久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      初三語文下學期的教學計劃

      時間:2022-12-27 06:00:56 學期計劃 我要投稿

      初三語文下學期的教學計劃

        光陰的迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),讓我們一起來學習寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的初三語文下學期的教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      初三語文下學期的教學計劃

      初三語文下學期的教學計劃1

        一、學情分析:

        本班現(xiàn)有在籍學生50多人。兩年來,教師認真執(zhí)行新課程標準,采用新課程理念,潛心進行教學改革,取得了較好的教學業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待九年級進行彌補,爭取取得理想的中考成績。

        二、教材分析:

        本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。

        1、教材重點:

        整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。

        2、教學難點:

        在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

        3、教學的總要求:

        認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎,爭取在中考中取得理想的成績。

        三、教學措施:

        1、以深化語文教學改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

        2、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

        3、認真抓好聽說讀寫訓練,自行設計協(xié)作和口語交際,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的`名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

        4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

        5、搞好第二課堂活動,開展語文教學活動,靈活安排和選擇專題決內(nèi)容,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

        6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。

      初三語文下學期的教學計劃2

        一、指導思想

        以《中學語文新課程標準》為指導,緊扣語文的工具性與人文性,實施語文教學。大力推行母語教育教學,培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語的新一代社會主義工作者與勞動者。貫徹國家教育教學方針政策,執(zhí)行學校教科室以及初中部教務處與語文組的教研方向與教學思路,又緊扣初三階段的特殊性,進行科學有序的教研教學。

        二、目的要求

        集中大家智慧,將初三語文教研教學落到實處,使教研不流于形式,教改不滯于口號,緊扣中考大綱要求科學訓練,提高學生語文素養(yǎng),鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務水平。爭取中考考出優(yōu)異的成績,為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。同時為推動全校閱讀工程竭力服務,讓閱讀成為學生一生的習慣,受益終生。

        三、情況分析

        我所執(zhí)教的21班,22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人,46人。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中,成績中等靠后。22班學生學風較好,然也落實不夠。21班學生學風有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多。這給教學帶來很大難度。

        兩個班都已經(jīng)換了4位語文老師,這對學生語文學習也帶來了不利因素。從學生閱讀的書籍來看,大多是玄幻性的,短小的、娛樂性的。而閱讀名家名篇的學生太少了。他們愛追時尚,愛追星,愛穿,愛攀比生活富裕,大多崇尚另類并謂之個性,愛好一些頹廢思想的書籍,卻離經(jīng)典越來越遠,精神的家園缺乏耕種。

        然而我們也該看到,如今人們生活水平高了,社會對孩子的學習日益重視,買幾本書讀讀,基本不會受到經(jīng)濟條件的制約,學生接觸社會的方式與路徑也多了,對于實現(xiàn)“語文即生活”的大語文教學觀有很大益處。加之我們學校今年開始,為打造長鴻教育名片,大力推行特色教育,啟動閱讀工程,加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資,應該能重現(xiàn)語文教學的春色滿園。

        株洲中考考試標準情況分析,凡是涉及語文的方方面面,都在考試之列。注重了語文的生活化,注重了與高中語文的'銜接性,使語文教學具有一貫性。真正注重考查學生的語文素養(yǎng)。對學生與老師提出了更大的挑戰(zhàn),尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗。

        四、工作措施

        1、從語文學科的工具性與人文性特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。大力推行母語教學。

        2、加強集體備課,虛心向他人學習。注重知識、能力、情感三維目標之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率。

        3、加強相互聽評課觀察課活動。積極開展教研活動。注意觀察老師在教學過程是否突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。語文課堂是否活躍,是否真正完成教學任務。并每人側(cè)重一個觀察點,進行小環(huán)節(jié)的教學研究,形成良好的教研氛圍。

        4、多與班主任交流,多與學生交談。及時反饋信息。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

      初三語文下學期的教學計劃3

        初三的教學是學校的生命線,是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。如何使學生在初中階段的最后一年學有所獲,在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此,新學期伊始,認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,特制定初三下學期語文教學計劃如下:

        一、指導思想

        以新課程標準為方針,以學校整體工作規(guī)劃為指導,以深化語文教學改革、提高教學質(zhì)量為重點,不斷總結(jié)完善,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

        二、現(xiàn)狀分析

        1、時間方面:初三教學時間短,各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段。從多年經(jīng)驗看,學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,尤其是語文學科往往會被學生輕視。

        2、學生方面:語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。語文學習態(tài)度不正確,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。

        3、自身方面:傳統(tǒng)觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學的話語權(quán),給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,課外無效資料和信息充塞,做大量練習,搞大運動量訓練,看似重視了實踐,其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作經(jīng)驗,思想上有畏難情緒,家長和學校的期望值不斷提高,給自己帶來較大壓力。語文學習,需要一個逐漸積累的過程,學生語文能力的提高,不是一蹴而就的`事,怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破,尚需進一步的探索。

        三、措施和設想

        總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。

        宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實,就是在具體的每一堂語文課上,要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練。

        閱讀教學的重點:

        1、閱讀是學生的個性化行為,要培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力,從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

        2、要重視朗讀和默讀,讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,采用隨文學習的方法,讓學生有深刻的感性印象。

        3、培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

      初三語文下學期的教學計劃4

        一、指導思想

        轉(zhuǎn)變思想觀念,強化質(zhì)量意識,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機,以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚,語文能力強的現(xiàn)代中學生。

        二、教學內(nèi)容

        本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。

        三、具體工作及措施

        (一)提高自身業(yè)務能力

        新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識,更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力,因此,本學期在教學工作時,要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識,以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務能力訓練,主要可從以下幾方面進行:

        1、認真學習新課改理論和教學方法

        教學之余,有目的地學習新課改理論,以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的復習方法,做好初三語文復習工作。

        2、認真?zhèn)湔n

        本學期將在上學期的基礎上,加大備課力度,結(jié)合復習材料,認真領會教材內(nèi)容,明確教學目標,抓住教學的重難點,從而做到有的放矢,重點突出,難點突破,使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證復習課的.質(zhì)量。

        3、認真學習新的好的輔助教學手段,盡力付之于實踐,以激發(fā)學生的學習興趣。

        (二)認真做好指導和批改工作

        部分學生的學習基礎太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學的語文學習能力還是很高的,并且有很大的積極性。因此,我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師,鼓勵學生多到教室問題,以求及時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導,尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上教師的步伐,更快地進行語文復習。

        認真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況,因而本學期要精選課后作業(yè),并且及時批改,認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并及時反饋,杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。

        有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點,更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學期將改變上學期的做法,認真指導學生作文,鼓勵他們多關注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點;上好作文批改課,讓學生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學生的作文熱情和作文能力,也從而提高學生自己修改作文的能力。

      初三語文下學期的教學計劃5

        本著“聚精會神抓教學”的宗旨,本學期我們重點放在課堂效益的提高上,問課堂要效益,問課堂要成績,把課堂內(nèi)外的知識加以整合,爭取把初三上學期的語文教學工作做得有聲有色。

        一、緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,把課堂教學的效益加以提升。

        初三階段的學習有他的特殊性,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,收益性就是他的一個顯著特點,家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,我們只有穩(wěn)住陣腳,把握課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。

        語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我的設想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意,在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析,對知識點的理解注重方法的傳授,讓學生能夠做到舉一反三,融會貫通。同時,以閱讀促寫作,提醒學生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關內(nèi)容化為己有

        文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則,放手讓學生利用已有的知識,自己理解文意,難懂的'字詞學會自己查閱相關資料,真正做到“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”的境界。使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。

        寫作教學分兩步走:第一步是平時材料的積累,指導學生摘錄、點評、寫隨筆,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓練,這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練,要求教師認真?zhèn)湔n,指導學生學會規(guī)范的表達,作文的批改規(guī)范到位,以正面鼓勵為宜。

        二、抓住機遇,結(jié)合學?蒲姓n題研究,做好本學科的課題研究,以科研促進教學。

        學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題,由前期的'準備和啟動階段,過渡到這個學期的分類指導、分科實驗階段,我根據(jù)所任教學生的特點,擬定一下子課題:以讀為導,引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。進行跟蹤實驗,建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,在為期一年的實驗中,爭取出成效,以此提高語文的教學水平,形成所任教班級的特色與亮點。

        三、加強課外活動指導,讓學生的作品走出校園,為學校爭得榮譽,為學校文化氛圍的創(chuàng)設出力。

        在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導,讓學有余力、學有特色的同學能得到長足的發(fā)展,積極參加市、區(qū)作文競賽和各類征文活動,把他們的作品推出校園,為學校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,如:讀書比賽、書法比賽等,將過程加以攝制,將作品加以展示,為學校文化氛圍的創(chuàng)設出力。

        俗話說:“沒有做不到,只有想不到”,我相信,只要我本著“以學生的生存發(fā)展為本”的原則,用心去教,定會有所收益。

      【初三語文下學期的教學計劃】相關文章:

      初三語文下學期的教學計劃10篇11-12

      初三語文下學期的教學計劃(10篇)03-24

      初三下學期語文教學計劃03-20

      初三語文的教學計劃范本05-01

      初三語文下冊教學計劃04-30

      初三語文教學計劃02-07

      初三英語下學期教學計劃07-01

      初三物理下學期教學計劃05-09

      初三數(shù)學下學期教學計劃07-03