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高考物理關(guān)于提高解題能力的復(fù)習(xí)指導(dǎo)
重主干知識的應(yīng)用
高考試題突出考查高中物理學(xué)的主干知識，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、動(dòng)能定理、能量守恒定律、帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。主干知識是物理知識體系中最重要的知識，也是高考的必考點(diǎn)，是高考重點(diǎn)考察的內(nèi)容。只有對主干知識能透徹理解和靈活應(yīng)用才能談得上提高高考要考察的各種能力，對重點(diǎn)知識的理解和應(yīng)用，是提高能力的前提，只有能力提高了，才有可能在高考中獲得更高的分?jǐn)?shù)。
重零散要點(diǎn)的積累對于非主干中的知識，盡管相對容易，但比較零散，在試題中比例不大，一般都是以選擇題的題型出現(xiàn)。其中，振動(dòng)與波、交變電流、電磁波、幾何光學(xué)、物理光學(xué)、交變電流等章節(jié)在高考命題中的能力要求相對于主干知識來講要低，相對容易拿分，但要復(fù)習(xí)不到位出現(xiàn)疏漏也會(huì)容易失分，所以在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)給予足夠的重視。
重學(xué)科內(nèi)的綜合突出學(xué)科內(nèi)綜合已成為高考物理試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)，幾乎所有的計(jì)算題都涉及到學(xué)科內(nèi)的綜合，其中，出現(xiàn)幾率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬有引力定律綜合，切合點(diǎn)就是重力加速度;以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;從運(yùn)動(dòng)和能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。
重實(shí)驗(yàn)整合的復(fù)習(xí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)是�？键c(diǎn)，往往是在學(xué)生實(shí)驗(yàn)或教師演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加以適當(dāng)變化，強(qiáng)化對實(shí)驗(yàn)原理和方法的理解及學(xué)生能力的考查。
抓縱橫聯(lián)系復(fù)習(xí)要抓住知識點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系和解題能力的提高，采用歸類總結(jié)、對比、找異同的方法進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加深對雙基知識的理解。
抓三條主線第一條主線就是力，第二條主線就是牛頓定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)，第三條主線就是功和能。抓住這些主線提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
抓難點(diǎn)重點(diǎn)
注重知識結(jié)網(wǎng)和知識上的查缺補(bǔ)漏。在平時(shí)的復(fù)習(xí)或做習(xí)題過程中遇到問題要及時(shí)解決，不能拖沓，要通過看書查資料，把相關(guān)的知識都聯(lián)系一下，做到以難點(diǎn)重點(diǎn)為突破口，帶動(dòng)面上的復(fù)習(xí)，進(jìn)而做到溫故而知新。同時(shí)，還要精選模擬試題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)真解題，規(guī)范書寫，努力減少過失性失分。
抓教材考綱
回歸教材，所有高考題都是源于教材和考綱，但又高于教材�？季V猶如高考題的“父親”，教材猶如高考題的“母親”，高考題就是由他們兩個(gè)共同產(chǎn)生的，所以只有在考綱的指導(dǎo)下回歸教材，深刻理解了教材高考才能勝券在握。
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