一段臺(tái)階校園故事

　　原來，在那場惡作劇里，在我們都十分青澀的年紀(jì)，不知道怎么處理事情才好的時(shí)候，是比我年幼的他，幫助了比他年長的我。

　　我?guī)煼懂厴I(yè)那年，剛滿19歲，一上班，就接了一個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班。學(xué)生們已十二三歲，排外性很強(qiáng)，接受我很勉強(qiáng)，就不免有些學(xué)生經(jīng)常故意搗亂。而我因?yàn)槟贻p，毫無經(jīng)驗(yàn)，往往面對(duì)一些小事，束手無策。

　　一天上午，我在黑板上給學(xué)生們抄了一些習(xí)題，讓他們做在作業(yè)本上。到了下午，開始有同學(xué)反映自己本子上有習(xí)題的部分被撕掉了。接二連三，共有5個(gè)同學(xué)都有此遭遇。我生氣極了，氣沖沖來到教室，沖著學(xué)生們大吼：“誰干的？自己站出來！”

　　可是教室里靜悄悄的，學(xué)生們沒有任何反應(yīng)。告狀的幾個(gè)學(xué)生仍站在一邊，手里攤開著零亂的本子。我站在講臺(tái)上，不知道該怎么辦才好，情急中忽然想到：搜！于是，讓學(xué)生們都站到教室后半部，讓兩個(gè)女生挨個(gè)搜查學(xué)生的書桌。

　　黑壓壓一片學(xué)生站在一起，仍毫無反應(yīng)，我臉色通紅，不知道怎么收?qǐng)�。這時(shí)人群中站出一個(gè)男孩，卷頭發(fā)，黑臉膛，他叫夏雨川。

　　“老師，是我干的！”他低下了頭。我長長吁了一口氣，第一個(gè)念頭竟是自己有了臺(tái)階下，不至于把事情搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)而毫無結(jié)果了。隨后，我狠狠地批評(píng)了他，并讓他第二天在班上做了檢查。

　　其實(shí)事后想想，夏雨川并不是一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，但因?yàn)橛辛怂罕咀幽羌�事，我�?duì)他便再?zèng)]了好印象。

　　很快一年過去，學(xué)生們都升入了初中。一天，夏雨川來找我，坐下后，他忽然問我：“老師，還記得撕本子那件事嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。的確，那次的尷尬，我一直記憶猶新。“您一直以為本子是我撕的嗎？”他接著問道。

　　我聽出了他話里的委屈，不覺一驚，反問道：“難道不是你？”

　　“老師，那些本子其實(shí)并不是我撕的，但我不想讓那些調(diào)皮的男生惡作劇后，還來看您的笑話。我喜歡您，想幫助您，所以我就自己承認(rèn)了�！�

　　聽完他的話，我驚訝之余是深深的震撼。原來，在那場惡作劇里，在我們都十分青澀的年紀(jì)，不知道怎么處理事情才好的時(shí)候，是比我年幼的他，幫助了比他年長的我。而我，竟一直誤解了他的好意。

　　直到今天，我仍深深地感激著那個(gè)叫夏雨川的男生。

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