高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（精選12篇）
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇1
一、不能讓參考書畫蛇添足
在高考備考過程中，不少同學(xué)以及家長都購買了許多參考書，認(rèn)為多做題肯定有很大幫助。而事實(shí)上，這些良莠不齊的參考書不僅不能幫同學(xué)們提高成績，反而會畫蛇添足，成了備考的一大累贅。那么，我們在選擇參考書的時(shí)候又該依據(jù)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)和原則?
1.根據(jù)自身特點(diǎn)選擇參考書
每位考生的實(shí)際情況各不相同，每個(gè)學(xué)科、每個(gè)章節(jié)的難度也完全不同，這在選擇參考書的時(shí)候就應(yīng)該特別注意，不能隨大流。自己哪一個(gè)科目比較弱，就應(yīng)該多在哪個(gè)科目上下工夫，理應(yīng)更多地關(guān)注這個(gè)科目的參考書。而自己的強(qiáng)勢學(xué)科，只要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就完全沒有必要再選擇參考書進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度選擇參考書
高考是分階段復(fù)習(xí)的，在選擇參考書的時(shí)候也應(yīng)該關(guān)注到這一點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該更多地關(guān)注基礎(chǔ)知識的匯總與梳理，選擇的參考書要盡可能多地對一些典型的例題進(jìn)行詳細(xì)的說明以使考生能夠清晰掌握解題方法和解題步驟，這一階段選擇的參考書重在知識的全面性和系統(tǒng)性;第復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該更多地關(guān)注知識的強(qiáng)化和綜合應(yīng)用，使用的參考書也應(yīng)體系完整、略有深度;最后沖刺階段應(yīng)該更多地關(guān)注怎樣提高解題速度和正確率，一些歷年真題及講解的參考書是同學(xué)們的主要選擇對象。
3.根據(jù)復(fù)習(xí)強(qiáng)度選擇參考書
每個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃不同，復(fù)習(xí)的強(qiáng)度也會不同。有的學(xué)校每天發(fā)大量的練習(xí)題及復(fù)習(xí)手冊供同學(xué)們練習(xí)，同學(xué)們單是應(yīng)付這些內(nèi)容就已經(jīng)焦頭爛額，那就完全沒有必要再花費(fèi)時(shí)間、金錢和精力去購買另外的參考書;而有的學(xué)校發(fā)給同學(xué)們的資料很少，完全不能夠滿足高三備考的需要，這就需要同學(xué)們做好準(zhǔn)備，去選擇一些對自己有幫助的參考書。
二、高考筆記：最值得珍藏的資料
等到高考之后，考生或許會把課本、練習(xí)冊統(tǒng)統(tǒng)扔掉，但是有一樣?xùn)|西考生一定舍不得扔，那就是考生讀高三時(shí)的筆記。這幾本筆記不僅僅是考生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的`心得匯總，更重要的是這些筆記凝聚著自己的心血，見證著自己的高三生活。可以說，每本筆記都是一本勵(lì)志書。
1.學(xué)科資料本
一科一個(gè)筆記本，用它來記錄老師的板書和章節(jié)的重點(diǎn)。這類筆記的最大作用在于將典型例題進(jìn)行歸納總結(jié)并將同類型的題目進(jìn)行匯總。這樣就可以在做一道題目的時(shí)候進(jìn)行更多角度、更深層次的思考。學(xué)科資料本的種類很多，一般來說，語文有易錯(cuò)字詞本、文言實(shí)詞虛詞本、作文素材本;數(shù)學(xué)有公式定理本、典型例題本;英語有單詞本、語法本、作文本，等等。
學(xué)科資料本最大的特點(diǎn)就是將各科中各部分知識點(diǎn)和需要掌握的內(nèi)容梳理清楚，盡量使這些學(xué)科資料本發(fā)揮最大的效果，從而為高考備考作充分準(zhǔn)備。
2.好題、錯(cuò)題本
在一些學(xué)校和班級，好題、錯(cuò)題本是人手一本的，在考試之前，大家都會把這個(gè)本上的內(nèi)容再看一遍以加深印象，這樣可以吸收其中精華有效防止相同類型的錯(cuò)誤在考試中再次出現(xiàn)。好題、錯(cuò)題本不能僅僅把題目和答案記錄在上面就算完事，還應(yīng)該加上詳盡的注釋，包括自己的思維誤區(qū)、相關(guān)知識點(diǎn)、解題心得等。經(jīng)常溫習(xí)上面的內(nèi)容，可以使自己的錯(cuò)誤率大幅度下降。
無論好題、錯(cuò)題本整理得多么精致，多么用心，平時(shí)經(jīng)常翻閱這些題目才是最關(guān)鍵的。倘若僅僅是在考前搞突擊，效果也不會很明顯。不斷積累、反復(fù)鞏固在高考備考過程當(dāng)中尤為重要。
高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇2
由于個(gè)體差異和方法的不同，復(fù)習(xí)效果相差很大，由于方法失當(dāng)造成的損失更是不容忽視的。高考專家謝老師還為整理了以下高考復(fù)習(xí)提成績六大法寶：
法寶一：落實(shí)的關(guān)鍵是檢測和重復(fù)
落實(shí)就是硬道理�？醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
法寶二：找漏洞、補(bǔ)漏洞
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢？主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
法寶三：百寶箱其實(shí)是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩
百寶箱是個(gè)新鮮玩意，其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會做的題目、做錯(cuò)的題目，重要的句子、公式、定理等知識點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫個(gè)人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
法寶四：多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)
題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
法寶五：既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆”
模擬考試后，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞；制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法；有針對性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的.問題記錄下來并解決落實(shí)好�？记暗哪M測試，也是一個(gè)好辦法。
法寶六：不要輕易放過一道錯(cuò)題
對于學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)題，教師會講評一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯(cuò)題是個(gè)寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。”這就要求學(xué)生反思三點(diǎn)，一、問題到底出在哪里？二、產(chǎn)生錯(cuò)誤的根本是什么？三、如何做才能避免下次犯同樣的錯(cuò)誤？如果每道錯(cuò)題都利用好的，還怕成績不能提高嗎？
高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇3
一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留，
二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
三、知識的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
六、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ�。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記�。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
七、要“死”去“活”來。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能“死”記。要多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí)，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來。
八、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞�？荚囈幸粋�(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣�！霸囋嚑帬帯笔且环N積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦�！肮庀脍A的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”�！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”�！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
九、“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來，在承受壓力過大時(shí)又能為自己開脫，使自己不失�！薄Ｈ说闹饔^能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”--能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的'困難。
十、“高考從根本上說是對一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
十一、復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時(shí)考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
十二、“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱;強(qiáng)科尤弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)”。在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
十三、“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。”這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考高考都是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
十四、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命--本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，猶如”滾動“。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
十五、“過度復(fù)習(xí)法”記憶有一個(gè)“報(bào)酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了這種”遞減“相抗衡，有的同學(xué)就采取了”過度復(fù)習(xí)法“，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時(shí)間去強(qiáng)記--形成一種“過度”，以期在遞減時(shí)不受影響。
十六、“題不二錯(cuò)”。復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個(gè)意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。
十七、要掌握考試技能�！盎A(chǔ)題，全做對;一般題，一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔”。這是應(yīng)該面對考卷時(shí)答題的策略�？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分�！北Ｗ�(yīng)該保住的，往往也不容易;因?yàn)橛龅饺菀最}容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。
十八、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”�？荚嚂r(shí)難免會遇到難題，費(fèi)了一番勁仍然突不破時(shí)就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時(shí)間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。
十九、“對試題抱一種研究的態(tài)度”。淡化分?jǐn)?shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時(shí)更有利。
二十、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗(yàn)之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
二十一、最關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣。美國教育學(xué)者布魯納說：“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?比如政治，因?yàn)樗睦碚撔员容^強(qiáng)，很枯燥，所以就多培養(yǎng)些對政治的興趣。平時(shí)多關(guān)注些國家的大政方針政策，在遇到問題時(shí)，也會把自己想象成一個(gè)公務(wù)員，想象公務(wù)員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動起來了，其實(shí)政治就在我們身邊。
二十三、不把作業(yè)帶回家做。上課時(shí)間非常認(rèn)真，課堂效率很高。學(xué)習(xí)上的事情要求自己在學(xué)校的時(shí)間全部解決，作業(yè)什么的爭取不帶回家做，這樣回到家的時(shí)間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事。
二十四、喜歡做筆記，把筆記整理得工整、全面。知識體系的把握、知識脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經(jīng)常做有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，溫故而知新。
二十五、“別把高考想像得可怕”。高三要有好感覺，不痛苦，很充實(shí)。不要緊張，只要從現(xiàn)在開始都不得及，努力做出，一定是有回報(bào)的。
二十六、善于總結(jié)，不斷探索。平時(shí)做題時(shí)，關(guān)于分析和思考問題，并積極支總結(jié)，探索新方法;并還是為了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系，把題目做活。
二十七、發(fā)揮和幸運(yùn)才是關(guān)鍵。要注意考試策略，實(shí)力只是一部份。認(rèn)真對待平時(shí)考試。在平時(shí)考試中積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)。
二十八、班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要。班級就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂地學(xué)習(xí)。同伴相處得很融洽，平時(shí)也經(jīng)常開開玩笑，有說有笑，復(fù)習(xí)時(shí)想到提問，氣氛很好。
二十九、合理安排時(shí)間。早做準(zhǔn)備，后期就不會覺得緊張。各科要平衡用力，略有側(cè)重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產(chǎn)生。
三十、保持好心情。管外面的生活有多復(fù)雜，重要的是，要有一份好心情，處理好與老師同學(xué)的關(guān)系，與老師相互欣賞，不要把同學(xué)看成對手，與同學(xué)良性競爭。
高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇4
一、學(xué)習(xí)有效性
學(xué)習(xí)中最重要的就是學(xué)習(xí)內(nèi)容是有用的，可以充分使用的上的內(nèi)容才是正確的學(xué)習(xí)方式，如果在學(xué)習(xí)過程中知識專注于學(xué)習(xí)各種知識，沒有進(jìn)行及時(shí)的.訓(xùn)練檢測，那么學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)偏差的情況就站絕大多數(shù)了，不是什么知識都是可以有效利用的，要進(jìn)行及時(shí)的檢測學(xué)習(xí)，在答題過程是否可以運(yùn)用得上，才是我們最重要的。
二、重點(diǎn)知識掌握
重點(diǎn)知識使我們學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方向，我們所學(xué)習(xí)的中應(yīng)該是圍繞著重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果沒有確定重點(diǎn)的散亂學(xué)習(xí)，那么學(xué)科之中龐雜內(nèi)容反而容易帶偏我們的學(xué)習(xí)方向。歸納總結(jié)知識點(diǎn)，構(gòu)建我們的知識體系，就需要將各種重點(diǎn)為中樞，輔以各種知識點(diǎn)進(jìn)行填充，才是我們真正的學(xué)習(xí)之道。
三、知識的及時(shí)利用
復(fù)習(xí)過程需要解答各種不同的習(xí)題，來幫助我們進(jìn)行各種學(xué)習(xí)運(yùn)用積累，拓展我們自身的解題邏輯，開發(fā)更多的解題思路，而解題過程就需要我們提取出各種知識點(diǎn)來幫助我們破解一道道不同的題目，及時(shí)的掌握構(gòu)建完整的知識體系，才有助于我們在學(xué)習(xí)過程的知識運(yùn)用提取，迅速根據(jù)題型不同來制定有效的解題思路。
四、歸納
歸納過程也是對自己的過程的一次梳理總結(jié)，在初期歸納過程，如果自身對于歸納不夠熟悉，可以參考別人是怎么歸納的，從哪里開始，思路是什么，大綱、方式，如何總結(jié)等，但這都是別人的歸納知識結(jié)構(gòu)，自身只有通過親手總結(jié)、梳理，才能形成對身學(xué)習(xí)情況的基本判定。
高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇5
今年北京市的高考狀元閻天畢業(yè)于師大二附中，他給人最深刻的印象就是少年老成，其知識面之寬，語言表達(dá)之嚴(yán)謹(jǐn)，對各種問題的見解之獨(dú)到，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同齡人之上。閻天的成功除了自身的努力外，也與良好的家庭環(huán)境密不可分。他的父親是一位歷史學(xué)者，來往的都是學(xué)界中人。盡管他父母對他具體的指導(dǎo)并不多，但在這樣一個(gè)充滿學(xué)術(shù)氣氛的環(huán)境中長大，使他從小就酷愛讀書，并養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。
這次采訪的重點(diǎn)自然是怎樣選擇參考書和如何復(fù)習(xí)備考。
閻天認(rèn)為，復(fù)習(xí)參考書應(yīng)該符合三個(gè)條件：名校、名師、親自執(zhí)筆。怎樣判斷是否親自執(zhí)筆呢？書上應(yīng)該只有編者一個(gè)人的姓名，如果列出一大串人名，肯定是假的。一個(gè)好老師可能一輩子就寫一二本書，但能禁得起時(shí)間的考驗(yàn)。
試題方面的書有西藏人民出版社的《天利38套》和《高考活頁試題》（4－6月），班里的同學(xué)幾乎每人都有，一般都是自己買，也有統(tǒng)一訂購的。這套書的特點(diǎn)是試題收集得比較齊全，但盜版比較多，每次出書后，總是一上市就買，就怕買了盜版書。這套書編得比較符合實(shí)際，能給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。
講解方面的書比較好的有《志宏優(yōu)化設(shè)計(jì)》、《高考總復(fù)習(xí)綱要》、《考試說明導(dǎo)讀》、《無敵系列》，后者開始時(shí)只有英語，后來又加了數(shù)學(xué)，師大二附中的老師編寫的�！犊荚囌f明導(dǎo)讀》一書也寫得很好，將今年和去年的考試大綱進(jìn)行對比，使考生知道變化在哪里，而變化之處往往就是考查重點(diǎn)。
不少學(xué)生到了高二、高三以后，開始大量做題，但往往沒有重點(diǎn)。而且有些老師也感到很茫然，于是就給學(xué)生增加題量，使學(xué)生感到特別累。
當(dāng)年模擬題與高考題很少有相似之處，有時(shí)差得非常遠(yuǎn)。模擬題大都是對高考狀態(tài)的模擬，使考生盡快進(jìn)入考試狀態(tài)，而具體題目則不同。既然押不上，就不要刻意去押題。
與模擬題相比，歷年高考真題是最核心的。因此，先要將近幾年的試題看透了，考試時(shí)便更有把握。出題人連續(xù)幾年出題，思路不會有太大的變化。所以，模擬題方面的書一般都會附加一二套高考真題，作為參照和對比。
此外，模擬題一定要有重點(diǎn)地做，亂七八糟的一定不能看。因?yàn)橛行╊}是東拼西湊的�，F(xiàn)在習(xí)題很多，有些出題人會不負(fù)責(zé)任地隨便抄襲。
為了保證復(fù)習(xí)的效果，做習(xí)題要達(dá)到一定的量。比如一天做五套，連做一個(gè)星期后，感覺就不一樣了。但這些題也不是每套都做，應(yīng)選擇教育質(zhì)量比較高的地區(qū)的習(xí)題，首先是北京的東城、西城、海淀，其次是湖北、山東、福建、黑龍江。
閻天在總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說，高考復(fù)習(xí)要處理好三個(gè)關(guān)系：文科與理科的關(guān)系、語數(shù)外與政史地的'關(guān)系、學(xué)習(xí)與應(yīng)試的關(guān)系。但他并沒有展開來談，其中一定有著豐富的內(nèi)涵。
具體到文科綜合，出題的老師思路非常明確，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)骨干知識的考查，在考試時(shí)體現(xiàn)得很清楚，一般不會出偏題。而且，每一門課都有自己的特點(diǎn)，比如歷史，每一章都有一個(gè)重點(diǎn)，要具體分析；政治，要將課本與時(shí)事政治結(jié)合起來。
閻天不僅復(fù)習(xí)時(shí)有獨(dú)特而行之有效的方法，而且考試時(shí)也與眾不同，思維非常清晰。拿到試卷后，他總是考慮出題人的目的：他想考我什么？高考結(jié)束后，其他同學(xué)都覺得特別難，好像超出大綱范圍了。而他回來后說，完全在范圍之內(nèi)，而且感到得分點(diǎn)特別明確，知道答哪句話才能得分。
在復(fù)習(xí)考試上達(dá)到這種境界，可以稱得上運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外了。
在家庭教育方面，閻天也有不凡的見解：前些年，大批家教書泛濫。比如，《哈佛女孩》、《牛津男孩》之類，這些書我也看過。這些家庭都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是家長肯動腦筋，孩子也爭氣。但各個(gè)家庭的條件不一樣。他們的成功只有總結(jié)意義，無借鑒意義。劉亦婷的家長很細(xì)心，知識的積累比一般家長多得多。大多數(shù)家長沒有那么高的教育理論修養(yǎng)。而且各人的情況相差太大了，不是每個(gè)人都適合進(jìn)哈佛。這些書被炒作起來后，大家腦子都很熱，這不一定是好事。作為家長，應(yīng)該身教勝于言傳，在生活中潛移默化、一點(diǎn)一滴地影響孩子。
值得一提的是，閻天雖然在文科方面表現(xiàn)突出，但一直沒有偏科，發(fā)展非常全面。
現(xiàn)在，閻天已被北京大學(xué)光華管理學(xué)院錄取，學(xué)習(xí)國際金融專業(yè)。祝愿他在未來的人生道路上創(chuàng)造出新的輝煌！
高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇6
“拉車”也要“抬頭看路”“不但要會埋頭拉車，還要會抬頭看路”是我對高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的一貫見解。高考是一場成王敗寇的殘酷競爭，它是公平的也是不公平的，說高考公平是因?yàn)樗腥硕紝⒚鎸ν瑯拥臅r(shí)間、知識、試卷；說高考不公平是因?yàn)閷γ總�(gè)人來說信息并不對稱――對高考分析透徹的人自然擁有更高的復(fù)習(xí)效率必然會取得更出色的成績。
這里我強(qiáng)調(diào)的并不是高中的基礎(chǔ)知識掌握程度而是復(fù)習(xí)的效率問題，誰的基礎(chǔ)知識更牢固誰將取得更好的高考成績這是一個(gè)鐵的事實(shí)，但它是建立在“所有人的復(fù)習(xí)效率都是相同的”這個(gè)假設(shè)之下的，所以大家經(jīng)�？梢钥吹接行└呖伎忌鷮W(xué)的嘔心瀝血卻永遠(yuǎn)只是中游水平，而另一些高考生擁有大量的休閑活動卻仍然能名列前茅。
造成這種現(xiàn)象的原因很多人會歸結(jié)為“智商”和“運(yùn)氣”，我也不否認(rèn)這兩方面的因素，但最主要的原因還是效率問題：兩個(gè)高考生同樣學(xué)了一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)，一個(gè)人領(lǐng)悟了一個(gè)高考非常容易考到的重點(diǎn)內(nèi)容，而另一個(gè)人啃下了一個(gè)非常難于理解的但是高考從來沒有考過的難點(diǎn)內(nèi)容，那么這樣日積月累下來第一個(gè)人對高考真題考點(diǎn)的掌握就會遠(yuǎn)高于后者。這就是我說的“不但要會埋頭拉車，還要會抬頭看路”的意思，“拉車”就是指認(rèn)真的復(fù)習(xí)，而“看路”則是指認(rèn)清高考考察的重點(diǎn)，把握住高考復(fù)習(xí)的方向�！袄嚒被旧鲜敲總�(gè)高三學(xué)生都能夠作到的，但是“看路”就不盡然了，起早貪黑卻勞而無功的高考生都是沒有解決好復(fù)習(xí)方向的問題，沒有看好“路”。
現(xiàn)在這個(gè)階段是高三文科剛開始復(fù)習(xí)而理科將近結(jié)課的階段，屬于高考復(fù)習(xí)的初期，這一階段給大家的建議是：
第一：先看一下近三、五年的高考真題，并不要去做這些高考真題，而是要從中分析出那些是真正的.高考考點(diǎn)，從而為整個(gè)一年的高考復(fù)習(xí)定下一個(gè)正確的基調(diào)。
無法分清考點(diǎn)的輕重是最常見的問題，比如高考中《函數(shù)》與《導(dǎo)數(shù)》兩部分的關(guān)系就是一個(gè)非常容易使人混亂的地方�！逗瘮�(shù)》是高一的重點(diǎn)章節(jié)，學(xué)校會反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的重要性，說它在高考中占多少多少比例等等，而《導(dǎo)數(shù)》則只是高三中的一個(gè)輔助章節(jié)尤其是文科，它的章節(jié)比重很小，學(xué)校強(qiáng)調(diào)的也不夠。這就給大家一個(gè)錯(cuò)覺就是函數(shù)比導(dǎo)數(shù)重要，但是事實(shí)上在真正的高考中它們兩者的位置恰恰相反，函數(shù)的考查只有3至4道小題而且都位于試卷前幾道題十分簡單，其它問題雖然大量使用函數(shù)思想但是對同學(xué)們解題沒有實(shí)質(zhì)上的影響。反觀導(dǎo)數(shù)它在高考中直接占有一道大題特別是07年的文科試題，它取代了《數(shù)列》的地位成為了倒數(shù)第二位的14分難題，同時(shí)只要遇到“函數(shù)單調(diào)性”“極值”“最值”“值域相關(guān)問題”“切線問題”等都要使用導(dǎo)數(shù)知識進(jìn)行解決。當(dāng)然函數(shù)的單調(diào)、極值等可以用《函數(shù)》知識處理但比起導(dǎo)數(shù)來說這是十分煩瑣的。
所以說導(dǎo)數(shù)的地位要遠(yuǎn)比函數(shù)來的重要，這一問題往往是影響大家高考復(fù)習(xí)效率的一個(gè)關(guān)鍵問題，發(fā)現(xiàn)它并不需要“智商”和“運(yùn)氣”，只要看一遍近幾年高考真題即可，這就是我第一條建議的重點(diǎn)所在。
第二：分析自己的實(shí)力特征，果斷對知識點(diǎn)進(jìn)行取舍。
高考是選拔性的考試，并不要求我們在某個(gè)單科中考出滿分，只要高考總成績能夠勝出就可以，所以我們一定要根據(jù)自己的真實(shí)水平對整個(gè)高考復(fù)習(xí)作一個(gè)規(guī)劃。07年天津市理科狀元的數(shù)學(xué)成績只有138分，并不是傳奇的150，他其他的高考科目也都是很高但遠(yuǎn)沒達(dá)到最高，這就說明了我們要合理分配自己的精力使自己的能力得以最大的發(fā)揮。這一點(diǎn)就是要告戒大家千萬不能偏科，我們身邊經(jīng)常有一些高考考生他們某幾門學(xué)科成績十分優(yōu)異（高于狀元），但總成績只能達(dá)到中游或中上的水平，他們最大的問題就是時(shí)間分配，如果他們節(jié)省出一部分花在強(qiáng)勢學(xué)科上的時(shí)間轉(zhuǎn)移到弱勢學(xué)科上，他們必將取得更好的成績。
第三：正確對待模擬考試與模擬題。
如果已經(jīng)看過高考真題的同學(xué)很容易發(fā)現(xiàn)高考真題與模擬題有著天壤之別，大多數(shù)模擬題尤其是出自低級別地方的，根本無法達(dá)到高考真題的水平，做它們是無法真實(shí)反映大家在高考中的表現(xiàn)的。所以大家在現(xiàn)階段應(yīng)該首先看“題”是否值得作再看作的是否好，這才是正確的方法。
高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇7
這是本資料的第一部分。
面臨高考的同學(xué)有許多困惑，心理和生理要經(jīng)受前所未有的考驗(yàn)，高三是人生中最為嚴(yán)酷的磨礪階段，所以需要有一個(gè)強(qiáng)大的信念支撐著你，本部分內(nèi)容選自27本專門研究高考的書籍以及高考狀元在各種媒體發(fā)表的經(jīng)驗(yàn)集合，我們在堆積如山的資料中選取了其中的精華及閃光點(diǎn)，總結(jié)整理在這一部分上，這就在一定程度上解決了高三學(xué)生所面臨的問題。下面我就摘錄一些小段讓你感受一下：
高考時(shí)代是人生的巨變時(shí)代，任何人都料不到明年自己是名落孫山，還是坐在大學(xué)的校園里看書。一切為了高考，高考是一切行動的指揮棒，在這樣的氣氛中，愛情的力量是微不足道的，高考便是克服這些誘惑，專心致志，用自己的膽識與魅力，爭取勝利的一戰(zhàn)，它或許有些神秘，有些令人畏懼，但只要自己坦然面對，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、備考，勝利一定會屬于你的。
我一生都無法忘記整整一年的高考復(fù)習(xí)對我的脾氣和性格的巨大影響，我不想描述高考時(shí)的作息時(shí)間以及勞逸比例是什么樣的，我只能說對于一個(gè)沒有足夠的自信和承受能力的人來說，這是一個(gè)可以摧毀你的一切信念和理想的非常時(shí)期，睡眠的嚴(yán)重缺乏和幾乎絕跡的娛樂使得所有人都不得不在一種極度疲憊的狀態(tài)下去應(yīng)付鋪天蓋地的試卷和復(fù)習(xí)提綱，強(qiáng)大的競爭壓力始終敦促著每一個(gè)人像上了發(fā)條的鬧鐘一樣無奈地透支著有限的體力和精力。
如果你在乎的東西值得你為它而付出一切，那么所有的放棄都只是分娩前的鎮(zhèn)痛。總要有所取舍的，蝴蝶的生命之所以如此短暫，因?yàn)樗某岚蛱^精致了。有時(shí)候，放棄只是為了真正的得到，關(guān)鍵要看你想要的究竟是什么，以及為了這想要的東西你要付出多大的代價(jià)。
有了高分，才有接受中國最好教育的機(jī)會，在我們暫時(shí)無法改變這種狀況的情況下，似乎無奈的接受并適時(shí)調(diào)整自己的'思維方式是明智的。
那個(gè)時(shí)候你看不到前途、看不到希望，甚至看不到自己。重壓、重壓、還是重壓。我們需要呼吸！當(dāng)你做題做到麻木，每天的生活除了學(xué)習(xí)讀書做題再沒有任何內(nèi)容的時(shí)候，跑步成了唯一證明你還是個(gè)活物的最好行動。奔跑，一圈圈地跑下去，聽著沉重的呼吸從胸膛中發(fā)出，感覺著四肢發(fā)泄時(shí)的擺動，才好不容易看見了自己的心，這時(shí)候，沒有痛苦，也沒有焦慮。
我高中的時(shí)候，但凡需要大量記憶的科目就老拿不了高分，比如歷史、政治。高三的時(shí)候，我就下了狠心，把10本高中階段的歷史和政治書認(rèn)認(rèn)真真看了10遍，連小字部分都沒落下。后來上考場的時(shí)候，我看到題目甚至能發(fā)應(yīng)出這出自哪本書的哪一頁，哪一頁具體有哪些內(nèi)容。
一張幾乎完美的學(xué)習(xí)計(jì)劃便呈現(xiàn)在我面前：語文把資料上所有關(guān)于拼音和漢字的題目，解答都爛熟于心，其他則不作要求。數(shù)學(xué)：每天做一套試題，自己評分。英語：重點(diǎn)抓閱讀和聽力，也每天晚上做。歷史、地理和政治：先用一個(gè)月的時(shí)間把所有的書看幾遍，做好提綱，然后開始慢慢地做試題，主觀題讓老師幫忙評分，第一次月考便見成效，我又比第二名高了30多分。
以前還可以想“啊，單詞回頭再總結(jié)吧，啊，套題以后再做吧！”高三真的是“時(shí)不待我”，倒計(jì)時(shí)是真實(shí)的。現(xiàn)在我能回想起當(dāng)時(shí)那種緊張的感覺，人是有惰性的，誰都一樣，但是高三不能被惰性壓住，所以只有實(shí)干，自己想到，就要做到，不要總是想著“回頭”、“以后”。
在浩瀚的生命之岸，你應(yīng)該自豪地告訴是世界，你追求過，你奮斗過，你對輝煌的人生從來沒有放棄過希望，從來沒有停止過拼搏。有些人一生沒有輝煌，并不是他們不能輝煌，而是因?yàn)樗麄兊念^腦中沒有閃過輝煌的念頭，或者不知道應(yīng)該如何輝煌。
等待是一種痛苦，當(dāng)然其中有希望。可我實(shí)在是在家里呆不下去了，沖去一個(gè)同學(xué)家玩，那有一口井，農(nóng)夫山泉，有點(diǎn)甜�；丶业穆飞侠习职崔嗖蛔∠矏偟貙ξ艺f，高考成績出來了，最新電話查詢，我的手顫抖的撥了號碼：語文137、數(shù)學(xué)136、外語128．．．總分651，心中一塊石頭終于落了地�；氐郊�，書桌上依然是疊得很高的復(fù)習(xí)資料和很多的試卷，還有幾套沒有做完一直耿耿于懷的模擬題，看到自己日記里曾經(jīng)抄下的：“人的未來有時(shí)模糊不清，有時(shí)卻是一覽無余�！狈炊较吕镉X得有些傷感和遺憾。不禁笑了，傷感，也許吧，遺憾，卻至少現(xiàn)在不會有了。合上日記，我默默地想：或許懵懂的追求和承受才是我該走的路。
高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇8
一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)備課組按照學(xué)年初制定的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃加以實(shí)施，并適時(shí)地加以充實(shí)和完善。全組成員，同心協(xié)力，廢寢忘食地勤奮工作，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，悉心研討和實(shí)踐旨在如何最大限度的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)模式和措施。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，效果良好，以往的“學(xué)生被動的接受”的狀況得到了改觀，出現(xiàn)了“學(xué)生主動參與、主動思考和主動學(xué)習(xí)”的新局面，學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力得到加強(qiáng)和提高，復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量也大大提高。使今年我校高考數(shù)學(xué)成績再上新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、研討考綱，分析考點(diǎn)，設(shè)置梯度。
高三備課組組織教師研討高考考試說明，明確各章節(jié)知識的考點(diǎn)分布及其要求層次，在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)和智力都比其它幾所高中差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，再結(jié)合知識本身的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)置好復(fù)習(xí)題的`梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。
備課組堅(jiān)持集體備課，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、要求及復(fù)習(xí)的大致進(jìn)度，理清各章節(jié)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)及其交匯點(diǎn)（因高考常在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)上命題），準(zhǔn)確把握各復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。
3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新。
備課組以課本知識點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，狠抓對“三基”的落實(shí)，并選好一本主干復(fù)習(xí)資料和套題，以自編資料為主，但又不過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料中過時(shí)、過偏、過難的內(nèi)容，我們進(jìn)行了大膽舍棄，同時(shí)，教師把富有新意、能啟迪思維、體現(xiàn)重要數(shù)學(xué)思想方法、反映時(shí)代氣息的習(xí)題及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當(dāng)自編或改編知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)上的題目，這些自編題、自造題的應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生們加深對各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，因而從中感悟出數(shù)學(xué)的真諦，最終收到了相當(dāng)好的效果。
4、拓寬課堂教學(xué)渠道，全面提高學(xué)生能力。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在如何提高課堂復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量方面，在教學(xué)中我們注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新意識，在傳授知識的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)法，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，并適時(shí)地滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力提高學(xué)生的主動參與意識，激發(fā)他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創(chuàng)新的好習(xí)慣。大家都認(rèn)識到，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量才有保證。因?yàn)閮?nèi)因是決定因素，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。
5、滾動測練、螺旋式上升。
高三備課組老師在備課組組長的帶領(lǐng)下，分工輪流做好數(shù)學(xué)每天限時(shí)訓(xùn)練、每周一練、單元過關(guān)測驗(yàn)、綜合訓(xùn)練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過滾動練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練和模擬考試使學(xué)生逐步增強(qiáng)速度意識、質(zhì)量意識，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運(yùn)用知識的能力，為高考作了較充分的準(zhǔn)備。
6、互聽互學(xué)，揚(yáng)長避短。
為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間經(jīng)常相互聽課。通過聽課，相互學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)己之短。
7、勤字為首，真情感化。
晚自習(xí)下班輔導(dǎo)工作抓得緊，做到常下班、常輔導(dǎo)，不僅輔導(dǎo)本學(xué)科知識，還有針對性地找學(xué)生談心，勾通了思想，聯(lián)絡(luò)了感情，也消除他們的心理障礙。老師堅(jiān)持每晚下班輔導(dǎo)至少一節(jié)，不少老師一直輔導(dǎo)到學(xué)校要求最后熄燈的十一點(diǎn)為止。高考前還在時(shí)時(shí)寄語高三學(xué)生，指導(dǎo)答題技巧，以及如何調(diào)整好心理狀態(tài)，做到輕裝上陣。
8、認(rèn)真反饋，不斷改進(jìn)。
做好本備課組教學(xué)情況的收集、反饋工作，各個(gè)老師自覺根據(jù)各班教學(xué)情況進(jìn)行了學(xué)生評教活動，對幫助科任教師改進(jìn)不足之處，提高教學(xué)水平起到了一定的促進(jìn)作用。
9、培養(yǎng)“尖子”、診治“拐子”。
做好單科尖子學(xué)生的培養(yǎng)和鼓勵(lì)工作，各科任教師根據(jù)幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單，及時(shí)找他們談心，并加以指導(dǎo)和鼓勵(lì)。根據(jù)班級的跟蹤對象，大部分尖子的成績較穩(wěn)定。同時(shí)也主動配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導(dǎo)工作。
高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇9
隨著高考改革力度的加大，高考更加突出對各種數(shù)學(xué)能力與素質(zhì)、潛能的考查，因此，要提高高考成績，必須走教科研之路。
1、集體研討，團(tuán)結(jié)攻堅(jiān)。高三備課組教師和其他有豐富高考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對子。充分發(fā)揮非高三任課教師的其他成員的作用，先后請他們參加了若干次高三數(shù)學(xué)備課組活動，重點(diǎn)對近幾年來的高考試題進(jìn)行了深入的研究和探討。并為我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使我們的高考備考少走了彎路，復(fù)習(xí)更具有針對性。
2、中心開花，備課組每周組織一次集研活動，設(shè)置中心問題，每個(gè)教師暢所欲言，然后各個(gè)擊破。由于高考是高三全年的攻堅(jiān)戰(zhàn)，因此備課組的活動始終圍繞高考備考這個(gè)中心進(jìn)行。我們分階段研討中心問題如下：1）如何處理好復(fù)習(xí)課中教師講解與學(xué)生練習(xí)的時(shí)間比例及矛盾。
2）復(fù)習(xí)課中如何激發(fā)學(xué)生的興趣和挖掘?qū)W生的潛能？
3）今年高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)預(yù)測和研討。
4）如何精選高考復(fù)習(xí)題，它應(yīng)遵循什么原則？
5）如何命制高考模擬題，它的選題原則是什么？
6）如何上好第二輪專題復(fù)習(xí)課。
7）如何克服高三學(xué)生常犯的“眼高手低”的壞毛��？
8）強(qiáng)化訓(xùn)練階段，如何滲透和強(qiáng)化各種數(shù)學(xué)思想和方法？
9）高考應(yīng)用題數(shù)學(xué)模型的`建立的探討；
3、促使學(xué)生突變，創(chuàng)設(shè)突變機(jī)遇。我們認(rèn)為：學(xué)生在第二、三階段是數(shù)學(xué)成績提高的良好階段，教師在這兩階段的課堂教學(xué)是幫助學(xué)生“歸納提高”的導(dǎo)航。因此，我們認(rèn)真做好第二、三階段復(fù)習(xí)的研討工作,第二、三階段高考復(fù)習(xí)研討觀摩課，準(zhǔn)備充分，具有觀摩性和示范性，為學(xué)生知識歸類提高設(shè)置了明確的航標(biāo)。
4、采集信息，科學(xué)巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息，通過去偽存真，及時(shí)加工，科學(xué)地復(fù)習(xí)提高，為高考贏得時(shí)間，也做到有的放矢。總之，因?yàn)橛猩霞夘I(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、教務(wù)處、數(shù)學(xué)組、高三年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全備課組老師的勤奮工作，還有其他老師的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏，才使我校今年數(shù)學(xué)高考成績再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
盡管今年我們?nèi)〉昧溯^好的成績，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：
1、各班學(xué)生成績參差不齊，這給我們在教學(xué)上帶來一定的困難，例如，到底應(yīng)該以哪一層學(xué)生為主攻對象更合適、更科學(xué)？因?yàn)楝F(xiàn)在錄取率這么高，怕甩掉了不該甩的學(xué)生，同時(shí)若只照顧優(yōu)生，差生也有意見，真是左右為難。
2、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大；
3、各科之間的協(xié)調(diào)還不夠，治“拐”力度不夠。如有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績上了重點(diǎn)線，但其它科卻沒有上，或者是其它科上了重點(diǎn)線，而數(shù)學(xué)又沒有上。
4、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
5、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。
6、老師有時(shí)講得過多，包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇10
高考化學(xué)復(fù)習(xí)建議
一、從內(nèi)容上看，化學(xué)分成無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)基礎(chǔ)理論三大部分。
有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)集中在七個(gè)方面的考點(diǎn)：
1.物質(zhì)的本身結(jié)構(gòu)
2.物理性質(zhì)
3.化學(xué)性質(zhì)
4.實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)制法
5.用途
6.區(qū)別、鑒別
7.儲存
如果說學(xué)生歸納無機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)部分，面對某種物質(zhì)，從以上七個(gè)方面去歸納和總結(jié)，只要你歸納的全面，那么在知識點(diǎn)上，你肯定不會欠缺多少了。在以上的基礎(chǔ)上，用結(jié)合化學(xué)基礎(chǔ)理論知識，通過從題型中去歸納和總結(jié)，然后合理的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)主線應(yīng)該就被你抓住了。
但是現(xiàn)在的高考傳統(tǒng)的無機(jī)推斷題減少，知識點(diǎn)混合、解決實(shí)際問題(工業(yè)流程)、無機(jī)化學(xué)立體化趨勢、實(shí)驗(yàn)操作等幾種題型涵蓋了高考壓軸大題。特別是一些知識點(diǎn)重新被引用，例如說“三大平衡”相關(guān)的知識，加上所結(jié)合的知識點(diǎn)比較細(xì)，對運(yùn)用能力要求比較高，直接導(dǎo)致學(xué)生在高考中發(fā)揮失常。
二、平時(shí)訓(xùn)練題目應(yīng)該包含的內(nèi)容。
從現(xiàn)在各校的復(fù)習(xí)進(jìn)度上來看，很多學(xué)校已經(jīng)著手訓(xùn)練理綜卷了，可是不管怎么訓(xùn)練，我覺得一些題目都是曾經(jīng)的老題目，只是題目雜燴而已，很難訓(xùn)練出效果，在平時(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)該包含如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1.最大限度的融入知識點(diǎn)。知識點(diǎn)光記憶是不行的，必須用起來，并且是活用，只有這樣才能起到應(yīng)有的效果。而現(xiàn)實(shí)中很多人總是覺得知識點(diǎn)考試大綱上明確寫著呢，考哪些知識點(diǎn)，估計(jì)連一些家長都知道，就不用說老師和學(xué)生了，那么知道不會用有什么用呢?
2.最大限度的涵蓋題型。我覺得一份很好的試卷，或者資料，能最大限度的覆蓋題型，對學(xué)生備考，特別是歸納總結(jié)方面有很大的幫助�？墒乾F(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生部僅僅是做一些老題目，不符合命題思想的老題目，并且還做一些大量的重合題目。如果高考題目稍有變化，直接導(dǎo)致這樣的考生不適應(yīng)。我在教學(xué)中，特別是給他們的題目，可以說涵蓋了高考100%的知識點(diǎn)和題型，包括解題方法。但是一些學(xué)生不珍惜，回去也不好好利用，這樣也不能保證效果。但是該講的，我們都講了，向?qū)У囊蚕驅(qū)Я�，你自己不�?zhí)行最后導(dǎo)致失敗，那是自己的原因。
3.幫助學(xué)生分配和利用好時(shí)間。很多學(xué)生做理綜題時(shí)間不夠，不是一次考試不夠，而是很多次考試，甚至是每次考試時(shí)間都不夠用，即使調(diào)整了，也無濟(jì)于事，那么學(xué)生時(shí)間緊原因有多種，但是考試體現(xiàn)出來了，就要改正，并且告訴他們?yōu)槭裁磿r(shí)間不夠用，如何改正才合理?
4.提升學(xué)生的心態(tài)。一份份平時(shí)訓(xùn)練的試卷或者資料，學(xué)生通過完成這些試卷或者資料，覺得見識多了，知識點(diǎn)熟悉了，答題效率提高了，會覺得越學(xué)越好學(xué)，考試漸漸的順利了，那么這樣的話學(xué)生在高考中，失敗的概率還會大嗎?要不很多學(xué)生光有信心，空的信心，說再多的'大話都沒有用的。
可是在現(xiàn)實(shí)中，特別是北京各區(qū)的模擬卷，我覺得很難把以上四個(gè)方面考出來，也就是平時(shí)考試與高考之間是有差別的。
三、學(xué)生應(yīng)該掌握不同題型的命題規(guī)律。
其實(shí)北京高考卷乃至全國各地考卷都有一定的規(guī)律，特別是在題型上，我覺得要全部歸納和總結(jié)好，并且包含全部知識點(diǎn)還是很容易的，例如選擇題部分，北京高考卷化學(xué)部分涉及到七個(gè)選擇題，每個(gè)選擇題6分，要是你在平時(shí)的訓(xùn)練中有針對性，那么你在考試中肯定會得心應(yīng)手，那么你在歸納的時(shí)候可以按照下面的方法歸納：
題型上涉及到11種，分別是：考查化學(xué)用語、阿伏伽德羅常數(shù)、氧化還原反應(yīng)、離子方程式、原子結(jié)構(gòu)和元素周期、反應(yīng)與能量、電化學(xué)基礎(chǔ)理論、化學(xué)平衡和反應(yīng)速率等11種題型。
那么你知道上面的11種題型還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要?dú)w納相關(guān)的題目，例如說上面說的化學(xué)平衡與反應(yīng)速率這個(gè)題型涉及到如下內(nèi)容：
1.知識點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率的定量計(jì)算、應(yīng)用平衡原理判斷平衡移動方向、反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率計(jì)算、反應(yīng)速率大小比較(2011年北京理綜已考)、外界條件對其影響、平衡狀態(tài)判定、百分含量的計(jì)算、顏色變化等等。
2.高考要求：
在保持對傳統(tǒng)知識點(diǎn)考查的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生回歸基本原理和概念。
適當(dāng)增加新知識的考查，例如平衡常數(shù)和反應(yīng)限度的關(guān)系
對考生分析圖像能力的考查
注重知識點(diǎn)在生產(chǎn)、生活、科技研究中的應(yīng)用。
此外，考生應(yīng)該在平時(shí)的復(fù)習(xí)中總結(jié)相應(yīng)的答題技巧，不管2012年高考化學(xué)難度如何，那么我們在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，做到知識點(diǎn)100%覆蓋，題型100%覆蓋，并且通過合理的訓(xùn)練，時(shí)間分配科學(xué)，答題完善。我相信一定能取得優(yōu)秀的成績。
【總結(jié)】：化學(xué)復(fù)習(xí)建議就為大家介紹到這里了，希望大家好好復(fù)習(xí)，成功是屬于你們的。
高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇11
收入與分配
1、我國實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的客觀必然性(結(jié)合黨的十七大報(bào)告：創(chuàng)造條件讓居民擁有更多的財(cái)產(chǎn)性收入)
(1)生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)資料所有制決定分配方式。
(2)從根本上說，是由我國的生產(chǎn)力水平?jīng)Q定的;在社會主義初級階段，實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展基本經(jīng)濟(jì)制度，相應(yīng)地就必然實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
(3)我國實(shí)行按生產(chǎn)要素分配的意義：①確立按生產(chǎn)要素分配的原則，是對市場經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性，合法性的確認(rèn)，體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。②有利于讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，以造福于人民。
2、公平與效率的關(guān)系(結(jié)合黨的十七大報(bào)告：在初次分配與再分配中都要注重社會公平)
(1)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，效率與公平具有一致性
�、傩适枪降腵物質(zhì)前提。只有提高經(jīng)濟(jì)效率，大力發(fā)展生產(chǎn)力，增加社會財(cái)富，才能實(shí)現(xiàn)社會公平?jīng)]有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。
②公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有給勞動者提供充分的利益和權(quán)利分配的公平，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。
�、蹖�(shí)現(xiàn)效率與公平的正確結(jié)合，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本要求。
④社會主義市場經(jīng)濟(jì)要體現(xiàn)效率優(yōu)行，兼顧公平的原則。
我國人口眾多，人均自然資源相對匱乏。發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動各方面積極性，提高資源利用率，同時(shí)，要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)，使分配的結(jié)果能促使人們奮進(jìn)，使社會具有生機(jī)和活力。
(2)理解如何貫徹兼顧效率與公平原則?
①要允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)和個(gè)人通過誠實(shí)勞動和合法經(jīng)營先富起來，帶動其他地區(qū)和個(gè)人致富，最終達(dá)到共同富裕。
�、诩纫磳ζ骄髁x，又要防止收入差距懸殊;既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神，在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會和先富幫后富。
(3)要正確處理初次分配與再分配中的效率與公平的關(guān)系。
�、俪醮畏峙渥⒅匦示褪且獙�(gè)人收入與其在經(jīng)濟(jì)行動中的貢獻(xiàn)掛鉤，充分調(diào)動人們參與社會財(cái)富創(chuàng)造的積極性，提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益。
�、谠谟蓢覅⑴c的再分配中，要加強(qiáng)政府對收入分配的調(diào)節(jié)，提高低收入者的收入水平，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。通過完善稅收和社會保障制度等，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，實(shí)現(xiàn)合理的公平分配。
3、影響財(cái)政收入的因素
(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的。只有加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大力增加社會財(cái)富總量，才能保證國家財(cái)政收入的持續(xù)增長。
(2)分配政策的影響：
①在社會財(cái)富總量一定的前提下，如果國家財(cái)政集中的收入過多，會直接減少企業(yè)和個(gè)人的收入，不利于企業(yè)生產(chǎn)的擴(kuò)大和個(gè)人購買力的增加，最終將對財(cái)政收入的增加產(chǎn)生不利影響。
�、谌绻麌邑�(cái)政集中的收入太少，將直接影響國家職能的有效發(fā)揮，尤其會降低財(cái)政對經(jīng)濟(jì)發(fā)展支持和調(diào)控的力度，最終也不利于企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人收入的增加。
�、蹏覒�(yīng)當(dāng)制定合理的分配政策，既保證財(cái)政收入和穩(wěn)步增長，又促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。
4、我國財(cái)政的作用(結(jié)合政府關(guān)注民生的事例：如：物價(jià)、抗擊南方雪災(zāi)等)
(1)集中力量辦大事：
�、賴邑�(cái)政支持基礎(chǔ)設(shè)施和工程的建設(shè)，充分體現(xiàn)社會主義國家集中力量辦大事的優(yōu)勢。
�、趪铱梢酝ㄟ^財(cái)政收支的調(diào)控促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(擴(kuò)張性財(cái)政政策與緊縮性財(cái)政政策)。
A、擴(kuò)張性財(cái)政政策
在經(jīng)濟(jì)增長滯緩(收大于支)一部分經(jīng)濟(jì)資源未被利用，經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要受需求不足制約時(shí)(供大于求)，政府應(yīng)采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，通過增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出和減少稅收，來刺激總需求增長，降低失業(yè)率，拉動經(jīng)濟(jì)增長。
B、緊縮性財(cái)政政策
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過熱(供小于求)，經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行受供給能力制約時(shí)，物價(jià)會上漲，政府應(yīng)采取緊縮性財(cái)政政策，通過減少財(cái)政支出，增加稅收，來抑制總需求，降低通貨膨脹率，給經(jīng)濟(jì)降溫(支大于收)。
�、蹏彝ㄟ^財(cái)政收支方向，可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的合理與優(yōu)化。
(2)人民生活有保障：
①財(cái)政是鞏固國家政權(quán)的物質(zhì)保證。
②財(cái)政是建立和完善社會公共服務(wù)體系的物質(zhì)保證
�、圬�(cái)政是實(shí)現(xiàn)收入公平分配、健全社會保障體系、改善人民生活的物質(zhì)保障。
財(cái)政通過收入的再分配，健全社會保障體系。社會保障制度牽動著千家萬戶，涉及每個(gè)人的切身利益，通過健全社會保障體系，體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性，在共同富裕的原則下，提高廣大人民的生活水平。
5、個(gè)人所得稅(結(jié)合個(gè)人所得稅起征點(diǎn)由1600元調(diào)整為2000元的例證;利息稅稅率：20%減為5%。)
(1)國家對個(gè)人所得征收的一種稅。(2)特點(diǎn)：納稅人所得越高，稅率越高;所得越低，稅率越(高收入者多納稅，少收入者少納稅)。(3)作用：個(gè)人所得稅是國家財(cái)政收入的重要來源，也是調(diào)節(jié)個(gè)人收入分配、實(shí)現(xiàn)社會公平的有效手段。
高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇12
趙老師認(rèn)為，基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此，化學(xué)這一階段的復(fù)習(xí)，首先是夯實(shí)基礎(chǔ)，然后才是在熟練掌握基礎(chǔ)上的能力提高。
—強(qiáng)化知識體系結(jié)構(gòu)
在復(fù)習(xí)元素化合物知識應(yīng)從組成結(jié)構(gòu)入手，抓住組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)這一關(guān)鍵，按類別復(fù)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)、用途及制備等內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程中要善于將知識點(diǎn)連成線，由線連成片，最后形成知識網(wǎng)。對于重要元素及其化合物的化學(xué)性質(zhì)可以自己編制相互轉(zhuǎn)化和聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)圖，并清楚實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換的化學(xué)方程式，便于加強(qiáng)記憶。同時(shí)善于利用歸納、對比等方法，找出物質(zhì)性質(zhì)之間的共同性和差異性，以便記憶準(zhǔn)確。
物質(zhì)的性質(zhì)是由其組成和結(jié)構(gòu)決定，不同的物質(zhì)其性質(zhì)不同。復(fù)習(xí)中既要掌握結(jié)構(gòu)相似物質(zhì)性質(zhì)的變化規(guī)律，又要記清不同物質(zhì)性質(zhì)的`特點(diǎn)。注意規(guī)律的適用條件和范圍，要將一般與特殊進(jìn)行區(qū)別，既要掌握一般，又要記清特殊。
比如，
�。�1）鹵族元素在化合物中既可顯負(fù)價(jià)，又可顯正價(jià);但氟元素在化合物中只能顯負(fù)價(jià)。
（2）硅和二氧化硅一般不溶于酸，但可溶于氫氟酸。
（3）一般由強(qiáng)酸制弱酸，但氫硫酸與硫酸銅溶液反應(yīng)可生成硫酸。
�。�4）酸式鹽一般可溶于水，但磷酸一氫鹽只有鉀、鈉、銨鹽可溶。
�。�5）金屬單質(zhì)與酸反應(yīng)一般生成氫氣，但硝酸、濃硫酸與金屬反應(yīng)不生成氫氣。
對于這些基本概念、基本理論知識體系的構(gòu)建復(fù)習(xí)，一般采用列表、對比和歸納總結(jié)規(guī)律要點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法。例如：在原子結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識復(fù)習(xí)時(shí)，可以對各種量進(jìn)行小結(jié)。其他部分的復(fù)習(xí)，也可以采用不同的方法，構(gòu)建其知識體系和網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)知識要點(diǎn)。
—不同學(xué)生各有側(cè)重
化學(xué)水平基礎(chǔ)比較好的同學(xué)可以先拿一些題目自我檢測，找出問題，然后進(jìn)行知識的梳理，這樣上課的時(shí)候，可以做到有的放矢，等到一個(gè)章節(jié)結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)和提高。
基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，可以先對知識進(jìn)行回憶，這樣上課的時(shí)候，可以跟上步伐，復(fù)習(xí)結(jié)束的時(shí)候可以彌補(bǔ)漏洞，使知識得到鞏固。這部分要提高水平，切忌急躁，做題要有針對性，可以先找一些基礎(chǔ)題目進(jìn)行練習(xí)，等到比較基礎(chǔ)的題目能夠掌握的時(shí)候再逐步提高，上來就做難題，不僅對信心有影響，而且無法得到實(shí)際的提高。先對學(xué)科知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化，同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。
物質(zhì)的量、元素周期表、周期律、電離平衡、有機(jī)等等，都是比較重要的，關(guān)鍵是對于概念的理解和認(rèn)識，如果對概念的認(rèn)識不到位，解題就會出錯(cuò)。高考的考查是比較系統(tǒng)的，如果認(rèn)識有偏差，恐怕解題時(shí)會遇到困難。
【高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】相關(guān)文章：
高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12-08
高考復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)04-08
高考復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12-09
高考一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12-09
高考一輪復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)03-25
高考語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文（精選4篇）12-08
高考一輪實(shí)用復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)03-25