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班主任德育故事范文
班主任德育故事范文1
濟(jì)瀆路學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生家庭成員大部分為農(nóng)民工群體，為謀求更好的生存條件外出務(wù)工，不少父母只能將孩子寄讀到學(xué)校。故在學(xué)校中形成了留守學(xué)生這一特殊群體。在留守學(xué)生身上，我們發(fā)現(xiàn)了許多值得探討和研究的話題，同時也看到了一些亟待解決的問題。
【案例】
××同學(xué)，九2班，在學(xué)生宿舍玩手機(jī)被通報，主動給我保存。該生由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況較優(yōu)越，又換了另一個手機(jī)，在政治課上發(fā)短信，接電話，影響正常的教學(xué)活動，老師沒有采用過激的方式訓(xùn)斥學(xué)生，而是循序漸進(jìn)、正確引導(dǎo)該生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，經(jīng)××同學(xué)同意，另全文共計9548字
一個手機(jī)又被老師免費保存。上周一下午活動時間，××同學(xué)又帶著手機(jī)，聽著耳麥出現(xiàn)在教學(xué)樓走廊里，××有不合理使用手機(jī)的習(xí)慣。
【案例分析】
1.教師必須尊重學(xué)生，不能查看學(xué)生的手機(jī)信息，侵犯學(xué)生的隱私，可以依靠家長，讓家長查看學(xué)生手機(jī)信息，獲取相關(guān)解決問題的資料。
2.××帶手機(jī)的動機(jī)分析：除一些與家長必要的聯(lián)系外，××使用手機(jī)主要是與對象收發(fā)短信，偶爾玩玩游戲、上上網(wǎng)等。更換手機(jī)并非手機(jī)損壞，而是手機(jī)被班主任、任課教師等免費保存或為趕時髦、在同學(xué)中有面子。
3.家長對××帶手機(jī)的態(tài)度：教子方法有失偏頗�！痢良议L對孩子“成才”的期望值較高，認(rèn)為“學(xué)習(xí)至上”，只要孩子學(xué)習(xí),其他方面都可以商量。并且因為忙事業(yè)忙業(yè)務(wù)無暇顧及××。
4.學(xué)校對學(xué)生帶手機(jī)的態(tài)度：持不贊同的.態(tài)度，曾經(jīng)甚至明令禁止過，助長了學(xué)生的逆反心理。
【教育引導(dǎo)過程與方法】
全文共計9548字
1.針對××不合理使用手機(jī)的習(xí)慣，我在班內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于“中學(xué)生該不該拿手機(jī)”的辯論賽，通過正反方的論據(jù)使××等學(xué)生在潛移默化中明白正確的手機(jī)使用觀。
2.利用開家長會，要求家長給××等學(xué)生配備功能比較少的非智能手機(jī)，只要能用來打電話和發(fā)短信就可以，防止學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)聊天，瀏覽不良網(wǎng)頁；不要助長孩子的攀比心理。
3.充分利用學(xué)校心理咨詢師這一資源，讓學(xué)生在班內(nèi)多次組織學(xué)生聽心理講座，通過合理的教育和引導(dǎo)，遏制學(xué)生的盲目消費,接受科學(xué)的消費咨詢。有效避免學(xué)生之間使用手機(jī)產(chǎn)生的攀比等不良后果的發(fā)生。
【反思】
手機(jī)并不是‘洪水猛獸’，關(guān)鍵是看如何正確引導(dǎo)和教育。班主任應(yīng)以‘朋友’的身份多和學(xué)生進(jìn)行平等的溝通交流，多站在學(xué)生的角度考慮問題，這樣才能使手機(jī)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的好助手，從而使學(xué)生樹立適度消費的觀念，增強學(xué)生辨別是非的能力。
周珊珊，濟(jì)瀆路學(xué)校七7班班主任，大學(xué)本科學(xué)歷，市師德標(biāo)兵，市級骨干教師。格言：用心經(jīng)營教育，用愛溫暖童心，引領(lǐng)孩子沐浴陽全文共計9548字
光，引導(dǎo)孩子浸潤書香。
班主任德育故事范文2
說起我們班的0.618那點事兒，還得從我的一節(jié)數(shù)學(xué)課說起：
如圖，“0.618”A、B、C三點共線，如果,那么稱線段AC被點B黃金分割，BC與AB的比叫黃金比。
通過計算，我們求得，取其小數(shù)點后三位的近似值是0.618，被公認(rèn)為最具有審美意義的比例數(shù)字．上述比例是最能引起人的美感的比例，因此被稱為黃金分割．
若一個矩形的較短邊與較長邊之比等于黃金比，則稱這個矩形為黃金矩形(GoldenRectangle）。希臘雅典的巴特農(nóng)神廟，達(dá)芬奇的名畫《維特魯威人》和《最后的晚餐》都運用了黃金矩形進(jìn)行布局，甚至，我們可以在《蒙娜麗莎的微笑》中蒙娜麗莎的臉上找到多個符合黃金矩形的地方。它的作用不僅僅體現(xiàn)在繪畫、雕塑、音樂、建筑等藝術(shù)領(lǐng)域，而且在管理、工程設(shè)計等方面也有著不可忽視的作用，在我們生活中比比皆是。相信充滿智慧的同學(xué)們，課后可以在我們班級里發(fā)現(xiàn)黃金分割，也可以設(shè)計和創(chuàng)造黃金分割……
第二天中午，當(dāng)我走進(jìn)教室時，赫然發(fā)現(xiàn)黑板上多了一條長長的透明膠帶，于是，仔細(xì)端詳起來。沒等我發(fā)問，班里的“小機(jī)靈”劉思同學(xué)就搶著對我說：“秦老師，您能猜出這條膠帶里的故事嗎？”我略略頓了頓回答道：“難道這是你們劃分出來的地界，用來布置作業(yè)、寫通知的？”一旁的焦皎同學(xué)立刻接上：“劉思，我就說咱們秦老師一猜就能猜中吧。”“那您知道我們?yōu)槭裁窗涯z帶貼在這個位置嗎？”小機(jī)靈接著說到。“不是你們看哪順眼就貼哪的？”我笑吟吟地問到。這時，好幾個學(xué)生都已經(jīng)圍聚了上來，大家頗有得意地回答：“秦老師，我們可是仔細(xì)測量以后，按照黃金矩形貼的哦，所以看著特別順眼吧，以后用起來一定也覺得剛剛好�！�
從此，我們班就用上了“黃金黑板”。
“秦老師，您再來看看我們的粉筆盒，”班長許欣瑀手拿著粉筆盒歡快地說道，“您看，每一排有6枝白粉筆，4枝彩色粉筆，這是我們?yōu)槔蠋焸兇蛟斓狞S金粉筆盒�！蔽疑斐龃竽粗竵恚o了一個大大的贊。
您知道我們班最具有創(chuàng)意和美感的0.618在哪嗎？在我上課用的`圓規(guī)上。原本我的教師用圓規(guī)的一條腿上用來放粉筆，另一條腿上是一個橡膠頭做針尖，時間用得久了。那天，我上課拿起圓規(guī)，正想畫圖，卻發(fā)現(xiàn)不知哪一天，橡膠頭居然掉了、找不到了。
下午恰好有一節(jié)體鍛課，我在樓上辦公室發(fā)現(xiàn)有兩個小家伙居然偷偷溜回了教室。于是，我悄悄地也來到了教室，發(fā)現(xiàn)他們在教室前面的黑板旁不知在搗鼓什么東西，等他們研究得入迷的時候，我已經(jīng)來到了他們的身后。呀！兩個小家伙居然在幫我修圓規(guī)。這時，兩個小家伙也發(fā)現(xiàn)了我，不好意思地說：“秦老師，你怎么來了呀？我們還差一點沒弄好呢？本來想給您一個驚喜的�！蔽艺f：“小綺，你們拿了小刀、鉛筆，打算幫我修圓規(guī)呀？”“對啊，一會就能修好，我們保證不多耽誤體鍛課。秦老師，您先別看，待會兒，您就瞧好吧�！薄谑�，我就破例準(zhǔn)了他們的假。
放學(xué)前，我又走進(jìn)教室，一眼就看到了那把用一支短鉛筆代替了橡膠頭的圓規(guī)姿勢優(yōu)美地躺在講臺上�！皢眩娴男藓昧搜�，很不錯呢！來，給大家介紹一下怎么修啊？”小綺紅著臉站起來說到：“今天上體鍛課前，我突然有了用一小段鉛筆來代替您圓規(guī)上丟失的橡膠頭的想法。但是應(yīng)該截成多長沒想好，后來您中途進(jìn)來，我就想到秦老師，您每次用圓規(guī)在黑板上作圖的時候，我都覺得圓規(guī)像是一個芭蕾舞者在翩翩起舞。前些天，您上課說到芭蕾舞演員在舞蹈時，不時地踮起腳尖，這樣延長了雙腿，使腿長與身高的比值接近0.618，所以看起來特別美。所以我就按您圓規(guī)另一條腿上的粉筆長與這段鉛筆長的比值為0.618，給您接上了一小段磨圓了的鉛筆�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們爆發(fā)出了由衷的掌聲。難道，這還不能算是我們班最美最有創(chuàng)意的0.618嗎？
不僅我們班的角角落落里都是0.618，連我們班的分工管理，也能找到0.618的身影呢！我們知道：計算黃金分割最簡單的方法是計算斐波那契數(shù)列“1,1,2,3,5,8,13,……”相鄰兩數(shù)的比值逐漸逼近黃金分割比。班級管理上，我們班施行1“班主任”，1“英語老師”（我們的德育主任），2“語文老師+物理老師”，3“班長+副班長+學(xué)習(xí)委員”，5“紀(jì)、生、文、體、勞班干部”，8“助理小幫手”，13“語數(shù)英物政史地生音信美日心課代表”，分級分層，責(zé)任到人，老師們互相配合，讓29名學(xué)生人人有事做，人人有責(zé)擔(dān)。
連午休時間，我們班也實行“四天半”制度，周一至周四每天中午11:50-12:50午休，因為在校8節(jié)課，上午5節(jié)課，下午3節(jié)課，中午休息一小時恰好是處在黃金分割的時段，我們稱之為“黃金午休”。而周五下午3:30就開始自主選修課，相對來說文化課的學(xué)習(xí)時間縮短，所以午休時間也縮短半小時。
德育故事
教育不是說教，是潤物細(xì)無聲的一種生活體驗。我們在平時的教育教學(xué)工作中多少次或以理服人，或苦口婆心，或動人動情……但又有幾次是能夠收到真正想要的效果，達(dá)到我們的理想目標(biāo)的呢？而往往在不經(jīng)意之間，亦或是若干年以后，再回首，或許在人群中偶遇，或許是他們風(fēng)塵仆仆地歸來，或許是歡聲笑語地談笑間，我們曾經(jīng)的那些理想、目標(biāo)，在不知不覺中達(dá)成。
班主任德育故事范文3
時光流逝，從大學(xué)畢業(yè)成為一位農(nóng)村教師已經(jīng)五年了，在這五年里，我一直擔(dān)任班主任工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受是充實。班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，全文共計9548字
是學(xué)生成長的引路人，是孩子們要學(xué)習(xí)的榜樣，是聯(lián)系班級與科任老師的樞紐，是溝通學(xué)校與學(xué)校家庭以及社會教育力量的橋梁。因此，作為班主任不但要做到有愛心、耐心和信心外，在新課標(biāo)下還要做到要有創(chuàng)造力，因為我們面對的是一些富有創(chuàng)造力的孩子。
隨著年齡的增長，孩子們的個性也各具不同。所以在班級中什么事都有可能冒出來，這是一個不爭的事實，而班主任工作的核心內(nèi)容是德育工作，而德育工作中最令班主任頭疼的就是“玩失蹤”的孩子，這些孩子比較調(diào)皮，不喜歡上課。孩子們中途悄悄離開的現(xiàn)象牽涉到孩子的安全和習(xí)慣問題，萬一出了問題，誰來負(fù)責(zé)？誰又能負(fù)得起這個責(zé)任？另外，他們?yōu)槭裁磿胪咀呷�。由此可見，班主任需要注意自己的教育方式，不能用傳統(tǒng)的教育方式來重復(fù)的壓制學(xué)生。
我認(rèn)為要讓一個愛玩失蹤的孩子改掉自己的這習(xí)慣能與其他孩子一樣健康成長的話，那就是多給他一點“愛”。我班上有個學(xué)生叫小星（化名），他性格比較內(nèi)向，平時也不愛和老師、同學(xué)交流，可最讓人頭疼是常常因為一點小事就玩失蹤。搞得老師，家長擔(dān)心不已。記得有一次，他和一年級的一個小朋友鬧了矛盾，就失蹤了。害得全校教師冒著寒風(fēng)找了大半夜�？吹竭@孩子有這樣的陋習(xí)，真叫人擔(dān)心。
遇到以上這種情況，作為班主任我們應(yīng)該怎么辦？為了有針對性地做他的工作，我決定先專程深入到他家進(jìn)行家訪，通過家訪才得知：這全文共計9548字
孩子自尊心很強，父母長期在外工作，沒有充足的時間給與孩子關(guān)心和照顧，孩子跟著爺爺、奶奶生活，但是跟爺爺、奶奶的關(guān)系也不好，分居兩處，這孩子跟奶奶一起生活。奶奶年紀(jì)大了，也不懂教育的方法，老人一味地放縱他，總是順著孩子的想法來，生怕孩子受委屈，老人認(rèn)為這就是愛他，每次在家玩失蹤舍不得訓(xùn)斥教導(dǎo)，也不知道怎么教育，長期下去就養(yǎng)成了這種不良習(xí)慣。
開始，我只有先接近他，找了個合適的時間和他談話，不是以老師的身份與他談話，而是以朋友的身份和他談，讓他把心打開，跟我以朋友的身份談心，接下來我給他講了很多自己年輕時的故事，通過一個個小故事向他說明道理，希望他改正自己的錯誤，做一個合格的學(xué)生。從交談中，我一點都沒有責(zé)怪他，就這樣，我從他的眼神中看出，他對我的關(guān)心是充滿感激的。我想，他那顆凍結(jié)的心已經(jīng)被我融化了，我終于松了一口氣。
后來，我便加強攻勢，搞了一次“尋找自己的優(yōu)點和缺點”的班隊活動，想讓這孩子找到自己的閃光點和不足之處，改正缺點，樹立自信，也好讓我對癥下藥。在活動的交談環(huán)節(jié)中，我特別注意了小星同學(xué)的談話，在他的談話中全是自己的缺點，其中也包含自己愛玩失蹤得陋習(xí)，但沒有優(yōu)點。我看出了，這孩子缺乏自信，感覺沒有人關(guān)心自己。這時，我就對其他同學(xué)說：“同學(xué)們，小星同學(xué)真的沒有優(yōu)點嗎？”同學(xué)們異口同聲的說：“不是。”“那你們能說說他有那些優(yōu)點嗎？”有的說全文共計9548字
他樂于助人，有的說他球打得好，有的說他很聰明……在同學(xué)們說的時候，我看到這孩子臉特別的紅，可看得出他很高興。因為他感受到了集體的溫暖。課后，我又給他安排了一個學(xué)習(xí)成績好，有責(zé)任心的.班委與他同坐。事先，我也給這位班委交談過，希望多關(guān)心他，幫助他，開導(dǎo)他，不要歧視他。這班委很樂意接受我交給她的任務(wù)。在課余時間，她總是熱心的幫助他，幫他補課。每次他有值得表揚的地方，我都會表揚他，也時常和他談心，漸漸的他不再郁郁寡歡，也不隨便生氣，他的性格變得開朗起來，凡是有什么不順心的事，也善于和同學(xué)、老師交流了，再也沒有玩過失蹤的游戲了。我還常常開玩笑說：“小星同學(xué)，你不玩失蹤了呀？”他卻笑笑說：老師，你就別笑我了，那時是我不懂事，現(xiàn)在我再也不跑了�！笨勺钭屛倚牢康氖撬某煽円搽S著性格的改變而提高了。
反思：通過上面的事例，讓我明白：班主任工作是很瑣碎的，但累并快樂著。有時我們得俯下身子用心靈去傾聽孩子們的心聲，多一點耐心，多一點寬容，多一點關(guān)愛，拉近學(xué)生和我們的距離，讓孩子們愿意和我們一起交心，這樣我們才能收到實效。
班主任德育故事范文4
教育，不僅僅是教書而已，更重要的是育人。若學(xué)生沒有一個積極健康的心，那么只從書本中機(jī)械的學(xué)習(xí)是毫無意義的。“學(xué)校教育，以人為本”，每一個學(xué)生都是一個有思想有靈魂的人，他們在成長的路上跟隨書本學(xué)習(xí)了文化知識，但在思想精神方面更需要一個引路人。班主任就充當(dāng)了這樣一個角色，我們學(xué)生相處時間最多的，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，也更是學(xué)生心靈的擺渡人。
作為一名班主任，很多人認(rèn)為我的工作很辛苦，繁瑣又冗雜，但當(dāng)別全文共計9548字
人問起我的職業(yè)時，我可以驕傲地告訴他們，我是一個高中教師，還是一個班主任。我見證每一個學(xué)生的成長及蛻變，與他們共享喜悅與煩惱，與他們一同分享年少最美好的摸樣。當(dāng)他們遇到問題問題時，我及時疏導(dǎo)教育。他們成長時，我的內(nèi)心更是喜悅?cè)f分的。下面是我在班級開展德育工作時的一個小故事。
案例分析
小東（化名）,開始時是我班上的一個普通學(xué)生，成績中等，各項活動表現(xiàn)也不突出，并不太能吸引我的注意力。但時間越長，他所暴露的問題也就越多。他性子活潑，卻也比較暴躁，曾多次和班級同學(xué)發(fā)生矛盾，甚至到了動手的地步。他以班長這個職務(wù)之便，在自習(xí)課經(jīng)常下地走動等，這都是一些說大不大說小也不能忽略的問題。針對這些問題，我對他進(jìn)行了一次深入的談心。我告訴他，作為一名學(xué)生不能脫離集體，應(yīng)與班級同學(xué)搞好關(guān)系，團(tuán)結(jié)友愛，就算他是班級的班長，有時候會在班級管理問題上與同學(xué)發(fā)生沖突，也應(yīng)以友好的方式去解決。如果解決不了，及時找我溝通。自習(xí)課下地講話等問題，我也對他進(jìn)行了一番教導(dǎo)。作為一個班長，他更應(yīng)以身作則，在行為上做同學(xué)們的榜樣。小東深刻的認(rèn)識到了自己的錯誤，并表示會認(rèn)真悔改。
真正讓我重視的是高二下學(xué)期期末時發(fā)生的一件事，班級有監(jiān)控，我全文共計9548字
時不時地會點開監(jiān)控,看一下學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小東的位置在講桌旁邊，如果他緊靠講桌，監(jiān)控是有一半看不到他的。我發(fā)現(xiàn)了他經(jīng)常在監(jiān)控底下消失這個反�，F(xiàn)象，果不其然，這其中有大問題。我在他的書桌里發(fā)現(xiàn)了手機(jī)。這也就解釋了他為什么期末這段時間上課精神狀態(tài)不好，考試成績下降的狀況。手機(jī)對學(xué)生的危害真的很大，過度癡迷，只會讓學(xué)生成為迷途的羔羊。把手機(jī)帶到學(xué)校，對學(xué)生百害而無一利。我從他個人角度出發(fā)，與他談心。我語重心長的說，你現(xiàn)在比別人多玩那么一會兒手機(jī)有什么意義，你在玩的時候別人在拼命學(xué)習(xí)，你就會比別人差的更多。我又和他談到父母，父母是供你讀書的，是讓你換個地方放縱自己的嗎。偷偷玩手機(jī)，不僅辜負(fù)了家長對你的殷切期盼，還讓老師失望，更重要的是對不起自己。他聽后沉默了，我看得出，他在認(rèn)真檢討自己�；氐郊液螅沂盏搅怂l(fā)來的短信“我會考慮我的行為的，我會改變的，我也知道您是真的為我好，我再也不會這樣了，我會努力的�！泵恳粋�孩子都會犯錯，可貴的是知錯能改，我很欣慰每一個迷途知返的.孩子，俗話說浪子回頭金不換，便是這樣的含義吧。
高三是學(xué)生們最重要的一個階段，小東又因為同樣一個手機(jī)問題，被我抓到了。手機(jī)真的害人不淺，我也深知，我說多少并不重要，還是需要他從內(nèi)心上對自己的問題有一個深刻的檢討。只有自己從內(nèi)心徹底轉(zhuǎn)變了，才能救得了自己。我一番語重心長的教育后，讓他寫檢討，對自己行為進(jìn)行反思。他在這次檢討中寫到，“人生的路由我自己決全文共計9548字
定，我將來會后悔現(xiàn)在犯的錯。我是一個懦夫，我不夠堅強，或者說我對學(xué)習(xí)不夠堅強。我對自己現(xiàn)在的狀態(tài)很無奈，可老師您的話我聽進(jìn)去了。手機(jī)就像是毒品，我戒不掉，可我一定控制自己少吸。我會完成老師布置的任務(wù)，全力學(xué)習(xí)。我真的知錯了，希望老師再給我一次機(jī)會，相信我一次�！睓z討書寫的平實感人，我選擇相信他，也一直在關(guān)注他的每一個進(jìn)步。
教育總結(jié)
每一個學(xué)生的迷途知返，都會讓我開心。經(jīng)歷這次事件后，小東明顯轉(zhuǎn)變了，他上課的積極踴躍的狀態(tài)回來了，學(xué)習(xí)成績也有所回升。我對他的轉(zhuǎn)變感到欣慰，對他教育的成功，也讓我在班主任德育工作中又長了經(jīng)驗。班主任的作用是引領(lǐng)，用真心去感化學(xué)生，只有學(xué)生自己才能拯救自己。不能一味的批評，那會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。我能做的也只是盡我所能去規(guī)勸引導(dǎo)，讓學(xué)生迷途知返，走上一條正確的道路。
如果教育只是一種生硬的不平等的你說我聽，教師這個神圣的工作本質(zhì)就會變質(zhì)。愛是教育的源泉，用真心與愛去引領(lǐng)學(xué)生，是我們班主任義不容辭的責(zé)任。讓每一個祖國的花朵茁壯成長，是我們應(yīng)盡的義務(wù)。在往后漫長的教育之路上，我會盡自己最大的能力，完成義務(wù)，擔(dān)好責(zé)任，完成我教書育人的使命。愿每一個孩子都不負(fù)他們的青春夢。
經(jīng)歷這次事件后，小東明顯轉(zhuǎn)變了，他上課的積極踴躍的狀態(tài)回來了，學(xué)習(xí)成績也有所回升。我對他的轉(zhuǎn)變感到欣慰，對他教育的成功，也讓我在班主任德育工作中又長了經(jīng)驗。班主任的作用是引領(lǐng)，用真心去感化學(xué)生，只有學(xué)生自己才能拯救自己。不能一味的批評，那會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。我能做的也只是盡我所能去規(guī)勸引導(dǎo)，讓學(xué)生迷途知返，走上一條正確的道路。
如果教育只是一種生硬的不平等的你說我聽，教師這個神圣的工作本質(zhì)就會變質(zhì)。愛是教育的源泉，用真心與愛去引領(lǐng)學(xué)生，是我們班主任義不容辭的責(zé)任。讓每一個祖國的花朵茁壯成長，是我們應(yīng)盡的義務(wù)。在往后漫長的教育之路上，我會盡自己最大的能力，完成義務(wù)，擔(dān)好責(zé)任，完成我教書育人的使命。愿每一個孩子都不負(fù)他們的青春夢。
班主任德育故事范文5
教師行業(yè)注定是一場感情的投入，愛給人無窮的力量。李鎮(zhèn)西老師說：素質(zhì)教育，一定是充滿感情的教育，教師的真正的尊嚴(yán)，從某種意義全文共計9548字
上講，并不是我們個人的主觀感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。作為班主任，只有付出情感，給予愛，才會諦聽到一份又一份的感動。在多年的班主任工作中，我遇到了一些特殊家庭的孩子。我用自己的教育理念，自己的愛心、耐心引導(dǎo)著他們，也被他們感動著。教育原來是一場師生互相給養(yǎng)的過程。
時常記起20xx年做班主任時，遇到的小靜同學(xué)。人如其名，這是一個恬靜、漂亮的女生。她懂事又隨和，除了擔(dān)任班里的班長還是語文課代表。從別的老師接過這個班時，我最先認(rèn)識了小靜同學(xué)。她靦腆而又熱情的向我介紹著班里的情況，身為班主任多年的我，出于職業(yè)敏感，感覺這孩子在說話時總是自卑的躲閃著我的目光。為了一解心中的疑惑，也考慮到要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。于是我采取了秘密的行動，要一探究竟。開展班級工作的第一個任務(wù)就是以班主任的身份要求學(xué)生每人每天必須完成一篇200字的隨筆。內(nèi)容不限，但要寫真話抒真情。雖然對于七年級的學(xué)生每天完成一篇有些難度，但迫于班主任身份的壓力，大家還是欣然接受了。在這一過程中，我一直注意觀察著小靜的變化。她平靜的表情下顯然是十分樂意接受我的要求，頓時我心生歡喜。就這樣我們開始了隨筆式的溝通，我要求自己評語不少于100字。一開始的時候小靜只是寫寫每天的心情，班級事務(wù)，學(xué)校的變化。對于她寫的每一個文字我都認(rèn)真的仔細(xì)的多讀幾遍，很真誠的寫評語。記得一篇大概的內(nèi)容是：今晚上我和爺爺奶奶很早就吃了飯，我把碗筷洗刷干凈，讓奶奶去休息，她都累了一天了。他們的全文共計9548字
年紀(jì)越來越大了，我要多干活。收拾完了，我把今天的作業(yè)寫完了，把所學(xué)的知識復(fù)習(xí)了一遍。現(xiàn)在是晚上八點十分，我必須的開始工作了，鉤我的麻袋片（一種零活，手工縫制）今天必須多織些，明天就可以取回更多的錢了，趕快干活吧！”讀到這里我越來越疑惑了，孩子的父母呢？我還是很耐心的給孩子寫了評語，說她是最懂事的好孩子，能懂得為家里分擔(dān)等等內(nèi)容。感情真摯的評語，明明是我對她的無比的贊賞，是我自己的內(nèi)心的獨白。隨著時間的流逝，我們的交流越來越順暢，她視我為知己，我視她為朋友。她開始用密密麻麻的文字向我傾斜著她的心里話。原來，小靜的父母在她三歲的時候就離婚了，離婚之后母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，再無音信。父親遭遇意外，永遠(yuǎn)的離開了這個世界。孩子從小跟著年邁的爺爺奶奶，每學(xué)期的學(xué)費（記得那時候我們還收學(xué)費呢）都是靠自己織麻袋片賺錢積攢下來的。每讀到她的任何一個文字，我都心痛的流淚。命運不但沒有打垮這么文弱的孩子，反而賦予了她堅強。接下了的日子，我以班長工作突出的名義給孩子申請了貧困生補助。在維護(hù)好她小小的自尊心的同時，我一心為她服務(wù)著。我們的日記式的交流變成了書信交流。進(jìn)而變成了面對面的朋友式的傾訴。在這過程中小靜的成績越來越突出，精神狀態(tài)越來越好，也越來越有自信。她把自己更多的'熱情投入到班級的事務(wù)中，成了我最得力的助手。她用自己的善良與關(guān)愛關(guān)心著班里的每一位同學(xué)。三年的風(fēng)雨里，我和小靜都收獲了很多。她以優(yōu)異的成績考到重點高中，帶著對未來的憧憬追求著自己美好的人生之夢。
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時間越走越遠(yuǎn)，可小靜在我的心里的形象卻揮之不去。生活在特殊環(huán)境的孩子，我們要用班主任特有的智慧、愛心、耐心給予積極的正確引導(dǎo)。用愛灌輸，幫助受傷的天使，讓她更堅韌、更從容。教會她們學(xué)會迎接風(fēng)雨，用班主任特有的善良化解他們的憂傷，用我們的真誠讓花朵綻放。教育使我認(rèn)清了自己，讓我醒悟到為別人帶去光芒就是真正的為師者。做教育的有心人，師與生心心相印，受傷的靈魂才可以更堅強，能穿透風(fēng)雨欣賞彩虹的光亮。
小燕是一個單親家庭里的孩子。開學(xué)伊始，她認(rèn)真努力，不放過任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。第一次月考之后，考到前五名的她卻潸然淚下，甚至上課時也無精打采。作為班主任我不能視而不見，找到合適的機(jī)會，我和她進(jìn)行了一番長談。經(jīng)了解，孩子的父親在她小時候就因車禍去世了。她和母親的生活來源主要靠姐姐打工來維持，姐姐對她提出要求必須考第一名。孩子痛哭著對我說：老師，我壓力太大了。聽到小燕的呼喚，我心如刀絞。冷靜之后，我給她講述了我自己的故事，告訴她什么是強者？打不垮的，催不到的才是強者。每個人都會遇到困難，只有學(xué)會勇敢的克服困難，這樣的人是值得尊敬的。告訴她每一個人都會經(jīng)歷挫折，我們要學(xué)會化挫折為財富，讓自己越挫越勇。在這之后，我們開始了寫信傾訴，通過一段時間的交流，明顯感覺小燕不在那么刻意的求取分?jǐn)?shù)了，放松下來的小燕，成績反而又提高了。
教育本就是一個春風(fēng)化雨的過程，真正的教育不就是交給學(xué)生如何做
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人，做更好的人。作為班主任，我用自己的真心和愛實現(xiàn)著自己的教育目的。我要讓自己變成甘霖，為學(xué)生存在著。向蘇霍姆林斯基一樣用真情的付出和學(xué)生共同感受幸福與快樂。
特殊的愛與關(guān)注，讓特殊的孩子享受同其他學(xué)生一樣的陽光和溫暖。同一個世界，就應(yīng)該享受同一種色彩，同一片教育的天空，班主任用愛讓每一朵花兒盡情的綻放吧。放飛夢想、理解與真誠，捕捉幸福與感動，用獨有的智慧譜寫一份教育的大愛
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