有關(guān)幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)四篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)唱歌曲,知道ABA的結(jié)構(gòu)類(lèi)型,并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè);
能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容;
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn);
CD音樂(lè)《郊游》。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語(yǔ):(教師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后面連貫)
用跳躍、連貫的.聲音唱《小紅花》。
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。
提問(wèn):你們郊游過(guò)嗎?去了哪里?玩了些什么?
3.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè)嗎?他們是怎么郊游的?看見(jiàn)了什么?
4.幼兒學(xué)唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)
提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎?
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲
進(jìn)一步理解熟悉歌詞。
提問(wèn):這首歌里唱到白云怎樣?陽(yáng)光怎樣?青山、綠水怎么樣?
四、教師引導(dǎo)幼兒討論
發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。
提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同?你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式?
五、教師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境
到"地方郊游",帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴邊表演邊歌唱
幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、回憶洋蔥頭的基本特征,初步探索并認(rèn)識(shí)洋蔥的種子。
2、學(xué)習(xí)挖,拔洋蔥的基本技能,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的種植工具:鏟子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、洋蔥頭種子圖片。
2、鏟子若干,籃子。
3、認(rèn)識(shí)洋蔥頭的已有經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步學(xué)會(huì)拔,挖洋蔥頭,萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶洋蔥頭的基本特征。
師:今天老師帶來(lái)了一位蔬菜寶寶,想知道它是誰(shuí)嗎?
幼:想。(教師出示洋蔥)
師:看看它是誰(shuí)呀?
幼:洋蔥
師:那我們一起來(lái)跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧!
幼:洋蔥寶寶,你好!
師:前幾天呀,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)洋蔥寶寶了,現(xiàn)在請(qǐng)你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?
幼:圓圓的,紫色的,燈籠一樣……
師:那他里面是什么樣子的呢?
幼:白色的,紫色的,一層一層的……
師:小朋友們真棒,那洋蔥摸上去有什么感覺(jué)呢?聞起來(lái)又有什么樣的味道呢?
幼:摸起來(lái)滑滑的,硬硬的,涼涼的.,聞起來(lái)臭臭的,刺鼻的……
師:雖然洋蔥頭有著特殊的味道,但是他的營(yíng)養(yǎng)可豐富了,他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒,而且還能幫助我們預(yù)防感冒呢!
師:上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開(kāi)來(lái),那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?
幼:橫切圓圓的,豎切像花朵一樣……
二、找洋蔥的方種子。
師:小朋友們,你們看這是洋蔥的什么呀?
幼:花。
師:這個(gè)花是樣什么顏色的?像什么呀?
幼:白色,球……
師:那花里面會(huì)藏著什么秘密呢?讓我們一起去找一找吧,找的時(shí)候你可以跟你的好朋友一起找,但千萬(wàn)記得要小心,不能去傷害花寶寶。
師:你剛才在花里發(fā)現(xiàn)了什么呀?
幼:種子。
師:是不是所有的洋蔥都會(huì)開(kāi)花呢?
幼:不是的,有的開(kāi)花,有的不開(kāi)花。
教師小結(jié):其實(shí)呀,在花里面還藏著許多的洋蔥種子,只不過(guò)這些種子還沒(méi)有長(zhǎng)老,那長(zhǎng)老的種子是什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
師:什么樣子的呀?
幼:黑色的,一粒一粒的,小小的……
師:那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥,你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼:愿意。
三、挖洋蔥。
師:那我們挖洋蔥需要什么工具呢?
幼:鏟子、
師:那我們?cè)趺赐谀兀?/p>
幼:我們呀,用兩只手抓緊洋蔥的葉子,抓的時(shí)候不能太上,往下抓一些,用力拔,如果拔不動(dòng),就用鏟子把土挖松,挖掉,這樣就可以把洋蔥挖出來(lái)了。一會(huì)呀,小朋友們就把開(kāi)花的和不開(kāi)花的洋蔥都拔出來(lái)。
幼兒挖洋蔥,教師指導(dǎo)
師:今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥,真能干,現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!
幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,說(shuō)出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作,以愉快的情緒參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一幅畫(huà)有花、草、樹(shù)、小河、天空的`背景圖.
2、錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂(lè)).
3、小動(dòng)物圖片若干,各種動(dòng)物胸飾若干,與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣。
師:咦,這是哪里?噢,原來(lái)樹(shù)林里要開(kāi)表演會(huì),今天,許多小動(dòng)物都要來(lái)這里,你們看!誰(shuí)先來(lái)了?(出示蝴蝶)它是怎樣來(lái)的?(教師邊指圖片邊問(wèn))
二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.
1、師:“想想看,除了蝴蝶是飛著來(lái)的,還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來(lái)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)!
2、“除了有飛著來(lái)的小動(dòng)物,想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來(lái),它們是怎么來(lái)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!”
三、游戲開(kāi)始,隨音樂(lè)扮演小動(dòng)物做動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。
師:小朋友,動(dòng)物表演會(huì)馬上快開(kāi)始了,我們也來(lái)扮演小動(dòng)物,做一做它們的動(dòng)作,參加它們的表演會(huì)吧!(音樂(lè)起,幼兒自由表演,結(jié)束活動(dòng))
幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面,了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。
2、了解中國(guó)畫(huà)的基本工具和材料,對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。
2、提斗,大白云,小勾線筆,宣紙,墨汁,國(guó)畫(huà)顏料等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、對(duì)比欣賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà),初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味,知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。
教師:請(qǐng)你們看看,這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?
2、認(rèn)識(shí)幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。
(1)認(rèn)識(shí)三種毛筆:提斗、大白云、小勾線筆。
l在幼兒園階段,常常用擬人的方法介紹毛筆,如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶,它們上毛筆一家。
(2)認(rèn)識(shí)墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。
(3)認(rèn)識(shí)宣紙。
l可以將宣紙與普通白紙放在一起,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法,感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。
3、幼兒自由探索使用作畫(huà)工具。
(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的.胳膊和臉,感受筆頭的柔軟性。
(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉,感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。
(3)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水變淡的特點(diǎn)。
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