久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      兩只小獅子的故事

      時(shí)間:2024-04-23 11:14:37 故事大全 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      兩只小獅子的故事

      兩只小獅子的故事1

        教學(xué)目標(biāo):

      兩只小獅子的故事

        1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)組詞讀字。

        2、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,做到筆順正確、書(shū)寫(xiě)工整。

        3、正確流利有感情的朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

        4、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)明白不能依賴(lài)父母,讓孩子從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)的道理。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)組詞讀字。

        2、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,做到筆順正確、書(shū)寫(xiě)工整。

        3、正確流利和有感情的朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

        教學(xué)難點(diǎn):

        了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴(lài)父母,應(yīng)從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

        教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、激情導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)獅子嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它什么樣子?有什么本領(lǐng)?你們知道它們小時(shí)侯是怎么做的?我們從課文中了解一下好嗎?

        板書(shū)課題:兩只小獅子

        齊讀課題,認(rèn)識(shí)“獅子”

        二、初讀課文

        1、自讀課文,劃出生字,標(biāo)出自然段序號(hào)。

        想想課文中講了幾只獅子?各有什么特點(diǎn)?

        1、交流讀書(shū)收獲

        ﹙1﹚出示生字,指生讀字,組詞讀字。

        ﹙2﹚交流自己是怎樣認(rèn)識(shí)這些字?

        ﹙3﹚開(kāi)火車(chē)讀生字。

        ﹙4﹚說(shuō)說(shuō)兩只獅子各有什么特點(diǎn)?

        板書(shū):懶勤

        三、自讀課文,理解內(nèi)容

        1、以小組為單位來(lái)讀課文,想想圖上畫(huà)的是哪幾個(gè)自然段講的內(nèi)容。

        2、交流:

        圖1、懶獅子在干什么?整天曬太陽(yáng),又不學(xué)本領(lǐng)又不愿吃苦。

        勤獅子在干什么?滾撲撕咬

        3、指生讀1——2自然段,說(shuō)說(shuō)你不喜歡哪只獅子?為什么?

        4、指名讀3——7自然段,想想懶獅子為什么懶?你覺(jué)得懶獅子這樣做有道理嗎?

        5、指導(dǎo)懶獅子和小樹(shù)的`對(duì)話,把小樹(shù)的兩個(gè)疑問(wèn)讀出來(lái),觀察圖上懶獅子的樣子,體會(huì)懶獅子的話該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。

        6、看圖2,想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度,誰(shuí)能讀出獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)那種耐心的語(yǔ)氣呢?指生讀課文第7自然段。

        7、交流:

        ﹙1﹚聽(tīng)了獅子?jì)寢尩脑挘闶窃趺聪氲模?/p>

        ﹙2﹚懶獅子聽(tīng)了媽媽的話是怎么想的?

        8、拓展練習(xí)。

        ﹙1﹚讀了課文后,今后你該怎樣來(lái)學(xué)本領(lǐng)?

        ﹙2﹚生交流,師小結(jié)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)鞏固檢查

        檢查生字認(rèn)讀情況

        二、繼續(xù)朗讀課文

        ﹙1﹚分角色來(lái)朗讀課文,指導(dǎo)讀出角色的語(yǔ)氣。

        ﹙2﹚選自己喜歡的內(nèi)容讀給同學(xué)聽(tīng)。

        三、學(xué)寫(xiě)生字。

        1、讀“我會(huì)寫(xiě)”的字。

        2、交流自己會(huì)寫(xiě)哪些字?說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)?

        3、師重點(diǎn)指導(dǎo):“常練學(xué)”三個(gè)字

        4、生寫(xiě)生字、組詞。

        5、評(píng)改。

        四、完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

        五、小結(jié):

        本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

      兩只小獅子的故事2

        一天,兩只小獅子勤獅子和懶獅子在森林里迷路了,突然,從樹(shù)林里竄出一只大老虎,懶獅子來(lái)不及逃,被大老虎抓住了。

        老虎心想:這下可以美餐一頓了。眼看老虎的爪子就要扎進(jìn)懶獅子的肉里了,懶獅子急得大叫:“快來(lái)救救我,哥哥!”勤獅子聽(tīng)見(jiàn)了忙撲上去,咬住老虎的肉。

        老虎一驚松開(kāi)了爪子,懶獅子乘機(jī)逃走了。老虎張開(kāi)血盆大口,要咬勤獅子。勤獅子靈機(jī)一動(dòng),往旁邊一閃,老虎撲了個(gè)空,撞在了一塊大石頭上,老虎的牙齒全掉了,它滿嘴淌著血哀求獅子:饒我一命吧!勤獅子望著它可憐兮兮的`樣子,就饒了它一命。

        老虎拖著受傷的身體,灰溜溜地走了。

        勤獅子趕快去找懶獅子,懶獅子一見(jiàn)到勤獅子感動(dòng)地說(shuō):“哥哥,今天多虧你,要不然我就一命嗚呼了!鼻讵{子高興地笑了。

        點(diǎn)評(píng):

        勤勞往往能創(chuàng)造智慧和奇跡,而懶惰永遠(yuǎn)會(huì)害了自己,有兩只獅子在森林里迷路了,勤勞的獅子不僅幫助懶獅子逃走,自己也可以大老虎口中逃出來(lái),說(shuō)明勤勞的人能創(chuàng)造智慧和奇跡。

      兩只小獅子的故事3

        一、設(shè)計(jì)理念

        在教學(xué)過(guò)程中,以識(shí)字和朗讀為重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多媒體課件演示識(shí)字、游戲識(shí)字等探索漢字的學(xué)習(xí)規(guī)律,提高識(shí)字能力。運(yùn)用談話法、對(duì)比法、表演法等教學(xué)方法,激勵(lì)學(xué)生全面參與,自由選用“讀、說(shuō)、演”等學(xué)習(xí)方法,結(jié)合比較朗讀、想像情景、直觀理解等學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和觀察能力。

        二、學(xué)情分析

        學(xué)習(xí)對(duì)象分析:從新生入學(xué)開(kāi)始,我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組就開(kāi)始進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)優(yōu)化識(shí)字教學(xué)方法的研究。經(jīng)過(guò)近十個(gè)月的研究,在知識(shí)能力儲(chǔ)備方面,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),學(xué)會(huì)了一些閱讀的方法,閱讀習(xí)慣良好,初步具備了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也具有了一定的預(yù)習(xí)課文的能力。能抓住重點(diǎn)詞句,感悟文章表達(dá)的情感。

        教材分析

        這是一篇童話故事,主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度:一只小獅子非常勤奮,每天練習(xí)生活的本領(lǐng);另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活的很好,于是,整天懶洋洋地曬太陽(yáng),什么也不干。通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比,以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育,告訴學(xué)生,從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握生字新詞,并能有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        (一)、知識(shí)技能目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

        (二)、過(guò)程方法目標(biāo):通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō),讀一讀,想一想等方式將學(xué)生帶入課文的情境中,形成獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

        (三)情感與價(jià)值觀目標(biāo):了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴(lài)父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

        四、課前準(zhǔn)備:

        多媒體課件、生字卡

        五、教學(xué)過(guò)程

       。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

        1、同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)片,看看動(dòng)畫(huà)片向我們介紹了什么?(課件演示)

        2、你了解獅子嗎?愿意介紹一下獅子嗎?(自由交流)

        3、想知道小獅子是怎樣生活的嗎?今天我們就來(lái)讀一讀兩只小獅子的故事。(板書(shū)課題,學(xué)生輕聲齊讀)

        [設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,教師利用多媒體演示獅子的動(dòng)畫(huà),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,為整節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。]

       。ǘ﹦(chuàng)造條件,主體參與

        1、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由讀課文,要求是:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。如果讀的過(guò)程遇到困難,就自己想辦法解決。老師相信你們能行。

        2、剛才,有誰(shuí)遇到困難了?你是怎么解決的?

        同學(xué)們的辦法可真多,不用老師幫忙就能把課文讀通順,現(xiàn)在課文中的字寶寶要考考大家,認(rèn)識(shí)他們嗎?

        3、識(shí)記生字

       。1)同桌互相認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

       。2)小組長(zhǎng)考一考。

        (3)開(kāi)小火車(chē)讀

        (4)游戲;摘果子

       。5)交流識(shí)字方法

        [設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)指出:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,因此,初讀課文時(shí),注重學(xué)生個(gè)性化朗讀。在朗讀過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)能力。

        通過(guò)游戲識(shí)字是一年級(jí)學(xué)生最喜歡的方式,這一方式能充分同動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]

        (三)再讀課文,體驗(yàn)感知

        1、同學(xué)們生字認(rèn)讀的這么準(zhǔn),接下來(lái)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,大家是不是也能表現(xiàn)的這么好呢?請(qǐng)請(qǐng)同桌相互讀課文并劃出自然段。

        2、品讀第二自然段

       。1)課文中的兩只小獅子都想成為林中之王,可他們的表現(xiàn)卻不一樣,究竟有什么不同呢?課文里是怎樣描寫(xiě)的呢?聽(tīng)老師讀好嗎?

       。2)請(qǐng)畫(huà)出描寫(xiě)一只小獅子在練習(xí)本領(lǐng)中用來(lái)表示動(dòng)作的詞,然后邊讀邊做動(dòng)作。

       。3)另一只小獅子表現(xiàn)如何呢?(指名讀第二句話)“懶洋洋地”是什么樣子?

       。4)兩只小獅子的表現(xiàn)這么不一樣,我們能不能用對(duì)比的語(yǔ)氣把自己的體會(huì)讀出來(lái)呢?試著自己練讀一下。

        自由練讀→指名讀→齊讀

       。5)根據(jù)兩只小獅子這時(shí)的表現(xiàn),你認(rèn)為哪只獅子可以成為林中之王?

        [設(shè)計(jì)意圖:模仿、表演是孩子的天性,朗讀課文時(shí),老師的范讀是不可少的。邊讀邊做動(dòng)作,可以加深學(xué)生的印象,讓學(xué)生體會(huì)小獅子的刻苦。]

        3、是!小樹(shù)也和大家一樣,很擔(dān)心那只懶獅子。它對(duì)小獅子說(shuō)了些什么呢?懶獅子又是怎樣回答的呢?

        (1)現(xiàn)在請(qǐng)同桌的小朋友,一個(gè)表演小獅子,一個(gè)表演小樹(shù),合作朗讀小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話,好嗎?(分角色讀)

        (2)“慢吞吞地說(shuō)”是什么樣子?(自己練讀)除了“慢吞吞地說(shuō)”,“慢吞吞地”還能和什么詞搭配?說(shuō)一說(shuō)。

        師:同學(xué)們?cè)~語(yǔ)搭配說(shuō)的真不錯(cuò),可在生活中、學(xué)習(xí)上老師建議大家無(wú)論做什么事,還是抓緊時(shí)間去做,這樣不僅可以培養(yǎng)自己養(yǎng)成一些良好的做事習(xí)慣,還會(huì)給自己節(jié)約出許多時(shí)間,讓自己能夠多做一些自己喜歡干的事情。

       。3)懶獅子說(shuō)的第二句話還要慢吞吞地讀嗎?那怎樣讀呢?現(xiàn)在請(qǐng)男生讀小樹(shù)的話,女生讀獅子的話,我們來(lái)一個(gè)朗讀比賽,看一看男生讀的好還是女生讀的好。(去掉敘述部分,分角色讀)

        [設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)行分角色朗讀時(shí),將課文中間的提示語(yǔ)刪去不讀,直插重點(diǎn),壓縮了教學(xué)時(shí)間。還可以加快了語(yǔ)言的節(jié)奏,便于學(xué)生較快進(jìn)入語(yǔ)言情境。]

        4、懶獅子說(shuō)憑著爸爸媽媽的地位,它會(huì)生活的很好?你認(rèn)為小獅子真會(huì)生活得很好嗎?請(qǐng)小組的同學(xué)交流交流。(小組交流)

       。ㄋ模┣榫霸佻F(xiàn),激活思維

        1、(師戴懶獅子頭飾)我就是懶獅子,我認(rèn)為我會(huì)生活的很好,你們?yōu)槭裁凑f(shuō)不能呢?(學(xué)生交流)

        [設(shè)計(jì)意圖:教師搖身一變成為了一只“小獅子”,拉近了課本與學(xué)生的距離,在師生平等的對(duì)話中,實(shí)現(xiàn)了師生的互動(dòng)、互進(jìn)。]

        2、我的話被媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,她也想跟我說(shuō)話呢?(課件出示:獅子?jì)寢專(zhuān)?/p>

       。1)媽媽的話我沒(méi)聽(tīng)明白,請(qǐng)小朋友們幫幫忙,再讀給我聽(tīng)聽(tīng),讓我再思考思考好嗎?(出示獅子?jì)寢尩脑挘?/p>

        (2)媽媽的話挺有道理,可是我不明白什么樣的獅子才是“真正的獅子”,誰(shuí)能幫幫我?

       。3)媽媽的話真是語(yǔ)重心長(zhǎng)!請(qǐng)你想一想媽媽平時(shí)講道理時(shí)耐心的.語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀這段話。(個(gè)人讀,同桌讀,齊讀)

        3、我這只懶獅子,聽(tīng)了媽媽的話該怎樣做呢?(小組合作交流后匯報(bào)給大家)

        4、謝謝你們對(duì)我的信任,我一定會(huì)改掉懶惰的毛病,做一只勤奮的獅子,長(zhǎng)大成為真正的獅子。

       。ㄎ澹┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        師:咱班同學(xué)課文讀的真棒,老師還想看看大家生字是不是也寫(xiě)的很棒?(打開(kāi)書(shū),同桌互相認(rèn)讀一遍要寫(xiě)的生字,你們想讓老師先指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)哪個(gè)生字呢?)→根據(jù)生的要求指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):“練”“習(xí)”(生:描一個(gè)寫(xiě)一個(gè))。

        [設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立自信,讓學(xué)生在師生平等、學(xué)生合作的基礎(chǔ)上,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),并且有成功的體驗(yàn)。]

       。┩卣寡由

        同學(xué)們,學(xué)了這一課后,你有什么想法,準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)上、生活中學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)呢?

        師:是的,只有自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),才能成為真正的獅子。我們也一樣,只有從小勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),不依靠父母的本領(lǐng)和地位生活,才能使自己將來(lái)不僅生活的快樂(lè),而且會(huì)成為一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人。

      兩只小獅子的故事4

        獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。

        一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭。另一只卻懶洋洋的曬太陽(yáng),什么也不干。

        一棵小樹(shù)問(wèn)懶獅子:“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)?”

        懶獅子抬起頭來(lái),慢吞吞地說(shuō):“我才不去吃那苦頭呢!”

        小樹(shù)說(shuō):“那你以后怎樣生活呢?”

        懶獅子說(shuō):“我爸爸媽媽是林中的大王,憑著他們的地位,我會(huì)生活得很好!”

        這話被獅子?jì)寢屄?tīng)到了,她對(duì)懶獅子說(shuō):“孩子,將來(lái)我們老了,不在了,你靠誰(shuí)呢?你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),做一只真正的獅子!”

        自從這件事發(fā)生后,有一天,發(fā)生了一件奇怪的事:一只小白兔走到了懶獅子家門(mén)口,懶獅子正好餓了,但他不知道怎樣才能吃到食物(其實(shí)懶獅子面前的兔子就是他的食物),因?yàn)樗贿叡绢I(lǐng)都不會(huì)。

        幾年過(guò)去了,獅子?jì)寢尯酮{子爸爸都老了,死了。那只勤快的`獅子天天都有食物吃,因?yàn)樗麜?huì)去找食物。而懶獅子卻沒(méi)有食物吃,因?yàn)樗粫?huì)找食物。

        有一天,懶獅子實(shí)在太餓了,懶獅子還不知道‘餓’是什么意思,覺(jué)得自己像是病了,他去了森林醫(yī)院,狗醫(yī)生說(shuō)她要打針吃藥,懶獅子不肯。

        狗醫(yī)生就畫(huà)了一張圖紙,說(shuō):“你必須打針,必須吃藥,如果你不打針吃藥的話,你就會(huì)變成這樣,那時(shí)候你可別找我看病!

        懶獅子看了圖上的他,嚇了一跳:圖上的他骨瘦如柴,腦袋偏大,身子比以前小1000倍,頭頂上的毛不超過(guò)5根。

        懶獅子說(shuō):“醫(yī)生大人,快給我吃藥,快給我打針!

        就這樣,懶獅子永遠(yuǎn)也不會(huì)生活的本領(lǐng)。

      【兩只小獅子的故事】相關(guān)文章:

      兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-19

      《兩只小獅子》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-26

      小獅子的大煩惱故事12-09

      成功心切的小獅子故事12-09

      成功心切的小獅子的故事03-09

      小獅子嗷嗚睡前故事11-23

      奇怪的小獅子兒童故事03-09

      兩只小貓的故事10-21

      兩只羊的故事09-30