校園的故事作文15篇
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的校園的故事作文，歡迎閱讀與收藏。
校園的故事作文1
當我第一天跨入“石筍”的校門時我就喜歡上了這里，它不大，但它環(huán)境優(yōu)美，尤其是大廳里的大魚缸特別吸引我，以后能每天看到魚缸里的金魚開心地游來游去，我想我一定也會每天都開開心心的！從此，我開始了在“石筍”的學習生活！
一年級下學期，我成為了一名光榮的少先隊員，當我戴上這鮮艷的紅領巾時，心里感到無比的激動，告訴自己一定要做一名合格的少先隊員！還有一件讓我感到非常遺憾的事，就是運動會的時候因為手腕骨折而不能參加比賽，但我依然在場外為班上的同學搖旗吶喊！
轉眼到了二年級，我被選上了學校的小禮儀，在學校門口列隊，喊著口號：“敬禮！老師您好！同學您好！”目送著老師和同學紛紛的進入學校，這時我的心里充滿了自豪！ 現(xiàn)在我已經(jīng)是三年級的學生了，我榮幸的成為了學校金石管樂團的一名小號手！并且幸運的.參加了學校八周年校慶的音樂會，當我和管樂團的其他成員們站在舞臺上，面對著全校的師生們演奏，這種心情真是難以形容！
我喜歡“石筍”，我喜歡“石筍”的每一個人，你也一定會喜歡它的！
校園的故事作文2
一天下午，同學們都走了，教室里只剩下小紅一個人了。小紅背上書包，將教室的門窗關好之后，正想洗手，她看見水龍頭沒關緊，水不停地網(wǎng)外流。
她心想：咦？是誰這么不節(jié)約用水呀！水可是我們人類重要的一部分��！別的地方都缺水死了好多人了，還這么不節(jié)約。想到這里，她洗了洗手，忙將水龍頭關緊了，可別的'同學又忘了關，那不就又不行了嗎？看來，她必須得想一個辦法。
她左思右想，在水龍頭旁繞來繞去�！鞍パ�！怎么辦呢？”她急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。
這時，有一個小女孩來洗手，只見她洗完手之后，匆匆忙忙地跑走了連水龍頭也不關。
她生氣極了，連忙跑上去，一把拉住她說；“小朋友，你怎么能不節(jié)約用水呢？水可是人類最重要的呀！”那小女孩聽了，臉通紅通紅的，關上了水龍頭后就跑了。
忽然，她覺得應該寫張紙條，。于是，她在上面寫下“請節(jié)約用水”粘在墻上。
從此，水龍頭關的總是關的緊緊的。因此，小紅也欣慰的笑了。
校園的故事作文3
學校里的故事是有很多件的，我就拿一件事出來說一說吧！
“叮――――”中午的休息鈴打響了，做完作業(yè)的男生趁生活老師不注意，一溜煙都跑到籃球場上打籃球去了，當然，我也不例外。剛下來，練了幾手，不過全部沒進，我在心里為自己打氣，還有機會的，可是以外發(fā)生了。當時，我們班的同學筱靚拿球，我和他搶球時，左手無名指不知怎么了，突然劇烈疼痛，我只好捂著手指回到樓上，在走廊上同學們問我：“你不是下去打球了嗎？”“上來喝口水�！蔽胰讨鴦⊥椿卮鸬�，我回到座位上拿出毛巾把頭上的汗先揩了一下，然后把左手包住，找別人下棋，好分散注意力不至于很疼，想《三國演義》里關公還刮骨療傷呢！
想著，我就開始下棋了，連勝兩盤之后，我又輸了一盤，總體戰(zhàn)績還是不錯的.，不過能連贏對手兩盤也是非常不容易的了，對手可不是好對付的。
放學時，已經(jīng)不是很痛了，這件事到底是怎么回事呢？真不明白。
校園的故事作文4
在校園的每一個角落里，我們都會遇到安全問題，安全就在我們身邊。
在教室里，我們要注意安全。有一次下課了，有幾個男生在教室里奔跑打鬧，這時，撞倒了一位很文靜的女生，那個女生坐在地上，用手捂著膝蓋，一臉很難受的表情。然后，來了一個女生，扶起受傷的女生，對那幾個大鬧的男生說：“在教室里不能打鬧奔跑�！蹦菐讉�男生立刻慚愧地低下頭，對那個摔倒的`女生說：“對不起�！�
在操場上，我們也要注意安全。有一次，上體育課，五六個男生在爭著打籃球。突然，不幸的事發(fā)生了，一個男生把球打偏了，球正好砸在一個正在跑步的女生的頭上。那個女生立刻捂著頭，傷心地哭了。那個男生看見后，趕緊跑過來說：“對不起。你沒事吧。”那個女生擦眼淚，只好說：“沒關系”。
我們每個人都要注意安全，讓校園少一點危險，也讓自己少受一點兒傷害；讓校園里少一句“對不起”，多一聲歡歌笑語。
校園的故事作文5
“課堂上，我一定要舉手發(fā)言”，上課前，我暗下決心。
“舉就舉唄，只不過是回答個問題，答錯了沒有人會笑你，可沒有什么可怕的�！鄙险n前一分鐘，我還故作輕松地想。
上課鈴一響，老師邁著矯健的步伐進入教室，我的'心不禁一沉。之后老師又問：“誰能回答這個問題�！苯淌沂职察o，我環(huán)視了四周，有的同學低頭默坐，似乎很認真的樣子，有的在轉筆，似乎這個問題與他毫無關系。
這時，我準備舉手，可心里怦怦地跳。不知所措，又不知在怕什么，也不敢正視老師。
我暗想：“要是有第一個人舉手，我就敢舉�！�
突然間，一只手豎在我面前，有人舉手了，這樣我就可以舉了�？晌疫�是不敢，我給自己壯膽“都有人舉了，只要回答幾個小問題，有什么怕的�！蔽医K于顫抖地舉起右手，環(huán)視四周，還是只有一人舉手，我不知怎么又把手縮了回去，之后又趁沒人注意，我又舉起了右手，舉得很低很低，這時，老師的目光向我這投來，我身不由己地將手放下，低下了頭。
老師叫了另一個同學回答，下課后，我狠狠地打了自己的手：“為什么我不舉手。”
校園的故事作文6
今天，我們拍攝了校園的故事，在拍攝前，我感到無比激動。
開始了，我懷著高興的心情，帶著燦爛的微笑，唱起了修改完的《甜甜的秘密》。唱完后，我們打開了爸爸媽媽寫給我們一封封深情款款的信�？粗改赣H手寫給我們的信，有的同學留下了幸福的眼淚；有的同學嘻嘻笑著；還有的同學不說話，一動也不動……我看著爸爸給我的.信，不禁流下了眼淚，腦子里放出了我與爸爸之間的一部部小電影，爸爸對我的愛，在、都在電影里出現(xiàn)。有好多小朋友有特寫的鏡頭，有郵信封特寫、有信紙?zhí)貙�、有表情特寫，有好幾個小朋友是表情特寫，我是偷偷抹眼淚的，但是沒有被特寫。孫晨瑜、梁佳玥等好幾個我的朋友，都有特寫鏡頭。韓老師和鄭杰、范嘉妮，也有一個場景特寫。
放學了，同學們都用著期待的目光看著等待區(qū)內，家長們看著自己的孩子，也會感到滿滿的幸福。
今天，我非常的、格外的、異常的開心和興奮。
校園的故事作文7
這是一個雪后的校園，一片白茫茫，處處被披上了一件或厚或薄的白衣裳。
“鈴鈴……”突然，一陣放學鈴響徹了整個寧靜的校園。漸漸的，整個樓道都似乎開始顫抖起來，不久，大群學生便以教學樓為中心，撒開網(wǎng)一般蜂擁而至。
面對不太降雪的這個城市突然下雪，我也異常興奮，忙招呼幾個朋友一起出去瞧瞧。
來到積雪最多的操場，只見偌大的場地早已被覆蓋上了一層厚厚的雪與許多深深的腳印。
“哎呀!”我的.后腦勺突然被人襲擊了一下，憤怒的轉過身，只見一群正在偷笑的同學們，“你們給我等著!”說著，我便彎腰隨手從地上抓起一把雪向她們扔去，她們都靈活的四散開來。我們歡鬧嬉戲著，操場上來來往往的，都是這樣歡樂的身影。
跑累了的我便坐在一邊觀察著其他學生們的身影。有的在那不停地踏在雪地上，好似要印下自己一個又一個的足跡，有的邊捏著雪球，邊躲躲藏藏，隨時準備著偷襲別人，更有的甚至在操場的某一角落堆起了小型雪人，但說實話堆得挺好的。
這時，天空又下起了柔柔的小雪。細細的仿佛一個個精靈在天空跳著優(yōu)美的舞蹈，再輕輕劃過人們的臉頰�？粗@雪，我突然發(fā)現(xiàn)，雪雖然是涼的，卻可以使這樣的操場變得如此溫暖。
校園的故事作文8
我們的生物教師陳老師經(jīng)常鼓勵我們提出疑難問題，并講了“學貴有疑”等道理。他規(guī)定，有疑問寫在“質疑單”上，如果是共同性的問題，就在課上釋疑；如果是個別的.，就課后單獨解惑，大家都很感興趣。
我有一個古生物方面的疑問，由于怕提 出來被老師笑話，一直不敢提問，壓在心頭足足有一年時間了。在陳老師積極鼓勵提問的精神感召下，我把它寫上了“質疑單”。之后，有同學幾次告訴我，陳老師曾幾天來找我，因我人不在，一直未找到我，我猜測一定是關于那問題的事。
一天午飯后，我在教室里做作業(yè)，陳老師健步走過來了，向我解釋了那問題。他笑著對我說：“你提的問題很有意義，不過在生物學界還有爭議，不能定論�！苯又�，他像背誦似地介紹了目前各學派的不同觀點，有的甚至是別人的原話，他記得很牢。由于他講得流暢生動，引來了許多“旁聽生”，把陳老師圍了起來。這時，陳老師講得更起勁了，在講了別人的觀點后，他引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，談了自己的看法，還叫我們也要勇于發(fā)表自己的意見。陳老師講得滔滔不絕，談笑風生，我們聽得津津有味，足足有二十分鐘時間。
“解惑”完畢，同學們異口同聲地說：陳老師上“小班課“真好！
校園的故事作文9
秋天來了!校園有了很大的變化：紅紅的楓葉一片片地飄落在樹媽媽的腳下了，蛐蛐在草叢里歡快地唱歌……
最大的變化，就是我們校園里的柿子樹!柿子樹上已經(jīng)結滿了果子，果子成熟了，一個個綴滿枝頭，就像點燃的小燈籠。我十分榮幸被選中，成為學校摘柿子的'一名成員。
我們在大隊部的組織下興高采烈地來到柿子樹旁，聽大隊輔導員朱老師介紹，這棵柿子樹已經(jīng)長了六年了，才長了這么茂盛，并且在門衛(wèi)師傅的看護下，它才果實累累。聽了介紹。我們感到這果實來之不易，一定要小心翼翼摘果子，保護好它。
開始摘果子了!我先用一只手托著柿子的底部，用另一只手拽著柿子根，輕輕一使勁，柿子便乖乖地跑到我的手里。我拿著柿子左看看、右看看，怎么也看不夠。時間過得差不多了，我便依依不舍放進箱子里，又接著忙碌起來。
過了一會兒，我們終于把全部的柿子摘了下來。最后，我們一起數(shù)了數(shù)，總共有一百三十九個呢!但可惜的是全校只有這一棵柿子樹上結了果子。我想：如果我們校園的果樹，大家都能來愛護與看管，今年全校還可能有一次大豐收呢!
我愛秋天!我盼望著明年一個大豐收的秋天!
校園的故事作文10
昨天我們四年級開了一場音樂會。第一位表演者是彈鋼琴，鋼琴時而快，時而慢，時而柔，時而剛，把我們紛紛陶醉在其中了。第二位是小提琴獨奏，那聲音引來許多贊賞……終于到了我們班，那古箏的聲音非常優(yōu)美動聽，在優(yōu)美下帶一點歡快那更錦上添花了。許嘉楠的電子琴，又是另一種風格了，它歡快，它活潑，它動聽，它是一種令人愉快的琴聲。
“接下來是四（1）班陸暢等人帶來的`讓我們蕩起雙槳�！敝鞒秩舜舐暤卣f。天哪！我們唱得是“走過老師窗前呀”!不管三七二十一了，先唱了再說。我好緊張啊，我渾身發(fā)抖總怕自己唱不好。我越唱越快，我也不敢看臺下的觀眾，最后我還是勇敢地面對了，雖然我很害怕。
從這次音樂會上我懂得了要勇敢地面對，不能退縮。要靠自己最大的努力去克服它，不能緊張要放輕松。
校園的故事作文11
有許多人都覺得，校園生活=考試+作業(yè)，可我覺得，校園的生活妙趣橫生，在校園里發(fā)生的趣事都令我難忘。
記得前不久，我們在上數(shù)學課，盡管下課了，老師依然在講課，過了一會兒，老師要在黑板上畫圖了，我們便開始竊竊私語
這時，我們不知聊到了哪兒，一個同學本來要說：“老師的摩托車是紅色的”，誰知口誤說成了“老師的豬是紅色的'”，我們聽了都小聲地笑了起來，再說老師怎么可能養(yǎng)豬呢？，而這一句話把我們笑得喘不過氣兒來。
還有一次，那時我和楊佳鑫是同桌，他和賈程杰是好朋友，幾乎每次下課都來找楊佳鑫，可是有一天，他又來找楊佳鑫，他不知說了什么氣人的話，讓我滿教室追他，過了一會兒，
賈程杰走投無路了，連忙求饒：“我不敢了，我不敢了，其實我剛才那話是罵楊佳鑫的”話沒說完，站在一旁看“戲”的楊佳鑫聽見了，臉色頓時晴轉陰，他準備好好“收拾”一下賈程杰。我就得沒我的事了，于是準備回去，突然，一個倒地的板凳絆了我一腳，我下意識的把板凳往后一蹬，沒想到踢向了楊佳鑫，這時的他剛剛抬起腳踢向賈程杰，還沒碰到他，卻被一個突如其來的板凳絆得四腳朝天，我和賈程杰以及其他看到的同學都狂笑不止，知道上課才停止了笑聲。
校園的故事作文12
星期六，我們乘著大巴士去昆山巴城射擊場，進行實彈射擊。到了巴城，我們下了車，排著整齊的隊伍進入大堂，接著按每9個人一小組進入射擊室。我坐在大堂的地上，聽見里面“砰、砰、砰”的槍聲，像打雷似的，整耳欲聾，心里越來越害怕了。
不一會兒，便輪到我了。我走進去好像是進入戰(zhàn)場，心里有怕又緊張，心怦怦直跳。臉上火辣辣的，好像在有熊熊大火在燃燒。按順序坐下，教官先叫我套上耳套，再為我上了五發(fā)子彈，并告訴我要把槍頂著右肩，要三點成一線。我握緊槍，瞄準了，“砰”的'一聲，彈殼從槍膛里跳出來。我覺得胸前有些痛，因為沖力太大了，我也沒頂緊。
此時我心仍跳個不停，好怕。這時教官鼓勵我：“打靶不能緊張，不要怕，要鎮(zhèn)定，才能打好。”我聽了，鼓起勇氣，射出第二發(fā)、第三發(fā)。一看中了二個九環(huán)，一個八環(huán)，二個七環(huán)，一共四十環(huán)。我真高興。
最后是教官們打，唐教官拿出他的靶，五個十環(huán)。我們有的拍手，有的翹起大母指夸道 ：“好棒，好棒，真不虧是我們的教官，真不虧是當過兵的�！彼自捳f“姜還是老的辣”，一點不錯。
射擊完畢，我們幾個同學去撿了幾個子彈殼，留作永恒的紀念。
校園的故事作文13
吳老師不僅是我們的班主任，而且是我們的“大朋友”。他常常為我們組織豐富多彩的活動。
秋天，吳老師帶全班同學到野生動物園參觀，并講解有關的知識，使我們感到很新鮮。他還和我們一起，順便采集各種落葉，回到學校，吳老師教我們制作了許多樹葉標本。
最值得一提的是，去年的冬天，吳老師組織我們開展跳繩活動。
跳繩有跳短繩和長繩之分。吳老師指導我們，跳短繩要講究速度，而跳長繩不但要求速度 ，而且每人心里要時刻想著一個集體，要互相配合好。吳老師不但這樣說，還身體力行，和我們一起在繩圈里跳來跳去。由于我們平時刻苦訓練，比賽獲勝。我在短繩比賽中以一分鐘跳186次的成績，在7個班的年級中榮獲第一名。在長繩比賽中，我班以3分鐘跳200次的成績，也獲年級第一名。這時，我們的歡聲笑語響徹學校上空。吳老師的眼中閃爍著孩子般的喜悅，和我們的.心貼得更緊了。
春天，吳老師領我們登山；夏天吳老師教我們游泳。在這些活動中，我們嘗到了童年的歡樂，也學到了書本上沒有的知識。他熱愛學生，把一顆火熱的心交給了我們。吳老師真是我們的“大朋友”。
校園的故事作文14
伴著輕盈的下課鈴聲，班級里的氣氛越發(fā)緊張起來，大家都在為下節(jié)課的“驚喜”做準備。
原來，下節(jié)課同學們是要為老師慶祝生日，怪不得同學們臉上都掛著笑容，期待著老師驚喜而又欣喜的表情。有的同學，在電腦前操控音響設備，有的同學忙著收拾講臺，準備騰出一塊地兒，放上生日蛋糕，還有的同學默默地期盼著這場“不同尋�！钡纳昭�。
耳邊輕盈的鈴聲又一次如一個個蹦跳著的小音符般溜進我們的教室。原本吵鬧的`教室頓時安靜下來，在一片黑暗中期待著老師的到來。時間一分一秒的流逝著，我已按捺不住了，用手指輕輕地敲打著桌面。
終于，老師高跟鞋的聲音傳出，立馬刺激到了我們的神經(jīng)，就在老師進入教室的一刻，音樂響起，伴著美妙絕倫的幻燈片。同學獻上的粉色玫瑰更是香郁，芬芳，好似蕩漾在在場每個人的心頭，溫馨更似一條柔和的綢帶縈繞于心。老師的笑容與感動，更令我們快樂而幸福。
師生之情，無需更多話語，一聲祝福，一聲感謝就足矣。
校園的故事作文15
夜幕低垂，靜寂籠罩著大地，城市沉沉地入睡了。夜風在無人的大街上游蕩，不一會兒，就吹進了校園里，于是，神奇的事情發(fā)生了。
夜風敲打著窗戶，窗戶不得不讓出一條通道來，夜風鉆進教室，朝四周看了看，想起了同學們學習時看書的樣子，“呼——”于是，它把書架上的`一摞書都翻了一遍，找到了自己最喜歡的一本，學著同學們的樣子，端端正正地坐在椅子上，津津有味地看起書來。過了一會兒，夜風看書看得眼睛累了，于是，它又“呼——”的一聲，把書架擺整齊，然后鉆出教室，向操場跑去。夜風在操場瘋跑著，一會兒打籃球，使勁地往上蹦跳著，不停地投籃；一會兒又開始翻跟斗，好像要練舞蹈似的……終于，夜風玩累了，想要休息一下。于是，它爬上樹梢，歡快地蕩起秋千來。突然，從草地里傳來嘰哩嘰哩的叫聲，原來，在這靜寂的校園里，還有一場無人知道的音樂會呀！夜風一邊蕩著秋千，一邊和蟋蟀一起嘻嘻哈哈地歌唱起來。
天，快亮了，夜風也累了，于是，它沖上天空，跑回家睡覺了。寂靜的城市慢慢地開始了忙碌，安靜的校園也即將開始熱鬧起來了。
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