初一生物教學計劃范文
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初一生物教學計劃范文1
一、課程總目標
在新課標下,我們生物要實現(xiàn)的是:
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學生情況分析
(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的知識點為主。在時代性上,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面,使學生更加體會到生物與生活的關系。
(二)學生情況學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,有部分學生學習興趣不高,應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。實施教學時,盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如:進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變,這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學進度及課時安排
按照學校課時安排,根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
周次教學內容
生物學什么概要?
第一章生命的世界
第二章形形色色的生物
生物與環(huán)境的相互影響
第二章探索生命
生物學是探索生命的科學
生物學研究的'基本方法
國慶放假
第三章細胞
實驗:顯微鏡使用
細胞的結構與功能
第三章細胞
細胞生命活動單位
細胞通過分裂而增值
第四章生物體的結果層次
細胞分化組織
生物體的器官,系統(tǒng)
期中復習
期中考試其中評卷
第五章綠色開花植物的生活方式
光合作用
第六章綠色植物的生活方式
呼吸作用
第五章綠色開花植物的生活方式
運輸作用
第六章綠色開花植物的生活史
種子萌發(fā)形成幼苗
第六章綠色開花植物的生活史
營養(yǎng)器官的生長
六章生殖器官的生長綠色植物的生活
第七章綠色植物與生物圈
復習
期末考試
第六章生殖器官的生長綠色植物的生活
第七章綠色植物與生物圈
復習
期末考試
初一生物教學計劃范文2
一、指導思想:
以生物新課程標準為基準,以學校教科室和教務處關于課堂教學改革計劃為工作指導,切實加強備課組內教師的合作意識和探究精神,提高課堂教學品位,進一步解放教師的思想壓力和減輕學生的學業(yè)負擔,特制定如下計劃。
二、教學目標
本冊教材共有三個單元,其教學目標分別如下:
第一單元
1、通過本單元的教學活動,應使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征,生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的,了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,理解生物圈是生物共同的家園。
3、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法,體驗科學探究的一般過程,嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法,初步養(yǎng)成探究的思維習慣。
4、初步形成愛護生物情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
第二單元
1、認識到除病毒外,生物體都是由細胞構成的,細胞是生物體結構和功能的基本單位;細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植物細胞在內的絕大多數(shù)細胞共有的基本結構;細胞的`生活需要物質和能量;細胞核內含有遺傳信息;細胞能夠生長和分裂;細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。
2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡,能夠制作臨時裝片。
3、認同人類對細胞的認識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術的不斷改進,科學的進步需要技術的支持;同時,科學的進步也凝聚著一代又一代科學家的心血。對細胞的研究有助于人類認識疾病的發(fā)病機理,進而幫助人類戰(zhàn)勝疾病,增進健康。
第三單元
1、通過本單元的教學活動,應使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認識生物圈中綠色植物的基本類群;了解被子植物的一生;從綠色植物參與生物圈的水循環(huán),制造有機物、為各種生物構建身體和進行生命活動提供物質和能量,維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多種形式的探究性學習活動中,進一步熟悉科學探究活動的一般過程和方法;嘗試獨立設計并完成一項全過程的探究活動;發(fā)展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關系;理解所學的生物學知識、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學價值;形成愛護綠色植物的美好情感,積極參加植樹造林等綠化活動。
三、基本情況:
本學期我任教的班級有初一年級的38、39、40三個班,共有學生159人。初一的學生剛剛實現(xiàn)角色的轉換,面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣,這是教學中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準備,對新增加的諸多課程有些茫然,所以本期的重點是培養(yǎng)他們的良好學習習慣,著重指導學習方法。
四、教學措施:
1.加深對課程理念的理解,利用課程標準來規(guī)范自己的教學行為,啟迪我們無盡的教學智慧。
2、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念。教師在制定教學目標時,先要全面厘定單元的教學目標,再具體分解到各個章和各個節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求;重視跨學科或泛學科的技能、能力以及其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng);
3、優(yōu)化教學方法,運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動,注重學法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學生。
6、加強訓練,達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組,并加強合作學習指導。
五、個人成長
1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識,不獲取新知識和新信息,提高自身專業(yè)技術能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動,多聽同行老師的課,經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗,按時參加本組的集體備課。
初一生物教學計劃范文3
新的學期已經(jīng)來臨,為了保證新學期的工作正常和順利進行,制定新學期的教學計劃如下:
一、教學資料
本學期要完成七年級上冊的全部資料。包括:
第一單元:認識生物(奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結構、生物的生活環(huán)境)
第二單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)
二、學生狀況分析
本學期我擔任初一1、2、3、4四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維潛力還比較弱,加之生物學又是一門新的課程,因此,教學中注意想辦法激發(fā)學生對生物學的興趣,調動學生學習的用心性,同時對學生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。
三、教學理念
1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法,突出“理解人與自然和諧發(fā)展的好處”。
2、著眼于學生未來發(fā)展,培養(yǎng)學生的多種潛力,突出創(chuàng)新潛力培養(yǎng)。
3、強調科學性與人文性有機統(tǒng)一,客觀講述生物技術對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實際,從生活實際引入科學,再回到現(xiàn)實生活,始終滲透STS精神。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標,尊重學生的主體性,促進每一名學生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律,注重情感體驗,培養(yǎng)學生用心主動的學習態(tài)度。
7、發(fā)揮學科優(yōu)勢,以科學的生理知識為基礎,促進學生良好心理素質的養(yǎng)成。
四、教學工作策略措施
1、根據(jù)新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關知識,將新課程理念融會于日常教學活動中,在傳授知識的同時使同學們能在簡單愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)潛力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點,根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解速度和潛力。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和資料設計,既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習,體現(xiàn)學生學習的自覺主動性,又要發(fā)揮教師的指導作用,在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。
4、用心參加學校和各級組織的學習進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的`基礎上更上一層樓,同時也能夠增長見識,在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學水平能有較大的進步,對學生水平的提高也有很大的影響。
5、用心向其他優(yōu)秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗,并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。
6、充分利用我�,F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施,使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學知識,使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,對學生進行理論聯(lián)系實際的教育,進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習,提高學生的綜合應用潛力。
初一生物教學計劃范文4
一、教學知識要點和教學目標
生物學是一門自然科學,它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,是探索生命的科學。本套教科書在教學內容的處理上,是以生態(tài)學為主線,突出人與生物圈的關系;同時滲透了科學、技術、社會關系的教育,注意貼近學生的生活;還注重對學生能力的培養(yǎng),構建了系統(tǒng)的、循序漸進的能力體系,強調對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等能力的培養(yǎng)。具體本冊包括2個單元7章,23節(jié)內容。第一單元《認識生物》包括了中的第2個主題所要求的全部內容以及第1個主題和第3個主題的部分內容。本單元的內容安排考慮到學生是剛開始學習生物學,要讓學生初步樹立什么是生物的概念,初步學會探索生命奧秘的一般科學方法;初步認識生物體的結構概況以及生物對環(huán)境的依賴關系,為生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物和生物圈中的人等章節(jié)的學習打好基礎。
第二單元《豐富多彩的生物世界》涵蓋了中第4個主題、第6個主題的全部內容以及第8個主題中的大部分內容。本單元的內容安排充分體現(xiàn)了的主題思想,貫穿了這一主線。從具體內容看,每一節(jié)的內容就是一個小的知識單元。節(jié)以下的標題(四級標題)就是具體的知識點。在每一節(jié)和具體知識點的引言部分,都力求從學生熟悉的生命現(xiàn)象或生活經(jīng)驗、生產(chǎn)實踐中遇到的實際問題入手,把學生帶入問題情景中,以激發(fā)學生的學習積極性,增強學好本知識點的信心。然后,通過不同的活動方式(如、或等)探索有關生命現(xiàn)象及其規(guī)律,從而得出結論。由此可見,無論從宏觀上還是從微觀上看,本冊教科書的知識內容體系是系統(tǒng)的,層次是清楚的、鮮明的。本課程標準的基本要求是關注大多數(shù)學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng),而不是只關注將來有希望成為生物學家的少數(shù)學生。因此在教學中要關注最大多數(shù)學生的需要,但同
時也要注意因材施教,為每個學生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中,教師可根據(jù)學生的實際能力安排他們參與科學探究過程,并鼓勵同學之間合作交流。
二、教學措施及教學方法
在教法方面,課前充分備好課,包括教材、教參、相關教具及學生上節(jié)說學習狀況。上課嚴肅紀律,首先自己不遲到,不早退,也不拖堂;上課有教學目標,突出教這重點,引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序,保持大部分同學進入學習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛,讓部分同學能對本科產(chǎn)生濃厚興趣。
在學法方面注意引導學生,探究生活中的生物知識。例如:可布置課外做實驗、觀察、調查等活動。讓學生在活動中不但提高了能力,也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學能力,使他們能利用現(xiàn)有資源:教科書、課外書、網(wǎng)絡資源獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題,例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是:校園綠化設計方案。
本學科運用以探究為核心的多種教學方式,提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的`教學改革研究主題。探究是生物學科學的基本特征之一,生物學教學應該在一定程度上體現(xiàn)生物學的這一特征,讓學生經(jīng)歷探究的過程,使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點,獲取知識和能力,形成科學態(tài)度,本教材在每個單元中根據(jù)教學內容設計了不同選題的探究活動,本人就根據(jù)本校的實際條件,向學生提供盡可能多的機會,讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關信息、做出假設、設計實驗、驗證假設、收集數(shù)據(jù)、做出解釋,并與他們協(xié)作和交流,探究性學習活動是重要的教學方式,但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式,根據(jù)不同的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達到課程目標。
為了提高學生的學習興趣和學習效果,本人根據(jù)教材內容、要求不同,計劃采用以下教學方式:講授與演示、模型制作,小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結對子,進行互幫互助,使教學工作得到更大的進步。
三、布置作業(yè)和單元測試
配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),及《金榜學案》作業(yè),可適當提示、輔導,每教完一章要求學生上交作業(yè)(《金榜學案》)進行批改,并進行講評�?刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè),以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試,第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難,讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。
四、教學進度安排
周 次
內容安排
課時數(shù)
第1周
開學分班
第2周
第一單元第一章第一、二節(jié)
第3周
第一單元第二章第一節(jié)
第4周
第一單元第二章第二節(jié)
第5周
國慶節(jié)
第6周
第一單元第二章第三、四節(jié)
第7周
第一單元第三章第一、二節(jié)
第8周
第二單元第一章第一節(jié)
第9周
第二單元第一章第二節(jié)
第10周
第二單元第一章第三節(jié)
第12周
期中考試
第12周
第二單元第一章第四節(jié)
第13周
第二單元第一章第五節(jié)
第14周
第二單元第一章第一節(jié)
第15周
第二單元第一章第一節(jié)
第16周
第二單元第一章第一節(jié)
第17周
第二單元第一章第二、三、四節(jié)
第18周
第二單元第三章第一、二節(jié)
第19周
第二單元第三章第三、四節(jié)
第20周
綜合復習并檢測期末考試
初一生物教學計劃范文5
一、指導思想:
本著“以人為本,文化關懷”的理念,以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。
二、教學任務
1、教材,北京市義務教育課程改革實驗教材——《生物》(七年級上冊)。
2、分析學生。
通過半年的學習,學生對生物知識有了一定的了解,由于復習的時間比較充足,因此在兩次考中成績都還可以,但也存在一些缺陷。整體來看,錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。由于學生的智力差別,不可能要求所有學生能夠過關,因此,大部分學生能夠掌握基礎的問題即可,在此基礎上,對少數(shù)學生進行能力拔高,另外少數(shù)學生不能太為難他們,但也不能放棄。學生對生物的學習熱情很大,大部分學生的成績還算滿意,但是也有個別學生不是很理想,這學期要在這幾個身上多下功夫,才能提高平均分。
3、教學措施:
1)、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
2)、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。
3)、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改,上好課,設計好教案,寫好教學反思。
4)、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
5)、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的.圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。
6)、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
7)、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
4、德育滲透:
生物學科進行思想品德教育,其內容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學,是進行科學思想教育的很好素材,而且它的豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。
愛國主義教育:我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類;我國栽培作物的悠久歷史,和古代生物科學成就,都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感;介紹我國現(xiàn)代生物科學成就,同學們更會加熱愛社會主義祖國。
辯證唯物主義教育:在生物學中,包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質性;運動性;生物的進化;生物結構與功能相互適應的觀點;生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點,也是進行辯證唯物主義教育,培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。
實踐觀點教育:生物學實踐性強,生物課有很多實踐活動。如:實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經(jīng)驗(參觀果園、農(nóng)場、科學站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等,了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況、新技術、新經(jīng)驗)。并通過這些活動,使學生關心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),認識科學的社會價值,立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設作貢獻。
思想品德教育:國家頒布的法律條文與生物教學內容有密切關系。例如,《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》,結合生物學滲透這些知識,就會增強法律意識,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操,結合青春期性生理、性心理知識教學,進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。
科學精神、方法和態(tài)度的教育:生物科學史、科學家的事跡以及科學技術轉化為生產(chǎn)力的事例,都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點,增強環(huán)保意識,這對提高公民素質具有重要作用�?茖W家認識真理的過程,實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。
初一生物教學計劃范文6
本期的教學內容: 主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗,七年級下學期生物教學計劃4。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,發(fā)展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。 本期教學目的、要求(學生應掌握的知識內容和發(fā)展能力方面的要求)及其采取的措施: 1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容,搞好教學設計,抓好教學落實,每月一次月考(單元測試),每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。 2、堅持啟發(fā)式教學,正確處理好“雙主”關系,課堂教學注重師生互動,追求和諧,促進學生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學手段,培養(yǎng)學生的學習技能和習慣,掌握學習方法。 3、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學效率,開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學,并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段,充分發(fā)揮學生潛能,全面發(fā)展學生素質。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識,培養(yǎng)能力,促進學生科學素質的形成和發(fā)展。
4、通過生物的學習掌握其本質和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運用,打好基礎、培養(yǎng)能力。通過生物的學習,掌握生物知識,樹立科學的世界觀和生態(tài)觀,促進學生能力發(fā)展和素質的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋,給學生的.學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。 5、通過抓好教學落實,課前預習、課后復習和歸納小結,培養(yǎng)和提高學生的自學能力。 教學進度和課時安排: 教學進度和課時安排:單 元章 節(jié)教 學 內 容課 時四1人的由來52人體的營養(yǎng)53人體的呼吸44人體內物質的運輸65人體廢物的排出26人體生命活動的調節(jié)77人類對生物圈的影響4期末總復習第四單元的第一章—第七章(待定)合計33文 章課件 中國
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