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      數(shù)學(xué)家的故事

      時間:2024-10-05 09:06:23 故事大全 我要投稿

      數(shù)學(xué)家的故事

        數(shù)學(xué)家的故事 篇1

        高斯(Gauss 1777~1855)生于Brunswick,位于現(xiàn)在德國中北部。他的祖父是農(nóng)民,父親是泥水匠,母親是一個石匠的女兒,有一個很聰明的弟弟,高斯這位舅舅,對小高斯很照顧,偶而會給他一些指導(dǎo),而父親可以說是一名「大老粗」,認(rèn)為只有力氣能掙錢,學(xué)問這種勞什子對窮人是沒有用的。

      數(shù)學(xué)家的故事

        高斯很早就展現(xiàn)過人才華,三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。七歲時進(jìn)了小學(xué),在破舊的教室里上課,老師對學(xué)生并不好,常認(rèn)為自己在窮鄉(xiāng)僻壤教書是懷才不遇。高斯十歲時,老師考了那道著名的「從一加到一百」,終于發(fā)現(xiàn)了高斯的才華,他知道自己的能力不足以教高斯,就從漢堡買了一本較深的數(shù)學(xué)書給高斯讀。同時,高斯和大他差不多十歲的助教Bartels變得很熟,而Bartels的能力也比老師高得多,后來成為大學(xué)教授,他教了高斯更多更深的數(shù)學(xué)。

        老師和助教去拜訪高斯的父親,要他讓高斯接受更高的教育,但高斯的父親認(rèn)為兒子應(yīng)該像他一樣,作個泥水匠,而且也沒有錢讓高斯繼續(xù)讀書,最后的結(jié)論是--去找有錢有勢的.人當(dāng)高斯的贊助人,雖然他們不知道要到哪里找。經(jīng)過這次的訪問,高斯免除了每天晚上織布的工作,每天和Bartels討論數(shù)學(xué),但不久之后,Bartels也沒有什么東西可以教高斯了。

        1788年高斯不顧父親的反對進(jìn)了高等學(xué)校。數(shù)學(xué)老師看了高斯的作業(yè)后就要他不必再上數(shù)學(xué)課,而他的拉丁文不久也凌駕全班之上。

        數(shù)學(xué)家的故事 篇2

       

        故事二:

        數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科, 被譽(yù)為科學(xué)的皇后。 對于我們的廣大小學(xué)生來說, 數(shù)學(xué)水平的高低, 直接影響到以后的學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道特地為大家整理了數(shù)學(xué)天才高斯的故事,希望對大家有用!

        高斯念小學(xué)的時候,有一次在老師教完加法后,因?yàn)槔蠋熛胍菹ⅲ员愠隽艘坏李}目要同學(xué)們算算看,題目是:

        1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?

        老師心里正想,這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時,卻被 高斯叫住了!! 原來呀,高斯已經(jīng)算出來了,小朋友你可知道他是如何算的嗎?

        高斯告訴大家他是如何算出的:把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加,也就是說:

        1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100

        100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1

        =101+101+101+ ..... +101+101+101+101

        共有一百個101相加,但算式重復(fù)了兩次,所以把10100 除以 2便得到答案等于

        從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué),也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),更讓他成為——數(shù)學(xué)天才!

        只要大家腳踏實(shí)地的'復(fù)習(xí)、一定能夠提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力!希望提供的數(shù)學(xué)天才高斯的故事對大家有所啟發(fā)!

        數(shù)學(xué)家的故事 篇3

        歐拉是18世紀(jì)最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家,也是歷史上最偉大的數(shù)學(xué)家之一。

        1707年4月15日,歐拉誕生于瑞士的巴塞爾。小時候他就特別喜歡數(shù)學(xué),不滿10歲就開始自學(xué)《代數(shù)學(xué)》。這本書連他的幾位老師都沒讀過,可小歐拉卻讀得津津有味,遇到不懂的地方,就用筆作個記號,事后再向別人請教。1720年,13歲的歐拉靠自己的努力考入了巴塞爾大學(xué)。這在當(dāng)時是個奇跡,曾轟動了數(shù)學(xué)界。小歐拉是這所大學(xué),也是整個瑞士大學(xué)校園里年齡最小的學(xué)生。

        歐拉大學(xué)畢業(yè)后到了俄國的首都彼得堡。在他26歲時,擔(dān)任了彼得堡科學(xué)院的數(shù)學(xué)教授。1735年,年僅28歲的歐拉,由于要計算一個彗星的軌道,奮戰(zhàn)了三天三夜,最后用他自己發(fā)明的新方法圓滿地解決了這個難題。過度的工作,使歐拉得了眼病,就在那一年他右眼失明了。疾病沒有嚇倒他,他更加勤奮地工作,寫出了幾百篇論文,大量出色的研究成果,使他在歐洲科學(xué)界享有很高的聲望。在他59歲時,僅剩的一只左眼視力衰退,只能模糊地看到物體,最后雙目失明。但是工作就是他的生命,他決心用加倍的'努力,來回答命運(yùn)對他的挑戰(zhàn)。眼睛看不見,他就口述,由他的兒子記錄,繼續(xù)寫作。歐拉憑著他驚人的記憶力和心算能力,在黑暗中整整工作了17年。

        1783年9月18日,在不久前才剛計算完氣球上升定律的歐拉,在興奮中突然停止了呼吸,享年76歲。歐拉生活、工作過的三個國家:瑞士、俄國、德國,都把歐拉作為自己的數(shù)學(xué)家,為有他而感到驕傲。

        數(shù)學(xué)家的故事 篇4

        書中描寫的是高斯在數(shù)學(xué)領(lǐng)域杰出的表現(xiàn),并介紹了這位世界上最偉大的數(shù)學(xué)家生平的一些有趣的小故事,讀后讓人崇拜向往不已。

        高斯很早就展現(xiàn)過人才華,三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。高斯七歲時進(jìn)了小學(xué),在破舊的教室里上課。高斯十歲時,老師考了那道著名的從一加到一百,終于發(fā)現(xiàn)了高斯的才華,老師知道自己的能力不足以教高斯,就從漢堡買了一本較深的數(shù)學(xué)書給高斯讀。

        高斯曾說過:“數(shù)學(xué)是科學(xué)的女皇!倍跀(shù)學(xué)上取得崇高成就的他則被稱為“數(shù)學(xué)王子”。未滿十九歲他,利用一個晚上,就解決一椿兩千多年的數(shù)學(xué)懸案----正十七邊形的尺規(guī)作圖,二十二歲便獲得博士學(xué)位,成為各國爭相邀請的學(xué)者。

        就算是世界上最偉大的數(shù)學(xué)家也要利用整整一個通宵,他一邊思索一邊在紙上畫著,嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案,才解決一椿兩千多年的數(shù)學(xué)懸案。

        除了數(shù)學(xué)外,高斯曾先后從事天文字研究、大地測量工作以及物理的鉆研,并在各領(lǐng)域中獲致非常高的'成就。雖說高斯不喜歡浮華榮耀,但在他成名后,各界加 諸于他的榮耀,就像雨點(diǎn)般紛紛落在身上,肯定他的貢獻(xiàn)。高斯一生始終保持著勤奮刻苦的態(tài)度,使人難以想象他是一位大教授,是世界上最偉大的數(shù)學(xué)家。

        數(shù)學(xué)家的故事 篇5

        《數(shù)學(xué)家的故事》講述了許多位數(shù)學(xué)家小時候的故事,數(shù)學(xué)家的故事讀后感。其中有兩篇給我印象最深,分別是《小歐拉智改羊圈》和《數(shù)學(xué)神童希帕蒂亞》。

        《小歐拉智改羊圈》講述了歐拉爸爸設(shè)計了一個長40米,寬15米的長方形羊圈,施工過程中發(fā)現(xiàn)圍羊圈的材料少了10米。父親在增加材料和縮小羊圈之間難以取舍時,小歐拉想出了辦法,他將長方形羊圈的長縮短了15米,寬延長了10米。經(jīng)過這樣一改,原來長方形的羊圈變成了一個邊長25米的正方形。而正方形的周長是 25×4= 100米,正好比原來長方形的周長(15+40)×2=110米少了10米,這樣材料剛好夠用。同時正方形的面積是25×25=625平方米,也比原來面積40×15=600平方

        米大了一些。歐拉的方法做到了一舉兩得,既節(jié)省了材料,又?jǐn)U大了面積。

        《數(shù)學(xué)神童希帕蒂亞》講述了女?dāng)?shù)學(xué)家希帕蒂亞10歲時,父親帶她去測量金字塔高度的故事。在一般人的眼中,測量物體的高度是件很簡單、很容易的事情?墒且?yàn)橄E恋賮喌母赣H是一位數(shù)學(xué)家,他要求女兒用最簡單的方法來測量,這可就不容易了。小希帕蒂亞在和父親散步時,意外的'發(fā)現(xiàn)自己的影子和父親的影子重合了,由此聰明的希帕蒂亞想到了運(yùn)用身高和影子長度成正比例的方法間接測量金字塔的高度。因?yàn)椋喝说纳砀?人的影子長=金字塔高/金字塔影子長,所以在已知人的身高的條件下,分別測量出金字塔影子的長度和人的影子的長度,就可以很容易的計算出金字塔的實(shí)際高度了。

        小歐拉和希帕蒂亞沒有按常人固有的思路去思考問題,而是開動腦筋另辟蹊徑,用別人意想不到的方法解決了生活中的難題。跟歐拉和希帕蒂亞比起來,我感到臉紅。每當(dāng)在學(xué)習(xí)中有了困難和問題時,我很少換一種方法去思考,總是直接求教于媽媽和老師。通過讀歐拉和希帕蒂亞的故事,我深深體會到勤思考、善觀察、多角度思考問題的重要,讀后感《數(shù)學(xué)家的故事讀后感》。

        同學(xué)們!當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和生活中被難題所困擾時,不仿學(xué)學(xué)歐拉和希帕蒂亞,換一種方法去思考,很可能難題就迎刃而解了。

        數(shù)學(xué)家的故事 篇6

        晚上,我和媽媽閱讀了幾位數(shù)學(xué)家的故事,有高斯、陳景潤、華羅庚.....他們都很值得我們學(xué)習(xí)。

        我感受最深的.還是數(shù)學(xué)家高斯小時候的故事。故事的內(nèi)容是:在高斯念小學(xué)的時候,有一次老師教完加法后,因?yàn)橐バ菹,所以出了一道題目要同學(xué)們做,題目是:1+2+3+4+……+99+100=?老師心里想,這下小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時,卻被高斯叫住了!原來高斯已經(jīng)算出來了,老師一看答案大驚失色,問高斯是怎么算出來的,高斯解釋說:“1+100=101,2+99=101,3+98=101……一共有50個101,所以50x101=5050,那不就算出來了啦!”。

        看完這個故事,我覺得高斯實(shí)在是太聰明了,這么小的年齡,對數(shù)學(xué)運(yùn)算就有如此的靈活性,真值得我們大家學(xué)習(xí)。

        數(shù)學(xué)家的故事 篇7

        陳景潤出生在福建省福州市的閩侯鎮(zhèn),他的父親陳元俊是一個郵電局的小職員。

        陳景潤到了上學(xué)的年齡,父母給他找了一所離家近的小學(xué),送他去讀書。在所有的學(xué)科中,他特別喜歡數(shù)學(xué),只要遨游在代數(shù)、幾何的題海中,他就能夠忘卻所有的煩惱。

        陳景潤平時少言寡語,但非常勤學(xué)好問,他總是主動向老師請教問題或借閱參考書。

        一個中午,最后一節(jié)課下了,陳景潤走出教室,回家吃飯。他從書包里拿出一本剛從老師那兒借來的教學(xué)書,邊走邊看。書上的內(nèi)容像電影一樣一幕幕地閃現(xiàn),陳景潤就像一個饑餓的人撲到面包上,大口大口地吞吃著精神的食糧。

        他只顧專心致志地看書,不知不覺偏離了方向,朝著路邊的小樹走去。只聽哎喲一聲,他撞到了樹上。

        抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)初期,陳景潤剛剛升入初中,中學(xué)里的一位數(shù)學(xué)老師使陳景潤的人生之路發(fā)生了根本的改變。這位老師就是曾經(jīng)任清華大學(xué)航空系主任的沈元老師。有一次,沈元老師向?qū)W生講了個數(shù)學(xué)難題,叫哥德巴赫猜想,學(xué)生們嘰嘰喳喳地議論起來。

        沈元老師最后又說了一句話:自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論,而哥德巴赫猜想則是皇冠上的一顆明珠!

        陳景潤聽了這句話后,內(nèi)心不禁為之一震:哥德巴赫猜想、數(shù)學(xué)皇冠上的`明珠,我能摘下這顆明珠嗎?

        1973年2月,陳景潤的關(guān)于(1+2)簡化證明的論文終于公開發(fā)表了!陳氏定理立即在世界數(shù)學(xué)界引起轟動,專家們給予他極高的評價。

        輕輕地告訴你:

        攀登科學(xué)高峰,就像登山運(yùn)動員攀登珠穆朗瑪峰一樣,要克服無數(shù)艱難險阻,懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅的。

        數(shù)學(xué)家的故事 篇8

        貝塞克維奇(AbramS。Besicovich,1891—1970年)是具有非凡創(chuàng)造力的幾何分析學(xué)家,生于俄羅斯,一戰(zhàn)時期赴英國劍橋大學(xué)。他很快就學(xué)會了英語,但水平并不怎樣樣。他發(fā)音不準(zhǔn),而且沿襲俄語的習(xí)慣,在名詞前不加冠詞。有一天他正在給學(xué)生上課,班上學(xué)生在下方低聲議論教師笨拙的英語。貝塞克維奇看了看聽眾,鄭重地說:“先生們,世上有5000萬人說你們所說的`英語,卻有兩億俄羅斯人說我所說的英語!闭n堂頓時一片肅靜。

        數(shù)學(xué)家的故事 篇9

        在陽光明媚的十一月,磻溪小學(xué)一年一度的數(shù)學(xué)節(jié)開幕了。同學(xué)們都沉浸在歡樂的數(shù)學(xué)王國之中。我在這次數(shù)學(xué)節(jié)中,知道了很多數(shù)學(xué)家的故事,陳景潤就是其中的一個。

        陳景潤,1953年5月22日生于福建市。他從小是個瘦弱、內(nèi)向的孩子,卻獨(dú)獨(dú)愛上了數(shù)學(xué)。演算數(shù)學(xué)題占去了他學(xué)習(xí)和生活的大部分時間,枯燥無味的代數(shù)方程式使他充滿了幸福感。1953年,21歲的陳景潤畢業(yè)于廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系。由于他對數(shù)論中一系列問題的出色研究,受到華羅庚教授的重視,被調(diào)到中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作。

        陳景潤在福州英華中學(xué)讀書時就知道了一位名叫“哥德巴赫”的德國數(shù)學(xué)家提出了“任何一個大于2的偶數(shù)均可寫成兩個素數(shù)之和”,簡稱“1+1”的數(shù)學(xué)猜想。哥德巴赫一生都沒有證明這個猜想,帶著遺憾離開了人世,卻留下了這道數(shù)學(xué)難題,成為了世界數(shù)學(xué)界的“一座高峰”!案绲掳秃詹孪搿毕褚粔K磁石吸引了陳景潤。他以驚人的毅力、辛勤的'汗水換來了豐碩的成果。1973年,陳景潤終于找到了一條簡明的證明“哥德巴赫猜想”的道路,成功摘取了這顆世界矚目的數(shù)學(xué)明珠。

        從陳爺爺?shù)纳砩,我看到了他堅持不懈地攀登?shù)學(xué)高峰的努力,看到了他為了科學(xué)研究而忘我工作的奉獻(xiàn)精神,也看到了他辛勤汗水澆開的成就之花。

        在本次數(shù)學(xué)節(jié)中,我的同學(xué)們也在積極尋覓著一個個數(shù)學(xué)家的故事,努力地解決一個個數(shù)學(xué)難題,摘取著一頂頂數(shù)學(xué)競賽桂冠。我們一起在快樂的數(shù)學(xué)王國中嬉戲、遨游。

        數(shù)學(xué)家的故事 篇10

        埃拉托色尼

        20xx多年前,有人用簡單的測量工具計算出地球的周長。這個人就是古希臘的埃拉托色尼(約公元前275—前194)。

        埃拉托色尼博學(xué)多才,他不僅僅通曉天文,而且熟知地理;又是詩人、歷史學(xué)家、語言學(xué)家、哲學(xué)家,曾擔(dān)任過亞歷山大博物館的館長。

        細(xì)心的埃拉托色尼發(fā)現(xiàn):離亞歷山大城約800公里的塞恩城(今埃及阿斯旺附近),夏日正午的陽光能夠一向照到井底,因而這時候所有地面上的直立物都就應(yīng)沒有影子。但是,亞歷山大城地面上的直立物卻有一段很短的'影子。他認(rèn)為:直立物的影子是由亞歷山大城的陽光與直立物構(gòu)成的夾角所造成。從地球是圓球和陽光直線傳播這兩個前提出發(fā),從假想的地心向塞恩城和亞歷山大城引兩條直線,其中的夾角應(yīng)等于亞歷山大城的陽光與直立物構(gòu)成的夾角。按照相似三角形的比例關(guān)聯(lián),已知兩地之間的距離,便能測出地球的圓周長。埃拉托色尼測出夾角約為7度,是地球圓周角(360度)的五十分之一,由此推算地球的周長大約為4萬公里,這與實(shí)際地球周長(40076公里)相差無幾。他還算出太陽與地球間距離為1。47億公里,和實(shí)際距離1。49億公里也驚人地相近。這充分反映了埃拉托色尼的學(xué)說和智慧。

        埃拉托色尼是首先使用“地理學(xué)”名稱的人,從此代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“地方志”,寫成了三卷專著。書中描述了地球的形狀、大小和海陸分布。埃拉托色尼還用經(jīng)緯網(wǎng)繪制地圖,最早把物理學(xué)的原理與數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,創(chuàng)立了數(shù)理地理學(xué)。

        數(shù)學(xué)家的故事 篇11

        艾米·諾特,德國女?dāng)?shù)學(xué)家,1882年3月23日生于德國大學(xué)城愛爾蘭根的一個猶太人家庭。她的研究領(lǐng)域?yàn)槌橄蟠鷶?shù),她善于藉透徹的洞察建立優(yōu)雅的抽象概念,再將之漂亮地形式化。她徹底改變了環(huán)、域和代數(shù)的理論。她還被稱為“現(xiàn)代數(shù)學(xué)之母”,她允許學(xué)者們無條件地使用她的工作成果,也因此被人們尊稱為“當(dāng)代數(shù)學(xué)文章的合著者”。

        諾特生活在公開歧視婦女發(fā)揮數(shù)學(xué)才能的制度下,她通往成功的道路,比別人更加艱難曲折。當(dāng)諾特考進(jìn)了愛爾朗根大學(xué),由于性別歧視,女生不能注冊,但她依然大大方方地坐在教室前排,認(rèn)真聽課,刻苦地學(xué)習(xí)。后來,她勤奮好學(xué)的'精神感動了主講教授,破例允許她與男生一樣參加考試。畢業(yè)的這年冬天,她來到著名的哥廷根大學(xué),旁聽了希爾伯特、克萊因、閔可夫斯基等數(shù)學(xué)大師的講課,感到大開眼界,大受鼓舞,益發(fā)堅定了獻(xiàn)身數(shù)學(xué)研究的決心。博士畢業(yè)后,她在著名的數(shù)學(xué)家高丹、費(fèi)葉爾的指引下,數(shù)學(xué)的不變式領(lǐng)域作了深入的研究。不到兩年時間,她就發(fā)表了兩篇重要論文。在一篇論文里,諾特為愛因斯坦的廣義相對論給出了一種純數(shù)學(xué)的嚴(yán)格方法;而另一篇論文有關(guān)“諾特定理”的觀點(diǎn),已成為現(xiàn)代物理學(xué)中的基本問題。此后,諾特走上了完全獨(dú)立的數(shù)學(xué)道路。 1921 年,她從不同領(lǐng)域的相似現(xiàn)象出發(fā),把不同的對象加以抽象化、公理化,然后用統(tǒng)一的方法加以處理,完成了《環(huán)中的理想論》這篇重要論文。這是一項(xiàng)非常了不起的數(shù)學(xué)創(chuàng)造,它標(biāo)志著抽象代數(shù)學(xué)真正成為一門數(shù)學(xué)分支,或者說標(biāo)志著這門數(shù)學(xué)分支現(xiàn)代化的開端。諾特也因此獲得了極大的聲譽(yù),被譽(yù)為是“現(xiàn)代數(shù)學(xué)代數(shù)化的偉大先行者”,“抽象代數(shù)之母”。

        數(shù)學(xué)家的故事 篇12

        近期,我看了一本書,名字叫《數(shù)學(xué)家的故事》,其中最讓我敬佩的就是華羅庚,這位偉大的數(shù)學(xué)家所發(fā)生的故事了。

        華羅庚因病左腿殘疾,所以,他平時走路都需要左腿先畫一個大圓圈,右腿再邁上一小步。對于這種奇特而費(fèi)力的步伐,他曾幽默地戲稱為“圓與切線的運(yùn)動”。在逆境中,他頑強(qiáng)的與命運(yùn)抗?fàn)。增發(fā)過誓言,說:“我要用健全的頭腦,來代替我這不健全的腿!”憑著這種頑強(qiáng)的精神與毅力,他終于從一個只有初中畢業(yè)文憑的青年成長為一代數(shù)學(xué)大師。華羅庚一生碩實(shí)累累,是中國解析數(shù)論、典型群、矩陣幾何學(xué)、自導(dǎo)函數(shù)論等方面的研究者和創(chuàng)始人。其著作《對壘素數(shù)論》,更成為20世紀(jì)數(shù)學(xué)論著的經(jīng)典。華羅庚因?yàn)橛辛诉@種對生活的堅持不懈以及充滿希望的.精神,所以,他在逆境中登上數(shù)學(xué)的最高峰。

        是啊,學(xué)數(shù)學(xué)少不了的是那種頑強(qiáng)的精神。我一定會向華羅庚,這位偉大的數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)決不放棄的毅力!

        數(shù)學(xué)家的故事 篇13

        因?yàn)閳A形的普遍存在,所以圓周率π是個廣泛使用的常數(shù)。小學(xué)生就開始了對圓周率π的學(xué)習(xí),但很多人對于π的認(rèn)識,基本上就停止在小學(xué)水平。

        學(xué)數(shù)學(xué)就是要經(jīng)常問一問為什么,不能僅僅接受結(jié)論,而不思考得出結(jié)論的過程和歷史,對于圓周率π也一樣。

        對于π,到了中學(xué)和大學(xué)以后,就可以思考的更多些。

        圓的周長與直徑的比,對于所有大大小小的圓,難道都是一個恒定不變的常數(shù)嗎?

        有的人認(rèn)為,這是一個不需要思考的問題,其實(shí)不然。我們從小學(xué)開始就學(xué)到了這個問題的結(jié)論,并用這個結(jié)論進(jìn)行各種計算,用的也很好。其實(shí),在小學(xué)時就可以適當(dāng)?shù)乃伎枷拢哼@是為什么呢?只要思考一下,思考的稍微多一點(diǎn),就一定對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有益!

        隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入,還可以進(jìn)一步思考:這個常數(shù)是有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù),還是無限不循環(huán)小數(shù)?

        說它是個無理數(shù),即無限不循環(huán)小數(shù),數(shù)學(xué)上證明過了嗎?

        不要說以上各種各樣的思考沒有意義,實(shí)際上,我們?nèi)祟愓驗(yàn)楹芏嘞襁@樣的思考,才使得數(shù)學(xué)有意思、有用途,從而取得了巨大的進(jìn)步和成就。

        近兩年,我對圓周率π再一次感興趣,是因?yàn)樽x了《中國橋魂:茅以升的故事》(吉林科學(xué)技術(shù)出版社),了解到茅以升在美國留學(xué)讀研期間,在中國留學(xué)生主辦的《科學(xué)》雜志上發(fā)表了論文《中國圓周率略史》,科學(xué)地證明了中國是最早確切知道圓周率科學(xué)內(nèi)容的國家,祖沖之是世界上最早把圓周率計算到小數(shù)點(diǎn)后7位的人。

        從人類對圓周率π逐步認(rèn)識的歷史過程來看,我做了如下簡要的梳理:

        3000年以前,人類憑經(jīng)驗(yàn)知道了圓的周長約等于直徑的3倍,即π=3。小學(xué)生直接學(xué)π=3.14,其實(shí)在對圓周率π的思考上,基本上處在這個歷史時期的經(jīng)驗(yàn)值階段。

        20xx年以前,古希臘科學(xué)家阿基米德從單位圓出發(fā),先用內(nèi)接正六邊形求出圓周率的下界為3,再用外接正六邊形求出圓周率的上界為4。接著,他把正多邊形的邊數(shù)一次又一次的`加倍,直至內(nèi)接正96邊形和外接正96邊形為止。最后,得到近似值π=3.141851。中學(xué)生學(xué)到了幾何知識,在對圓周率π的思考上,可以進(jìn)入這個歷史時期的幾何值階段。

        1700年以前,中國數(shù)學(xué)家劉徽用割圓術(shù)計算圓周率,他從圓內(nèi)接正六邊形逐次分割,一直算到正3072邊形,得到圓周率近似等于3.1416。

        1500年以前,中國數(shù)學(xué)家祖沖之將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后7位,給出不足近似值3.1415926和過剩近似值3.1415927,這個精確程度在人類歷史上保持了近千年的紀(jì)錄。

        400年以前,微積分的發(fā)現(xiàn),人類進(jìn)入了數(shù)學(xué)分析時期,計算圓周率π的各種表達(dá)式紛紛出現(xiàn),使計算精度迅速增加。大學(xué)生學(xué)到了高等數(shù)學(xué)中微積分和無窮級數(shù)的知識,在對圓周率π的思考上,可以達(dá)到這個歷史時期的分析值階段。

        1761年,科學(xué)家證明了圓周率π是無理數(shù),即無限不循環(huán)小數(shù)。

        1948年,人工計算圓周率π達(dá)到808位的小數(shù)值,創(chuàng)下了人工計算圓周率的最高記錄。

        1949年,計算機(jī)的出現(xiàn),使圓周率的計算有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,能夠精確計算到的小數(shù)位,從幾千位、幾萬位,到百萬位、億位,直到5萬億位、10萬億位……

        從以上對在對圓周率π的思考與計算,我們可以發(fā)現(xiàn):人類的思考力和計算力是多么神奇。

        思考是數(shù)學(xué)的靈魂,如果思考不深入、不一清二楚,那么就不可能有今天高度發(fā)展的數(shù)學(xué)。中小學(xué)生從小就要學(xué)會數(shù)學(xué)思考,養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)的習(xí)慣,否則,就不能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。

        現(xiàn)在,有相當(dāng)多中小學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)概念和理論的時間偏少,數(shù)學(xué)閱讀的量很不夠,不利于數(shù)學(xué)思考能力和綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。我一直想為中小學(xué)生寫一些數(shù)學(xué)閱讀材料,本篇圓周率常數(shù)的故事是一種嘗試,希望老師和家長先讀一讀,了解圓周率π中蘊(yùn)含的豐富的教育價值,然后再根據(jù)情況適當(dāng)推薦、引導(dǎo)學(xué)生來閱讀、來感悟。

        數(shù)學(xué)家的故事 篇14

        歐拉(Leonhard Euler 公元1707-1783年) 1707年出生在瑞士的巴塞爾(Basel)城,13歲就進(jìn)巴塞爾大學(xué)讀書,得到當(dāng)時最有名的數(shù)學(xué)家約翰伯努利(Johann Bernoulli,1667-1748年)的精心指導(dǎo).

        歐拉淵博的知識,無窮無盡的創(chuàng)作精力和空前豐富的著作,都是令人驚嘆不已的!他從19歲開始發(fā)表論文,直到76歲,半個多世紀(jì)寫下了浩如煙海的書籍和論文.到今幾乎每一個數(shù)學(xué)領(lǐng)域都可以看到歐拉的名字,從初等幾何的歐拉線,多面體的歐拉定理,立體解析幾何的歐拉變換公式,四次方程的歐拉解法到數(shù)論中的歐拉函數(shù),微分方程的歐拉方程,級數(shù)論的歐拉常數(shù),變分學(xué)的歐拉方程,復(fù)變函數(shù)的歐拉公式等等,數(shù)也數(shù)不清.他對數(shù)學(xué)分析的貢獻(xiàn)更獨(dú)具匠心,《無窮小分析引論》一書便是他劃時代的代表作,當(dāng)時數(shù)學(xué)家們稱他為"分析學(xué)的化身".

        歐拉是科學(xué)史上最多產(chǎn)的一位杰出的數(shù)學(xué)家,據(jù)統(tǒng)計他那不倦的一生,共寫下了886本書籍和論文,其中分析、代數(shù)、數(shù)論占40%,幾何占18%,物理和力學(xué)占28%,天文學(xué)占11%,彈道學(xué)、航海學(xué)、建筑學(xué)等占3%,彼得堡科學(xué)院為了整理他的著作,足足忙碌了四十七年.

        歐拉著作的驚人多產(chǎn)并不是偶然的,他可以在任何不良的環(huán)境中工作,他常常抱著孩子在膝上完成論文,也不顧孩子在旁邊喧嘩.他那頑強(qiáng)的毅力和孜孜不倦的治學(xué)精神,使他在雙目失明以后, 也沒有停止對數(shù)學(xué)的研究,在失明后的.17年間,他還口述了幾本書和400篇左右的論文.19世紀(jì)偉大數(shù)學(xué)家高斯(Gauss,1777-1855年)曾說:"研究歐拉的著作永遠(yuǎn)是了解數(shù)學(xué)的最好方法."

        歐拉的父親保羅歐拉(Paul Euler)也是一個數(shù)學(xué)家,原希望小歐拉學(xué)神學(xué),同時教他一點(diǎn)教學(xué).由于小歐拉的才人和異常勤奮的精神,又受到約翰伯努利的賞識和特殊指導(dǎo),當(dāng)他在19歲時寫了一篇關(guān)于船桅的論文,獲得巴黎科學(xué)院的獎的獎金后,他的父親就不再反對他攻讀數(shù)學(xué)了.

        1725年約翰伯努利的兒子丹尼爾伯努利赴俄國,并向沙皇喀德林一世推薦了歐拉,這樣,在1727年5月17日歐拉來到了彼得堡.1733年,年僅26歲的歐拉擔(dān)任了彼得堡科學(xué)院數(shù)學(xué)教授.1735年,歐拉解決了一個天文學(xué)的難題(計算慧星軌道),這個問題經(jīng)幾個著名數(shù)學(xué)家?guī)讉月的努力才得到解決,而歐拉卻用自己發(fā)明的方法,三天便完成了.然而過度的工作使他得了眼病,并且不幸右眼失明了,這時他才28歲.1741年歐拉應(yīng)普魯士彼德烈大帝的邀請,到柏林擔(dān)任科學(xué)院物理數(shù)學(xué)所所長,直到1766年,后來在沙皇喀德林二世的誠懇敦聘下重回彼得堡,不料沒有多久,左眼視力衰退,最后完全失明.不幸的事情接踵而來,1771年彼得堡的大火災(zāi)殃及歐拉住宅,帶病而失明的64歲的歐拉被圍困在大火中,雖然他被別人從火海中救了出來,但他的書房和大量研究成果全部化為灰燼了.

        沉重的打擊,仍然沒有使歐拉倒下,他發(fā)誓要把損失奪回來.在他完全失明之前,還能朦朧地看見東西,他抓緊這最后的時刻,在一塊大黑板上疾書他發(fā)現(xiàn)的公式,然后口述其內(nèi)容,由他的學(xué)生特別是大兒子A歐拉(數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家)筆錄.歐拉完全失明以后,仍然以驚人的毅力與黑暗搏斗,憑著記憶和心算進(jìn)行研究,直到逝世,竟達(dá)17年之久.

        歐拉的記憶力和心算能力是罕見的,他能夠復(fù)述年青時代筆記的內(nèi)容,心算并不限于簡單的運(yùn)算,高等數(shù)學(xué)一樣可以用心算去完成.有一個例子足以說明他的本領(lǐng),歐拉的兩個學(xué)生把一個復(fù)雜的收斂級數(shù)的17項(xiàng)加起來,算到第50位數(shù)字,兩人相差一個單位,歐拉為了確定究竟誰對,用心算進(jìn)行全部運(yùn)算,最后把錯誤找了出來.歐拉在失明的17年中;還解決了使牛頓頭痛的月離問題和很多復(fù)雜的分析問題.

        歐拉的風(fēng)格是很高的,拉格朗日是稍后于歐拉的大數(shù)學(xué)家,從19歲起和歐拉通信,討論等周問題的一般解法,這引起變分法的誕生.等周問題是歐拉多年來苦心考慮的問題,拉格朗日的解法,博得歐拉的熱烈贊揚(yáng),1759年10月2日歐拉在回信中盛稱拉格朗日的成就,并謙虛地壓下自己在這方面較不成熟的作品暫不發(fā)表,使年青的拉格朗日的工作得以發(fā)表和流傳,并贏得巨大的聲譽(yù).他晚年的時候,歐洲所有的數(shù)學(xué)家都把他當(dāng)作老師,著名數(shù)學(xué)家拉普拉斯(Laplace)曾說過:"歐拉是我們的導(dǎo)師." 歐拉充沛的精力保持到最后一刻,1783年9月18日下午,歐拉為了慶祝他計算氣球上升定律的成功,請朋友們吃飯,那時天王星剛發(fā)現(xiàn)不久,歐拉寫出了計算天王星軌道的要領(lǐng),還和他的孫子逗笑,喝完茶后,突然疾病發(fā)作,煙斗從手中落下,口里喃喃地說:"我死了",歐拉終于"停止了生命和計算".

        歐拉的一生,是為數(shù)學(xué)發(fā)展而奮斗的一生,他那杰出的智慧,頑強(qiáng)的毅力,孜孜不倦的奮斗精神和高尚的科學(xué)道德,永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的. [歐拉還創(chuàng)設(shè)了許多數(shù)學(xué)符號,例如π(1736年),I(1777年),e(1748年),sin和cos(1748年),tg(1753年),△x(1755年),Σ(1755年),f(x)(1734年)等。

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