國培個人研修學(xué)習(xí)計劃9篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的國培個人研修學(xué)習(xí)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
國培個人研修學(xué)習(xí)計劃1
4月,“國培計劃”—四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目物理研修班正式開班,我有幸成為班級中的一員,頗感榮幸。對于這次培訓(xùn),我將認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí),我以輔導(dǎo)老師制定的研修提綱為依據(jù),制定個人校本研修計劃如下:
一、研修主題
在專家教授的指導(dǎo)下,通過“國培計劃”四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目來拓寬教學(xué)視野、提高自身教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,促使自己專業(yè)化發(fā)展,把新課改的精神落實到日常的教育教學(xué)工作中。
二、研修目標(biāo)
通過開展校本研修,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過課堂改革,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下:
1、通過研修,學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,掌握教學(xué)基本功,更好地為新的課堂改革模式教學(xué)服務(wù)。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,形成良好的研究意識提高認(rèn)識。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),積累研究課題的經(jīng)驗,掌握初中物理課程與教學(xué)改革的核心理念。
4、通過研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù),探索教育教學(xué)規(guī)律,豐富教學(xué)經(jīng)驗,能上好每一節(jié)課。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,認(rèn)真聽取專家教授的講座,每周不少于5小時用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的`物理教學(xué)方法等。到兄弟學(xué)校聽課、評課、研討、上課認(rèn)真觀摩實實在在的課堂教學(xué),吸取精華,提高自身素養(yǎng)。
3、堅持聽課,積極參與班級研討活動,在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),在探討中提高自己的知識素養(yǎng),使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式。
4、精心備課、認(rèn)真上課。每天聽課后做到及時反思,記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,認(rèn)真完成作業(yè),樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合。
5、填寫好研修日志,撰寫教育教學(xué)論文。
四、實施計劃
1、努力學(xué)習(xí)課程知識,在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動腦思考問題,并積極討論交流。
3、通過專家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識,逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
總之,通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,更好的理會網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合模式的特點(diǎn)、目標(biāo)任務(wù)、課程資源內(nèi)容、研修模式及實施環(huán)節(jié)以及網(wǎng)絡(luò)研修平臺的操作使用流程與要求,將學(xué)到的知識融會貫通到實際的教學(xué)中,開拓視野,掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),讓自己的課堂成為學(xué)生喜愛的課堂。
國培個人研修學(xué)習(xí)計劃2
一、積極主動的學(xué)習(xí)
1、思想積極要求進(jìn)步,以一名合格的教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
2、努力做一名有責(zé)任心、熱情、謙虛謹(jǐn)慎、能為團(tuán)體著想的教師,對學(xué)生對同事都努力創(chuàng)設(shè)和諧、舒適的人際環(huán)境,做一名快樂的教師。
二、向?qū)<艺埥?/strong>
抓緊點(diǎn)滴時間去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)那些先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗,讓自己在多讀、多學(xué)中提高自己的理論素養(yǎng)和實際工作經(jīng)驗。
三、反思提升
自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的`工作中,教學(xué)后要及時對自己的教學(xué)行為的活動方式,教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思
四、學(xué)以致用
要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。利用信息技術(shù)繼續(xù)提高執(zhí)教水平,使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂。
國培個人研修學(xué)習(xí)計劃3
一、對國培計劃的重要性和必要性的認(rèn)識
二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性
三、培訓(xùn)形式多樣,參與性強(qiáng)
四、理論性和實踐性強(qiáng)
五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高
六、感覺可以進(jìn)一步完善之處
我從今年年初參加國培計劃的幼師骨干培訓(xùn)以來,從通過聽視頻、做作業(yè)、參加討論和評論,和老師與同學(xué)們不斷的交流,感覺自己的理論水平提高了,知識視野開闊了,相信在以后的工作實踐中我的教學(xué)技能和管理能力會得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!
現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下:
一、對國培計劃的重要性和必要性的認(rèn)識幼教的國培計劃是我們國家立足長遠(yuǎn),通盤考慮后實施的一項重大培訓(xùn)項目,重點(diǎn)是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能,讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應(yīng)。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業(yè)務(wù)提高,對基層的'幼教事業(yè)發(fā)展會有很好的帶動作用。
二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性這次國培活動專家陣容強(qiáng)大,有很諸多教育專家的報告,很多都非常知名,學(xué)術(shù)地位高。他們中有來自高校的學(xué)者,有來自知名幼兒園的園長,如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個領(lǐng)域?qū)<业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深,接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的培訓(xùn)盛會,專家的學(xué)識、睿智、幽默時刻回旋,茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們,讓我們充分感受到專家的人格魅力,散發(fā)出無窮的智慧和力量。各個.報告精彩紛呈,理論知識有理有據(jù),引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,案例翔實有效。
三、培訓(xùn)形式多樣,參與性強(qiáng)這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課,而且有作業(yè),有評論、有上傳資源,參與討論!形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論,鞏固了技能,開闊了視野。而且每項培訓(xùn)還有明確的考核和打分,讓學(xué)員有了壓力,有了標(biāo)準(zhǔn),也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會取得預(yù)期的效果。
四、理論性和實踐性強(qiáng)這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識,在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。同時這次培訓(xùn)內(nèi)容里,很多老師將理論和實踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,相信在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫通,習(xí)以致用。
五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高通過這次培訓(xùn)我感覺自己收獲的有兩條:
(一)幼教思維和理念得到了開闊和升華。沒有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念,的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,培養(yǎng)不出合格的人才。
(二)實踐一定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課,每一個活動,有了理論指導(dǎo),就有了目標(biāo),有了依據(jù),否則就是盲目的!
六、感覺可以進(jìn)一步完善之處
培訓(xùn)活動可以和面授、現(xiàn)場觀摩結(jié)合起來,讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗。
國培個人研修學(xué)習(xí)計劃4
能有機(jī)會參加此次國培,倍感榮幸,特此精心制作自己的國培計劃,望老師批評指正。
一、指導(dǎo)思想:
通過學(xué)習(xí),更新自己的教學(xué)理念,培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力,提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,拓展視野。
二、研修目標(biāo):
1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。
4、通過培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施:
1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的'機(jī)會。每天按時學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。
2、通過理論聯(lián)系實際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運(yùn)用能力,提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。
四、研修的內(nèi)容:
更新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。
國培個人研修學(xué)習(xí)計劃5
【研修主題】
通過“國培計劃”xx省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目來提高自身教育教學(xué)水平,來適應(yīng)本地區(qū)新的課堂改革模式。
【研修目標(biāo)】
1、通過研修,掌握教學(xué)基本功,更好地為新的課堂改革模式教學(xué)服務(wù)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),積累研究課題的經(jīng)驗。
3、通過研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、通過研修,豐富教學(xué)經(jīng)驗,能上好每一節(jié)課。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
1、加強(qiáng)新的課改理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。每周不少于2小時用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的語文教學(xué)方法等。
3、加強(qiáng)常規(guī)研究,規(guī)范教學(xué)行為。堅持聽課,只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),通過聽課、評課等多種形式的鍛煉,使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式。
4、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的教研活動,做好集體備課、制作好導(dǎo)學(xué)案等,在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教育教學(xué)水平。
5、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。
【實施計劃】
第一,在本年度我將利用業(yè)余時間,多學(xué)習(xí)一些新課改的理論知識,包括觀看杜郎口、銅都學(xué)校的課改書籍及視頻來豐富自己的'精神食糧。使自己在業(yè)務(wù)水平上能有1個很大的提高。使自己個人的素質(zhì)有更進(jìn)1步的提升。
第二,我將會多向一些有課改的教師學(xué)習(xí)請教,使自己在經(jīng)驗方面能有一些進(jìn)步。改正自己在教學(xué)經(jīng)驗方面的許多不足,使自己在這一方面得以彌補(bǔ)。使自己可以省掉許多不必要的麻煩,使自己可以少走一些彎路,使自己可以更快的發(fā)展,讓自己在課堂教學(xué)方面有1個很大的提升與飛躍。
第三,我將會利用個人的業(yè)余時間幫助一些學(xué)困生。幫助他們解決一些難題,幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。培養(yǎng)他們主動積極的自主學(xué)習(xí),讓他們充分感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。讓孩子們在1種平和的氛圍中學(xué)習(xí),他們不再對語文有1種恐懼感與距離感。讓他們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣與幸福。
第四,多聽一些有經(jīng)驗的教師的課,吸取其中的精華,讓自己能夠得到提升。
【預(yù)期成果】
1、在培訓(xùn)過后,自己的教學(xué)水平有所提高,能適應(yīng)新的課堂模式。
2、在培訓(xùn)過后,提高了自身師德修養(yǎng),以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓自己的課堂成為學(xué)生喜愛的課堂。
國培個人研修學(xué)習(xí)計劃6
一、指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;
2、珍惜機(jī)會,最大限度提高自我、完善自我和超越自我;
3、夯實教育理論基礎(chǔ),扎根農(nóng)村教育沃土,服務(wù)學(xué)生,成就自我。
二、主要措施
1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時間,按時上課,積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認(rèn)真聽講,做好筆記,多聯(lián)系實際,流諸筆端;
3、制定詳細(xì)可行的個人研修計劃并認(rèn)真落實到位;
4、盡可能地利用學(xué)校的.資源,要勤讀書,多思考,常動筆;
5、加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;
三、具體安排
每天必須做的幾件事
1、6點(diǎn)左右起床,進(jìn)行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右)。
2、課外上圖書館讀書;
3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個半小時;
每周必須做的事
1、寫1—2篇投稿;
2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;
閱讀書目初步安排
第一周
1、《歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》
2、《魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革實踐研究》
第二周
1、《語文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等
2、《做教師真難,真好》錢群里
第三周
1、《語文要教出語文味》程少堂
2、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》余映潮
2、《民間語文》(《天涯》雜志)
第五周
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六周
1、《教師的20項修煉》郭元祥
2、《如何做最好的老師》魏書生
第七周
1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書
第八周
1、脂硯齋對《石頭記》的點(diǎn)評
2、《做教師真難真好》錢理群
國培個人研修學(xué)習(xí)計劃7
本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里,接受了來自省幼兒師范的專家團(tuán)隊專家的指導(dǎo),感受頗多,既開闊了眼界和思維,許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊,都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師,每一天都能聽到專家不同課型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我,有以下幾點(diǎn)體會:
一、審視好幼兒教育的功能,做好定位,找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展:國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的,都結(jié)合了他人的舊論和新說,都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例,這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著,有的來自報刊雜志,有的來自電視網(wǎng)絡(luò),2位老師用一雙慧眼看到它們的價值,這用大腦對此加以分析,質(zhì)疑,求異,打破,重建,再與她們的自我認(rèn)識和經(jīng)驗互相融合,形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快,還是走得更遠(yuǎn)?”,“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?v觀整個幼教行列,近觀我園的現(xiàn)狀,意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),讓生命成長得更為自然,不要加速,不要拔苗助長;進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授,更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣;谶@一觀點(diǎn),那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,不要偏失方向。雖然我只是一個人,但是千千萬萬個我,將會筑起幼教新的天地。
二、抓住園本教研的核心,找到園本教研的價值所在。只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進(jìn)行交流,提出支持性策略,教師的注意力才會從形式引向過程,從內(nèi)容引向發(fā)展,從虛幻引向自然,教師的目標(biāo)意識才能增強(qiáng),從而推動園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化,達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學(xué)中所說的:“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的,研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時,幼兒教師的'教學(xué)才會擁有教育的根本價值和終極意義!
三、要有多元的知識結(jié)構(gòu),有終身學(xué)習(xí)的思想。在聆聽費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動》等等講學(xué)后,我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里,難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視,通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
國培個人研修學(xué)習(xí)計劃8
為了切實提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識更新能力和教育科研能力,不斷完善自己,我制定了如下學(xué)習(xí)計劃:
一、培訓(xùn)目標(biāo):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),從自身工作環(huán)境與需求出發(fā),提升自己的信息化水平。
2、通過培訓(xùn),掌握教學(xué)基本功,更好地為教學(xué)服務(wù)。聚焦學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、通過培訓(xùn),豐富教學(xué)經(jīng)驗,能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課,提升自己的課堂教學(xué)效能。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),為自己可持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展,創(chuàng)設(shè)信息化空間積累經(jīng)驗。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、認(rèn)真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識。
2、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
3、每天堅持學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識,并做好讀書筆記。
4、撰寫教育教學(xué)論文,將自己的感悟文字化。
三、具體措施及要求
1、勤奮好問,積極反思。
向名師學(xué)習(xí),充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來。堅持做好教學(xué)反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的';反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在總
結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從而不斷充實自己,完善自我。
2、加強(qiáng)交流,向同行學(xué)習(xí)。
與同伴協(xié)作,互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享,F(xiàn)代社會誰善于合作,誰就離成功更近一分。積極參加校本教研,積極承擔(dān)教研任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)向名師學(xué)習(xí),每次聽課后認(rèn)真填寫聽課記錄本,除填寫評課表外,至少寫一篇充實的聽后感。充分發(fā)揮教師辦公室的“聊文化”,共同探討最新教育動態(tài),關(guān)注教育熱點(diǎn),交流教育觀念,營造一個學(xué)習(xí)的氛圍,一個有利于學(xué)校發(fā)展的教育氛圍。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)研究中我將嘗試推廣多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,同時,還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲,注重積累,形成文字,提升教學(xué)研究能力。在本次國培計劃學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我一定會有效提升自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動所應(yīng)具有的能力和專業(yè)自主發(fā)展的能力。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現(xiàn)人生的價值。
國培個人研修學(xué)習(xí)計劃9
對于一線教師來說,最容易也最快接受的培訓(xùn)方式可能要屬聽評課,最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座。但是,在徹底更新教師觀念,引發(fā)教師思考教學(xué)并立志探索的,恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了。因為,他們的講座往往鞭辟入里,深深觸及到當(dāng)前最本質(zhì)的問題。
我想,天津師大把此次培訓(xùn)的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的。
一、活動簡介
今天的培訓(xùn)研修分三大塊:
1.上午,小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革》的講座。
2.下午,高恒利教授繼續(xù)通過解讀田本娜教授的論著,來為我們梳理中國小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展歷史,理清小語專家、特級教師等對小學(xué)語文的研究探索歷程。
3.晚上,小語論壇,主題為“我們的成長故事:快樂與煩惱”。
高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風(fēng)格:觀點(diǎn)鮮明、分析精辟、深入淺出、機(jī)智幽默、引人深思。這次不再詳細(xì)討論。
主要說說崔巒老師的講座。
二、讓閱讀教學(xué)改革助力全民精神成長
崔巒老師從閱讀教學(xué)的角度來談自己對語文的認(rèn)識,他所指的“閱讀”是“大閱讀”,有些跳出課堂看閱讀的`意味。
他的講座分以下幾個板塊:
1.閱讀教學(xué)對國人的意義。
2.我國閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。
3.面對如此狀況,小語教師或小語教學(xué)有何應(yīng)對策略。
崔老師認(rèn)為改變我國相對落后的閱讀現(xiàn)狀,最終提升我們?nèi)褡宓木窬辰,作為小語教師應(yīng)該:首先,大力改進(jìn)課堂閱讀教學(xué);其次,持續(xù)推廣兒童閱讀。
這里有兩個詞很有意思,引起我的思考:“課堂閱讀教學(xué)”是“改進(jìn)”,是對傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚(yáng)與完善,而不是*性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”,不是急功近利,不是一曝十寒,更不是“刮大風(fēng)、搞運(yùn)動”。
如何達(dá)到這兩個目標(biāo)?
(1)改革語文課程。
崔巒老師認(rèn)為,閱讀應(yīng)該納入語文課程。兒童閱讀課程化首先就從機(jī)制上保證了閱讀的持續(xù)推進(jìn)。
改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應(yīng)該起碼包含這兩方面內(nèi)容:
其一,以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課;
其二,以兒童閱讀的指導(dǎo)、展示、交流為主要內(nèi)容的閱讀課。
崔老師認(rèn)為后者在某種意義上要比前者更重要。并且,他主張閱讀不僅僅存在于語文課堂,可以把閱讀推廣到其他學(xué)科。
這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應(yīng)的。閱讀是不分學(xué)科的,旨在為學(xué)生建設(shè)一個廣闊的智力背景。譬如我們小學(xué)的科學(xué)課、音樂課等,如果學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下充分閱讀本學(xué)科的有關(guān)書籍,便會產(chǎn)生對該學(xué)科更深刻的熱愛與更活躍的思想。
(2)大力改進(jìn)傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)。
首先就是教學(xué)目標(biāo)的確定。
目前,語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū)。似乎除了識字目標(biāo)之外,其他目標(biāo)簡直是可以課課通用的,根本沒有考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接收能力,文本內(nèi)容、題材等方面的因素;有的目標(biāo)則被人為拔高,甚至出現(xiàn)了小學(xué)高年級學(xué)文學(xué)賞析的課型,還被廣為推崇。其實,這都是對小學(xué)語文教學(xué)性質(zhì)的錯誤認(rèn)識引起的。
其次,整合教學(xué)內(nèi)容。
這對教師素養(yǎng)提出了較高的要求。提領(lǐng)而頓,百毛皆順。教師可以充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造課程能力,抓一帶十,精講細(xì)讀,留下時間推進(jìn)兒童閱讀。
第三,改進(jìn)教學(xué)方法、策略。
改變以往教學(xué)對課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略。通過自己的語文教學(xué)實踐,讓孩子喜歡閱讀,愛上閱讀,并把這熱愛長久地保持下去,做一個終身閱讀者。
因此,教師必須在發(fā)動興趣、營造氛圍、喚醒意識、導(dǎo)向指引、放手自主、幫扶學(xué)生等方面下功夫。
第四,扎扎實實推進(jìn)兒童閱讀。
崔巒老師建議我們小語教師要為傳承祖國語言而努力,因此,在“讓孩子讀什么”的問題上,他主張:厚今薄古,厚中薄外。
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