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      最后一課隨筆300

      時(shí)間:2017-04-18 15:53:11 隨筆(舊) 我要投稿

      最后一課隨筆300

        大家都讀過《最后一課》這篇課文嗎?是不是也和小編一樣心靈受到了極大的震撼?深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的無情呢?下面陽光網(wǎng)小編為大家整理推薦了幾篇最后一課隨筆,歡迎大家前來參閱。

      最后一課隨筆300

        最后一課隨筆300篇一

        “人們啊,愛自己國(guó)家的語言吧!”讀完都德的《最后一課》,我禁不住從心靈深處發(fā)出疾呼。

        小弗朗士,原本是一個(gè)貪玩厭學(xué)的孩子。甚至覺得普魯士士兵在阿爾薩斯的土地操練的景象“比分詞用法有趣多了。”可是看著他的結(jié)果吧——那些普魯士人會(huì)有理由地說:“怎么?你還說自己是法國(guó)人呢,你們連自己的語言都不會(huì)說,不會(huì)寫!……”雖然小弗朗士?jī)?nèi)心無比懊悔,然而,時(shí)光匆匆,不會(huì)倒流,阿爾薩斯人淪為了亡國(guó)奴,不懂祖國(guó)的語言成為他們最大的不幸。

        聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,在我們當(dāng)中,不也有很多似小弗朗士的學(xué)生嗎?他們討厭學(xué)語文課,不愿學(xué)習(xí)語法、造句,作文漏洞百出,寫字馬馬虎虎;有的人竟然還將這樣的作文作為“得意”大作展覽呢;我也有這種習(xí)慣。一些學(xué)生學(xué)社會(huì)上那種流里流氣的模樣,經(jīng)?诔雠K話,造出荒謬的詞匯、句子罵人。

        這是什么行為?這是對(duì)祖國(guó)語言的褻瀆!一個(gè)人,不愛自己的國(guó)家、不愛自己國(guó)家的語言,該是多么可恥、可恨而又可悲啊!如果我們每人都能夠?qū)W習(xí),懂得自己國(guó)家的語言,正確地運(yùn)用自己國(guó)家的語言,那么站在外國(guó)人面前,我們就可以當(dāng)之無愧地說:“我們是中國(guó)人,是炎黃子孫!”我們的祖先創(chuàng)造的文字,比任何國(guó)家的都要科學(xué)。

        人們啊,愛自己國(guó)家的語言吧!只有這樣,你才能無愧地說:“我屬于自己的祖國(guó)!”

          

        最后一課隨筆300篇二

        曾經(jīng),我以為,在我們的小小世界中,每個(gè)人都有自私的一面,都會(huì)以自我為中心,但是當(dāng)我學(xué)了《最后一課》后,就覺得這種想法是多么愚蠢啊。

        做父母的要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),不要為了賺錢,而耽誤了孩子的學(xué)習(xí);做老師的也要關(guān)心、教育好學(xué)生,因?yàn)檫@些孩子們中說不定就有“救世主”呢!

        可惡的德國(guó)軍隊(duì),為什么你們的`野心要這么大?為什么你們不會(huì)安分地守護(hù)好自己的國(guó)家呢?為什么你們要這么殘忍的對(duì)待別人?為什么?

        你們可否為法國(guó)人民想過?國(guó)家被人侵略,被人占領(lǐng)會(huì)令法國(guó)人生不如死!可是為了自己的國(guó)家,他們不能死,他們要好好地活著!如果他們死了,法國(guó)將不復(fù)存在!

        家長(zhǎng)、老師、,最重要的是孩子們,你們醒醒吧,不要失去了才懂得珍惜,我相信,只要你們努力,盡管國(guó)家被占領(lǐng)了,但是骨子里還是法國(guó)!

        可是回頭想一想,我還真是沒有資格說這些話,我自己都沒有以身作則,貪玩得很啊!因?yàn)槲覍?shí)在沒有什么愁的,衣食住行全靠父母,但是仔細(xì)想一想又有一點(diǎn)后悔,因?yàn)椋荷賶巡慌,老大徒傷?

        最后一課隨筆300篇三

        《最后一課》是都德的著名短篇小說,這篇文章都被選入初中課文。這篇課文教了五六遍,但是每次教完后都有很多遺憾,如何在一堂課的時(shí)間里把這篇文章完整的呈現(xiàn)給學(xué)生,我翻遍了教材和各種參考資料,到最后還是一頭霧水,該把什么傳授給學(xué)生:生字、人物、環(huán)境、情節(jié)等,似乎哪一樣都不能少。在新課程理念的啟發(fā)和引導(dǎo)下,用新課程的理念重新來審視和思考這篇課文:第一,要給學(xué)生足夠的思考時(shí)間;第二,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位;第三,教參僅僅是個(gè)參考,教材本身才是研究和琢磨的重點(diǎn)。

        我把課文翻來覆去的讀了好多遍,祖國(guó)、語言、小弗朗士、韓麥爾先生這幾個(gè)詞語在我的腦中越來越清晰,最后變成了這幾個(gè)問題:

        1、 你覺得什么是祖國(guó)?你知道哪些轟轟烈烈的愛國(guó)行為?除了這些轟轟烈烈的愛國(guó)行動(dòng)之外,你認(rèn)為在生活中還有哪些具體的行為也是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)?

        2、 聽完課文錄音后,完成以下句式:我聽到……,我感受到……,我想到……

        3、 結(jié)合課文內(nèi)容,說說你眼中的小弗朗士,你能從他身上看到自己的影子嗎 ?你認(rèn)為自己能從他的經(jīng)歷中學(xué)到什么(吸取到什么教訓(xùn))?

        4、 在最后一堂課的課前,課中,課后,小弗朗士對(duì)侵略者、學(xué)習(xí)和老師等的態(tài)度有什么變化?是什么使他發(fā)生了這樣的變化?

        5、 作者為什么要選擇小弗朗士這樣一個(gè)貪玩的孩子來表現(xiàn)文章的主題?

        6、 抓住文中的細(xì)節(jié)描寫,說說韓麥爾先生是個(gè)怎樣的人?

        7、 拓展閱讀老舍和鄭振鐸的《最后一課》,比較三篇文章的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),感受不同民族不同性格的人在同樣災(zāi)難前表現(xiàn)出來的共同愛國(guó)情結(jié),認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間,學(xué)好祖國(guó)語言的重要性。

        8、 課外作業(yè)是以韓麥爾先生為第一人稱改寫課文從上課到下課的內(nèi)容。

        9、 本課延伸出來的綜合實(shí)踐活動(dòng):你怎么看待現(xiàn)在鋪天蓋地的日本動(dòng)漫?你覺的我們應(yīng)該如何對(duì)待外來文化?請(qǐng)通過上網(wǎng)查找資料和社會(huì)調(diào)查來闡述自己的觀點(diǎn)。

        

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