【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案集合8篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案8篇,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
有人認(rèn)為促銷可以減低庫存量,擴(kuò)大銷售,提高業(yè)績(jī)。也有的人認(rèn)為促銷是在減低自己的品牌質(zhì)量。只要有顧客,有積貨,就有促銷。促銷年年有,天天有,各式各樣的促銷活動(dòng)都已讓消費(fèi)者麻木。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,母嬰用品店如何搞好促銷呢?
促銷的方式
促銷的方式有買贈(zèng)、打折、聯(lián)合促銷、主題促銷、現(xiàn)場(chǎng)試穿、消費(fèi)積分卡、返現(xiàn)、限時(shí)搶購、社區(qū)促銷、特價(jià)促銷等多種方式。這些促銷活動(dòng)都有自身的優(yōu)勢(shì),也有自身的缺點(diǎn)。如何靈活運(yùn)用這些促銷方式,是需終端商根據(jù)當(dāng)?shù)氐南M(fèi)環(huán)境與風(fēng)俗習(xí)性等諸多因素來定的。另外,這些促銷活動(dòng)也不是能全盤照搬,終端商應(yīng)根據(jù)消費(fèi)特點(diǎn)才能制定出有效的促銷方式。如舉行現(xiàn)場(chǎng)試穿,在南方就能取得滿意的效果,在北方可能會(huì)以冷清收?qǐng)觥R虼,因地制宜,才能做出好的促銷活動(dòng)來。
促銷需力度大
貪便宜是消費(fèi)者的一大特點(diǎn),所以,做促銷時(shí)應(yīng)從這方面予以充分考慮,才會(huì)使促銷活動(dòng)取得成功。前些日子,某家居服品牌,在新開店時(shí),做了一個(gè)“一元買一套家居服”的活動(dòng),因?yàn)閮?yōu)惠力度是前所未有,所以,吸引著眾多消費(fèi)者,在該終端店還沒有開始營業(yè)時(shí),早早地就在門口排起了隊(duì)。當(dāng)天店里是人山人海,熱鬧非凡。這樣一方面,該品牌通過活動(dòng)達(dá)到了宣傳品牌形象的效果。另一方面,通過這類活動(dòng),迅速打開市場(chǎng),為后續(xù)經(jīng)營奠定良好的基礎(chǔ)。 促銷活動(dòng)的步驟
一、促銷方案的制作
一般一份基本的促銷方案起碼需要包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容
前言:主要指簡(jiǎn)單的市場(chǎng)背景分析,市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等。
促銷時(shí)間:一般都是安排在特定節(jié)假日前后,主要要考慮周末和假期長(zhǎng)短等因素等,并根據(jù)促銷費(fèi)用的大小靈活安排活動(dòng)的周期。 促銷地點(diǎn):終端商自有的終端店
促銷目的:做事情總要有目標(biāo),促銷肯定是有預(yù)計(jì)的目的,終端促銷活動(dòng)想達(dá)到什么樣的結(jié)果,是為了提升銷量還是想遏制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?這是在制作方案時(shí)候必須強(qiáng)調(diào)的。是處理庫存,是提升銷量,是打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,是新品上市,還是提升品牌認(rèn)知度及美譽(yù)度?只有目的明確,才能使活動(dòng)有的放矢。
促銷主題:主題是在促銷活動(dòng)中要表達(dá)的重點(diǎn)和核心,能讓促銷活動(dòng)得到有效傳播,主題要簡(jiǎn)明扼要,能有效吸引消費(fèi)者,利于宣傳。 促銷內(nèi)容:這是促銷的核心部分,本次促銷活動(dòng)的具體內(nèi)容是什么,是采用什么樣的方式,必須在方案里明確描述出來。
執(zhí)行步驟:如贈(zèng)品的陳列方法,促銷POP的陳列方法等,詳細(xì)的還可制作一份日程表,安排好贈(zèng)品制作周期等,以便及時(shí)開展促銷活動(dòng)。
二、促銷執(zhí)行
促銷的執(zhí)行非常關(guān)鍵,同一個(gè)店,不同的執(zhí)行確實(shí)就是不同的效果。如果能有一些廣告配合就更好。如配合媒體做一些宣傳廣告,能引人氣。在執(zhí)行促銷時(shí),終端商應(yīng)當(dāng)先對(duì)執(zhí)行人員進(jìn)行系統(tǒng)的分工,只有各個(gè)工作人員明確職能,才能使促銷有條不紊地展開,不然,如遇到人多,管理混亂,就會(huì)使促銷活動(dòng)的效果大大打折扣,無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
三、促銷活動(dòng)的效果反饋
一場(chǎng)促銷活動(dòng)的具體效果如何,是由市場(chǎng)說了算,在活動(dòng)結(jié)束后,終端商及時(shí)運(yùn)用各種方式收集有關(guān)信息,進(jìn)行效果分析,總結(jié)出問題點(diǎn),以便下次執(zhí)行活動(dòng)時(shí)得到改正,這樣有利于提高終端商的促銷操作水平。
促銷現(xiàn)場(chǎng)將包含以下幾項(xiàng)主題活動(dòng)
愛我你就抱抱我——親子游戲
游戲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述:將LX標(biāo)識(shí)做成拼圖,把孩子的眼睛蒙上,由媽媽抱著孩子,將拼圖完成。每2個(gè)家庭組成一個(gè)競(jìng)賽組,獲勝者將獲得免費(fèi)親子照一張,參與最終最甜蜜的“抱抱照”評(píng)選。
參與條件:
1、現(xiàn)場(chǎng)購物,憑當(dāng)日購物小票
2、銀卡會(huì)員可直接參與。
效果預(yù)測(cè):
活動(dòng)簡(jiǎn)單有趣,參與性強(qiáng),活躍賣場(chǎng)氣氛,同時(shí)可帶動(dòng)游樂場(chǎng)的人員購物。最重要的是,在活動(dòng)過程中強(qiáng)化了“LX”品牌的宣傳,讓更多的人產(chǎn)生記憶。
銷售促進(jìn)(SALES PROMOTION)是與人員推銷、廣告和公共關(guān)系相并列的四大基本促銷手段之一。本文所述的促銷活動(dòng)是指針對(duì)消費(fèi)者的銷售促進(jìn),至于針對(duì)經(jīng)銷商、制造商和銷售人員的銷售促進(jìn),在此不列為討論范疇。
隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇,針對(duì)消費(fèi)者的促銷活動(dòng)在營銷環(huán)節(jié)中的地位已越來越重要。據(jù)統(tǒng)計(jì),國內(nèi)企業(yè)的促銷活動(dòng)費(fèi)用與廣告費(fèi)用之比達(dá)到6:4。正如一份縝密的作戰(zhàn)方案在很大程度上決定著戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)一樣,一份系統(tǒng)全面的活動(dòng)方案是促銷成功的保障。
如何撰寫促銷方案?筆者認(rèn)為,一份比較完善的促銷活動(dòng)方案應(yīng)由下述12部分組成:
一、活動(dòng)目的
對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀及活動(dòng)目的進(jìn)行闡述。市場(chǎng)現(xiàn)狀如何?開展這次活動(dòng)的目的是什么,是處理庫存,是提升銷量,是打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,是新品上市,還是提升品牌認(rèn)知度及美譽(yù)度?只有目的明確,才能使活動(dòng)有的放矢。
二、活動(dòng)對(duì)象
活動(dòng)針對(duì)的目標(biāo)是市場(chǎng)的每一個(gè)人,還是某一特定群體?活動(dòng)控制在多大范圍內(nèi)?哪些人是促銷的主要目標(biāo),哪些人是促銷的次要目標(biāo)?這些選擇的正確與否會(huì)直接影響到促銷的最終效果。
三、活動(dòng)主題在這一部分
主要解決2個(gè)問題,即確定活動(dòng)主題和包裝活動(dòng)主題。降價(jià),價(jià)格折扣?贈(zèng)品,抽獎(jiǎng),禮券?服務(wù)促銷,演示促銷?消費(fèi)信用,還是其它促銷工具?選擇什么樣的促銷工具和什么樣的促銷主題,要考慮活動(dòng)的目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)條件和環(huán)境,以及促銷的費(fèi)用預(yù)算和分配。在確定了主題之后,要盡可能藝術(shù)化地“拉虎皮做大旗”,淡化促銷的商業(yè)目的,使活動(dòng)更接近于消費(fèi)者,更能打動(dòng)消費(fèi)者。幾年前愛多VCD的“陽光行動(dòng)”堪稱經(jīng)典,它把一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的降階促銷行動(dòng)包裝成維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的愛心行動(dòng),但不可借鑒。這一部分是促銷活動(dòng)方案的核心部分,應(yīng)力求創(chuàng)新,使活動(dòng)具有震撼力和排他性。
四、活動(dòng)方式
這一部分主要闡述活動(dòng)開展的具體方式。有2個(gè)問題要重點(diǎn)考慮:一是確定伙伴。拉上政 府做后盾,還是掛上媒體的“羊頭”來賣自己的“狗肉”?是廠家單獨(dú)行動(dòng),還是和經(jīng)銷商聯(lián)手,或是與其它廠家聯(lián)合促銷?和政 府或媒體合作,有助于借勢(shì)和造勢(shì);和經(jīng)銷商或其它廠家聯(lián)合,可整合資源,降低費(fèi)用及風(fēng)險(xiǎn)。二是確定刺激程度。要使促銷取得成功,必須要使活動(dòng)具有刺激力,能刺激目標(biāo)對(duì)象參與。刺激程度越高,促進(jìn)銷售的反應(yīng)越大。但這種刺激也存在邊際效應(yīng),因此必須根據(jù)促銷實(shí)踐進(jìn)行分析和總結(jié),并結(jié)合客觀市場(chǎng)環(huán)境確定適當(dāng)?shù)拇碳こ潭群拖鄳?yīng)的費(fèi)用投入。
五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
促銷活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)選擇得當(dāng)會(huì)事半功倍,選擇不當(dāng)則會(huì)費(fèi)力不討好。在時(shí)間上盡量讓消費(fèi)者有空閑參與,在地點(diǎn)上也要讓消費(fèi)者方便,而且要事前與城管、工商等部門溝通好。不僅發(fā)動(dòng)促銷戰(zhàn)役的時(shí)機(jī)和地點(diǎn)很重要,持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間效果會(huì)最好也要深入分析。持續(xù)時(shí)間過短,會(huì)導(dǎo)致在這一時(shí)間內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)重復(fù)購買,很多應(yīng)獲得的利益不能實(shí)現(xiàn);持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng),又會(huì)引起費(fèi)用過高而且市場(chǎng)形不成熱度,并降低顧客心目中的身價(jià)。
六、廣告配合方式
一個(gè)成功的促銷活動(dòng),需要全方位的'廣告配合。選擇什么樣的廣告創(chuàng)意及表現(xiàn)手法?選擇什么樣的媒介炒作?這些都意味著不同的受眾抵達(dá)率和費(fèi)用投入。
七、前期準(zhǔn)備
前期準(zhǔn)備分三塊:
1、人員安排
2、物資準(zhǔn)備
3、試驗(yàn)方案
在人員安排方面要“人人有事做,事事有人管”,無空白點(diǎn),也無交*點(diǎn)。誰負(fù)責(zé)與政 府、媒體的溝通?誰負(fù)責(zé)文案寫作?誰負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)管理?誰負(fù)責(zé)禮品發(fā)放?誰負(fù)責(zé)顧客投訴?要各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮清楚,否則就會(huì)臨陣出麻煩,顧此失彼。
在物資準(zhǔn)備方面,要事無巨細(xì),大到車輛,小到螺絲釘,都要羅列出來,然后按單清點(diǎn),確保萬無一失,否則必然導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)的忙亂。 尤為重要的是,由于活動(dòng)方案是在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定,因此有必要進(jìn)行必要的試驗(yàn)來判斷促銷工具的選擇是否正確,刺激程度是否合適,現(xiàn)有的途徑是否理想。試驗(yàn)方式可以是詢問消費(fèi)者,填調(diào)查表或在特定的區(qū)域試行方案等。
八、中期操作
中期操作主要是活動(dòng)紀(jì)律和現(xiàn)場(chǎng)控制。
紀(jì)律是戰(zhàn)斗力的保證,是方案得到完美執(zhí)行的先決條件,在方案中對(duì)應(yīng)對(duì)參與活動(dòng)人員各方面紀(jì)律作出細(xì)致的規(guī)定。
現(xiàn)場(chǎng)控制主要是把各個(gè)環(huán)節(jié)安排清楚,要做到忙而不亂,有條有理。
同時(shí),在實(shí)施方案過程中,應(yīng)及時(shí)對(duì)促銷范圍、強(qiáng)度、額度和重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,保持對(duì)促銷方案的控制。
九、后期延續(xù)
后期延續(xù)主要是媒體宣傳的問題,對(duì)這次活動(dòng)將采取何種方式在哪些媒體進(jìn)行后續(xù)宣傳?腦白金在這方面是高手,即使一個(gè)不怎么樣成功的促銷活動(dòng)也會(huì)在媒體上炒得盛況空前。
十、費(fèi)用預(yù)算
沒有利益就沒有存在的意義。對(duì)促銷活動(dòng)的費(fèi)用投入和產(chǎn)出應(yīng)作出預(yù)算。當(dāng)年愛多VCD的“陽光行動(dòng)B計(jì)劃”以失敗告終的原因就在于沒有在費(fèi)用方面進(jìn)行預(yù)算,直到活動(dòng)開展后,才發(fā)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃公司根本沒有財(cái)力支撐。一個(gè)好的促銷活動(dòng),僅靠一個(gè)好的點(diǎn)子是不夠的。 十一、意外防范
每次活動(dòng)都有可能出現(xiàn)一些意外。比如政 府部門的干預(yù)、消費(fèi)者的投訴、甚至天氣突變導(dǎo)致戶外的促銷活動(dòng)無法繼續(xù)進(jìn)行等等。必須對(duì)各個(gè)可能出現(xiàn)的意外事件作必要的人力、物力、財(cái)力方面的準(zhǔn)備。 十二、效果預(yù)估
預(yù)測(cè)這次活動(dòng)會(huì)達(dá)到什么樣的效果,以利于活動(dòng)結(jié)束后與實(shí)際情況進(jìn)行比較,從刺激程度、促銷時(shí)機(jī)、促銷媒介等各方面總結(jié)成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)。
以上十二個(gè)部分是促銷活動(dòng)方案的一個(gè)框架,在實(shí)際操作中,應(yīng)大膽想象,小心求證,進(jìn)行分析比較和優(yōu)化組合,以實(shí)現(xiàn)最 佳效益。 有了一份有說服力和操作性強(qiáng)的的活動(dòng)方案,才能讓公司支持你的方案,也才能確保方案得到完美的執(zhí)行,使促銷活動(dòng)起到四兩撥千金的效果。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在觀察、畫圓等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征,能夠用圓規(guī)畫圓;
2、知道什么是圓心、半徑和直徑;
3、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):能用圓規(guī)畫圓,知道什么是圓心、半徑和直徑。
教學(xué)難點(diǎn):知道什么是圓心、半徑和直徑。
教學(xué)方法:自主探究法
教學(xué)用具:圓規(guī),三角尺
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、以前我們學(xué)習(xí)過很多的平面圖形,現(xiàn)在請(qǐng)大家回想一下,我們都學(xué)習(xí)過哪些平面圖形?讓學(xué)生回答,并及時(shí)給予鼓勵(lì)。
2、在我們學(xué)習(xí)這些圖形中有一個(gè)圖形是我們沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過的圖形?(圓)
3、出示課題:”圓的認(rèn)識(shí)”
二、聯(lián)系實(shí)際
1、在我們身邊存在很多圓,回想一下,在生活中哪些地方還能見到圓?讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際回答,可多 舉例子說明。注意把握時(shí)間,盡可能讓學(xué)生多說。
2、如果讓你畫一個(gè)圓會(huì)畫嗎?(方法不限,手段不限)可以讓學(xué)生多說一些方法,比如:用圓形物品,繩子等等。在課上要注意觀察學(xué)生是否能用不同的方式畫圓,若不能可稍微的提示一種。
三、用圓規(guī)畫圓
1、用圓形物品畫圓只能畫一個(gè),它的大小不能變。如果想畫一個(gè)大圓怎么辦呢?這時(shí)我們就該用更科學(xué)的工具畫,那就是“圓規(guī)”。
2、拿出圓規(guī)觀察一下,你覺得圓規(guī)有幾部分組成?學(xué)生嘗試回答(教師總結(jié):圓規(guī)有一個(gè)把手,兩只腳,一只腳是針尖,一直腳是筆尖)
3、打開練習(xí)本,自己嘗試畫一個(gè)圓。思考在畫的.過程中圓規(guī)哪個(gè)部分不動(dòng),哪個(gè)部分動(dòng)了,相應(yīng)的誰的位置沒變,誰的位置變了?讓學(xué)生自己多花,體驗(yàn)畫圓的過程,最后由學(xué)生回答
4、在學(xué)生總結(jié)后,可根據(jù)學(xué)生的總結(jié)教師示范畫法。在師范的過程中故意出錯(cuò),幫助學(xué)生補(bǔ)充沒有注意到的地方。最后總結(jié):畫圓時(shí),兩不變,一變(針尖固定不變,針尖與筆尖的距離不變,筆尖的位置發(fā)生了變化。)
四、認(rèn)識(shí)圓心、半徑和直徑
1、現(xiàn)在來重點(diǎn)研究?jī)刹蛔。第一個(gè)不變:針尖固定的位置不變,那針尖在紙上畫出來的是一個(gè)什么?(點(diǎn))我們把這個(gè)固定的點(diǎn)叫做圓心,用大寫字母“O”表示。(強(qiáng)調(diào)大寫字母)
2、讓學(xué)生在自己的練習(xí)本上畫出來
3、針尖固定不變?cè)诩埳袭嫵龅氖且粋(gè)點(diǎn),那針尖與筆尖之間距離不變,它在紙上畫出來的是一條什么呢?(線段)
4、讓學(xué)生獨(dú)立嘗試畫出表示針尖與筆尖距離的線段。
5、教師:既然是一條線段,那它有幾個(gè)端點(diǎn),(兩個(gè))這兩個(gè)端點(diǎn)分別連接的哪?
學(xué)生:一個(gè)端點(diǎn)連接圓心,一個(gè)端點(diǎn)連接圓上的點(diǎn)
教師:它只能連接一個(gè)點(diǎn)嗎?(不是,它能連接圓上任意一個(gè)點(diǎn))
6、所以我們把連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑,用字母“r”來表示
7、出示各類型的錯(cuò)誤讓學(xué)生區(qū)分,明確半徑必須要連接圓心和圓上任意一點(diǎn)。
8、對(duì)比觀察,如果一條線段的兩個(gè)端點(diǎn)都在圓上,并且經(jīng)過圓心,那它就叫做直徑,用字母“d”來表示。
9、仿照學(xué)習(xí)半徑的過程出示錯(cuò)例,讓學(xué)生更清晰的認(rèn)識(shí)直徑的概念。
10、在學(xué)生認(rèn)識(shí)了以上概念后,在練習(xí)本上畫一個(gè)圓,并且標(biāo)出圓心、半徑和直徑。
五、練習(xí)鞏固
完成P96頁練一練
六、小結(jié)
回想一下,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
設(shè)計(jì)方案 篇3
建筑方案設(shè)計(jì)論文
【摘 要】時(shí)移世易,與時(shí)俱進(jìn),建筑行業(yè)也一樣,傳統(tǒng)的建筑方式和建筑方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今發(fā)展能力的需要,同時(shí),還要產(chǎn)生大量的建筑廢品,能源消耗也異常驚人。這就產(chǎn)生了一系列的問題,首先生態(tài)環(huán)境遭到破壞,污染日益嚴(yán)重,而且由于有些地方建筑施工技術(shù)不夠先進(jìn),無端地消耗大量能源,這又造成了能源危機(jī)。
【關(guān)鍵詞】建筑;施工技術(shù);建筑能耗
建筑施工技術(shù)與建筑能耗相伴而生,在這種狀況下,對(duì)現(xiàn)有的施工技術(shù)加以改造升級(jí)勢(shì)在必行,這樣就能降低建筑能耗,使得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益最大化。
1、當(dāng)今建筑能耗現(xiàn)狀
現(xiàn)如今建設(shè)生態(tài)比較落后,我們?cè)谔岣呱鷳B(tài)建設(shè)的時(shí)候,還要注意建設(shè)施工的技術(shù),既然這樣,那么是否也可將建筑行業(yè)也納入到生態(tài)建設(shè)的范疇中呢!在建筑施工中我們是否也應(yīng)抱持這樣的理念。隨著城市化化進(jìn)程加快那么建筑行業(yè)也在迅猛發(fā)展,建筑能源需求加大,因此而產(chǎn)生的建筑能耗也日益曾多,這兩者是相輔相成的,有建筑必定有能耗。現(xiàn)在國家高速發(fā)展,建筑行業(yè)高歌猛進(jìn),在滿足人們?cè)絹碓礁叩纳钏降耐瑫r(shí)建筑能耗的更加壯大也是不爭(zhēng)的事實(shí)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),能源消耗的主要階段是在施工的時(shí)候,施工的時(shí)候如果施工技術(shù)不先進(jìn)那就無法很好的節(jié)省能源,同時(shí)又因?yàn)榧夹g(shù)不先進(jìn)在施工的過程中還可能對(duì)水和環(huán)境造成污染,環(huán)境污染了我們又要治理于是又造成能源消耗。
2、建筑施工技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
2.1信息化建筑施工技術(shù)管理的發(fā)展趨勢(shì)
科學(xué)技術(shù)的腳步從未停止,建筑施工信息化技術(shù)也在不斷提升,這對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力的提高都起著至關(guān)重要的作用。在建筑施工管理方面計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)被廣泛使用,如:工程的招投標(biāo)、工程預(yù)算、圖紙信息、資料文獻(xiàn)等等方面。在這方面工作越來越深入之后施工技術(shù)管理也將呈現(xiàn)出信息化模式,這就為建筑施工技術(shù)的提升提供了基礎(chǔ)和依據(jù)。
2.2建筑施工技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
創(chuàng)新是一個(gè)國家發(fā)展的動(dòng)力,如果沒有創(chuàng)新那么這個(gè)國家就會(huì)消亡,企業(yè)也一樣,各個(gè)行業(yè)也一樣,因?yàn)橛袆?chuàng)新那么這個(gè)企業(yè)這個(gè)行業(yè)才能不斷地進(jìn)步與發(fā)展。但是,當(dāng)前我國的建筑施工技術(shù)根本不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,思想陳舊,技術(shù)落后,造成的后果就是隱患多多,這個(gè)隱患不單單是安全上的,因?yàn)榈湶粏涡小K,如今的建筑行業(yè)提升創(chuàng)新水平、改善施工技術(shù)是第一要?jiǎng)?wù),這也是發(fā)展趨勢(shì),因?yàn)槊總(gè)企業(yè)為了自身的利益也會(huì)勇于探索,這是時(shí)代的潮流。
3、建筑施工技術(shù)的改進(jìn)措施
3.1提升建筑規(guī)劃和設(shè)計(jì)的科學(xué)性
建筑理念有很多,因地制宜是其中的一種,但這一種卻是最綠色節(jié)能的一種。因地制宜,顧名思義就是首先要照顧當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境,其次才是在這個(gè)環(huán)境的基礎(chǔ)上來建設(shè)和發(fā)展。建筑物本身是一個(gè)微氣候環(huán)境,怎么樣才能讓這個(gè)微氣候環(huán)境更加合理的存在,解決的辦法依然在自身,種植花草樹木,建筑圍墻要節(jié)能環(huán)保,太陽能的利用等等,這樣就合理地減少了空調(diào)照明的利用,也就在不知不覺中減少了建筑能源的消耗。從中可以看出,對(duì)建筑作出科學(xué)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)就能夠從源頭上減少對(duì)能源的消耗。因?yàn),?jié)能減排符合時(shí)代的要求。
3.2提升圍護(hù)結(jié)構(gòu)中的能源利用
建筑物如何做到冬暖夏涼?這是建筑物設(shè)計(jì)者們首先應(yīng)考慮到的問題,這個(gè)問題實(shí)際上很簡(jiǎn)單,建筑物的維護(hù)結(jié)構(gòu)通過對(duì)熱工性能的改善就能夠做到這一點(diǎn),具體步驟是:首先,要在建筑施工過程中具有統(tǒng)籌全局的理念,通盤考慮而不是只顧一點(diǎn),在選擇材料上要選擇環(huán)保卻又實(shí)用的建筑材料,同時(shí)將組成圍護(hù)結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行熱工性能處理;其次,要想使結(jié)構(gòu)的保溫和隔熱效能得到提升,就必須使用實(shí)用而又先進(jìn)的構(gòu)造技術(shù)。如:建筑物架空通風(fēng)技術(shù)、屋頂蓄水技術(shù)等等,另外,復(fù)合型墻體也能達(dá)到節(jié)能減排的功效,再有就是改善門窗的密閉性能,也能提升保溫隔熱的效果,事雖小也是節(jié)能的一個(gè)方面。
3.3合理利用可再生新能源
眾所周知,有些能源是不可再生的,比如煤炭石油,而有些能源是可再生的,比如太陽能風(fēng)能。當(dāng)今世界能源消耗量巨大,每個(gè)國家都在考慮節(jié)能減排,每個(gè)國家在這方面都當(dāng)仁不讓,因?yàn)檫@關(guān)乎國家的前途命運(yùn)。基于此,在我國的基礎(chǔ)建設(shè)中,尤其是建筑行業(yè),節(jié)能減排的理念必須貫徹其中。具體想法就是太陽能取暖、風(fēng)能及水力發(fā)電,潮汐的利用等等。具體做法,在建筑物頂端加裝太陽能曲能設(shè)備、太陽能熱水器、太陽能電力設(shè)備等等。另外,還可以將這些光能結(jié)合到建筑物的結(jié)構(gòu)當(dāng)中,組成光電圍墻、光電屋面板、光電外墻板等等,這樣就將可再生能源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)能、轉(zhuǎn)化為熱能,來提高人們的生活水平,減少建筑能耗。
4、建筑施工如何減少能耗
4.1開發(fā)新型的建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)材料
建筑物的需求是多方面的,比如:通風(fēng)、透光、隔熱、保溫等等,隨著人們生活水平的提高,這些要求也越來越高,這是人之常情也是時(shí)代發(fā)展的需要,那么怎么辦?只有開發(fā)新的建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)材料才能滿足這些需求。因?yàn)樾碌慕ㄖ牧夏軌蚋淖冏陨淼奈锢硇阅埽诰S護(hù)室內(nèi)環(huán)境的同時(shí)還能達(dá)到減少能耗的目的。
4.2相關(guān)部門協(xié)調(diào)合作
各種能源的相關(guān)統(tǒng)計(jì)要通過相關(guān)部門協(xié)同合作來做好,根據(jù)不同的職能建立其相關(guān)部門,統(tǒng)一職能體系,各部門之間協(xié)調(diào)合作,共同商討,在提高工作效率的同時(shí)又能在能耗統(tǒng)計(jì)是達(dá)成一致。
4.3建筑設(shè)計(jì)優(yōu)化,利用可再生能源
太陽能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮、生物能源、海洋能等,這些都是可再生能源,建筑施工過程中要想達(dá)到節(jié)能效果,合理利用可再生能源是非常重要的。
4.4建筑工作人員的職責(zé)
我國是發(fā)展中國家,而且發(fā)展速度甚快,建筑物增加的速度可用瞬息千里來形容,因此產(chǎn)生的.建筑能耗也是巨大的,可用能源日益減少,環(huán)境日益變差,所有這些都影響了我國的可持續(xù)發(fā)展。因?yàn)榻ㄖ芎木薮,那么只要能夠使建筑能耗減少,也就達(dá)到了節(jié)能減排的目的。因此,在建筑施工過程中,教育好施工人員,同時(shí)明確責(zé)任,所有目的就是減少建筑能耗。
4.5設(shè)置基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)體系以及數(shù)據(jù)庫
建筑能耗要想減少,基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)體系和數(shù)據(jù)庫必須設(shè)置:設(shè)置出可以持續(xù)運(yùn)作的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)體系,這方面要長(zhǎng)久的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ);設(shè)置統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò),同時(shí),設(shè)置各省市建筑能耗的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫;設(shè)置建筑能耗數(shù)據(jù)庫,這個(gè)工作必須做,要把這個(gè)體系完全公開,才能促使人員與部門之間的合作。
5、結(jié)論
綜上所述,建筑施工技術(shù)的好壞直接關(guān)系到建筑能耗,兩者息息相關(guān),而且在關(guān)系上,還有承上啟下的作用,現(xiàn)有的源資源比較有限,我們一定要節(jié)約能源,節(jié)能減排是當(dāng)務(wù)之急,而且還要讓各個(gè)部門行動(dòng)起來,而不是光說話不做事,要用實(shí)際行動(dòng)去爭(zhēng)取藍(lán)天白云花好月圓。那么作為建筑行業(yè)所能做的就是提升建筑施工技術(shù)水平,做到能源的合理利用,降低能耗,只有這樣才能為國家的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),所以我們還要對(duì)建筑施工技術(shù)進(jìn)行提高,還要改善其中不良的方法,采取最好的方法進(jìn)行建筑。
參考文獻(xiàn):
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[2]馬玉坤;淺析外墻外保溫工程常見的質(zhì)量問題及預(yù)防措施[J];黑龍江科技信息;20xx年08期
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[4]志宏;李俊明;王補(bǔ)宣;徐鵬;;外循環(huán)式雙層玻璃幕墻的熱工性能研究[J];建筑科學(xué);20xx年04期
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)主題:培育和諧精神,共建和諧校園,謳歌青春年華!
二、活動(dòng)對(duì)象:初一至初三新入團(tuán)同學(xué)及全體團(tuán)員
三、活動(dòng)時(shí)間:10.04.20—10.05.04
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1.表彰優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員:各班表彰優(yōu)秀團(tuán)干一名,優(yōu)秀團(tuán)員兩名,青年節(jié)征文活動(dòng)方案。
2.新團(tuán)員入團(tuán)宣誓:各年級(jí)各班推優(yōu)入團(tuán)數(shù)名。
3.舉辦關(guān)于團(tuán)知識(shí)手抄報(bào)展覽:各團(tuán)支部以此為主題出一張手抄報(bào),進(jìn)行評(píng)比。
4.學(xué)唱共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌:參加對(duì)象為七年級(jí)同學(xué),負(fù)責(zé)人為各團(tuán)支部書記。
5.開展“為團(tuán)支部提一條建議”活動(dòng),結(jié)合各班實(shí)際情況,圍繞服務(wù)團(tuán)員、開展活動(dòng)、完善制度等方面提出合理化建議
6.開展志愿服務(wù)活動(dòng)展覽活動(dòng)。組織各班團(tuán)員利用節(jié)假日、課余時(shí)間深入社會(huì)開展扶貧幫困、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等各類志愿服務(wù)活動(dòng),幫助他們?cè)鰪?qiáng)社會(huì)責(zé)任感,弘揚(yáng)文明新風(fēng)尚。要求拍照留痕,并要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字說明.
7.開展“我優(yōu)秀我入團(tuán),我入團(tuán)我更優(yōu)”征文比賽活動(dòng),征文體裁不限,每班推選一至二篇,評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)流程
1、前期準(zhǔn)備:發(fā)放活動(dòng)方案,要求各團(tuán)支部根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容開展各項(xiàng)活動(dòng),做好記錄。
2、活動(dòng)展示:①參觀烈士陵園,新團(tuán)員宣誓,表彰優(yōu)團(tuán)優(yōu)干。
、谂e辦關(guān)于團(tuán)知識(shí)手抄報(bào)展覽。
③舉辦志愿服務(wù)活動(dòng)展覽活動(dòng)。
、荛_展“我優(yōu)秀我入團(tuán),我入團(tuán)我更優(yōu)”征文比賽活動(dòng),評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、活動(dòng)總結(jié):表彰優(yōu)秀團(tuán)支部及各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)結(jié)果。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)游戲器材的安全注意事項(xiàng)
2、說出玩各種游戲時(shí)的安全注意事項(xiàng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書、掛圖
2、教師設(shè)計(jì)游戲器材圖卡
3、園所內(nèi)的游戲器材
活動(dòng)過程:
1、教師由游戲器材圖卡引起幼兒學(xué)習(xí)興趣
。1)教師:你們知不知道這些是什么游戲器材?
。2)教師:要怎樣使用這些游戲器材?
。3)教師:在那里看見過這些游戲器材?
2、教師請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書中的畫面,并進(jìn)行討論
。1)教師:蕩秋千的時(shí)候該注意哪些事?畫面中哪個(gè)小朋友的行為很危險(xiǎn)?為什么會(huì)危險(xiǎn)?
。2)教師:玩蹺蹺板的時(shí)候該注意哪些事?畫面中哪個(gè)小朋友的行為是不對(duì)的`?為什么不對(duì)?
。3)教師:爬攀爬架的時(shí)候該注意那些事?畫面中哪個(gè)小朋友的行為是對(duì)的?為什么不可以這樣做?
(4)教師:玩滑滑梯的時(shí)候該注意那些事?畫面中哪個(gè)小朋友的行為很危險(xiǎn)?為什么會(huì)危險(xiǎn)?
。5)教師:玩彈簧馬的時(shí)候該注意那些事?畫面中哪個(gè)小朋友的行為很危險(xiǎn)?為什么會(huì)危險(xiǎn)?
。6)教師:補(bǔ)充說明幼兒的發(fā)言。待大家能了解與遵守游戲器材的使用規(guī)則后,帶領(lǐng)幼兒至園所內(nèi)的游戲器材處,進(jìn)行活動(dòng)。
(7)教師提醒幼兒平時(shí)就應(yīng)該遵守游戲器材的使用規(guī)則。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能具體說出頁面中危險(xiǎn)的行為
2、能說明游戲器材的正確使用方法
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):對(duì)比學(xué)習(xí)制作抱枕的方法,以及掌握抱枕的材質(zhì)編輯與配色技巧。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),循序漸進(jìn)地掌握知識(shí),完成教學(xué)任務(wù),從而培養(yǎng)學(xué)生自主
學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維拓展。
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生在不斷探索中激發(fā)求知欲,激發(fā)興趣,并變興趣為動(dòng)力。 4、過程方法: 通過學(xué)生欣賞、感受、體驗(yàn)、思考、討論、評(píng)述的方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)與操
作,不僅是讓學(xué)生掌握操作方法,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)設(shè)計(jì)能力以及豐富的想象力。
二、教學(xué)策略
1、教法選擇: 課件的啟發(fā),演示,操作,討論,互動(dòng),小結(jié) 2、學(xué)法引導(dǎo): 展示完成的渲染圖、欣賞、討論、評(píng)述、思考和實(shí)踐
3、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué): 先要學(xué)生充分預(yù)習(xí),教學(xué)不能打無準(zhǔn)備之仗,面對(duì)新知識(shí)點(diǎn)和軟件的運(yùn)用,
學(xué)生首先得擁有自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),和自主體驗(yàn)的情感體驗(yàn)權(quán)。我安排了兩個(gè)方面的預(yù)習(xí):(1).復(fù)習(xí)上一節(jié)課所教抱枕的三種制作方法,并思考探索其他制作方法。(2).收集有關(guān)抱枕與沙發(fā)搭配的效果圖片。 三、教學(xué)重點(diǎn):掌握抱枕的制作方法及配色設(shè)計(jì)技巧。
四、教學(xué)難點(diǎn):掌握抱枕的配色設(shè)計(jì)技巧。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:緊扣教學(xué)大綱,熟悉教材內(nèi)容,認(rèn)真構(gòu)思整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案,寫詳細(xì)的備課筆記及電子教案,多媒體設(shè)備,相關(guān)的圖片資料的'收集,動(dòng)畫制作。
六、設(shè)計(jì)理念: 抱枕與沙發(fā)的配色設(shè)計(jì)關(guān)系到家具外觀的好壞,給人的第一印象。有些設(shè)計(jì)公司或者家具行業(yè)更是高新聘請(qǐng)具有配色能力的設(shè)計(jì)師來為家具進(jìn)行配色設(shè)計(jì),那么可想而知配色設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)及其重要。我們作為職中的教育者,在平時(shí)教學(xué)內(nèi)容必須重視并講授這些技巧,以縮短學(xué)生與企業(yè)的就業(yè)零距離。
七、學(xué)生分析: 本課的教學(xué)對(duì)象為家具專業(yè)2年級(jí)的學(xué)生,在專業(yè)技能上,學(xué)生對(duì)本專業(yè)
的了解剛剛起步,在設(shè)計(jì)上,學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)迷茫,無從入手。因此教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生不僅在專業(yè)技能上掌握3DMAX的操作,而且對(duì)家具設(shè)計(jì)乃至整個(gè)家具行業(yè)的了解,以及提高學(xué)生自主設(shè)計(jì)的能力,而不是成為制圖工具,家具企業(yè)不只需要繪圖員,更多地是需要有獨(dú)特見地以及有設(shè)計(jì)思維的設(shè)計(jì)師,那么教師有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生成為這樣的人才。
設(shè)計(jì)方案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“耍、癢、丫、淚、殼、籃、娃”7個(gè)字。
2.能看懂圖意,學(xué)習(xí)圍繞“我”、“浪花”進(jìn)行觀察,理解句子意思。
3.圖文對(duì)照,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4.在理解句子的過程中激發(fā)情感,培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。
5.通過理解詞句,結(jié)合畫面促進(jìn)想象,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
6.引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的無窮魅力,培養(yǎng)他們的審美情感。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課“浪、玩、笑、都、跑、唱、次、給、貝”等9個(gè)字,理解重點(diǎn)詞句的意思,有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)
學(xué)習(xí)圍繞重點(diǎn)仔細(xì)觀察圖畫的方法,理解句子,體會(huì)句子包含的感情。
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、引言揭題。
1.同學(xué)們見過大海嗎?有沒有在松軟的沙灘上玩耍過?(出示掛圖)
2.今天我們跟著畫上的小女孩一塊到海邊去看看金色的沙灘、美麗的浪花。
二、指導(dǎo)看圖。
1.一邊聽著輕音樂,一邊觀察圖。
2.先看圖上的小女孩坐在什么地方?從她的臉上可以看出什么?她為什么這么高興?(浪花涌上來,撞在她的小腳丫上,她覺得很好玩,所以她張開嘴,眼睛都瞇成一條縫了。)
3.再看看她身邊有些什么?籃子里裝滿什么?海邊的貝殼、小蝦真多呀!是誰把它們送上岸的呢?
4.看,海水濺起無數(shù)細(xì)小的波浪,像浪花一樣,所以叫它們什么?浪花涌上沙灘時(shí),會(huì)發(fā)出什么聲音?像在干什么?
5.再看看大海、天邊。
6.小結(jié):天氣晴朗,景色優(yōu)美。浪花,一會(huì)兒與小女孩玩耍,一會(huì)兒又為她送來貝殼、小蝦,難怪她跟浪花玩得這么開心。
三、初讀課文。
圖文對(duì)照
1.今天我們學(xué)的課文,就是根據(jù)這幅圖畫來寫的。題目是《浪花》。(板書課題)自由小聲讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看注音讀兩遍。注意課文中有好些字讀輕聲。
2.檢查下列詞語的讀音。浪花、邁著、步子、搔癢、一會(huì)兒、捧來、裝。(個(gè)別讀,正音。)
3.教師領(lǐng)讀課文或聽這篇課文的錄音。
4.再自由小聲讀課文。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。
四、學(xué)詞學(xué)句。
1.自由讀第一自然段,自學(xué)探討。
2.明確重點(diǎn)問題:對(duì)照?qǐng)D,“我”指誰?浪花是怎樣走到她腳邊的.?浪花到她腳邊干什么?聽教師讀一句話,看跟書上第一句話有什么不同?(浪花邁著步子,搔癢了我的小腳丫。)哪句更好?為什么?課文上的句子寫出浪花很小,涌上岸的聲音很輕很輕,而且小女孩覺得浪花像什么?(淘氣的娃娃。)讀讀這句話,想想它像不像?
讀讀第二句,看看小女孩高興的樣子,是誰給她帶來的歡樂?句子中的“它”指誰?浪花的家在哪兒?它是怎樣跑回家的?小組內(nèi)討論以上問題。
3.匯報(bào)交流。師點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀。齊讀這段,注意:“輕輕地”、“悄悄地”要讀輕一些,“嘩嘩嘩”要讀得響一些。把自己當(dāng)作課文中的“我”來讀。
5.請(qǐng)一位同學(xué)讀第二段,其他同學(xué)邊聽邊數(shù)有幾句話?
6.過了多久,浪花又跑來了?它這次是怎樣來的?
7.看浪花這次給小女孩帶來了什么?請(qǐng)讀第二句。這句話中,哪個(gè)詞講出浪花怎樣給我?guī)碡悮、小蝦?(捧。)學(xué)一學(xué)“捧”的動(dòng)作。對(duì)照?qǐng)D,是什么樣的貝殼、小蝦呢?(雪白的、青青的。)貝殼、小蝦多不多?你從哪知道的?這么多的貝殼、小蝦,小女孩見了高興極了。我們讀了,也和她一樣感到歡樂。
設(shè)計(jì)方案 篇8
高職教育是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線,培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才的一種教育形式。高職畢業(yè)生不但要懂得某一專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),更應(yīng)具有崗位群所需要的生產(chǎn)操作和組織能力,并能在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和組織管理,解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題。高職教育的自身特點(diǎn)決定了高職教育應(yīng)培養(yǎng)實(shí)用型人才,要求學(xué)生掌握必需的基礎(chǔ)知識(shí),具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力,同時(shí)還要具有良好的職業(yè)道德和實(shí)千、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神,因此,我們必須緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和基本素質(zhì)這條主線,以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù),在進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上,構(gòu)建學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。
一、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)思路
人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)和制訂是整個(gè)人才培養(yǎng)過程的基礎(chǔ)和保障,只有建立了科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案才能確保各種培養(yǎng)措施的正確實(shí)施,培養(yǎng)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。人才培養(yǎng)方案就要確定“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)”兩個(gè)問題,主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系和課程配置等要素。根據(jù)高職教育的目標(biāo)和特點(diǎn),我們按照以下思路進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì):
1.圍繞企業(yè)需求和職業(yè)面向確定培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展,應(yīng)通過廣泛、深入的市場(chǎng)調(diào)查和企業(yè)調(diào)研,了解用人單位的需求,根據(jù)專業(yè)的職業(yè)面向和就業(yè)崗位群確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),使高職人才培養(yǎng)具有明顯的職業(yè)方向性和崗位針對(duì)性。同時(shí)在確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)還要考慮崗位適應(yīng)性,既要確定直接就業(yè)目標(biāo)還要確定崗位發(fā)展目標(biāo),體現(xiàn)高職教育的基本崗位操作能力與可持續(xù)發(fā)展能力的統(tǒng)一。
2.圍繞職業(yè)能力要求確定能力體系。在明確了就業(yè)崗位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)后,要進(jìn)行職業(yè)崗位分析,通過對(duì)各崗位的具體工作范圍、工作任務(wù)和工作過程的分析,總結(jié)典型工作任務(wù),明確職業(yè)崗位群的職業(yè)能力和素質(zhì)要求,形成定位準(zhǔn)確、內(nèi)容具體、具有可操作性的職業(yè)能力體系。
3.圍繞知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)設(shè)計(jì)課程體系,進(jìn)行課程配置。在能力體系的基礎(chǔ)上,進(jìn)行能力分解,明確完成工作任務(wù)所需的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和職業(yè)素質(zhì),以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為主線,以實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn),建立相應(yīng)的課程體系,并進(jìn)行課程配置。
二、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
1.職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析,確定培養(yǎng)目標(biāo)。我們通過實(shí)地考察、問卷調(diào)查、電話訪談、網(wǎng)上調(diào)研等多種方式,針對(duì)專業(yè)的就業(yè)需求、職業(yè)面向、就業(yè)崗位任職條件等問題進(jìn)行調(diào)研,明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位群及職業(yè)技術(shù)能力與素質(zhì)要求,確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和能力體系。
根據(jù)以上的分析,最終確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可在裝備制造業(yè)、電子裝備制造業(yè)配套的電子企業(yè)及電子產(chǎn)品制造類企業(yè)中的電子產(chǎn)品生產(chǎn)、檢修和研發(fā)領(lǐng)域,從事電子產(chǎn)品裝配、檢測(cè)、調(diào)試、工藝管理、產(chǎn)品維修、產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)等工作,可從事的工作崗位有生產(chǎn)線裝配工、產(chǎn)品在線質(zhì)檢員、生產(chǎn)線工藝員、電子產(chǎn)品維修員、PCB板設(shè)計(jì)助理工程師、電路設(shè)計(jì)助理工程師等。簡(jiǎn)而言之,即培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德意識(shí)、精湛的專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。
2.能力分解,設(shè)計(jì)課程體系。實(shí)際工作中應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)所面向的職業(yè)崗位對(duì)本專業(yè)的高職學(xué)生有一定的層次要求。一般高職學(xué)生在企業(yè)的首崗主要是生產(chǎn)線操作工,經(jīng)過1?3年后約50%的人員會(huì)轉(zhuǎn)崗到管理崗位,如設(shè)備維護(hù)、售后服務(wù)、運(yùn)行管理、質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)督、工藝管理、線段負(fù)責(zé)人等,在小型電子企業(yè)還有10%左右的人員會(huì)轉(zhuǎn)崗從事電子產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)工作。
因此,我們確定本專業(yè)的首崗為生產(chǎn)一線裝配工。目標(biāo)崗位—是生產(chǎn)線工藝員、質(zhì)檢員、現(xiàn)場(chǎng)管理者、產(chǎn)品售后服務(wù)人員,能從事相應(yīng)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)工作;二是中小型電子企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)人員,能自主完成一般小型電子產(chǎn)品、協(xié)助完成中型電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)和技術(shù)推廣,經(jīng)過3?5年的工作實(shí)踐后,可以成為企業(yè)的核心技術(shù)人員。我們對(duì)能力體系進(jìn)行了層次上和內(nèi)容上的分解,確定了知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)。
在此基礎(chǔ)上,我們以能力培養(yǎng)為主線,構(gòu)建以職業(yè)素質(zhì)課程和專業(yè)基礎(chǔ)能力課程為基礎(chǔ),專業(yè)核心能力課程為重點(diǎn),提高專業(yè)拓展能力的.理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的課程體系。實(shí)行三階段能力遞進(jìn)式人才培養(yǎng)模式,在課程設(shè)置上注重理論與實(shí)踐課程的融合,在人才培養(yǎng)的初期、中期和后期設(shè)置了電工技能實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品制作實(shí)訓(xùn)、電子電路設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品維修實(shí)訓(xùn)課程,分別側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的電子產(chǎn)品裝配、設(shè)計(jì)和維修等專業(yè)核心能力。在實(shí)踐課程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,以真實(shí)電子產(chǎn)品為載體,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試維修全過程,使教學(xué)過程與學(xué)生的工作過程相結(jié)合,通過選取的產(chǎn)品載體逐級(jí)增加難度和復(fù)雜程度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的遞進(jìn)培養(yǎng)。
三、關(guān)于人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的思考
1.注重課程的優(yōu)化和整合。高職教育的職業(yè)性、針對(duì)性和實(shí)用性要求課程設(shè)置瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位群的實(shí)際需要,當(dāng)職業(yè)崗位群的職業(yè)技能要求由于經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展變化而發(fā)生變化時(shí),專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容也要隨之調(diào)整,這就要求我們要以職業(yè)崗位要求的素質(zhì)、知識(shí)、能力為構(gòu)架,對(duì)原學(xué)科體系課程進(jìn)行改造、整合和優(yōu)化,不斷調(diào)整、充實(shí)新的教學(xué)內(nèi)容。
2.注重發(fā)揮專業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)的作用。高職教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高技能、應(yīng)用型人才,因此,各專業(yè)要與企業(yè)、行業(yè)保持密切聯(lián)系,聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家為專業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)委員,將企業(yè)、行業(yè)專家請(qǐng)進(jìn)校參與人才培養(yǎng)方案的制訂,并不斷對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行滾動(dòng)式修改完善,這樣,開放性的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)過程,緊密跟蹤市場(chǎng)需求變化,吸取了生產(chǎn)第一線技術(shù)人員的合理的意見和建議,能確保教學(xué)內(nèi)容緊緊跟隨技術(shù)發(fā)展,培養(yǎng)目標(biāo)更加符合企業(yè)實(shí)際需要。
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