教師理論學習計劃三篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的教師理論學習計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師理論學習計劃 篇1

　　1、學習的目標明確，實現(xiàn)目標也有保證。

　　2、恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行

　　3、對培養(yǎng)良好的學習習慣大有幫助。

　　4、提高計劃觀念和計劃能力，

　　一、怎樣制定學習計劃呢？

　　一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。

　　A、進行自我分析 我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。

　　B、確定學習目標

　　C、科學安排時間

　　二、養(yǎng)成良好的學習習慣

　　1、記憶習慣。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯(lián)系起來，通過注意力來培養(yǎng)記憶習慣。

　　2、演講習慣。讓學生會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應該具有的能力。

　　3、讀的習慣。常讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，有好處。

　　4、寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記更能看出學生的水平。

　　5、定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢，所以，我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。

　　6、預習習慣。讓學生去預習，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。

　　7、適應老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應學生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應學生要求的地步。所以學生也要適應老師，從現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。

　　8、大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。我抓學生習慣基本就這么抓。尖子學生做尖子的事，后進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學生永不言敗。

　　9、自己留作業(yè)的習慣。老師留的作業(yè)不一定同時適應所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所得，市教委規(guī)定對學生實行量化作業(yè)，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學生實際出發(fā)，只有常規(guī)量的學生可以接受，學生才能適應教育。浙江書生中學就特別強調這點。

　　10、整理錯題集的習慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題？扔掉的分數(shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的`類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

　　11、出考試題的習慣。學生應該覺得考試不神秘。高中學生應該會出高考試題，初中學生會出中考試題。

　　12、篩選資料、總結的習慣。學生要會根據(jù)自己實際，選擇學習資料。

　　十二個習慣，不要求齊頭并進，各學校要有自己的特點，讓老師以教書為樂，讓學生以學習為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習慣的基礎上。只有師生都成了學習、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學習、工作、盡責、助人是享受”成為現(xiàn)實，使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責任的同時，更多地享受到育人的快樂。

　　為了讓你明白你的目標

教師理論學習計劃 篇2

　　為全面落實新學年教師讀書方案，全面啟動新教育實驗，我校對新一輪教師理論學習讀書活動提出如下要求：

　　一、認真閱讀教育局及學校下發(fā)的`有關圖書，在保證圖書完好無損的前提下，在書中適當圈劃，學期末圖書要上交學校。

　　二、認真撰寫讀書筆記及心得筆記，每本書書寫讀書筆記不得少于5000字，讀書心得不得每周少于1篇，每篇不少于500字。學期結束兩本筆記均要上交學校備查。

　　三、每月上傳一篇讀書心得到木犁網(wǎng)，所寫心得必須與所讀書目吻合。學校定期對各位老師的心得上傳情況進行檢查評比，結果納入教師考績之中。

　　四、每本指定書目讀完，學校將組織一次相關理論測試，每個老師必須上交答卷。

　　五、每學期結束學校將組織優(yōu)秀理論學習筆記評比活動、優(yōu)秀讀書心得評比活動、“我的教育人生”讀書征文評比活動、“我在讀書中成長”讀書演講比賽、讀書沙龍活動等。對在讀書活動中表現(xiàn)突出的老師給予表彰獎勵。

教師理論學習計劃 篇3

　　目前，課程改革理論處在一種百花齊放，百家爭名的狀態(tài)下，新觀點，新理念不斷沖擊著我們每一位教師，面對創(chuàng)新教育日益發(fā)展的趨勢，每一位教師需要不斷提高自己、充實自己、完善自己，才能適應新形勢的發(fā)展，才無愧于人民教師這一光榮稱號。所以，們必須不斷吸其精華，去其糟粕，本著“轉觀念、強素質、塑形象、做貢獻”這一基本思路，我特制定理論學習計劃如下：

　　一、積極學習先進教學理念，加強業(yè)務進修。

　　認真學習《基礎教育課程改革理論學習讀本》、新的《課程標準》、《教學常規(guī)》等基本理論。不斷學習《基礎教育課程改革理論》、《山東教育》、《濱州教育》、《小學語文教師》等重要刊物，來擴充自己的視野，提高業(yè)務水平。不斷研究，及時做好筆記，寫好心得，捕捉下自己思維的火花，以科學的理論來指導自己的教學實踐。

　　二、積極參加教研教改活動。

　　以集體性的'教研學習為主要方式，個人自學為輔，在汲取別人觀點與理論的基礎上開闊自己的視野。是的，有比較才有鑒別，一個人的課再好，也有或多或少的不足之處。在新學期工作中，我不但要做到經(jīng)常聽同學科教師的課，還要跨學科聽課，在相互比較中，取長補短，使自己進步的更快。

　　三、珍惜每一個學習的機會，讓自己與時代同步。

　　配合鄉(xiāng)教委及學校的有關活動安排，采取請進來走出去的方法，不斷汲取外來教育新理念。通過外出學習，開闊教育視野，更新教育觀念。于以往學習計劃相同，不論采取何種方式與途徑，目的只有一個：在教育過程中，不斷提升自己的教育理念，

　　讓自己緊隨時代的脈搏一起跳動。

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