(qū)的整修工作也結(jié)束了,孩子們將在美麗的校園渡過一個有意義的“兒童節(jié)”,最重要的是我們的市長還要來我們的教室和我們的學(xué)生一起過這個兒童節(jié)。為此,我們要重新打扮我們的教室,把我們教室文化和走廊文化整理到位。對于教室文化我們開學(xué)初已經(jīng)把各個版塊整理好了,只需要把里面的內(nèi)容換一下,可是走廊文化沒有,所以要重新建立,并且要求在最短的時間內(nèi)設(shè)計出美觀并且有使用價值和紀(jì)念意義的走廊文化。

        案例過程:

        接到任務(wù),各個老師臉上是愁云慘淡,不知道該如何下手,我們開始商討策劃,因為不讓幾個班設(shè)計一樣的,要有自己的班級特色,所以也沒有商量個所以然來,還是自己想辦法吧。

        我其實已經(jīng)是心中有數(shù)了,因為開學(xué)初的班級文化建設(shè),我就是利用我們的各個小能手設(shè)計的,把他們分成四個組,配備好組員,每組一個版塊,比比看誰設(shè)計的好,同學(xué)們完成的就非常好。所以這次,我還是決定把任務(wù)分派下去,把一切的權(quán)利都交學(xué)生。所以我把其中的一面墻交給了學(xué)生,(因為畢竟孩子要畢業(yè)考試,學(xué)習(xí)還是比較緊張的,所以不可能把所有的任務(wù)都交給學(xué)生。)因為我相信孩子的智慧和想象一定比老師的強,只要你相信他們,他們一定可以創(chuàng)造奇跡。

        岳彤和劉淑慧是總設(shè)計師,負(fù)責(zé)思考主題和設(shè)計圖紙,自己再下面設(shè)計好之后,再給我講他們的設(shè)計理念,以及他們需要的各種材料。老師負(fù)責(zé)給她們準(zhǔn)備材料,全班剩下的同學(xué)要隨時聽從他們兩個的分配,不得推辭。(同時向同學(xué)們講清楚,這次走廊文化的建設(shè)更能體現(xiàn)一個班級的凝聚力,比比看誰更熱愛我們這個大家庭,同時也讓我們共同渡過一個難忘的有意義兒童節(jié)。我相信我們班的學(xué)生是最棒的。)

        上午布置下去,到了下午他們的設(shè)計樣稿就出來了,并且他們都有自己的設(shè)計理念,到了第二天早上,劉淑慧就拿著一張五彩繽紛的圖紙來找我,講她的郵車、夢想、信封......大道整個設(shè)計理念,小到色彩的搭配。我很是感動,當(dāng)別的老師還在為走廊文化皺眉時,我們的設(shè)計方案已經(jīng)出來了。

        我們的主題是“放飛夢想”,因為孩子即將畢業(yè),踏上新的征程,去追逐自己夢想,所以四種樣色的氣球上分別是“放飛夢想”四個大字,下面是一個大大的郵車,郵車的任務(wù)是郵遞孩子們的夢想,郵車上裝載的是所有孩子們天真爛漫的夢想,還有一個個信封更是承載著同學(xué)們的希望,版塊里面還有我們班學(xué)生在追逐夢想是所付出的努力和成果,這里面有“書法家”“小作家”“畫家”等等他們的作品。

        一片1.5平方米左右的墻壁,融入了班級75名學(xué)生的希望和夢想,多么美好的設(shè)想啊,我感到震驚,孩子們的想象太美了。并且把這一切變成了現(xiàn)實,同學(xué)們各個都在埋頭認(rèn)真的寫著自己的夢想,親手帶著微笑與憧憬把它貼到郵車上,同時也把自己希望放飛?粗⒆觽兗(xì)心的去剪、貼,我仿佛看到了他們美好燦爛的明天,我為有這樣一群學(xué)生而自豪。

        不僅僅是這些,特別是孩子們自己拿自己的零花錢買材料,說什么也不接老師的錢,有幾個負(fù)責(zé)剪貼的孩子犧牲了自己中午休息的時間,其他版塊也是幫老師出謀劃策。有很多讓我感動的孩子,她們的名字我記憶猶新,什么事情總是說:“我來!钡母哂窈,文靜有又愛心的李玉晴、王雪瑩、李晨陽等等,還有調(diào)皮搗蛋的王成龍,整天無所事事不學(xué)習(xí),然而卻對班級極富愛心,從自己家里拿來一包自己的素面紙讓貼墻,還幫助老師畫花邊點綴。

        我們班的走廊文化在全班同學(xué)的共同努力下保質(zhì)保量的提前完成了任務(wù),同時也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,特別是說我們的“放飛夢想”非常具有特色。

        下課了,同學(xué)們站在走廊里,欣賞著自己的同學(xué)的作品,看著他們一張張燦爛的笑臉,我也會心的笑了,心里默默的說著:“謝謝你們,孩子,你們是好樣的!

        案例分析:

        班級文化和走廊文化具有一種無形的教育力量,它具有春風(fēng)化雨般的潛在力,細(xì)雨潤無聲。但它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一,在很大程序上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。我們在學(xué)校給班級提供了良好教育設(shè)備的基礎(chǔ)上,組織全班學(xué)生對教室進(jìn)行精心“包裝”,讓教室的每面墻壁、每個角落都有動人的故事,散發(fā)文化的氣息。

        教室和走廊是學(xué)生主要的活動場所,因此教室和走廊的布置就成了班級文化建設(shè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)你走進(jìn)書香彌漫的一方小天地,你會油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺,對知識的崇尚、渴求會一下子被書香所勾起,使你不得不想遨游在書的海洋中!拔倚臀倚恪毙√斓乩,孩子們盡情展示自己的才華,“我能我行”兩種,同學(xué)們你追我趕,看誰的紅旗最多,誰表現(xiàn)的最棒。還有“我愛我家”“我是達(dá)人等”?偸,教室文化和走廊文化,是同學(xué)們團結(jié)中奮進(jìn),奮進(jìn)中成長。

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