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小學(xué)下學(xué)期教科研活動月教學(xué)計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)下學(xué)期教科研活動月教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和學(xué)校發(fā)展為中心工作，以有效教學(xué)改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以小學(xué)中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興�！钡乃枷�，加快我校教師專業(yè)化成長的步伐，在全校范圍內(nèi)營造科研氛圍，鼓勵教師參與科研，探索科研，促進發(fā)展發(fā)展，努力形成漢王實驗小學(xué)的教育特色。學(xué)習(xí)借鑒別人的總結(jié)和成熟的教育科研經(jīng)驗以及成果，有選擇地形成給予整合，形成自己的科研特色。
二、主要工作和措施：
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞我校以“讀、寫、算”特色發(fā)展這個目標(biāo)開展工作。具體計劃如下：
1．理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，在“有效教學(xué)實驗”的基礎(chǔ)上，感悟一種適合自己的教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每位教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得或教育體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2.根據(jù)區(qū)教育局第七屆讀書峰會“閱讀，在守望中突破”為主題的閱讀活動，書寫閱讀經(jīng)驗，組織一次教師讀書心得和讀書筆記展評活動，教科室撰寫一篇教師閱讀調(diào)研報告或總結(jié)。
�。�1）人人有讀書計劃。每位教師根據(jù)自己的實際，制定切實可行有效的讀書計劃，根據(jù)區(qū)教育局的規(guī)定，每位教師每天堅持自學(xué)30~60分鐘，閱讀一篇與教育教學(xué)相關(guān)的理論文章。每位教師每兩個月閱讀一本指定書籍，青年教師（35歲以下）每周寫一篇不少于500字的讀書筆記，35至45周歲以下的教師每月寫一篇不少于800字的讀書心得。
（2）繼續(xù)秉承上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)對教師的讀書心得和讀書筆記組織展評，對優(yōu)秀者及時激勵并推薦到有關(guān)報刊發(fā)表。每倆個月檢查一次教師教育博客，不斷強化教師閱讀的自主性、互動性。對博客的書寫組織交流、檢查、評比，并將讀書情況、筆記使用情況列入校對教師考核內(nèi)容。積極選送優(yōu)秀的教師博客教育理論筆記進行推薦，推薦教育科研先進個人、讀書先進個人等。
�。�3）每兩個月編發(fā)一份讀書活動簡報，通報教師讀書的進展情況和存在問題，表揚突出的教師，發(fā)到學(xué)校公共平臺。在教師中繼續(xù)開展“五個一”學(xué)習(xí)活動：即讀好一本教育書籍，豐富理論涵養(yǎng)；寫好一本筆記或博客，促進積累思考；做好一項課題研究，優(yōu)化自身工作；上好一門課，促進學(xué)生發(fā)展；寫好一篇教育論文，提升教育理念。
2．校本教研講實效。
（1）抓好校本教研，以“有效教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。以學(xué)生的學(xué)為主，確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗，推廣成功的教學(xué)方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動。以各教研組為單位，針對一個相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學(xué)研究。
（2）結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。把教學(xué)研究的中心從文本引向課堂，從理論走向?qū)嵺`，走“教學(xué)即研究”，“課堂即研究室”，“學(xué)生即研究對象”的教學(xué)科研之路。重點研究課堂教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的熱點、難點問題，形成自己研究的個人課題，探索新途徑、新方法、新模式，產(chǎn)生新成果，推廣先進理論和經(jīng)驗，努力推進教師專業(yè)成長的內(nèi)涵式發(fā)展。以教師小課題作為引領(lǐng)，使廣大教師一邊搞教學(xué)，一邊搞科研，在研究中快速促進教師的專業(yè)成長，在研究中讓課堂充滿生命活力。
�。�3）教科室積極督促正在研究的課題工作進展情況，本學(xué)期，我校正在研究的課題有：第三批小課題五項、教研室第八期課題六項、十二五課題一項。個人課題具體要求如下：
教師個人課題將繼續(xù)通過“徐州市教育科研課題管理博客”進行管理。具體要求有：一是被批準(zhǔn)立項的“個人課題”必須采取實名制登錄“徐州市教育科研課題管理博客”，在批準(zhǔn)立項的，要規(guī)定時間內(nèi)將研究方案上傳到博客；二是研究期間每學(xué)期必須讀完一本與課題研究內(nèi)容相關(guān)的教育專著，其讀書過程應(yīng)在博客中有所體現(xiàn)（有讀書筆記），每學(xué)期上傳不少于兩篇讀書筆記；三是研究期內(nèi)每學(xué)期上傳不少于兩篇獨立撰寫的教育論文（或?qū)W生教育個案分析或課堂教學(xué)案例分析或調(diào)查報告或教育隨筆等）；四是課題研究的周期為一年，最后一個月須完成結(jié)題報告（或研究論文），列出自己最好的四篇讀書筆記（必須是讀與本課題研究關(guān)聯(lián)的書目、文章）、四篇研究成果，并提出結(jié)題申請。“個人課題”將實行積分管理，積分內(nèi)容包括按時上傳方案（20分）、讀書筆記（40分）、研究成果（40分）、結(jié)題報告（20分）等情況，市將根據(jù)課題的積分情況評選優(yōu)秀課題主持人。在研究過程中，嚴(yán)禁抄襲他人成果，凡是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)載的資料必須注明出處和“轉(zhuǎn)帖”，否則按照抄襲處理。沒有完成上述四項任務(wù)要求，不能獲得合格分?jǐn)?shù)（80分）的將不予結(jié)題。
3.科研過程促發(fā)展組織并引導(dǎo)教師積極總結(jié)教研成果，撰寫論文參加上級組織的各項論文評比活動。本學(xué)期具體論文評選活動有：中國教育報主辦的第三屆閱讀隨筆大賽；20xx年長三角16城市教科所聯(lián)合舉辦的“黃浦杯”長三角教育發(fā)展研究征文評選活動；江蘇省20xx年度第八屆新世紀(jì)園丁論文大賽活動；江蘇省第十二屆“五四杯”論文競賽活動；徐州市第十三屆“科研杯”論文評選活動；銅山區(qū)20xx年度優(yōu)秀論文、課題論文評選活動等。每有論文通知，便把要求和通知原文發(fā)到學(xué)校公共平臺，并以單獨宣傳到個人為手段，以供教師及時掌握寫作主題。附：各月工作安排八月
1.參加區(qū)暑期教科研干部、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)班。
2.根據(jù)區(qū)、中心校教科研工作意見，制定我校教科研工作計劃。
九月
1.我校十二五教育科學(xué)課題整理調(diào)整規(guī)劃方案，并在九月五日前積極申報。
2.報送我校教師參與的江蘇省第八屆新世紀(jì)園丁論文大賽征文。（報送四篇）
3.人人寫讀書計劃，發(fā)到教育平臺以及教育博客中，以備教科室根據(jù)讀書計劃進行閱讀進程的督促。
4.撰寫我校集體教研材料，參加市“有效教學(xué)”推進會。
5.組織我校教師參加全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)名師“課改”觀摩課活動。
6.組織參加市第十三屆“科研杯”論文評比。（9月30日截止）
十月
1.進行讀書征文、閱讀筆記（教育博客）的初選工作，積極報送優(yōu)秀人員參選區(qū)讀書征文，評選優(yōu)秀讀書筆記（教育博客）等評選、展評活動。
2.上傳讀書活動簡報和學(xué)校讀書活動總結(jié)。
3.參加市有效教學(xué)實驗校的教學(xué)及“兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法”試點的觀摩活動。
十一月
1.積極報送我校教師的優(yōu)秀論文，參加區(qū)20xx年度論文、課題論文評選活動。
2.參加市第三批教師“個人課題”區(qū)級培訓(xùn)會，教科室對本校的五個課題進行一次摸底檢查。
3.積極組織教師撰寫中國教育報主辦的第三屆暑期閱讀隨筆大賽征文。
十二月
1.上報第三屆“全國教師暑期閱讀隨筆大賽”征文。
2.第三批“個人課題”博客區(qū)級中期檢查。
3.我校第八期課題申請結(jié)題并參加區(qū)集中結(jié)題鑒定。
元月
1.總結(jié)本學(xué)期的教科研工作，部署教師寒假閱讀工作，教師做好寒假閱讀計劃。
2.根據(jù)“有效教學(xué)實驗”切身體會，每位老師寫一篇心得。
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