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      設(shè)計方案

      時間:2022-09-30 16:20:27 設(shè)計方案 我要投稿

      設(shè)計方案模板集錦7篇

        為了確保工作或事情能高效地開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么你有了解過方案嗎?下面是小編收集整理的設(shè)計方案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      設(shè)計方案模板集錦7篇

      設(shè)計方案 篇1

        一、春游的活動主題

        “我和春天有個約會”

        二、活動目的

        1、可以磨礪學(xué)生意志,增強學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神和團隊協(xié)作精神,強化學(xué)生集體意識。

        2、需要對學(xué)生進(jìn)行愛國愛家鄉(xiāng)教育、本土文化教育、交通法規(guī)教育等。

        3、向社會展示航埠鎮(zhèn)初中師生良好的精神風(fēng)貌,宣傳我校素質(zhì)教育成果。

        4、弘揚攜手“五水共治”、共建和諧家園精神。

        三、活動時間:20xx年4月3日 星期五(遇雨天則取消,具體出行時間另行通知)

        四、活動程序

        周四(4月2日)下午,學(xué)生16:20放學(xué)回家,準(zhǔn)備相關(guān)物品;

        周五(4月3日)上午8:00前返校;

        8:00——8:20 學(xué)生在教室檢查攜帶物品,班主任進(jìn)行動員和教育;

        8:20帶上物品在教學(xué)樓大廳前集合;進(jìn)行活動動員和教育;

        8:50隊伍按班級順序列隊從校門出發(fā)

        11:00到達(dá)沃華莊園

        11:00—13:00在沃華莊園用餐,分班活動

        13:10整理隊伍

        13:30集結(jié)返回

        五、行進(jìn)路線

        學(xué)!荛T村——經(jīng)隧道穿過320國道——石華線——沃華莊園;回程原路返回。

        六、隊伍出發(fā)順序

        旗手6人、五水共治志愿者6人、初三師生(從901班開始)、初二師生(從801班開始)、初一師生(從701班開始)、旗手3人

        七、信息聯(lián)絡(luò)方式

        校微信群、電話聯(lián)系

        八、參加人員

        1、全體學(xué)生。特殊病例學(xué)生,向班主任交書面請假條,經(jīng)準(zhǔn)許,可以不參加

        2、全體教師,因事不能參加的老師需向校長室請假;

        3、各班的熱心家長志愿者,各班安排的1——2名家長跟行;

        4、隨隊醫(yī)生一名,隨行車輛(3輛)。

        九、注意事項:

        1、遠(yuǎn)足春游期間,全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真,不做與遠(yuǎn)足春游無關(guān)的事情;

        2、要注意安全,尤其是來回途中要跟著隊伍行走,切忌急行;若返回時經(jīng)過家門不去學(xué)校的,要提前向班主任請假。

        4、在活動期間不準(zhǔn)靠近水庫及其他危險地帶,不準(zhǔn)破壞農(nóng)作物。

        5、活動結(jié)束后清理垃圾。

        6、在返校后家長接送回家,師生利用周六晚和周日時間充分休息。

        十、活動指揮小組:

        醫(yī)務(wù)安全:校醫(yī)(余岳仙)

        十一、準(zhǔn)備工作

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

       。1)對于各班學(xué)生穿校服或班服,備好適宜遠(yuǎn)足、舒適且不磨腳的鞋(鞋底適合較軟一點,建議不要穿新鞋);學(xué)生自備飲用水、食物,行進(jìn)途中不吃食物,不亂扔垃圾;

       。2)各班級自備表達(dá)心意的'小禮物、照相機、攝像機、家長通訊錄;

       。3)準(zhǔn)備校旗、團旗、班旗等;

       。4)學(xué)校派人提前實地勘察,熟悉遠(yuǎn)足路線;班主任手機保持暢通,便于及時聯(lián)系。

        2、精神與組織準(zhǔn)備:

       。1)各班利用本周二班會舉行遠(yuǎn)足前動員會議,對學(xué)生進(jìn)行思想和組織紀(jì)律教育。要求充分發(fā)動學(xué)生積極參與,要求學(xué)生行為規(guī)范、舉止文明、口號響亮、精神飽滿、意志頑強,一切行動聽從指揮,展示航埠鎮(zhèn)初中學(xué)子的良好形象。往返行進(jìn)途中保持勻速前進(jìn),不追逐打鬧、不插近路、不擅自離隊、謹(jǐn)防掉隊,在規(guī)定地點休整,家長不準(zhǔn)接送;

        (2)所有隨隊人員均須保持電話暢通,班主任、任課教師全程跟隨組織本班學(xué)生,隨時清點本班人數(shù),報告并處理各種突發(fā)事件,特別注意指導(dǎo)和教育學(xué)生處理沿途的安全問題,如有體力不支學(xué)生較多時,可向聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)請示,經(jīng)批準(zhǔn)后集體原地休息;

        (3)每班設(shè)立領(lǐng)隊學(xué)生1人,安全委員3人(班長、團支書、班內(nèi)的學(xué)生干部)。

        十二、總結(jié)表彰

        1、各班利用周一班會做好遠(yuǎn)足活動總結(jié),推選“徒步英雄”每班兩名(男、女生各一名),下周升國旗時年級進(jìn)行總結(jié)表彰;

        2、凡出現(xiàn)安全事故、精神風(fēng)貌較差、亂扔垃圾、中途擅自離隊、不聽從統(tǒng)一號令等情況的班級,本周優(yōu)秀班集體評優(yōu)資格一票否決。

        十三、應(yīng)急預(yù)案

        1、處理原則:預(yù)防在先,及時匯報,及時聯(lián)系,妥善處理;

        2、緊急事件處理程序:立即報告班主任——班主任報告聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)——及時處置;

        3、突發(fā)疾病和事故的救援:

       。1)班主任立刻電話聯(lián)系醫(yī)生及領(lǐng)導(dǎo)小組,并報告方位和事故簡況;就地組織應(yīng)急救治;

       。2)班干部組織好本班同學(xué)不要慌亂,遠(yuǎn)離危險,等待救援;醫(yī)生、車輛及相關(guān)人員得到求援信息后要立即趕往現(xiàn)場救援;

        (3)其他人員維持本班人員秩序。

      設(shè)計方案 篇2

        預(yù)設(shè)意圖及背景分析

        本班區(qū)角活動中,美工區(qū)主要負(fù)責(zé)設(shè)計和制作花朵、笑臉等,基于設(shè)計的內(nèi)容過于單一,因此投放小花裙DIy設(shè)計這一材料來豐富美工區(qū)的內(nèi)容,意圖通過幼兒簡單的手工剪裁和涂色制作,從而練習(xí)幼兒的精細(xì)動作,同時也萌發(fā)幼兒的獨特創(chuàng)造力。

        預(yù)設(shè)內(nèi)容和目標(biāo)內(nèi)容:小花裙DIy設(shè)計,幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計、制作各種各樣的小花裙。

        目標(biāo):

        1、用各種材料裝飾、裝飾小花裙,通過涂色、手工粘貼操作來練習(xí)手部精細(xì)動作。

        2、讓幼兒體驗DIy設(shè)計小花裙的樂趣。材料投放白紙裁成的“小花裙”;油畫棒和記號筆;彩紙;固體膠;剪刀指導(dǎo)要點

       、倌芰^一般的幼兒,發(fā)放已經(jīng)白紙裁成的“小花裙”;能力較強的幼兒,指導(dǎo)幼兒畫出小花裙的形狀并剪出形狀;

       、谥笇(dǎo)幼兒用彩紙裝飾T恤;

       、壑笇(dǎo)幼兒用水彩筆進(jìn)行適當(dāng)?shù)?添畫、進(jìn)行創(chuàng)作性美觀制作。

        效果分析及調(diào)整

        活動中每個幼兒基本都能在教師的示范下,獨立地畫出小花裙的形狀,并在小裙子上根據(jù)自己的興趣設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)作性美觀制作,設(shè)計了各種各樣的圖案,如愛心形、花形等,總體完成效果較好。且能力較強的幼兒,能正確地使用剪刀剪出小花裙的形狀,且剪裁邊緣光滑。活動中也發(fā)現(xiàn)些許問題存在,例如應(yīng)投放更多層次更綜合化的材料,例如利用彩紙、廢舊材料、原始材料等,而不僅僅只通過涂色,還可以進(jìn)行手工粘貼來裝飾小裙子,讓幼兒更好地體驗DIy設(shè)計小花裙的樂趣。

      設(shè)計方案 篇3

        一、熱情退貨:

        大多店面退貨時的臉色都不是很好看的,就算是退回給客戶,也是心不甘情不愿。假如有一家店面退貨時比賣貨態(tài)度還熱情,這樣的店面就一定能留住客戶,因為它留住了客戶的心。

        二、解說30種產(chǎn)品:

        心理學(xué)家告訴我們,解說完5種以上產(chǎn)品客戶還是光問不買后,營業(yè)員就要開始不耐煩了,10種以上就很少有營業(yè)員還能耐心給客戶解說了。正常情況下能給只問不買的客戶解說15種產(chǎn)品就算是奇跡了。我們要做得是:以15個品種為起點,假如想在臉上寫上:“不耐煩”三個字,至少也要在解說完30種產(chǎn)品之后,假如她最終還是不買,我們再說一句:真不好意思,在我店里沒有您適合的產(chǎn)品,下次我們一定把品種做得更齊全。

        三、不讓她買產(chǎn)品:

        假如確定產(chǎn)品不適合她的,堅決的告訴她,這產(chǎn)品不適合她。

        四、真誠夸獎競爭對手:

        假如客戶問起競爭對手情況,你就很真誠夸對手。(在這同行是冤家的年代理,真誠夸獎對手和情況不能說沒有,但至少是很罕見,因為一般的夸獎對手情況都是故作高度,裝模做樣罷了)。

        五、讓耳朵豎起來:

        豎立起耳朵,認(rèn)真的聽客戶傾述,從頭到尾不要向她推銷一樣商品。有時傾聽比推銷更能起效果。

        六、精確時間到小時:

        店里難免會缺貨,假如客戶問什么時候會到貨,一般的回答是:大概某某天會到,我們要做到的.是:某某天下午4點會到貨。聽到這樣的回答,客戶對你的忠誠度最少提高30個百分點。

        七、上門去給客戶退錢:

        假如多收了客戶的錢,客戶不知情的情況下,一定要上門去退還,最好能帶點小禮品以示道歉。錢多錢少是其次,這份心讓人無法舍卻。

        八、來去如一:

        很多商場的電梯只有上去的沒有下來的,意思很明顯:上去是讓你去掏錢,下來的要么是不買的,要么是已經(jīng)掏過錢的。小店里也一樣,來是笑容滿面,去時冷若冰霜,其實并不要有多熱情,只要做到把客戶微笑迎進(jìn)來,微笑送出去就可以。

        九、當(dāng)然,店員要有眼色,看見孕婦挺個大肚子

        怎么好意思不幫手為顧客提著購物袋,想打的士的幫忙叫停出租車,有私家車的送上車座,做公交車的,更要滿心感激,再三感謝。(準(zhǔn)媽媽們大老遠(yuǎn)來一趟多不容易。。

      設(shè)計方案 篇4

        1、裝修預(yù)算要完備

        很多人都無法算清裝修這筆費用,在最后結(jié)算時往往與最初的預(yù)算大相徑庭。既要裝的好,又要省錢,必須做好完備的裝修預(yù)算,了解每一筆裝修的花費。裝修報價的透明化、細(xì)節(jié)化是最令人關(guān)注的。業(yè)主務(wù)必要仔細(xì)核對裝修預(yù)算清單以及裝修預(yù)算價格。如果業(yè)主朋友對于裝修預(yù)算不知道怎么做,可以看看南京裝修報價,這里有很多關(guān)于裝修預(yù)算的內(nèi)容哦。

        業(yè)主在裝修后務(wù)必要核實每一筆工程項目,看預(yù)算是否齊全,看東西是否齊全,所有的統(tǒng)統(tǒng)列在裝修預(yù)算單上,甚至是裝修過程中臨時增加的裝修款項,也不能漏掉,應(yīng)增加相應(yīng)的開支。如果在裝修過程中發(fā)現(xiàn)有漏掉的`預(yù)算現(xiàn)象,則需要仔細(xì)核實,不然裝修會很有壓力的。

        2、軟裝要充分符合房間風(fēng)格

        很多業(yè)主在裝修后全憑個人的愛好來裝修房子,這是不對的。全憑喜好,而不根據(jù)房間的裝修風(fēng)格來搭配房間,會讓整個房間顯得不倫不類。譬如田園風(fēng)格的房子本來該選用碎花布藝等作為裝飾品,如果使用厚重的中式家具,則顯得不協(xié)調(diào)。因此按照裝修風(fēng)格來搭配軟裝顯得尤為重要。

        3、為自己的空間定位

        70平米三室一廳新房裝修時最難的一步就是找準(zhǔn)自己的定位。譬如裝修風(fēng)格的定位,是要歐式風(fēng)格,田園風(fēng)格,地中海風(fēng)格,中式風(fēng)格還是韓式風(fēng)格等等。當(dāng)然個人認(rèn)為價格最昂貴的是歐式風(fēng)格,其次是中式風(fēng)格。好的歐式風(fēng)格及中式風(fēng)格都是用錢砸出來的,比如中式風(fēng)格常采用梨花木家具,歐式風(fēng)格喜歡奢華的吊頂,這些都價格不菲。

        空間定位不知包括風(fēng)格的定位,也要對整體色調(diào),整體架構(gòu)等有個比較系統(tǒng)的分析。當(dāng)然,對空間定位要充分考慮價格因素,要考慮設(shè)計師的水平,這些都是在裝修過程中需要重點考慮的。

        裝修好后業(yè)主驗收新房標(biāo)準(zhǔn):

        一、細(xì)木制品(窗簾盒、暖氣罩、木隔斷、踢腳板及裝飾線等)與基層必須鑲釘牢固,無松動。襯板與面板必須黏結(jié)牢固,不得出現(xiàn)起層、起鼓現(xiàn)象。油漆應(yīng)該平整、刷紋通順、顏色一致。

        二、對于門窗,安裝必須牢固,橫平豎直,高低一致,門窗扇應(yīng)開啟靈活,無阻滯和反彈現(xiàn)象。門鎖安裝位置正確,開關(guān)靈活、有效。門窗安裝后表面應(yīng)潔凈,大面無劃痕、碰傷。

        三、衛(wèi)生間冷熱水開關(guān)、水龍頭和花灑等安裝平正,使用靈活方便,驗收時可反復(fù)開關(guān)幾次,查看水流是否隨水節(jié)門開啟大小變化。排水管道應(yīng)通暢。墻地磚鋪貼應(yīng)平整牢固、接縫均勻、局部不空鼓。地面面層流水坡向地漏,不倒泛水、不積水,24小時蓄水試驗無滲漏。

      設(shè)計方案 篇5

        一、活動目的:

        通過本次活動,使學(xué)生懂得珍惜友誼,學(xué)會寬容謙和的態(tài)度與人相處,學(xué)會理解他人,建立與人合作培養(yǎng)善良真誠的良好品質(zhì)。

        二、活動形式:

        游戲活動、短劇表演、討論講述談話、小提琴獨奏、歌唱等。

        三、活動要求:

        1。通過活動,幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性;

        2。懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識;

        3。促進(jìn)同學(xué)團結(jié),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

        四、活動場地:

        學(xué)校報告廳

        五、活動主持人:

        XXX、XXX

        六、參加對象:

        全班同學(xué)

        七、活動時間:

        一節(jié)課(40分鐘)

        八、活動準(zhǔn)備:

        1。椅子排成圓圈,課室適當(dāng)布置得輕松歡樂;

        2。cai課件、活動所需的音樂。

        3。老師和班上一些同學(xué)一起根據(jù)本班實際編寫同學(xué)們?nèi)穗H交往中的正反實例;

        4。組織同學(xué)排練表演各節(jié)目。

        九、活動過程:

        (一)入隊儀式。

        1.全體集合: 中隊長:“全體立正、各小隊整隊,報告人數(shù)”。 小隊長前跨一步,向后轉(zhuǎn):“稍息、立正、報數(shù)”。本小隊報數(shù)完畢后,小隊長口令:稍息。

        2.報告人數(shù),并邀請輔導(dǎo)員參加活動。 待各小隊都清點好人數(shù)后,小隊長依次另本小隊立正,跑步到中隊長面前向中隊長報告:(互相敬禮)“報告中隊長,第#小隊?wèi)?yīng)到#人,實到#人,報告完畢。”中隊長:“接受你的報告。”小隊長跑回隊伍命令本小隊隊員稍息。

        3.中隊長口令:全體立正。跑到輔導(dǎo)員面前向輔導(dǎo)員報告:(互相敬禮)“報告輔導(dǎo)員,二(2)中隊?wèi)?yīng)到#人,實到#人,報告完畢。請輔導(dǎo)員參加我們的活動。” 輔導(dǎo)員:“接受你的報告,非常樂意參加你們的活動,并預(yù)祝你們的活動取得圓滿成功!保ɑハ嗑炊Y)

        4.出旗、敬禮、奏樂 奏出旗曲,輔導(dǎo)員和少先隊員敬隊禮。 出旗路線:由隊伍左前頭出發(fā),順時針方向饒隊伍一周,或從隊伍左側(cè)到右側(cè)。

        5.唱隊歌 安排伴奏和指揮,少先隊員一起唱。

        6.中隊長宣布活動開始 敬愛的老師、親愛的同學(xué),我們二(2)中隊主題班會“友誼之光”首次和大家見面了。在我宣布:“本次中隊活動現(xiàn)在開始,全體歸位。”

       。ǘ┓拧墩遗笥选芬魳烽_場,主持人講開場白。

        支持人:同學(xué)們,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)第二個年頭了,有些成為了好朋友,有些卻沒說過幾句話,你受同學(xué)歡迎嗎?你會和同學(xué)交往嗎?通過今天的活動,相信大家會對這些問題有一定的了解。

       。ㄈ安虏滤/她是誰”活動。

        主持人:你了解與你朝夕相處的同學(xué)嗎?你知道他們各自的特點嗎?接下來讓我們一起來玩“猜猜他/她是誰”的游戲,首先就由我開始吧。 由主持人開始,進(jìn)行“認(rèn)人”游戲,教師告訴其他同學(xué)要注意聽,根據(jù)班上每個同學(xué)的特征,猜出所描述的同學(xué)名字。猜對拿獎品,猜錯表演節(jié)目。

       。ㄋ模⿴е愕呐笥褋砹囊涣。

        主持人:同學(xué)們,在過去的一年中,你肯定在班級中找到了自己的.朋友吧,下面我們請三對好朋友來說說看你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩銈冎g有什么難忘的事嗎? 請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺,說說為什么能成為好朋友,或朋友之間一些難忘的事,并接受大家的祝福。

       。ㄎ澹┬√崆侏氉唷

        主持人:最近我們班來了個新朋友,他也想借此機會給我們露一手,接下來請欣小提琴獨奏。

       。⿲⑿谋刃,換位表演。

        主持人:我們在與朋友的交往過程中,難免會有一些摩擦,這個時候該怎么辦呢?請看以下幾個短劇。(根據(jù)班級情況編排)

        1.一個同學(xué)走路,因路滑不小心踩到另一個同學(xué),使得這同學(xué)很氣憤,結(jié)果兩人吵起來。

        2.一個組長發(fā)書,把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué),大家互不理解,爭吵起來。

        3.一個同學(xué)沒帶筆,同桌不想把新買的筆借給人,使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (演員在這個時候定格,主持人說話:“遇到這種情況,如果我們能將心比心,站在別人的角度去想一想,也許結(jié)果會不一樣,大家看”)三個短劇中的演員換位,繼續(xù)表演。

        1。踩到人的同學(xué)連忙說對不起,另一個同學(xué)也說:“沒關(guān)系,路滑也難免會這樣,我們大家一起小心點走就是了!眱扇烁吲d地離去。

        2。組長小心地把這本爛書留給自己,拿了下面的一本好書給這個同學(xué),這同學(xué)看到了說:“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的,還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

        3。同桌的同學(xué)想:我忘記帶東西的時候,同學(xué)也經(jīng)常幫助我,現(xiàn)在別人有困難,我也應(yīng)該幫助別人,新筆算得了什么于是兩人互相道謝,非常友好。 短劇在這里再定格,主持人問:“為什么換種想法,換個‘位置’,結(jié)果竟會有如此大的變化呢”(大家討論,隨意發(fā)表意見。)

        主持人小結(jié):在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實很多問題或矛盾都很容易解決的,并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢!

       。ㄆ撸┩恢Ц琛

        請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》,全班齊唱。

        (八)“互相贊美”活動。

        同學(xué)們自由發(fā)言:指出在班中你最想贊美的同學(xué),并說出你要贊美的話,如:“你寫的字很漂亮,我一直很佩服你。”“你學(xué)習(xí)真勤奮,我一直都趕不上你!钡鹊取=邮苜澝赖耐瑢W(xué)說:“某某同學(xué),謝謝你。”

        主持人小結(jié):善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,適度贊美別人,是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中,要適時表現(xiàn)這種行為,不應(yīng)取笑別人的缺點,這樣我們才能獲得更多的朋友。

        (九)老師總結(jié)。

        同學(xué)們,人的一生有許多感情是很寶貴的,其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說:“友誼能使快樂倍增,使痛苦減半!崩畎滓哺嬖V我們,桃花潭水盡管有千尺深,也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們,請敞開你的心接受友誼吧,請交出你的心珍惜友誼吧,你將會獲得無比的幸福和財富! 請記。河颜x之光如同熒光,周圍越黑,顯得越亮!祝愿你們和你們的朋友,謝謝!

       。ㄊ┖籼

        輔導(dǎo)員:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗! 少先隊員齊呼:時刻準(zhǔn)備著! 輔導(dǎo)員:禮畢。

        (十一)退旗、敬禮、奏樂 奏退旗曲,輔導(dǎo)員和少先隊員敬隊禮。

        主持人:敬愛的老師、親愛的同學(xué),我們二(2)中隊的本次“友誼之光”主題班會到此結(jié)束,再見!

      設(shè)計方案 篇6

        第一部分:可行性研究

        一、開網(wǎng)吧可能性

       。1)首先要考慮網(wǎng)吧規(guī)模的大小

        據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,200臺電腦以上的大型網(wǎng)吧在全國網(wǎng)吧總數(shù)中所占比例只有5%左右,而100-200臺電腦的中型網(wǎng)吧在全國網(wǎng)吧總數(shù)中所占比例也不會超過15%,目前市場上仍是50-100臺電腦的中小型

        網(wǎng)吧和50臺以下電腦的小型網(wǎng)吧占絕對主流的時代。

        本項目中,電腦總數(shù)在100臺左右,屬于中小型網(wǎng)吧,在當(dāng)前背景下,很適合投資。

        第二部分:需求分析

        一、需求分析

        (1)簡述

        隨著信息社會的發(fā)展,網(wǎng)吧這個概念早已風(fēng)靡了全國的大街小巷,但同時,隨著網(wǎng)吧的增多,行業(yè)之間的競爭也愈演愈烈,為了在激烈的競爭中立足,保證良好的網(wǎng)絡(luò)運行高效性和穩(wěn)定性網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的性能在網(wǎng)吧的建設(shè)中就顯得越來越重要。怎樣才能保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)24小時穩(wěn)定工作,為用戶提供一個舒適的、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?已成為網(wǎng)吧日益關(guān)注的重點。

        小型網(wǎng)吧雖然營業(yè)面積相對較小,計算機數(shù)量也相對較少,除了設(shè)備好,環(huán)境是很重要的。網(wǎng)絡(luò)拓樸結(jié)構(gòu)簡單,容易管理,但由于用戶訪問服務(wù)器頻繁,常出現(xiàn)服務(wù)器接入瓶頸,為用戶訪問網(wǎng)絡(luò)資源造成不便。 因此,本解決方案采用二層結(jié)構(gòu):核心層和用戶接入層,采用先進(jìn)的快速以太網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)交換機之間的級聯(lián),以滿足普通的瀏覽、聊天、收發(fā)郵件、游戲等,以及大量的對影視服務(wù)器和游戲服務(wù)器的訪問,中心交換機采用H3C S5120-28P-SI交換機,把所有的服務(wù)器直接連接到中心交換機上,以提高網(wǎng)絡(luò)的吞吐率和交換速度。以

        便于網(wǎng)友們更方便的使用網(wǎng)絡(luò)資源,并以此增加本網(wǎng)吧的盈利。

        (2)網(wǎng)絡(luò)方面需求

        能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程用戶從互聯(lián)網(wǎng)安全可靠的接入,訪問網(wǎng)內(nèi)資源并使用相應(yīng)的應(yīng)用系統(tǒng);能夠根據(jù)用戶的需要有選擇地對需要的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密,不需要加密的'數(shù)據(jù)和Internet接入業(yè)務(wù)可以不受到影響;搭建公司核心網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)器,以實現(xiàn)高效運行。各公司用戶能夠進(jìn)行資源共享,并能夠進(jìn)行上網(wǎng)查資料,電子郵件,對外發(fā)布網(wǎng)站等等。 要對員工用戶安全、帳戶管理、用戶管理、網(wǎng)絡(luò)訪問控制等,提供日志功能。使出差人員能夠安全的訪問公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò),分公司能夠定期與總公司進(jìn)行視頻會議。

        網(wǎng)絡(luò)協(xié)議采用TCP/IP協(xié)議,整個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)考慮語音、視頻、數(shù)據(jù)等的綜合應(yīng)用。交換機要求采用主流、成熟、信譽和售后服務(wù)均佳的產(chǎn)品,支持VLAN等功能,能較好解決突發(fā)數(shù)據(jù)量和密集服務(wù)請求的實時響應(yīng)問題,在內(nèi)部用戶終端進(jìn)行視頻信號、數(shù)據(jù)交換時交換引擎不會出現(xiàn)過載現(xiàn)象和數(shù)據(jù)包碰撞、丟失的現(xiàn)象,還要考慮預(yù)防瓶頸出現(xiàn)和補救的相應(yīng)措施。下屬單位接入交換機可采用相對低一檔的產(chǎn)品;本系統(tǒng)處理的信息包括數(shù)據(jù)、語音和圖像等,因此要考慮實時性問題,特別要考慮包括視頻會議在內(nèi)的信息共享等方面的實時性要求;UPS電源的配備,配置要保證網(wǎng)絡(luò)中所有的服務(wù)器、交換機、路由器、集線器等設(shè)備的連續(xù)、正常地運轉(zhuǎn);網(wǎng)絡(luò)帶寬的分配:應(yīng)根據(jù)所屬單位網(wǎng)絡(luò)的信息流量情況合理分配網(wǎng)段,以充分利用網(wǎng)絡(luò)帶寬,

        提高網(wǎng)絡(luò)的運行效率。網(wǎng)絡(luò)需要需要具有多主機跨平臺主機連接能力,數(shù)據(jù)集中存放、集中管理、數(shù)據(jù)有效共享、存儲空間共享、統(tǒng)一安全備份,為全面集中管理和數(shù)據(jù)倉庫的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

        配置簡單方便:所有的客戶端和服務(wù)器系統(tǒng)應(yīng)該是易于配置和管理的,并保障客戶端的方便使用;廣泛的設(shè)備支持:所有操作系統(tǒng)及選擇的服務(wù)應(yīng)盡量廣泛的支持各種硬件設(shè)備;穩(wěn)定性及可靠性:系統(tǒng)的運行應(yīng)具有高穩(wěn)定性,高性能無故障運行?晒芾硇裕合到y(tǒng)中應(yīng)提供盡量多的管理方式和管理工具,便于系統(tǒng)管理員在任何位置方便的對整個系統(tǒng)進(jìn)行管理;更低的成本:系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)盡量降低整個系統(tǒng)的成本;安全性:在系統(tǒng)的設(shè)計、實現(xiàn)及應(yīng)用上應(yīng)采用多種安全手段保障網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)還應(yīng)具有開放性、可擴展性及兼容性,全部系統(tǒng)的設(shè)計要求采用開放的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)選擇主流的操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件,保障系統(tǒng)能夠適應(yīng)未來幾年網(wǎng)吧發(fā)展需求,便于網(wǎng)絡(luò)的擴展。

       。3)用戶需求

        滿足消費者的要求為各類應(yīng)用系統(tǒng)提供方便、快捷的信息通路;具有良好的性能,能夠支持大容量和實時性的各類應(yīng)用;能夠可靠運行,具有較低的故障率和維護要求。提供網(wǎng)絡(luò)安全機制,滿足網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)安全的要求,具有較高的性價比,未來升級擴展容易,保護用戶投資;用戶使用簡單, 為用戶提供良好的售后服務(wù)。

        用戶的需求可分為三個方面:一方面是網(wǎng)吧工作人員通過網(wǎng)吧管理系統(tǒng)來管理網(wǎng)吧的各種設(shè)備,來方便用戶上網(wǎng),網(wǎng)吧的管理,軟硬

      設(shè)計方案 篇7

        【任務(wù)分析】

        《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最具代表性的一篇,也是最精彩的一篇。但由于文體特點和作者思想的博大豐富,理解的難度比較大。理解的主要難度在于作品的內(nèi)涵極其豐富,表現(xiàn)手法藝術(shù)性又特別強,在給解讀帶來了很大空間的同時,也使理解的多元成為必然。因此在教學(xué)過程中如何通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的看法,鼓勵學(xué)生提出有創(chuàng)造性、獨特性的見解就十分關(guān)鍵了。在交流時應(yīng)該允許他們有自己的見解,而且理解不必求透徹,討論不必求結(jié)論的一致。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        通過各種方式理解作品的字面意義、蘊涵的思想意義。通過閱讀《《雪》四人談》了解幾種不同的代表性看法,為教學(xué)作好必要的鋪墊。

        【教學(xué)重點】

        反復(fù)誦讀,體味詩化的語言之美。通過誦讀朔方的雪體會其深刻的思想內(nèi)涵。

        【課前學(xué)習(xí)】

        課前分別讀一讀魯迅的散文、小說等不同的文學(xué)體裁,對各自的特點有自己的感受。

        【課時安排】

        1課時。

        【教學(xué)內(nèi)容】

        朗讀文章,理解文章的基本思想,采用知人論詩、文如其人、閱讀評論文章的方法理解文章的深刻內(nèi)涵。

        【教學(xué)設(shè)計】

        1、導(dǎo)入語方案設(shè)計:

        ⑴ 讓同學(xué)談從小學(xué)到現(xiàn)在接觸到的魯迅文章的總體印象,可從語言特色、主題表現(xiàn)、塑造的人物形象等方面談,在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入魯迅的散文詩《雪》。

        ⑵ 可以讓同學(xué)回顧自己所學(xué)過的作家作品或歌詞中對雪描繪的語句,談自己的體會,(老師提示同學(xué))一般來說作者在描繪某種景色的同時會寄寓自己的某種情感,這在文學(xué)創(chuàng)作中叫借景抒情,請同學(xué)讀文章看看本篇文章抒發(fā)了作者什么樣的情感。

        2、誦讀品味詩化語言:

        教師指導(dǎo)語:這是一首散文詩。散文詩是介于散文與詩歌之間的一種文體。對于散文詩詩化的語言之美要靠反復(fù)誦讀去體會。請同學(xué)們反復(fù)誦讀本文,舉例告訴老師:本文的語言之美美在何處?

        學(xué)生反復(fù)誦讀文章,學(xué)生不停下,老師不打斷。學(xué)生舉例說明文章的詩化語言特點:

        ⑴ 暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。

        (三個修飾語,從溫度、硬度和顏色三個不同角度寫出雪花冷、硬、白的特點,顯示了雪花不向嚴(yán)寒屈服的品格。)

       、 江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極健壯的處子的皮膚。

        (隱約著說明在春天還沒有到的季節(jié)里,已經(jīng)聞到了春天的氣息,極健壯說明充滿生命的活力,處子表現(xiàn)青春的美麗。這些修飾語,表現(xiàn)了江南的雪中充滿了春天的氣息和生命的活力。)

       、 在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。

        (無邊突出曠野的曠,凜冽突出天氣寒冷,前兩個短語突出北方雪花環(huán)境的險惡,閃閃既是對雪花在空中飛舞的情形的描摹,也是對雪花抗?fàn)幘竦谋憩F(xiàn),而且契合雪花的特點。這些修飾語,充分表現(xiàn)了雪花同嚴(yán)寒戰(zhàn)斗的品格。)

        3、分步理解作品的隱諱之言:

        教師指導(dǎo)語:《野草》用了形象、比喻和象征的手法,以至好多語言非;逎y懂,魯迅的《雪》又是最難懂的一篇,所以我們要想讀懂本文應(yīng)當(dāng)采取一定的方法。

        第一步:登堂

        登堂就是理解文章的字面意義。請同學(xué)們在品味本文語言的基礎(chǔ)上解答問題:

        ① 作者為我們描繪了哪兩幅截然不同的畫面?

       、 它們各自的特點是什么?

        直接提問明確:

        ① 記憶中的江南雪景、現(xiàn)實中所處的北方的雪景。

        ② 前者:滋潤美艷、相互粘結(jié)、蘊含著春溫、晴日下漸消釋;后者:冰冷堅硬、如粉如沙、抗擊嚴(yán)寒、晴天里蓬勃奮飛。

        第二步:入室

        教師指導(dǎo)語:入室即透過字面理解文章蘊含的思想意義。我們可以采用如下做法:

        知人論詩法:請同學(xué)們結(jié)合作品的寫作背景和當(dāng)時作者的生活、思想情況再讀文章談?wù)勎恼绿N含的思想感情。

        《雪》寫于1925年1月18日,那時魯迅正生活在北洋軍閥段祺瑞統(tǒng)治下的北京。在舊軍閥統(tǒng)治下的北京沒有什么言論自由,但魯迅就是魯迅,他不會屈服于誰,所以他要把心里想的在他的筆端流露出來。

        學(xué)生再讀文章后展開討論,明確:對記憶中的故鄉(xiāng)江南有一種懷念之情,對現(xiàn)實中的朔方的雪有種贊美之情。

        文如其人法:請同學(xué)們反復(fù)誦讀咀嚼魯迅先生的兩句詩橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛說一說魯迅性格中的兩面性。

        學(xué)生誦讀探究不難看出:魯迅性格中既有柔軟又有堅硬的一面。柔軟的一面江南的雪可以代表,堅硬的一面朔方的雪可以代表。

        學(xué)習(xí)借鑒法:請同學(xué)們閱讀《〈雪〉四人談》,看看大家們是怎么看待魯迅的`《雪》的。

        明確:注意作者評論的觀點和角度。

        第三步:揭開面紗

        教師指導(dǎo)語:通過剛才同學(xué)們對《《雪》四人談》的閱讀可以發(fā)現(xiàn)不同的人其實對同一篇文章的看法是不同的。請你再讀一讀文章也許你也會有新的發(fā)現(xiàn)。

        學(xué)生讀文章,鼓勵學(xué)生提出有創(chuàng)造性的獨特的見解。因為不同的人見解肯定不同,這種情況就叫做仁者見仁,智者見智,一千個讀者有一千個哈姆雷特。

        討論交流反復(fù)誦讀后還難以理解的語句

        如:

        如何理解他自己也以為不幸否耶這一句話?

        這是一句擬人手法,提出耐人尋味的思索:他自己也以為不幸否耶?從全文來看,他不能變成燦爛的雪花,似乎不幸,但他可以轉(zhuǎn)化為蓬勃奮飛的北方雨的精魂,又未必是不幸。

        對文章結(jié)尾是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂這一句,有許多不同的理解:有人認(rèn)為是歌頌了雪和寒冷環(huán)境不屈斗爭的品格;有人認(rèn)為,這個結(jié)尾寫出了朔方的雪在抗?fàn)幹蝎I(xiàn)身的悲壯;還有人認(rèn)為,是和開頭寫雨相照應(yīng),說明雪是由雨而來。你如何理解這句話?(教師投影出示該題)

        這是一道開放性題目。學(xué)生可以各抒己見,無論是贊同其中一種意見,還是發(fā)表自己獨到的見解,只要和課文內(nèi)容不矛盾就行。學(xué)生如果認(rèn)為這是生命的升騰也可以。

        類似這樣的句子,教師要組織同學(xué)們展開來討論,允許有不同的理解,理解不必求透徹,討論不必求一致的結(jié)論。

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