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《火車的故事》說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的說課稿準備工作,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編收集整理的《火車的故事》說課稿,歡迎閱讀與收藏。
《火車的故事》說課稿1
學習目標:
識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字2正確流利地朗讀課文3簡單了解課文介紹的幾種火車,感受我國鐵路建設的科技進步
學習重點:
識字、寫字,感受科技進步
學習難點:
了解課文介紹的幾種火車
課前準備:
課件、生字卡片、投影。課時安排:2課時。
教學過程設計:
第一課時
一、圖片激趣導入;
1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認識他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學生看圖有禮貌地打招呼。
2、學生認讀課題你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來和它們交朋友!學習一篇故事!板書出示課題:火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?
二、初讀課文,初步整體感知;
1、借助拼音讀課文要求:讀準字音,遇到難讀的字畫出來,多讀幾遍學生自由讀課文,教師巡視了解學生認讀情況,并適當?shù)亟o予幫助。
2、指名分自然段讀課文
要求:
、倮首x的學生做到“四不”即“不錯字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”
、诼犠x的學生當小老師認真聽,按“四不”要求給朗讀的學生打分,錯一項扣一分。整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評價,說說讀錯的字音,老師相機貼出難讀的生字,全班同學認讀記憶。
三、自主學習生字、
1、過渡:故事中有14個生字寶寶,你能認出它們,正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的14個生字。 2四人小組合作學習生字。
、賹W生在小組里說說哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字。
、趯W生反饋學習情況,評選識字小能手3認讀詞語小火車。
2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢、一名學生)形式:學生男女賽讀,開火車讀等
四、指導書寫;
1、出示要書寫的6個漢字,認讀要書寫的字
2、引導學生仔細觀察田字格里的范字,說說哪個字難寫,怎樣能寫好。
、賹W生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)
、趯W生反饋,老師根據(jù)學生的發(fā)言補充或強調(diào)
3、學生觀察、書寫兩個字“成、晚”,反饋后集體評價
、賹懽智疤嵝褜W生認真描紅一個,再仿寫兩個
、诶蠋熖暨x典型性的.作業(yè),學生集體評價
4、學生以正確的姿勢繼續(xù)描紅和臨寫,老師進行指導
第二課時
1、復習鞏固生字詞語認讀“我會讀”中的詞語。
2、精讀課文,讀中思考,讀中感悟
一、簡單了解課文介紹的四種火車
1、學生帶著問題讀課文,用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請大家讀讀課文,找出答案用筆畫出來。
2、學生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱:蒸汽機車→內(nèi)燃機車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)
3、學生帶著問題再讀課文,理解課文
、購恼羝麢C車到內(nèi)燃機車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的進步越來越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請大家讀讀第3自然段,找出答案。
、趯W生在精讀第3自然段,找出答案
、蹖W生反饋,師相機引導學生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進步的結果(板書)
二、感受國家火車事業(yè)的科技進步,進行說話訓練
過渡:世界火車的發(fā)展是越來越進步,我國的火車也有了很大進步!
1、感悟第4自然段,進行說話訓練
、僦该x第4自然段
、趯W生自由說出不明白的地方,全班針對問題,進行討論,老師引導理解、感悟
、壅f話訓練課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學生用“因為……所以……”把兩句話連起來說一說。
2、感悟第5自然段,進行說話訓練過渡:我國的鐵路建設還有一個了不起的創(chuàng)舉,這就是我國的青藏鐵路。
、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的圖片,背景音樂是韓紅的《天路》。
、谡f話訓練,說說自己看圖后感受
、蹖W生質(zhì)疑,走進文本找答案a課件出示:“這真是一個了不起的創(chuàng)舉!” b學生說說不明白的地方c學生讀第五自然段,找出關鍵詞語,幫助理解d師總結,引導學生讀出高興、自豪的感情
三、課外拓展及作業(yè)
1、你心目中的新型火車是什么樣的?學生展開豐富的想象,以小組為單位,合作設計一列未來的火車。
2、學生回家把心目中的火車整理畫出來。
四、板書設計:略。
《火車的故事》說課稿2
作為一名教學工作者,通常會被要求編寫說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編為大家收集的《火車的故事》說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、說教材
《火車的故事》是小學語文教材第二冊第八單元的一篇課文,屬于科學知識專題。本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
二、說學生
一年級小學生對世界充滿好奇,喜歡問為什么,愛看《少兒十萬個為什么》、《兒童千百問》等科普類讀物,對一些科學知識很感興趣。經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練,學生已掌握了一些識字方法。他們在老師的有效引導下,已能積極主動地投入到學習活動中,小伙伴之間的合作學習讓學生更多機會表現(xiàn)自己,幫助他們培養(yǎng)團結合作意識,學會與人交往。但學生的有意注意時間還是短缺,好動,好玩,老師要及時靈活地調(diào)控課堂。
三、說目標
在一年級起步階段,識字、寫字是學生的學習重點,老師一定要給學生充分的時間,讓他蜜察、發(fā)現(xiàn)、交流。低年級閱讀教學,最重要的是指導學生把課文讀正確,讀通順,最好還能讀出感情來。老師要讓學生充分地讀,在讀中感知、感悟,在讀中受到情感熏陶。一年級小朋友對科普知識感興趣,但由于人生閱歷淺缺,生活經(jīng)驗局限,他們在認識火車種類,感受我國鐵路建設成就的過程中,可能存在一定的困難。因此,本課教學,我定了以下三個目標:
1認識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字
2正確流利地朗讀課文
3簡單了解課文介紹的.幾種火車,感受我國鐵路建設的科技進步
其中,教學重點是:識字、寫字,積極架設生活與教材聯(lián)系的橋梁,調(diào)動學生的生活認知與情感體驗,幫助學生感受科技進步。教學難點是:簡單了解課文介紹的幾種火車。從重點入手,層層推進,幫助學生理解感悟。
四、說過程
第一課時
。ㄒ唬﹫D片展示,激發(fā)興趣
一年級的小學生最喜歡形象直觀的事物。新課開始,老師用課件展示形態(tài)各異的四種火車圖片,這樣一下子就了激發(fā)孩子學習的興趣。學生簡單了解課文介紹的幾種火車是本課的學習難點。剛開始,老師就讓這四種火車與學生見面,使學生對火車的種類有一個整體感知,這樣就能使難點易化,為后面的教學做好鋪墊。同時引導孩子學會有禮貌地和小火車打招呼,說出它們的名字,讓品德教育順其自然地融入語文教學當中。
。ǘ┏踝x課文,初步整體感知
學生應該充分與文本接觸,多讀書,在讀中整體感知,在讀中有所感悟。一年級的小學生讀書時還需要老師的有效指引。老師應該在每一個讀書活動中向?qū)W生提出不同的讀書要求,讓學生每次讀書都有所得,不斷學習、掌握朗讀方法、技巧!初讀課文部分,我讓學生讀文兩次。第一次要求是:讀準字音,遇到難讀的字畫出來,多讀幾遍。第二次要求是:朗讀時做到“四不”即“不錯字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”。兩次朗讀根據(jù)學生的實際來設計,先易后難,要求清晰明了,讓學生易于執(zhí)行,達到訓練效果,提升朗讀技巧
。ㄈ┳灾鲗W習生字
生字以生字寶寶的課件形式出現(xiàn),讓學生愉快地與生字見面,認讀生字。經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練,學生已掌握了一些識字方法,如“加一加”“減一減”“合一合”等。老師創(chuàng)設情景,組織學生運用小組合作學習的形式,讓學生在合作與交流的過程中,學會表達自己的想法,學會傾聽別人的發(fā)言,充分調(diào)動每一個學生的參與意識、學習積極性。在反饋交流活動中,學生暢所欲言,最后評選出識字小能手,讓他們獲得成功的喜悅,激發(fā)學生以后更主動地投入到識字學習里面!
。ㄋ模┚x課文,讀中思考,讀中感悟
“了解課文介紹的幾種火車,感受我國鐵路建設的科技進步!笔潜菊n的教學重點也是教學難點。如何讓學生在輕松、愉快的學習環(huán)境中,自主、合作朗讀課文,在讀中理解課文內(nèi)容,發(fā)展語言,陶冶情感,是本課時教學的設計理念。
課文精讀環(huán)節(jié)以帶著問題讀課文,提出自己不明白的地方,欣賞課件,說話訓練等形式進行,讓學生在有效、自主的學習中達到理解課文內(nèi)容,發(fā)展語言,陶冶情感的目的。
簡單了解課文介紹的四種火車
不動筆墨不讀書,一定要給學生充足的時間來讀、想和做記錄,幫助學生理解課文。簡單了解課文介紹的幾種火車是本課的學習難點。為了幫助學生更好地理解課文內(nèi)容,突破難點,我的設計如下:我先讓學生讀課文,邊讀邊用筆畫出課文介紹的四種火車。接著學生匯報,老師相機按順序在黑板上貼出四種火車名稱。清晰明了的板書能幫助學生又快又好地記住這四種火車。接下來我以電力火車、磁懸浮火車是“綠色環(huán)保型”火車為切入點,讓學生再讀課文,找答案。學生很快就能從書本中找出它們“速度快,污染小”。一些預習充分,課外知識豐富的學生可能還會說出蒸汽機車會冒出濃濃黑煙,內(nèi)燃機車不會冒出多少煙的特點,所以它們不是“綠色環(huán)保型”火車。這時,老師引導:從蒸汽機車到內(nèi)燃機車,再到電力火車、磁懸浮火車,它們是一個比一個速度快,一個比一個污染小,這就是“科技進步”的成果。老師在黑板上板書“科技進步”!翱萍歼M步”是《火車的故事》這篇課文的主線,前半部分介紹世界火車發(fā)展的科技進步,后半部分介紹我國鐵路建設的科技進步。所以“科技進步”一定要讓學生知道。
《火車的故事》說課稿3
一、教材簡說
自1825年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺能使用的蒸汽機車到現(xiàn)在,不過100多年的時間,已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
二、學習目標
1.認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
三、教學建議
(一)識字寫字
提醒學生注意,“弄、創(chuàng)、夢、名”四個字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”,不是“走之”。
認記字形舉例:“!肌、“木—旦—查”、“林—夕—夢”,“一人一豎短,折文右上邊,三撇在右下,此字認不難”(修)。
本課要求寫的六個字中,有兩個體字“發(fā)、成”,一個上下結構的字“名”和三個左右結構的'字“晚、動、新”。建議把重點放在體字的書寫指導上!鞍l(fā)”字可借助“友”的寫法進行指導!俺伞弊忠攸c指導斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。
(二)朗讀感悟
建議在指導正確流利朗讀的基礎上,重點圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進行教學。文中有些專業(yè)術語較難理解,可以作簡單說明,不必要求學生掌握。
下列詞語在教學中可引導學生簡單理解:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。
(三)實踐活動
創(chuàng)造設計:新型的高速火車,展開豐富的想象,以小組為單位,合作設計一列新型火車,然后畫下來,準備交流。
四、教學設計舉例
(一)談話導入,初讀課文
1.揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢?
2.借助拼音讀課文,畫出生字。
3.聽錄音,標出自然段,想想課文講了火車的什么故事。
(二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟
1.學習第一、二段。
(1)指名讀第一段,思考“飛馳而過”是什么樣的。把自己的手當作火車,演示一下“飛馳而過”的樣子。
(2)指導朗讀。
2.學習第三段。
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)
(3)第二句講的是什么?機車就是火車頭。指出第一幅圖上的機車。引讀:老師讀小明的問題,同學們讀答案,讀出明白的語氣。
(4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?
蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣,不會產(chǎn)生多少煙。)
電力機車(教師出示圖片并講解:電力機車的車頂上有電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當今世界上最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)
(5)指導朗讀,讀出夸贊的語氣。
3.學習第四段。
(1)指導學生理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的是早上,“至”是到。合起來就是——晚上出發(fā),早上就到了。
(2)讀課文,想一想:你從課文中知道了什么?
4.學習第五段。
(1)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學標出不懂的地方。
(2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。
(3)青藏鐵路指從青海到高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。
(4)指導朗讀,讀出贊嘆、佩服的語氣。
5.學習第六段。
(1)自由讀第六段,說說小明做了一個什么夢。
(2)指導感情朗讀。
(三)讀全文,鞏固練習
1.朗讀課文。
2.教讀識字口訣,抽讀卡片,識記生字。
3.指導書寫:動、發(fā)、成。
(四)實踐活動
你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設計一列未來的火車,畫下來準備交流。
《火車的故事》說課稿4
教學目標:
1.知識與目標:認識18個生字,會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。
2.過程與方法:引導學生自主學文,拓寬知識面。
3.情感態(tài)度與價值觀:在學習中調(diào)動大家學科學、愛科學的積極性。
教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:理解課文重點語句
教學準備:火車的資料、教學課件。
教學時數(shù):
2課時。
第一課時
一、談話導入
同學們,你見過火車嗎?說說你對他的了解。
今天,咱們一塊來學習有關火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題
火車會有什么故事呢?
二、初讀課文
1.指生讀課文
2.學生自由讀課文,畫出生字,再讀兩遍。
3.師生開火車讀課文。
4.學生評議
5.指名讀課文思考:看課文講了火車的什么故事?
三、細讀課文,讀中感悟
1.學習第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導朗讀
2.學習第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的'是什么?
(4)讀讀第二到第五句,從中你知道了什么?
(5)指導朗讀,讀出夸贊的語氣。
3.學習第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學標出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過40000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊。
(5)指導朗讀,讀出贊吧佩服的語氣。
4.學習第4段。
(三)讀全文,鞏固練習
四、課內(nèi)升華,課外延伸。
第二課時
一、交流、匯報
1.小組為單位,把你設計的新型火車向大家匯報。
2.對設計進行鼓勵,表揚。
二、識字練習
1.開展我是識字小能手活動。
2.給字擴詞。
三、寫字指導
1.說明每個字在格中占什么位置。
2.教師范寫。
3.學生仿寫。
四、總結
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
《火車的故事》說課稿5
一、原文
小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車飛馳而過。
這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),靠什么帶動呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓勵他自己弄明白。
小明查了好幾本書。原來,一節(jié)一節(jié)的車廂是由機車帶動的。最早的機車是蒸汽機車。后來,人們把內(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。這樣的火車速度快,污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。
爸爸告訴小明,我國的火車不斷提速,F(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至。
聽爸爸講,我國正在修建世界上海拔最高的鐵路──青藏鐵路。等鐵路修成了,火車就可以開到“世界屋脊”上了。這真是一個了不起的創(chuàng)舉!
這天晚上,小明夢見自己成了一名火車司機,駕著新型的高速火車,在祖國的大地上飛馳。
二、教材簡說
自1825年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺能使用的蒸汽機車到現(xiàn)在,不過100多年的時間,已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
三、學習目標
1.認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
四、教學建議
。ㄒ唬┳R字寫字
提醒學生注意,“弄、創(chuàng)、夢、名”四個字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的`偏旁是“建之”,不是“走之”。
認記字形舉例:“!肌、“木—旦—查”、“林—夕—夢”,“一人一豎短,折文右上邊,三撇在右下,此字認不難”(修)。
本課要求寫的六個字中,有兩個獨體字“發(fā)、成”,一個上下結構的字“名”和三個左右結構的字“晚、動、新”。建議把重點放在獨體字的書寫指導上!鞍l(fā)”字可借助“友”的寫法進行指導!俺伞弊忠攸c指導斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。
。ǘ├首x感悟
建議在指導正確流利朗讀的基礎上,重點圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進行教學。文中有些專業(yè)術語較難理解,可以作簡單說明,不必要求學生掌握。
下列詞語在教學中可引導學生簡單理解:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。
。ㄈ⿲嵺`活動
創(chuàng)造設計:新型的高速火車
展開豐富的想象,以小組為單位,合作設計一列新型火車,然后畫下來,準備交流。
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