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課題工作計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的課題工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
課題工作計劃1
一、課題的提出
我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),因受各種因素的影響,學(xué)生寫作常出現(xiàn)語句不通,語序顛倒、語句平淡無味,不會用好詞佳句等現(xiàn)象。而農(nóng)村孩子見世面少,基本生活就是家和學(xué)校"兩點一線",社交范圍小,缺乏生活經(jīng)驗,缺少生活素材。因此,一提到寫作文就一籌莫展,無從下手。更是為選材煞費苦心。而老師也教得費力,為了解決好這些問題,我決定從最基礎(chǔ)、最簡單的小練筆"抓起"。因為,課后小練筆,是隨文練筆,訓(xùn)練目標明確,為學(xué)生寫作提供了現(xiàn)成的"下鍋之米",選題角度小,材料貼近生活,學(xué)生易于駕馭,寫起來得心應(yīng)手,故此,針對我校我班學(xué)生實際情況,我選定了《關(guān)注課后小練筆,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的研究》課題進行研究。
二、課題研究的意義
1、課后小練筆符合兒童心理特點。
《語文課程標準》指出:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。課后小練筆貼近學(xué)生的生活實際、貼近學(xué)生的寫作心理。這是因為根據(jù)兒童的"模仿性"特點,閱讀教學(xué)中提供了大量的范句、范段、范文作為作文練筆的"中介",根據(jù)小學(xué)生"表現(xiàn)欲"的特點,借助大量寫作片斷的形式,及時運用閱讀所學(xué)到的知識進行寫作,滿足兒童學(xué)習(xí)心理的需求,根據(jù)兒童"易遺忘"特點,采取邊讀邊寫,學(xué)用結(jié)合的做法,有利于知識的鞏固。由于學(xué)生的寫作束縛少,自然也容易運筆,樂于動筆;"心動"而致"筆動",學(xué)生則有內(nèi)容可寫,有話可說,有情可抒,久而久之,學(xué)生就會養(yǎng)成"樂于動筆"、"勤于動筆"的良好習(xí)慣。
2、在語文教學(xué)中,課后小練筆是閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的橋梁。
現(xiàn)行的語文教材以單元為主,一個單元一次作文訓(xùn)練,間隔時間長。學(xué)生訓(xùn)筆次數(shù)少,而且容易使閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相脫離。我們應(yīng)在閱讀教學(xué)的同時,針對所學(xué)的課文進行與寫作相匹配的形式多樣的課后小練筆,就能彌補這一不足。
3、提高教師鉆研教材、駕馭教材的能力,增強教科研理論水平和能力。
我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),校內(nèi)有很大一部分是農(nóng)民及農(nóng)民工子女,家長都忙于務(wù)農(nóng)務(wù)工,再加上本身文化水平不高,難于對自己的孩子進行有效的指導(dǎo)。所以導(dǎo)致大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)上在?坷蠋,在家靠自己。因此,課后小練筆的研究除了在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生為尋找寫作材料難的問題外,也極大程度上的提高了本校老師的業(yè)務(wù)水平和教育科研的能力。因為,教師要結(jié)合課文的語言特點來精心設(shè)計有效的寫作練點來解決學(xué)生在寫作時遇到的困難,自身就一定要吃透教材,把握文本,而不是漫無目標地去找練習(xí)。同時也讓教師在教學(xué)過程中改變一味追求結(jié)果的現(xiàn)狀。迫使教師注意過程的指導(dǎo)。小練筆后的批閱,增加了對小練筆有效性的課后跟進評價,讓教師的備課、上課,課后練習(xí)形成一個有機的整體,讓老師們在整體教學(xué)中落實對學(xué)生的有效訓(xùn)練。
三、課題研究的目標
1、通過對學(xué)生進行"課后練筆"的訓(xùn)練,形成六年級訓(xùn)練的序列2、通過對學(xué)生進行"課后小練筆"的訓(xùn)練,解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生為尋找寫作材料難的問題,幫助他們積累大量的、不同類型的寫作素材,學(xué)習(xí)積累起了豐富的作文素材,從而改變學(xué)生畏懼寫作的心理,提高寫作技巧,最終達到語文綜合能力的提高。
3、通過課題的研究,提高教師把握教材,研究教學(xué)方法的能力。
四、研究的內(nèi)容
1、進行片斷與篇章訓(xùn)練,重點在"自己表達",做到語句通順、連貫。內(nèi)容詳實,個性張揚。
2、通過讀寫結(jié)合,從段到篇,對學(xué)生的作文進行嚴格的系統(tǒng)的訓(xùn)練。
3、以現(xiàn)行的教材的習(xí)作內(nèi)容為主。
五、研究的對象
本人任教的六年級(1)班學(xué)生共68人。
六、研究的方法
1、比較實驗法:本課題的實驗研究在自然狀態(tài)下進行,選擇2個班為實驗班,本校同年級其他班級為對照班,在進行常規(guī)教學(xué)的同時強化課后小練筆的訓(xùn)練。
2、觀察法:以聽課、交流、檢查等形式對學(xué)生課后小練筆的訓(xùn)練進行觀察,并進行分析實驗操作的.得失。
3、個案分析法:對典型的學(xué)生個別分析。
4、調(diào)查法:對學(xué)生課后小練筆的興趣進行問卷調(diào)查。
5、行為研究法:本著從教育教學(xué)的實際中發(fā)現(xiàn)問題,并在教育教學(xué)中尋找解決問題好辦法的宗旨,在不影響學(xué)校的正常教學(xué)的前提下,采取行動研究方式,做到教研即教學(xué),以教學(xué)促教研,以教研指導(dǎo)教學(xué)。
6、經(jīng)驗總結(jié)法:堅持理論與實踐相結(jié)合,不斷總結(jié)研究成果,進行階段性小結(jié),調(diào)整、完善研究方案。
七、實施遵循的原則
1、差異性原則,由于學(xué)生存在著個體差異,同一內(nèi)容的寫作訓(xùn)練,也需根據(jù)他們的實際,采用合適的方法。能力較低的學(xué)生可用照搬法、模仿法,即把學(xué)習(xí)的課文中的句、段搬用或模仿到自己的習(xí)作中。而基礎(chǔ)較好的學(xué)生則可采用想象法,除了完成作文的一般要求外,還要通過想象寫心理活動,個人感受等等,同時嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的語句。
2、激勵性原則:加強信息的及時反饋,好的小練筆要發(fā)揮榜樣的作用,使課后小練筆效果達到最優(yōu)化。
3、整體性原則:要緊扣單元的讀寫訓(xùn)練重點,設(shè)計相應(yīng)的練筆題,突出其整體性,為提高本單元的習(xí)作水平作好鋪墊,打下基礎(chǔ)。
八、實施的步驟
實驗時間為1年,即(20xx年7月-20xx年7月)。
九、組織與管理
十、研究成果表形式
1、課題研究的案例。
2、學(xué)生展示(優(yōu)秀課后小練筆集)。
3、課題研究時的論文。
4、一節(jié)課。
5、課題實驗報告。
課題工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計劃為核心,以xxxx版《小學(xué)語文課程標準》為引領(lǐng),以研究“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式為主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,努力打造語文高效課堂。
二、工作目標
1、我組將繼續(xù)對“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式進行深入的研究,結(jié)合上學(xué)期的研究結(jié)果,在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題方面所做的調(diào)整,逐步完善“自主預(yù)習(xí)”和“交流展示”環(huán)節(jié)。
2、在教學(xué)模式實施的過程中,從整個模式著眼,從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計著手,運用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預(yù)習(xí)方式,注重對教材、教學(xué)用書及課程標準進行深入研究,提高模式教學(xué)的實效性。
8、在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力,提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)自主性、合作性和創(chuàng)造性。
4、各位教師通過寫教學(xué)隨筆、反思,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。
三、主要工作和要求
1、教師現(xiàn)狀。與上個學(xué)期比較,本組教師沒有發(fā)生變化,所成立的網(wǎng)絡(luò)語文教研組群依然在每周五晚上7點進行網(wǎng)絡(luò)教研,共同探討本周的教學(xué)情況。
2、在周三的集體備課中,選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計完成的導(dǎo)學(xué)案,作為研究的對象,大家一起討論交流,用集體的智慧完善導(dǎo)學(xué)案的編寫。
8、我們語文組在本學(xué)期的巡回聽課活動中,努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領(lǐng)導(dǎo)審批——認真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來進行。上課教師做好導(dǎo)學(xué)案以及課后反思的材料整理,聽課教師要本著發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題的原則,針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動認真總結(jié),做到有針對性,不要面面俱到。
4、通過巡回聽課活動以及平時的教研活動,認真評選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級公開課。
四、主要活動安排:
9月份:
。1)制定語文教研活動計劃。
。2)組織教師研討交流教研活動計劃。
。8)認真制定好計劃、備好各年級課。
10月份:
。1)制定第一次巡回聽課活動方案。
。2)組織本組教師研討交流活動方案,上報領(lǐng)導(dǎo)審批。
。8)進行聽課活動。
11月份:
。1)制定第二次巡回聽課活動方案。
。2)組織本組教師研討交流活動方案,上報領(lǐng)導(dǎo)審批。
。8)進行聽課活動,評選校級公開課。
12月份:
(1)整理活動材料。
。2)評選校級語文組優(yōu)秀教師。
課題工作計劃3
一、課題組成員及分工
課題負責人:陳鳳
課題成員:蔣翠英、洪秀琴、張黎、高玉芳、王彩鳳
二、研究過程活動安排
本課題研究周期為一年,具體安排如下:
研究步驟:
①第一階段:20xx年9月——20xx年10月,
1. 成立課題研究指導(dǎo)小組
2. 收集整理與課題有關(guān)的資料
3. 調(diào)查分析學(xué)生情況
4. 制定課題方案和計劃
5. 邀請專家進行可行性論證并及時申報
②第二階段:20xx年12月——20xx年4月,
1. 課題組組織開題報告
2. 教科研培訓(xùn)
3. 撰寫科研論文
4. 該階段的重點工作仍然以學(xué)習(xí)討論為主
5. 組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計的專業(yè)知識和思想方法
6. 學(xué)習(xí)新課程改革的目標和評價改革的基本理念及其提出的背景,在觀念上實現(xiàn)轉(zhuǎn)變
、鄣谌A段:20xx年5月——20xx年3月,
1. 課題進入實際性操作階段
2. 并對課題組主要負責的成員進行中期評估
3. 組織交流活動
4. 回顧并反思研究工作的實際狀況
5. 借鑒他人研究的成果,改進工作計劃
6. 教師形成案例與反思
7. 學(xué)生形成統(tǒng)計實踐活動的作品
、艿谒碾A段:20xx年4月——20xx年9月
1. 撰寫課題研究的.總報告
2. 課題結(jié)題,進行課題鑒定等
3. 形成幾個有目標,有內(nèi)容,有指導(dǎo),有實踐,有評價的課題學(xué)習(xí)研究成
果
三、工作制度:
1、每月寫好教學(xué)反思,認真積累資料。一次階段性總結(jié)。
2、經(jīng)常進行交流、討論,抓住實驗中的亮點或問題,研究、解決實施過程中出現(xiàn)的具體問題,不斷豐富、完善研究的內(nèi)涵。
3、吸收其他教師的經(jīng)驗,充實本課題的內(nèi)涵。
四 課題結(jié)題與驗收安排
(一)本課題結(jié)題時間安排:
課題研究期限為一年, 20xx年2月進行課題第一階段小結(jié), 20xx年7月進行課題的工作小結(jié)和課題研究報告。
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1、驗收時間:
課題申請結(jié)題驗收時間:20xx年8月。
2、結(jié)題驗收步驟:
1)收集、整理、分析研究資料,總結(jié)研究經(jīng)驗與教訓(xùn),提出存在問題及解決建議,將之初步整理后報學(xué)校科研中心組。
2)在實驗的基礎(chǔ)上,進行整理,完成課題工作總結(jié)和課題研究報告。
3)做好實驗資料的整理與存檔工作。
4)將工作總結(jié)和研究報告及相關(guān)資料報閔行區(qū)教育教學(xué)研究所,申請驗收工作。
五 經(jīng)費及其他保障
(一)、經(jīng)費保障:自理
。ǘ、其他保障:
1、學(xué)校為本課題研究的順利開展提供必要的書籍資料。
2、希望得到學(xué)?蒲兄行慕M對研究全過程進行規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查與監(jiān)督。
課題工作計劃4
本學(xué)期課題組將根據(jù)中期評估專家組的意見,進一步梳理研究內(nèi)容和研究方向,將關(guān)注“四個基于”,即基于兒童視野、基于兒童經(jīng)驗、基于兒童學(xué)習(xí)以及基于園本經(jīng)驗,著重從案例研究、特色活動研究、資源開發(fā)利用研究以及多元文化研究等方面開展研究活動,做到邏輯思維條理,內(nèi)容具體清晰;并注重研究成果和研究經(jīng)驗的積累,為課題結(jié)題鑒定做好準備。
一、基于兒童視野,關(guān)注活動研發(fā),提升園所品質(zhì)
課題組在立足于中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,以主題為載體,創(chuàng)造尊重、理解、接納多元文化的氛圍,讓幼兒更好地理解世界的多元性,增強幼兒全球意識,提高與人交往、與人共處、與人合作的能力。經(jīng)課題中期評估中專家的把脈與梳理,本學(xué)期課題組將基于兒童的視野,探索適合幼兒認知與發(fā)展的多元文化研發(fā),依托主題活動和特色活動,豐富幼兒的知識,開拓幼兒的國際視野,提升幼兒園的辦園特色和辦園品質(zhì)。
1.主題活動中的滲透,傳承傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)有主題統(tǒng)整課程的基礎(chǔ)上,精心挑選適合幼兒認知的中外文化精髓,并滲透于幼兒園語言、健康、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大學(xué)科領(lǐng)域中,通過創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,激發(fā)、保持并發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如在中國年的主題中,讓幼兒感受中國傳統(tǒng)的“年”味,吃元宵、觀花燈、猜燈謎、舞龍會等等,從而培養(yǎng)和樹立幼兒認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念,增強幼兒對中華優(yōu)秀文化的認同感和自豪感;在“經(jīng)典詠流傳”主題活動中,幼兒通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶高雅情趣,開闊胸襟,從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
2.特色活動中的體驗,感受多元文化。課題組圍繞“在游戲中體驗,在游戲中感知”的原則,注重在區(qū)域游戲和職業(yè)體驗中,過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲環(huán)境、多層次地投放游戲材料,以及教師適時地引導(dǎo),讓幼兒感受多元文化。比如烘焙屋里的中外飲食文化;表演區(qū)域演繹中外文學(xué)作品等。同時,還有跨文化學(xué)習(xí)的特色活動,挖掘各國富有特色的`文化,使幼兒在對中國文化認同的基礎(chǔ)上,能夠平等地對待和欣賞異域文化。
二、基于兒童經(jīng)驗,關(guān)注資源利用,促進幼兒發(fā)展
本學(xué)期,課題組將基于幼兒的經(jīng)驗,盤點幼兒園現(xiàn)有資源,關(guān)注園所周邊資源的開發(fā)與利用,嘗試規(guī)劃和建立課程資源圖,從而完善幼兒園課程資源庫的建設(shè),更大化地促進幼兒的全面發(fā)展。同時,注重課程審議,審議課程內(nèi)容、審議課程資源、審議師幼互動的策略,從而保證課題研究的質(zhì)量和教育教學(xué)的質(zhì)量。
三、基于園本經(jīng)驗,關(guān)注案例分析,提高研究水平
本學(xué)期,課題組還將于幼兒園園本教研的經(jīng)驗,關(guān)注教師的案例分析能力,開展現(xiàn)場浸入式和陪伴式的教科研活動,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題,以案例為抓手進行問題剖析和問題反思,從而尋求最佳解決問題的方式,真正提高教師教科研的水平;同時,注重經(jīng)驗的積累,本學(xué)期課題組的成員每月完成1篇案例分析或活動反思,每學(xué)期至少完成1篇與本課題相關(guān)的論文,并發(fā)表或獲獎。
課題工作計劃5
一、總體目標:
本學(xué)期我校將在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行研究和實踐,充沛挖掘現(xiàn)有的校本資源,發(fā)揮教師的主觀能動性,在實踐中落實理論,從實踐中發(fā)現(xiàn)問題,加強教師間的交流與合作,讓教師成為“研究者”和“實踐者”,提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量。
二、具體工作:
1、總結(jié)交流上階段研究效果:
上一階段的實驗中,我校教師通過理論學(xué)習(xí),課前設(shè)計,課堂實踐,教學(xué)反思等已初步了解如何在生成性課堂中發(fā)揮同學(xué)的主體性,并積累了一些經(jīng)驗,也在實踐中遇到了一些問題,需要在本學(xué)期初進行交流和梳理,為下一階段的實驗找到方向,鋪平道路。
2、制定本學(xué)期研究計劃
組織課題組成員制定本學(xué)期的課題研究計劃,確定研究目標和研究內(nèi)容。研究的內(nèi)容要結(jié)合上階段的主要問題,并在低、中、高年段分別設(shè)立不同的子課題,使各年級老師能更好地根據(jù)同學(xué)的實際情況,確定研究目標和內(nèi)容,有的放矢,因地制宜地進行課題研究。
3、確定本學(xué)期研究方法
在研究的過程中要追求真實性,要有真正的研究效果,因此本學(xué)期確定的研究方法要切實可行,緊緊圍繞課題的總體方案展開:
。1)深入了解同學(xué)
語文課堂教學(xué)怎樣生成?在哪些地方建立教學(xué)的生長點?關(guān)鍵是把同學(xué)看作重要的教育資源,以同學(xué)為本。各實驗班老師首先要摸清本班同學(xué)的實際情況,如:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識積累等,收集后要分析、研究、概括,為課題組研究做好準備,也使接下來的.實驗?zāi)苡械姆攀,因地制宜?/p>
(2)落實實驗要點:
A、深入挖掘動態(tài)生成點:課堂的生成是動態(tài)的,任何環(huán)節(jié)都有生成的因素和條件,教師要能抓住關(guān)鍵點、精彩點,牽一發(fā)而動全身,激發(fā)同學(xué)思維的火花。
B、靈活運用動態(tài)生成法:教師要深入研究,大膽創(chuàng)新,在原有的情境生成法、題目生成法、詞句生成法等基礎(chǔ)上繼續(xù)探索。
C、精心設(shè)計動態(tài)生成預(yù)案:在實驗中的教學(xué)預(yù)案必需著眼于生成,著力于設(shè)計。教學(xué)目標要有意義;教學(xué)內(nèi)容要尋找生長點;教學(xué)過程要引導(dǎo)同學(xué)實踐;教學(xué)戰(zhàn)略要發(fā)揮同學(xué)的主體性:從直線式走向分支式、板塊式,從“西洋畫”走向“中國畫”講究“留白”等。
4、繼續(xù)以反思促生長
在研究過程中要注意積累、善于總結(jié),和時記載研究中的真實故事,對故事的論述要善于尋找理論依據(jù)。同時對課題研究開展的活動情況要和時進行總結(jié),認真加以分析每次活動的勝利與缺乏,并和時進行交流,對各子課題的活動方案在實施過程中不時調(diào)整,使方案更趨于完善,各課題組成員要根據(jù)研究的內(nèi)容撰寫優(yōu)秀論文,在學(xué)期結(jié)束時組織一次交流。
三、月份工作布置:
9月份:
(1)總結(jié)上一階段的經(jīng)驗,進行交流。
。2)摸清本班同學(xué)的實際情況,如:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識積累等,為課題組研究做好準備。
。3)制定研究計劃,選擇低、中、高年級子課題。
。4)將課題工作計劃上交到區(qū)教研室。
10月份:
。1)研究有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)行為等方面的文獻,概括出一些理論觀點和實踐經(jīng)驗。
。2)確定選擇低、中、高年級子課題。
。3)開展聽課、評課等教研活動。
11月份:
(1)繼續(xù)研究有關(guān)教師教學(xué)行為、教學(xué)評價、教師評價等方面的文獻,概括出一些理論觀點和實踐經(jīng)驗。
。2)繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動。
(3)和時反思交流。
12月份:
(1)繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動。
。2)和時反思交流。
。3)對階段性實驗后同學(xué)課堂學(xué)習(xí)性行為評價進行調(diào)查研究,完成調(diào)查報告
1月份:
。1)組織交流研究案例。
。2)針對課題研究中遇到的問題,舉行一次研討活動。
(3)小結(jié)課題組工作。
。4)整理課題相關(guān)資料。
。5)實驗教師撰寫相關(guān)課題報告、優(yōu)秀論文或小結(jié)。
課題工作計劃6
一、研究的課題:
《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。
二、研究目的:
經(jīng)過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,并使自我在課題實驗過程中迅速成長。
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標準及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的`觀念。
2、加強學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標準,認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進文章,盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在課題組研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計劃:
十一月份:
。1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進行科學(xué)、合理地分析。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總。
。3)制定個人課題研究計劃,明確研究資料。
。4)參加課題研討活動。
十二月份:
(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
。3)參加課題研討活動。
(4)參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個人博客。
一月份:
(1)參與課題組開展的專題研討課。
(2)參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
。3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。
。4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評選活動,注意及時收集、整理、上傳資料。
(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。
課題工作計劃7
20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期
一、任教學(xué)科:
三年級語文
二、研究課題:
《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔的策略研究》
三、指導(dǎo)思想:
學(xué)期伊始,在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下,我將從課題研究的實際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點,進一步進行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認真加強理論學(xué)習(xí),進一步探索研究,從各個方面增強自己的理論水平,增加教學(xué)實踐次數(shù),扎扎實實作好這一年的研究工作。
四、研究目標:
1、透過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)用心、融洽的師生關(guān)系,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2、透過課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負擔。
3、透過課題的研究,用心探索有效的校本教研模式,促進教師教學(xué)實踐水平的提高,到達整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、研究資料:
1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)潛力。
2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的潛力,運用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,營造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。
3、改變“教師講,學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動。
六、研究措施:
1、認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負”的理論知識。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會,使之服務(wù)于實踐。
2、按照確立的研究對象,對實驗班的`學(xué)生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,收集關(guān)于研究對象的第一手資料,并定期進行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,撰寫調(diào)查報告。
3、注重課題研究過程,在校園研究計劃安排下,用心參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一齊探討成敗得失,提高自己的理解和研究潛力。
4、聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,搞好課堂教學(xué),營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識,協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,開展有針對性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計研究活動,避免機械性重復(fù)性的作業(yè)。
6、增進教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,增進師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負擔。
七、具體工作安排:
九月份:
。1)學(xué)習(xí)課題組的總計劃。
。2)撰寫個人課題研究計劃。
。3)對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
。4)課題組理論學(xué)習(xí)
十月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、召開課題研討會,修正完善,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
十二月份:
1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對錄像中課例進行點評。
2、課題研究匯報
一月份:
1、課題組研究反思活動。
2、本學(xué)期課題研究狀況反思與總結(jié)。
3、收集、整理相關(guān)研究工作。
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
。2)用心參加學(xué)習(xí)、認真做好學(xué)習(xí)筆記。
十月份:
。1)制定個人課題研究計劃。
。2)注意及時收集、整理、上傳資料。
。3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
。1)透過課堂教學(xué),認真的探索目標教學(xué)與實現(xiàn)三維目標的內(nèi)在聯(lián)系。
。2)用心的參與課題研究課的研究,認真的做好課堂觀察,認真分析觀察的結(jié)果,不斷的改善課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益。
。3)認真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)注意及時收集、整理、上傳資料。
十二月份
(1)認真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(2)注意及時收集、整理、上傳資料。
元月份:
(1)撰寫個人課題總結(jié),撰寫課題研究論文,并及時與課題組成員交流
。2)整理、收集個人研究資料,做好課題研究過程性資料的管理。
課題工作計劃8
一、指導(dǎo)思想。
“以支持兒童、指導(dǎo)家長”的辦園思想為指導(dǎo),積極開展相關(guān)文獻資料的收集與學(xué)習(xí)工作,了解世界各國兒童建立良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的活動內(nèi)容與活動模式、教師與家長的指導(dǎo)策略,確定幼兒園教育的研究方向,踐行《指南》精神,扭轉(zhuǎn)家長傾“小學(xué)化”教育思想、轉(zhuǎn)化教師傾“小學(xué)化”的教育行為,促進兒童形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、工作重點:
1、準備階段(xxxx、03)
(1)確定研究課題,組建課題研究小組。
。2)廣泛收集課題相關(guān)理論的文獻資料,組織課題組成員學(xué)習(xí)。
2、申報與立項階段(xxxx、03—xxxx、05)
。1)正式申報課題,等待批準立項。
。2)幼兒園開展科學(xué)探究活動的現(xiàn)狀分析。
。3)修改開題報告,確定細化研究內(nèi)容和研究方向,召開開題會。
三、工作目標:
1、組建課題研究團隊。
2、課題立項,撰寫課題開題報告。
四、具體工作:
1、課題相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
2、家長培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的`教育行為、教養(yǎng)態(tài)度的調(diào)查分析。
3、教師開展培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的科學(xué)探究內(nèi)容與組織模式、探究策略的調(diào)查研究。
五、具體工作安排:
月份具體工作
三月份1、成立課題申報小組。
2、組建課題研究小組,小組人員分工。
3、搜集與課題相關(guān)的資料。
4、開展家長關(guān)于兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的認識情況調(diào)查。
四月份1、調(diào)查問卷情況統(tǒng)計分析。
2、課題組成員學(xué)習(xí)文獻資料。
3、撰寫課題申報材料,申報課題。
五月份1、資料收集,理論學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)心得體會交流。
課題工作計劃9
在本學(xué)期中,為保障課題研究有序、順利進行,制定以下研究計劃。
一、提高課題組成員的意識,提高研究的成效。
課題組是課題研究的重要陣地,為了確保課題研究的經(jīng);⒅贫然⑸钊牖,課題組活動必須正常、高效。課題組成員要提高意識,充分認識課題研究的重要性,要帶頭開展課題研究工作,并撰寫課題研究論文,及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗與成果并進行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實際,有針對性、有計劃地開展研究并定期進行階段總結(jié)與匯報。及時收集整理課題研究資料,并進行分類匯編,注重研究資料的原始積累。
二、以課題為抓手,創(chuàng)特色品牌。
本學(xué)期,首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺,營造科研的氛圍,督促課題組教師堅持理論學(xué)習(xí),豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進展的基礎(chǔ)和前提,并且每月進行一次讀書沙龍。其次、善于觀察、思考、總結(jié)和積累,把課題研究當作日常教學(xué)的習(xí)慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,練就一雙慧眼,善于把教學(xué)工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個教學(xué)的有心人,把撰寫教學(xué)心得變成一種習(xí)慣。
本學(xué)期課題研究進度表。
1.進行“培養(yǎng)留心觀察習(xí)慣促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究”課題研究階段小結(jié)。
2.分學(xué)段進行觀察活動。做好記錄。
6.做好課題研究的各項工作,積極參加鎮(zhèn)級評比活動。
7.組織教師評優(yōu)課評比。
8.課題匯報活動。
三、預(yù)期效果
通過本階段的研究,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,樹立以人的`發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識、創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力,實現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動;教師要適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同的興趣,經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生嘗試,養(yǎng)成學(xué)生獨立探索、研究的習(xí)慣,切實提高學(xué)生的習(xí)作水平。
四、具體措施
1、召開課題組工作會議,布置任務(wù),明確具體研究內(nèi)容。
。1)落實任務(wù),腳踏實地、事實求實地開展研究;
(2)注意第一手研究資料的收集;
(3)及時整理研究資料;
(4)積極書寫相關(guān)論文,注重成果的轉(zhuǎn)化。
2、繼續(xù)加強課題理論的學(xué)習(xí),搜集課題的信息,提高研究水平。開展課題研究講座,對實驗教師進行專業(yè)的引領(lǐng)。
3、通過采用談話、問卷、抽查的方式,對學(xué)生的留心觀察習(xí)慣進行一次量化的調(diào)研。
4、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課,學(xué)校要組織人員對實驗課進行評議,全方面進行歸納、分析和總結(jié)。
5、組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評選活動和階段性研究成果展示會。
課題工作計劃10
一、指導(dǎo)思想:
《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題,是我校教學(xué)改革的重要組成部分,要搞好科研專題的研究,我們要以課堂教學(xué)為載體,有計劃,有目的實施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備,滿足學(xué)生的“求知”心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞中去,在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂素質(zhì),把美傳遞給學(xué)生,樹立他們在生活中尋找美的信心。
二、研究的具體內(nèi)容:
1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點調(diào)查兩個方面:一是不同年段學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。
2、在音樂課堂教學(xué)中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系,并針對不同年段學(xué)生的身心特點,確立階段性教學(xué)目標。
3、針對教學(xué)領(lǐng)域,創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法,使學(xué)生在活動中感受快樂、體驗成功,充分挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
。1)用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實際,既給學(xué)生帶來一種知識的'親切感又豐富了學(xué)生的感知。
(2)突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活,通過觀察、調(diào)查、體驗、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。
三、研究方法與要求:
。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)與研究實踐相結(jié)合。
在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,有計劃、有目標地進行教育科研理論的學(xué)習(xí),加強美術(shù)教研組和備課組建設(shè),更新教學(xué)理念,不斷改善教學(xué)行為,切實提高實施課題研究的理論水平。同時結(jié)合課題研究,不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進行深入研究,提高課題研究的能力。
。ǘ﹫F體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,以個別輔導(dǎo)為主。
為了更好發(fā)揮教師的作用,我們采取實驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式,一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進行探索,開展有計劃的團體教學(xué);一方面對有個性的個案,開展公開教學(xué)研究的活動。
四、具體工作安排:
三月份:
制定研究計劃;課題組會議;學(xué)習(xí)課題資料。
四月份:
1、課題組會議根據(jù)課題計劃,圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動。
2、耿國會老師上研究課。
五月份:
1、開展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、張斌老師上研究課。
六月份:
1、開展課題組同題會課教研活動。
2、積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)。
課題工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下,以本課題為基礎(chǔ),以推進課程改革為重點,積極開展實踐層面上的研究,致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理,確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促進教改,以教改促進質(zhì)量。同時,大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式,追求實踐層面創(chuàng)新,將科研活動系列化、主題化,進一步推廣研究的影響。
二、工作目標
1、以研促教,以教促學(xué),增強全體教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果,進一步推廣課題研究的影響,進一步加強過程管理,完善管理制度。
2、進一步深入開展課堂教學(xué)實踐,將日常的課堂教學(xué)同教學(xué)質(zhì)量月展示活動相結(jié)合,在實踐中反復(fù)推敲,力爭形成最為有效的課堂教學(xué)實施策略。
3、對本學(xué)年九年級學(xué)生進行問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果同他們在七年級時進行的調(diào)查結(jié)果相比較,分析課題研究的實效性,并撰寫調(diào)查報告。
4、形成各學(xué)科單科結(jié)題論文及課題總的實施研究報告,將整個的課堂研究工作做一個好的總結(jié)。
三、具體措施
(一)組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍,集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。組織案例評比、論文評選、研究課等活動。指導(dǎo)教科研的`實踐操作,解決在研究過程中碰到的實際問題,少走彎路,快速提高教師們科研水平。組織教師參加各級培訓(xùn),外出聽課。
。ǘ┟鞔_研究方法,課堂實踐,實施研究。
。ㄈ⿵娀芾,提高研究效益。
四、做好結(jié)題各項準備工作
1、向本學(xué)年九年級學(xué)生下發(fā)調(diào)查問卷,通過調(diào)查結(jié)果同他們在七年級時填寫的調(diào)查問卷結(jié)果相比較,分析課題研究過程中途徑、策略的有效性。同時,針對上述內(nèi)容形成詳盡的調(diào)查報告,為結(jié)題工作做好準備。
2、召開課題組成員工作布置會,要求在規(guī)定時間內(nèi)梳理各學(xué)科單科研究資料,并撰寫總得研究報告做好準備。
3、匯總?cè)陙淼恼n題研究資料,并撰寫結(jié)題研究報告,對研究工作做出總結(jié),以備結(jié)題。
課題工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進行。以幼兒園教科研計劃為依據(jù),把握“十三五”發(fā)展規(guī),繼續(xù)以教研帶科研,以園本教研為依托,以課題研究為載體,從而有效地引導(dǎo)教師在實踐中,獲得更科學(xué)的研究兒童、觀察兒童的技巧,促進其專業(yè)發(fā)展,促進幼兒的持續(xù)發(fā)展,突顯園本體育特色和民族特色,更好地培養(yǎng)幼兒的潛質(zhì),為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標
通過課題的實施,運用適宜的有效環(huán)境,豐富課題研究內(nèi)容和方法,有目的、有計劃地開展課題研究工作,使教師能積極主動的參與到課題研究中,并把常規(guī)工作與課題研究有機結(jié)合,在實踐中提升教師的總結(jié)梳理能力和科研水平。
1、從意識層面上提升教師對課題研究促進專業(yè)成長的巨大作用。
2、明確課題研究的方向與分工,骨干教師牽頭引領(lǐng)廣大教師主動參與課題研究工作。
3、把課題研究作為教師的考核的內(nèi)容之一。
4、課題內(nèi)容與日常工作結(jié)合,減少了不必要時間和精力的浪費。
三、具體安排
本學(xué)期在具體工作中,除了深入挖掘《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》及《園本體育游戲的開發(fā)與利用》兩個課題具體的研究內(nèi)容之外,充實運動課程資料,將好的策略和游戲運用到實踐中,根據(jù)幼兒情況繼續(xù)完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的'相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合主題內(nèi)容和實驗班幼兒情況,每月制作2-4個蒙氏延伸教具,并作為本學(xué)期重點工作。
2、3月份:
1、各班選取特與特色器械,制定班級體育特色方案,內(nèi)容詳實,每天利用本班器械開展體育游戲活動。
2、成立男教師運動課程小組,組織男教師設(shè)計與體能測試相符合的體育游戲。
3、課題班級結(jié)合區(qū)域活動與主題活動,制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4個),投放到區(qū)域中,教師觀察了解幼兒操作情況,并書寫論文、案例、隨筆或反思1篇。
4月份:
1、結(jié)合半日觀摩活動,梳理《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》的研究成果,整理生活教育策略,放入資源庫。
2、進行小、中、幼兒體能測試工作,進行數(shù)據(jù)分析,并反饋到班級提出改進意見,班級教師調(diào)整體育特色活動的方案。
根據(jù)各班級體育活動的開展情況,整理《園本體育游戲的開發(fā)和利用》相關(guān)資料,放入資源庫。男教師運動課程小組梳理體育游戲內(nèi)容,推廣運動特色活動,并錄運動特色活動視頻。
3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具,整理資料。
5月份:
1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問題及方法。
2、全園各班運動特色一物多玩或體育器械大循環(huán)。
6月份:
1、骨干教師分享課題階段性研究成果。
2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進行階段性匯報。
7月份:
1、將課題資料整理歸檔。
2、撰寫課題研究工作總結(jié)。
課題工作計劃13
一、宗旨目標
課題研究工作是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念,是課程改革的需要,是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的推動策略;是一線教師的呼喚,是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求,我校以教師研究為主體,強調(diào)實踐反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)的實踐形式,是教師將教學(xué)實踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進修密切結(jié)合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛、互助切磋、互相交流、共同提高,有利于學(xué)校、教師、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展,有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu)。
課題研究工作是為了改進學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育質(zhì)量,從學(xué)校的實際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢,充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進行的教育教學(xué)研究,重點研究學(xué)校教育教學(xué)活動中實際發(fā)生的問題。
二、實施辦法
1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員,負責課題研究的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作;學(xué)校成立課題研究專家指導(dǎo)組,負責課題研究的審批、過程的指導(dǎo)、結(jié)題評審的聯(lián)系等工作。
2、課題實施小組負責課題研究的具體工作,負責課題申報、階段研究、資料收集、總結(jié)撰寫等工作,教導(dǎo)處對課題實施的研究過程要進行督導(dǎo)與檢查。
3、參與課題研究的實驗教師,本著自愿申報、學(xué)校審批的原則,由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定。對學(xué)校確立的重點課題,各學(xué)科教研組要全力配合,并完成所承擔的子課題研究任務(wù)。學(xué)校鼓勵教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問題為課題,開展自修反思式的課題研究。問題研究取得研究成果的(以論文、課例等為實體顯現(xiàn)),學(xué)校給予同等級別的獎勵。
4、課題實施小組在課題獲得立項之后,必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計劃投入研究,課題研究要求做到嚴謹務(wù)實,不得弄虛作假,不得半途而廢,力爭在預(yù)定時間結(jié)題。不能按時結(jié)題的,在預(yù)定時間內(nèi)寫明材料,對課題的進展情況向立項單位以書面形式做好解釋,并對課題的最終結(jié)題時間做準確地預(yù)測,在最終結(jié)題時間之前做好一切準備工作;確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的.,由課題負責人提出書面申請、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見,報立項單位申請取消。參與課題實驗的教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的,本課題實施負責人、實驗教師在課題研究所圈定的時段內(nèi)不得參加評先、表模工作。
5、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負責組織一次課題研究匯報工作會(在盡可能的情況下,邀請課題監(jiān)管單位、立項單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加),匯報會先由課題實施小組負責人匯報課題的進展情況,再結(jié)合課題研究存在的問題進行討論,討論解決的途徑和辦法,為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見。
三、管理措施
1、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開展課題研究,課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo),在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實驗階段性成果資料。
2、實施課題研究獎勵制度,在課題實施小組的齊心協(xié)力下,課題實驗通過專家鑒定,課題成果得到有效推廣,與課題研究相關(guān)的論文、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響,學(xué)校給予階段性獎勵和結(jié)題成果獎。階段性獎勵標準見附表一,結(jié)題獎獎勵。
3、將課題實驗納入年終目標量化考評加分方案,在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處、校行政會認可的情況下,課題主持人、課題實施小組組長及實驗教師按課題的相應(yīng)級別量化評定分值,由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎勵,量化考評加分。
4、對優(yōu)秀課題研究成果,課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負責向上級送評及向有關(guān)刊物推薦;學(xué)校也鼓勵教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門投稿,若參評獲獎或論文發(fā)表,學(xué)校按相應(yīng)級別予以獎勵。
5、在基本條件對等情況下,學(xué)校優(yōu)先安排承擔有課題研究任務(wù)的教師參加上一級教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動,優(yōu)先安排課題實驗教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動;課題實施小組集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討活動,在教務(wù)處確認的情況下,學(xué)校對實驗教師給予實時工作補助。
6、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺,每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗推介或成果展示活動,推介課題組的先進經(jīng)驗和在課題實驗中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師。
說明:
1、論文(含教學(xué)案例)發(fā)表是指在國家、省、市、縣(區(qū))級教育類專業(yè)媒體(含報刊雜志、電視、網(wǎng)站)上發(fā)表,并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的;其中的校級論文發(fā)表是指由學(xué)校審定,教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站、校報上的與課題研究內(nèi)容相關(guān)的論文。
2、課題組實驗教師在課題研究中,承擔示范課任務(wù)的,按同級優(yōu)質(zhì)課一等獎標準兌現(xiàn)。
3、經(jīng)驗交流指在課題研究過程中,本課題組內(nèi)實驗教師在課題研究專題會、推介會及教學(xué)策略研討會等教研會上交流。
4、教案、案例參評含優(yōu)秀試卷評比
黃石小學(xué)
課題工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
課題研究工作是本學(xué)期我?蒲泄ぷ鞯闹攸c,是提升教師的專業(yè)水平的主陣地。本學(xué)期我校以“十一五”課題研究為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量,提升教師的專業(yè)水平為目的,結(jié)合我校的`課題研究進展情況,制定本學(xué)期的課題研究計劃。
二、具體內(nèi)容
1、加強課題檔案的管理
隨著課題研究工作的不斷深入,課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進行課題研究的同時將進一步加強課題檔案的管理工作,準備結(jié)題。
2.集中與分散相結(jié)合,進一步加強題小組成員的培訓(xùn)
。1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評價及進行課題研究的理論知識,并書寫讀書筆記。
(2)學(xué)校組織教師集中進行科研培訓(xùn),交流講座,促進教師課題研究能力的提高。
3、開展課題研究課活動。
結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍杯”課堂教學(xué)大賽活動,積極開展科研課題研究課的活動,圍繞研究課開展相互交流、促進教師相互提高。
4、落實好課題實施計劃
(1)按照課題實施制定本學(xué)期的課題研究計劃,各課題小組結(jié)合學(xué)科特點從多元角度拿出并認真實施。
(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,繼續(xù)圍繞個課題進行教育教學(xué)實踐,小組成員間相互聽課,研討交流。
。3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),落實好本學(xué)期的實驗研究工作。學(xué)?蒲惺腋欀笇(dǎo),帶領(lǐng)各小組不斷修正補充完善。
5、開展課題階段性成果的撰寫
三、課題研究日程安排:
九月:
召開課題小組成員會議,明確本學(xué)期的研究任務(wù)。
學(xué)校制訂課題研究計劃。
實驗教師上交本學(xué)期的研究計劃。
十月:
按照本學(xué)期課題研究計劃,圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學(xué)大賽活動。
十一月:
召開科研課題研討會,修正完善,經(jīng)驗教訓(xùn)。
十二月:
集中科研培訓(xùn)
實驗教師上交階段性實驗總結(jié)。
科研反思集錦
科研成果匯總,編輯成冊。
課題工作計劃15
研究課題:優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個人課題研究計劃:
一、指導(dǎo)思想:
新學(xué)期伊始,在學(xué)?蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇(dǎo)下,結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā),結(jié)合個人課題的自身特點,進一步進行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等,從各個方面增強自己的理論水平,并增加教學(xué)實踐次數(shù)。
二、階段性目標:
1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),探究的技能的養(yǎng)成。
2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標,形成促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強,自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
三、操作措施
1、端正思想,統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,共同提高,寫好學(xué)習(xí)心得,并使之服務(wù)于實踐。
2、充分挖掘教材的實踐活動因素,數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動,在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí),探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。
3、對現(xiàn)有教材可作適當改組,創(chuàng)造地運用教材,盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學(xué),為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。
4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點,搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,成為學(xué)習(xí)的主體。
5、注重學(xué)具的操作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學(xué)生具有愛玩、愛動的.思維特點,創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,給學(xué)生提供動手的機會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。
四、具體工作安排:
三月份:
1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案
2、制定個人課題研究方案
四月份:
。1)積極參與課題組開展的專題研討課。
。2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
。3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。
。4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
五月份:
。1)積極參與課題組開展的專題研討課。
。2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
。3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。
。4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
六月份:
。1)撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流
。2)撰寫心得體會和課題研究論文,交流課題論文。
。3)整理個人子課題研究資料。
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