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中學生語文制定學習計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編幫大家整理的中學生語文制定學習計劃,歡迎閱讀與收藏。
中學生語文制定學習計劃1
一、課前預習建議
(1)同學們可以先將語文課文閱讀一遍,找出生字、生詞,然后查字典,掌握這些生詞、生字。
(2)通過課文注解或上網(wǎng)查閱資料了解課文的作者、寫作年代、歷史背景等。然后仔細閱讀課文,根據(jù)自己的理解,回答課后練習題,最好將答案寫在紙上,方便跟老師給的答案進行對比。
二、上課聽講建議
(1)上課認真聽講,仔細做好課堂筆記。
(2)積極回答老師提出的問題,養(yǎng)成獨立思考的好習慣。
三、課后作業(yè)建議
(1)放學回家后,先將老師的.課上所講的內(nèi)容及時復習一遍,做到全部掌握
(2)在仔細復習的基礎(chǔ)上,認真及時完成作業(yè)。
四、定時鞏固建議
(1)每學完一個單元進行一次單元小結(jié),把知識點進行整理,鞏固。
(2)做好期中、期末考試的復習。
中學生語文制定學習計劃2
一、重點復習內(nèi)容
1、緊密結(jié)合高考形勢,吃透20xx《考試說明》精神,明確《考試說明》中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律,搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南,20xx年和20xx全國一卷為基本例題,揣摩20xx年命題趨勢,探討各種題型及其應(yīng)對策略,以策略指導教學實踐。
2、給學生留足自己思考和實踐的時間,拒絕滿堂灌。以提高課堂教學實效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實:要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫,使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學生的運用為落腳點。
3、爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。以能力培養(yǎng)為目標,切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性:要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。
4、梳理知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求。
5、強化閱讀和寫作訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高學生的寫作能力。
二、具體計劃安排
堅持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路;灸芰σ(比如字體、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結(jié)合。
(1)第一階段(20xx年6月1日至20xx年10月1日):第一輪課本復習。重點在于古詩文和課本教材的作文素材拓展。
(2)第二階段(20xx年11月~20xx年4月1日):第二輪考點專題復習,重點是:語言表達與運用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學。指導思想:查漏補缺,攻破難點,狠抓熱點,強化訓練。
(3)第三階段(20xx年4月1日~20xx年6月1日):綜合訓練。復習思路是歸納高考試題規(guī)律,強化答題意識,積累答題技巧,查漏補缺。要注重基礎(chǔ)知識的.積累和基本技能的訓練。全面復習和專項突破相結(jié)合,分析不同學生的特點制定有針對性的做題方案,狠抓落實。結(jié)合新信息,強化答題技巧,“保溫”訓練。
中學生語文制定學習計劃3
那么首先,應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài),讓自己回到平常的學習狀態(tài)。還有要糾正自己的學習態(tài)度。“態(tài)度決定一切!”擁有好的心態(tài),就會擁有好的成績!
1.課前自學
課前自學是學好新課,取得高效率的學習的基礎(chǔ)。如果搞不好課前自學,上新課時就會心中無數(shù),不得要領(lǐng)。
2.專心上課
上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),做好課前自學學生就能更專心地上課 。
3.及時復習
課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識以達到靈活運用的目的。
4.獨立作業(yè)
獨立作業(yè)是經(jīng)過自己頭腦的獨立思考,自覺靈活地分析問題和解決問題,進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的'過程。
5.系統(tǒng)小結(jié)
進行系統(tǒng)小結(jié),是通過積極的獨立思考,達到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。
6.課外學習
課外學習活動,是通過課內(nèi)學習掌握了一定的基礎(chǔ)知識和基本技能。課外學習活動是學生課內(nèi)學習的補充和繼續(xù),它不僅能豐富學生的文化科學知識,加深和鞏固課內(nèi)學習的知識。
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