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      課題工作計(jì)劃

      時間:2022-11-26 22:33:53 工作計(jì)劃 我要投稿

      【推薦】課題工作計(jì)劃4篇

        時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編收集整理的課題工作計(jì)劃4篇,希望對大家有所幫助。

      【推薦】課題工作計(jì)劃4篇

      課題工作計(jì)劃 篇1

        為了進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,通過在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的研究與實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)教材體系的指導(dǎo)思想,提高課題組教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,促進(jìn)我校小學(xué)高年級學(xué)生利用數(shù)形思想解決數(shù)學(xué)問題的實(shí)踐能力。

        一、實(shí)施要求

        (一)研究目標(biāo)

       。1)通過調(diào)查,了解小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀。

       。2)通過研究,探索小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)對策。

       。ǘ┭芯績(nèi)容

        (1)小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀調(diào)查的研究。

        通過問卷調(diào)查、走訪座談對在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、了解,并進(jìn)行情況分析。

       。2)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想對策的研究。

        針對不同年級不同內(nèi)容的教學(xué)問題,探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略。

        數(shù)形結(jié)合思想在四年級 “數(shù)與代數(shù)”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

        數(shù)形結(jié)合思想在五年級“空間與圖形”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

        數(shù)形結(jié)合思想在六年級“統(tǒng)計(jì)與概率”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

        數(shù)形結(jié)合思想在六年級“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

        探索讓學(xué)生更好地理解、掌握數(shù)學(xué)知識,提高數(shù)學(xué)能力的同時,也學(xué)會運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學(xué)途徑。

        二、研究方法

        根據(jù)研究目標(biāo)和研究內(nèi)容,本課題將主要采用以下研究方法:

        1.調(diào)查研究法:運(yùn)用調(diào)查研究,收集、整理、分析調(diào)查分析學(xué)校數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“數(shù)形結(jié)合”思想的大致情況,以及學(xué)生在運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”解決問題過程中遇到的問題。

        2.行動研究法:研究本課題的主要方法。將有關(guān)“數(shù)形結(jié)合”思想在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究的初步成果再應(yīng)用于實(shí)踐,是教師們在課題實(shí)施過程中遇到某個具體問題時,一起探尋解決問題的最好方法,并在實(shí)踐與研究中不斷調(diào)整、補(bǔ)充、完善。

        3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過對課題研究活動中的實(shí)施情況進(jìn)行歸納與分析,使階段成果和最終的成果更加系統(tǒng)化、理論化,并上升為經(jīng)驗(yàn),在一定范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

        三、研究步驟

        本課題實(shí)驗(yàn)周期為一年。共分三個階段:

        本課題研究歷時兩年,分為三個研究階段:

        第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年10月至20xx年11月):

        1.組建課題組,商議研究計(jì)劃;

        2.課題教師查找有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尋找理論依據(jù)。同時,學(xué)校組織討論、分析有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)中與學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)有關(guān)的素材及因素,發(fā)掘已有的教學(xué)中學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),收集、提煉第一手資料,提高自身的意識;

        3.撰寫研究和實(shí)施方案,組內(nèi)分工,明確研究任務(wù)。

        第二階段:實(shí)施階段(20xx年12月至20xx年4月)

        1.實(shí)施課題研究,促使研究教師對數(shù)形結(jié)合思想有系統(tǒng)的認(rèn)識,明確其地位及作用;

        2.對學(xué)生進(jìn)行研究前的摸底調(diào)查,對在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)查,形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù),建立研究檔案;

        3.根據(jù)初期方案和調(diào)查報告,課題組成員運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法全面認(rèn)識數(shù)形結(jié)合思想方法,挖掘教材中蘊(yùn)含數(shù)形結(jié)合思想方法的內(nèi)容,分析數(shù)形結(jié)合思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值和功能。

        4.針對不同年級不同內(nèi)容的教學(xué)問題,探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略,形成優(yōu)秀案例。

        數(shù)形結(jié)合思想在四年級“數(shù)與代數(shù)”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

        數(shù)形結(jié)合思想在五年級“空間與圖形”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

        數(shù)形結(jié)合思想在六年級“統(tǒng)計(jì)與概率”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

        數(shù)形結(jié)合思想在六年級“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

        5.在研究小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練內(nèi)容與方法過程中,作出準(zhǔn)確、詳細(xì)的'分析與評價;

        6.進(jìn)行中期匯報,對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、匯總、整理和歸納。

        7.在前期探究的基礎(chǔ)上,探究如何讓學(xué)生更好地理解、掌握數(shù)學(xué)知識,提高數(shù)學(xué)能力的同時,也學(xué)會運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學(xué)途徑。

        8.課題組研究人員在數(shù)學(xué)課堂中做有心人,積累資料進(jìn)行案例分析研究,進(jìn)行總結(jié)反思,捕捉課題實(shí)施過程中的各類有價值的信息,及時記錄、存檔;

        第三階段:成果形成階段 (20xx年5月至20xx年6月)

        1.分析與處理有關(guān)的數(shù)據(jù),整理課題研究的各類成果材料,撰寫論文,完成研究報告;

        2.撰寫結(jié)題報告,申請結(jié)題。

        四、工作安排

        三月份

        整理前期資料,制定了《學(xué)期研究計(jì)劃》。

        五月份、六月份

        課題組成員針對前一階段的問卷調(diào)查、分析,進(jìn)行課堂實(shí)踐研究,整理出優(yōu)秀案例及反思。

        八月份

        利用假期時間,各自進(jìn)行理論學(xué)習(xí),充實(shí)課題研究,完善下一步研究方案。總結(jié)前一階段研究成果,完成了《學(xué)期工作總結(jié)》。

        總之,本學(xué)期課題組將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)圍繞在小學(xué)高年級“數(shù)與代數(shù)”數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)行教學(xué),通過開展切實(shí)有效的研究活動,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量使數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育落到實(shí)處。

      課題工作計(jì)劃 篇2

        一。研究課題:

        《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》

        二、研究目的:

        1、通過研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果

        2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯誤資源的作用和資源優(yōu)勢,進(jìn)一步提高學(xué)生錯誤資源的利用率,加強(qiáng)錯誤資源在教學(xué)中的利用。通過《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》這個課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的應(yīng)用方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

        3、尋找一些適合實(shí)際教育的應(yīng)用方法和模式,使得學(xué)生錯誤資源在教學(xué)中得到充分利用,。

        4、在課題研究的過程中,學(xué)習(xí)、提高自己,成為研究型的教師,走專業(yè)化發(fā)展之路。

        三、研究內(nèi)容:

        如何將學(xué)生錯誤資源與上課內(nèi)容有機(jī)整合,采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的.錯誤資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī)。探索有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的教學(xué)方法,把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。

        四、研究措施:

        1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟,有條不紊的開展課題研究工作。

        2、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論,提高自身的理論水平。

        3、遵循教育規(guī)律,注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接,有步驟地開展科學(xué)研究和實(shí)踐探索,通過研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果,并不斷完善設(shè)計(jì),從理論和實(shí)踐的結(jié)合上,最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。

        4、以課題工作為指導(dǎo),緊密結(jié)合本班的教學(xué)任務(wù),針對問題搞好課題研究,結(jié)合實(shí)際有意識地開展實(shí)驗(yàn)。定期進(jìn)行工作總結(jié)。

        5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動,力爭上好一節(jié)研究課,撰寫出相關(guān)論文和結(jié)題報告。四、具體工作安排:

        五。具體安排:

        三月份

        1、制定好個人課題研究計(jì)劃。

        2、更新博客內(nèi)容,利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí)。

        3、認(rèn)真準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)課。

        四月份

        1、認(rèn)真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》的理論知識。提高研究水平。

        2、充實(shí)"教師博客"的內(nèi)容。

        3、繼續(xù)完善課題實(shí)驗(yàn)課。

        五月份

        1、參加課題組會議,匯報研究中遇到的問題及研究方向。

        2、及時撰寫研究材料,上傳到教師博客。

        3、上好課題實(shí)驗(yàn)課。及時課后反思。

        六月份

        1、繼續(xù)參加聽課、評課活動。

        2、做好個人階段性總結(jié)工作。

        3、進(jìn)行課題總結(jié),撰寫研究論文和課題結(jié)題報告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個人博客。

      課題工作計(jì)劃 篇3

        一、課題的提出

        體育是使人的身體健康成長和增強(qiáng)體質(zhì)的教育,幼兒園開展的體育活動也都是遵循幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律,增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平為目的所進(jìn)行的系列教育活動。幼兒園開展的體育活動其形式是多樣化的,其中戶外體育活動就是幼兒園的常見活動,大多都在戶外進(jìn)行,通過教師有目的、有的制定教學(xué)方案,開展符合本班年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動,從而來發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等動作,“幼兒園第一要注意的是兒童的健康,”由此可見,陳鶴琴先生是多么重視兒童的健康教育,而戶外體育活動正是能提高人體健康的活動,《綱要》指出:幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒參與。幼兒通過體育鍛煉,不僅鍛煉了身體,并對促進(jìn)幼兒獨(dú)立生活與活動能力的發(fā)展,促進(jìn)智力發(fā)展有重要意義。

        目前我園教師對體育教學(xué)活動把握不準(zhǔn),出現(xiàn)內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展目標(biāo)不匹配、內(nèi)容選擇隨意而不系統(tǒng),教學(xué)活動策略單一的現(xiàn)象,致使體育鍛煉效益差,目標(biāo)達(dá)成度低。且現(xiàn)今的幼兒園體育教學(xué)活動存在著一些問題,如過于強(qiáng)調(diào)社會對幼兒體育的要求,而忽視幼兒主題的體育需要;重“寬松”、“自由”的情景創(chuàng)設(shè),輕“跳一跳,摘下果子”的發(fā)展要求;存在密度強(qiáng)度不達(dá)標(biāo);體育教學(xué)活動沒有系統(tǒng)性,未從各年齡段幼兒的體能發(fā)展出發(fā)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動。由于以上的問題,影響了幼兒身心和諧發(fā)展。

        基于以上需要,立足我們幼兒園,對“利用本土資源,優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動”進(jìn)行研究,通過選擇科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用適宜的、有效的教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,形成具有我園一定特色的適合各年齡段幼兒的體育教學(xué)模式,整體提高我園體育教學(xué)活動水平。

        二、研究條件

        根據(jù)本課題的需要,我們成立了體育中心組,組織大家學(xué)習(xí)新《綱要》中的主導(dǎo)思想、教育方針,另外,通過對幼兒園體育活動內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的搜集、匯總、分析,正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論。

        參與本課題研究的有年輕教師,她們朝氣蓬勃,富有創(chuàng)新;有骨干教師,她們事業(yè)心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富,都已達(dá)到學(xué)前本科學(xué)歷,參與過多個區(qū)級、市級課題的研究,取得了一定的成績。有多篇論文在國家級、省市級論文評比中獲獎和發(fā)表,有兩位老師還參加了區(qū)級的課題中心組,相信在老和新的完美結(jié)合下,我們一定能研究出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動,形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。

        三、理論依據(jù)

        1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感!;

        2、《幼兒園工作規(guī)程》中提出:幼兒園應(yīng)“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間”,應(yīng)“因地制宜,就地取材,自制玩具和教具。”

        3、陳鶴琴先生指出:“大自然、大社會是主要的知識來源,因而教育的民族特色、地域特色應(yīng)該得到充分的體現(xiàn)”。

        4、兒童發(fā)展理論:我國心理學(xué)家李惠桐在兒童心理學(xué)研究中發(fā)現(xiàn):動作和動作技能的掌握對嬰幼兒心理發(fā)展有重要意義,對嬰幼兒智力發(fā)展和個性形成也有很大關(guān)系。一定數(shù)量的動作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對成人過多的依賴,學(xué)會獨(dú)立自主地活動,開拓眼界,增長知識。動作技能又是兒童與兒童之間交往的工具,動作技能發(fā)展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評。由此可見,在學(xué)前期重視兒童動作和技能的發(fā)展是十分必要的。

        四、概念界定

        1、本土資源:

        當(dāng)?shù)負(fù)碛械奈锪Α⒇?cái)力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱。分為自然資源和社會資源兩大類。

        2、優(yōu)化:

        指科學(xué)地建構(gòu),使之更優(yōu)秀。教學(xué)中的優(yōu)化是指教師有目的地選擇組織教學(xué)過程的最佳方案,保證在規(guī)定的時間內(nèi)使教學(xué)與教育任務(wù)的解決達(dá)到可能范圍的最大效率。本課題中是指選擇科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容,采取有效、有針對性的教學(xué)策略,使體育教學(xué)活動更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

        3、幼兒園體育教學(xué)活動:

        幼兒園體育教學(xué)活動是教師有計(jì)劃、有目的、有組織地傳授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式,是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑。在本課題研究中是指我園的體育集體教學(xué)活動。

        五、基本原則

        1、經(jīng);瓌t

        經(jīng)常化原則是指幼兒園體育活動應(yīng)融貫在幼兒的每日活動之中,應(yīng)避免“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。

        2、 適量的運(yùn)動負(fù)荷原則

        在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉時,教師應(yīng)合理安排及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負(fù)荷量,保證幼兒在運(yùn)動后能取得超量恢復(fù)的最佳效果,提高身體運(yùn)動的機(jī)能能力,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

        3、 多樣化原則

        幼兒園體育活動應(yīng)靈活運(yùn)用多種途徑、多種組織形式和方法來進(jìn)行,并相互補(bǔ)充、相互配合。

        4、 全面發(fā)展的原則

        其中包含兩層含義:一是指幼兒園體育活動應(yīng)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,二是指在幼兒的身體鍛煉活動中,應(yīng)盡量使幼兒身體的各個部位、各器官系統(tǒng)的機(jī)能、各種身體素質(zhì)和基本活動技能等都能得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,盡量避免身體鍛煉的片面性和不平衡性。

        六、研究目標(biāo)

        (1)通過研究,探索出符合幼兒身心發(fā)展的、系統(tǒng)的、科學(xué)的'體育鍛煉內(nèi)容以及有效的、適宜的組織策略。

        (2)通過科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容,有效、適宜的體育教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒身心(身體、認(rèn)知、個性、社會適應(yīng)能力等)全面發(fā)展。

        (3)豐富體育教育活動的理論知識,更新教育觀念,進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光,逐步完善本園的體育教學(xué)模式,提升教師的教育科研能力。

        七、研究內(nèi)容

        1、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動中的有效運(yùn)用的研究

        2、如何利用民謠,優(yōu)化幼兒隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的組織與指導(dǎo)

        3、利用本土資源,在體育活動中開展一物多玩的研究

        以三個子課題為重點(diǎn),整個小班年級組共同承擔(dān)子課題的研究任務(wù)

        八、研究思路

        由幼兒園成立主課題研究組,加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí),從文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究入手,整體思考研究內(nèi)容,制訂課題研究方案,分工落實(shí)研究任務(wù),逐步達(dá)成研究目標(biāo),邊研究邊,邊邊修正,確保研究方向正確,措施有效,最終將研究成果逐步成為園所文化的奠基石。

        九、研究方法

        本課題采用的主要研究方法是文獻(xiàn)資料法、行動研究法、案例研究法、個案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

        1.文獻(xiàn)資料法:通過對幼兒園體育活動內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的收集、匯總、分析,動態(tài)了解相關(guān)研究現(xiàn)狀,正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論,為課題研究提供理論基礎(chǔ)。

        2.行動研究法:主要用于子課題的研究,在實(shí)踐中探索優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)的內(nèi)容與策略。

        3.案例研究法:針對本園體育教學(xué)活動進(jìn)行現(xiàn)場記錄,運(yùn)用測量、評價等方法及時獲取反饋信息,適時調(diào)整研究進(jìn)程、方法、手段,以便達(dá)成研究目標(biāo)。

        4.個案研究法:用于本園體育教學(xué)活動中對幼兒體育活動的表現(xiàn)、運(yùn)動技能發(fā)展等的觀察,并比較個體前后發(fā)展的變化,從而得出對幼兒個體或群體的認(rèn)識,為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)。

        5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過對實(shí)踐活動中的具體情況,進(jìn)行歸納與分析,使之系統(tǒng)化、理論化,上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法。

        十、研究措施

        1.通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、參觀、專題講座等途徑,幫助教師豐富相關(guān)的體育知識,加強(qiáng)對課題研究的認(rèn)識,提高教師研究的積極性和主動性。

        2.通過問卷調(diào)查、訪談、現(xiàn)場測試等基礎(chǔ)性研究,了解本園體育教學(xué)活動現(xiàn)狀,并加以分析,尋找原因,為課題研究提供依據(jù)。

        3.充分考慮幼兒發(fā)展的特點(diǎn),建立具有層次性的目標(biāo)框架(課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)),通過情感態(tài)度、知識經(jīng)驗(yàn)、意志品質(zhì)、體能發(fā)展和社會交往五個維度來挖掘、篩選、整理優(yōu)秀的體育教學(xué)活動內(nèi)容,形成適合本園幼兒各年齡特點(diǎn)的,系統(tǒng)科學(xué)的體育教學(xué)活動內(nèi)容。

        4.遵循幼兒園體育活動原則,根據(jù)本園幼兒的情況,活動的不同內(nèi)容,幼兒不同的活動方式及環(huán)境等條件的具體情況,靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式,運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略,以達(dá)到最佳鍛煉效果,從而提高幼兒運(yùn)動機(jī)能,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展?偨Y(jié)出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動的教學(xué)策略,形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。

        十一、研究步驟

        第一階段:準(zhǔn)備階段:(20xx.9~20xx.2)

        (1)采用文獻(xiàn)法,查閱資料、分析體育教學(xué)活動現(xiàn)狀、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識、了解幼兒園體育教學(xué)的意義及課題的研究方向。

        (2) 收集資料,分析調(diào)查。查閱資料,制定課題研究方案。

        (3)確定課題相關(guān)成員,劃分子課題,確立子課題研究小組,確定課題明確分工職責(zé)。

        第二階段:實(shí)施階段(20xx.3——20xx.8)

        (1)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷與體育活動測試項(xiàng)目表,通過訪談、測量等方法對幼兒園體育教學(xué)活動現(xiàn)狀加以分析、研究,做好幼兒園體育活動價值、本園體育教學(xué)活動現(xiàn)狀研究幼兒身心發(fā)展的研究、本園幼兒體能發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查等基礎(chǔ)性研究。

        (2)組織課題組成員進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

        (3)全面實(shí)施本課題研究,進(jìn)行幼兒行為觀察記錄,收集數(shù)據(jù),并進(jìn)行幼兒的身心發(fā)展情況的測查、統(tǒng)計(jì)資料等系列研究活動,及時積累研究資料,不斷總結(jié)、完善,及時調(diào)整課題實(shí)施的進(jìn)程。

        (4)進(jìn)行課題研究的中期評估,發(fā)現(xiàn)研究問題,提出下一階段的研究重點(diǎn)。

        (5)各子課題研究組總結(jié)、交流、提升階段研究經(jīng)驗(yàn),整理階段研究成果,并撰寫相關(guān)研究論文。

        (6)完成體育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案的收集。

        第三階段:總結(jié)階段(20xx.9——20xx.2)

        (1)分析整理有關(guān)課題研究資料,形成課題研究文字、音像成果資料。

        (2)提升、總結(jié)各階段研究成果,形成課題研究報告的各類文字成果。

        (3)完成本課題研究報告以及有關(guān)的專題論文等,結(jié)題,交流和推廣研究成果。

        十二、預(yù)期成果

        1、階段成果:課題研究中期報告、課題研究典型案例、課題研究游戲活動設(shè)計(jì)、自制體育器械展示,

        2、 最終成果:課題研究結(jié)題報告、課題研究論文集

      課題工作計(jì)劃 篇4

        研究目的:

        1、探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。

        2、使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,從根本上減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的`學(xué)習(xí)任務(wù)。

        3、使學(xué)生既學(xué)會學(xué)習(xí),又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

        課題研究的主要內(nèi)容:

        在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中,引導(dǎo)學(xué)生:1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解決問題的能力。

        教師要針對教學(xué)需要,認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,選擇、整合、運(yùn)用光盤資源,促進(jìn)師生互動,推動教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動,教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,組織課堂教學(xué)活動,改進(jìn)教與學(xué)過程。開展多種形式的教學(xué)活動。

        工作安排:

        二 月份:

        1、 制定個人工作計(jì)劃。

        2、 上好一節(jié)課題研究課。

        3、 做好光盤的下載和教學(xué)研究工作。

        三月份:

        1、 豐富博客內(nèi)容,利用向課題組教師學(xué)習(xí)。

        2、 上好課題研究課。

        3、 討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn),找出不足。

        四月份:

        1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。

        2、 寫好課題研究論文。

        3、閱讀教師的教案和說課稿,做好聽課記錄。

        五月份:

        1、 繼續(xù)開展課題活動。

        2、 上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上。

        3、 針對教學(xué)中的不足進(jìn)行改正。

        六月份

        1、 聽課題組工作總結(jié)匯報。

        2、 寫好個人課題組工作小結(jié)。

        3、 整理收集各項(xiàng)研究成果。

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