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      少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2022-12-06 18:27:45 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

      少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃8篇

        日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編幫大家整理的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家分享。

      少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃8篇

      少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃1

        當(dāng)孩子要開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,或家長(zhǎng)準(zhǔn)備讓孩子啟蒙英語(yǔ),打基礎(chǔ)的時(shí)候;都需要有判斷和選擇。判斷是為了更好的選擇,判斷的依據(jù)和要求決定了選擇的結(jié)果。比如選擇線上,還是線下,什么模式的教學(xué)特色,如何安排孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)之處能力不足,要根據(jù)孩子的性格,興趣,學(xué)習(xí)和表達(dá)習(xí)慣來(lái)做目標(biāo),并制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃。家長(zhǎng)都希望孩子能快速學(xué)會(huì),有效掌握,表達(dá)優(yōu)異,效果明顯。從能力和知識(shí)層次上都有所提升和進(jìn)步?吹絼e人家的孩子學(xué)得怎么怎么好,于是就改變目標(biāo)了;看到別人家孩子的方法和教材好,目標(biāo)又動(dòng)搖了;那孩子的學(xué)習(xí)怎么能持久呢。希望是好的,要腳踏實(shí)地地提升孩子的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力,才會(huì)打好基礎(chǔ);有了強(qiáng)有力的基礎(chǔ),才不會(huì)落后,有了扎實(shí)的基礎(chǔ),才不會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中修修補(bǔ)補(bǔ)。

        教孩子學(xué)少兒英語(yǔ),老師教的方法是相似的;孩子接受和理解程度是不同的,這取決于孩子認(rèn)知和生活環(huán)境中家長(zhǎng)是如何教孩子的。方法和知識(shí)結(jié)合起來(lái)融合到課堂上,讓孩子參與其中教學(xué)活動(dòng),換個(gè)環(huán)境培養(yǎng)孩子主動(dòng),有方向和側(cè)重的去認(rèn)知和學(xué)習(xí)。要求太高,就容易忽略細(xì)節(jié);追求速度,就容易忽略質(zhì)量;怕的是一直找不到方向和目標(biāo),英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程是系統(tǒng)的,持續(xù)的,隨著孩子認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力提升而不斷改進(jìn)的。計(jì)劃是隨著目標(biāo)而變化,而目標(biāo)是要隨著孩子學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度來(lái)判斷和確定的。如果只把眼睛盯著目標(biāo),而忽略了孩子學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì),就不能培養(yǎng)興趣;忽略了學(xué)習(xí)中的不足,就不能有持久的提升。

        當(dāng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中沒有計(jì)劃的時(shí)候,就容易放松目標(biāo);有了老師教的方法,不去鍛煉就不能提升聽說(shuō)讀寫的能力和認(rèn)知水平;有了老師教的詞匯,語(yǔ)法,音標(biāo)和閱讀,不能付諸于方法,就不能更好的記憶和理解。鞏固是為了消化,鞏固是通過(guò)反復(fù)的練習(xí)從而能讓知識(shí)和方法結(jié)合的穩(wěn)固。溫故而知新,不僅是知識(shí)層次上的熟悉,更是能力上有新的提升。英語(yǔ)是語(yǔ)言,不僅需要自己去練習(xí),更要去實(shí)踐,溝通,在互動(dòng)和交流中提升自己的練習(xí)效果。持久的學(xué)習(xí)除了興趣,還要有耐心,專注;而耐心和專注是靠日積月累的習(xí)慣形成的;這是靠老師的行為和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)陪伴影響而形成孩子的.習(xí)慣和表現(xiàn)。

        在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,沒有學(xué)不會(huì)的,怕的是不能堅(jiān)持,半途而廢是耽誤時(shí)間,也會(huì)形成容易放棄的思維和學(xué)習(xí)方式。很多成功的例子,是靠有效的方法,更重要是有恒心。恒心并不是機(jī)械不動(dòng)的,而是誠(chéng)心誠(chéng)意去學(xué),柔順地聽從老師和家長(zhǎng)的安排,跟著變化而變化,才是恒久。跟隨老師學(xué)習(xí)英語(yǔ),不僅是聽老師的方法和詞匯,孩子也是在模仿老師的表現(xiàn)形式和表達(dá)或表情形式。在外有老師孜孜不倦的耐心教導(dǎo),在內(nèi)有家長(zhǎng)的悉心關(guān)懷和鼓勵(lì);在學(xué)習(xí)方法和知識(shí)上是嚴(yán)格要求的,在形式上是靈活的,教學(xué)環(huán)境是和諧的,輔導(dǎo)過(guò)程是愉快的;讓孩子喜歡老師的教學(xué)方式,喜歡家長(zhǎng)的輔導(dǎo)過(guò)程,讓學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的源泉。

      少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃2

        英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始時(shí)間越來(lái)越早,很多小學(xué)在一年級(jí)就已經(jīng)開設(shè)了英語(yǔ)課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課時(shí)并沒有做好充足的思想準(zhǔn)備,更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,方法不當(dāng),學(xué)生會(huì)覺得越學(xué)越枯燥,導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。對(duì)小學(xué)生而言學(xué)習(xí)英語(yǔ)究竟有什么好的良策呢?以發(fā)揮小學(xué)生自身?xiàng)l件為基礎(chǔ),結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些規(guī)律,就能找到適合他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,達(dá)到事半功倍的.效果。

        一、以興趣為契機(jī),多結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言

        初學(xué)英語(yǔ)階段,意識(shí)還處于感性階段,老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性,讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件很有趣的事情。

        二、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

        1、傾聽的習(xí)慣。

        2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

        3、養(yǎng)成正確記憶單詞的習(xí)慣。

        三、注重積累,搜尋有效的記憶方法。

        記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位,記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段,如能引導(dǎo)得當(dāng),能發(fā)揮他們記憶的潛能。

        很多人說(shuō)在閱讀中背單詞,但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要,但集中精力專門背單詞還是必須的,否則單詞量太少,閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ),尚需要專門的記生詞和生字。

        可以使用單詞記憶方法記憶,筆者曾體驗(yàn)過(guò)“表音密碼”這個(gè)方法。這個(gè)方法最大的好處就是記憶的效果特別好,它的原理具體我也說(shuō)不清楚,一開始用覺得這方法挺一般的,沒什么特別的,但是體驗(yàn)完到后來(lái)(你試個(gè)幾天),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很神奇了,它真的能讓你做到見詞能讀、聽詞能寫。并且從此大量的單詞不再是問(wèn)題。這對(duì)于大量詞匯記憶來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。

        四、持之以恒,把握未來(lái)。

        學(xué)習(xí)英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān),如語(yǔ)音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說(shuō)話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫,練夠火候,才能苦盡甘來(lái)。

        以下六點(diǎn)是重點(diǎn)

        1.上課時(shí)間一定要充分把握

        2.堅(jiān)持大聲朗讀課文,可改善自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)

        3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,在課余時(shí)間翻譯課文

        4.對(duì)于每課的語(yǔ)法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析

        5.需要背誦的課文一定要能默寫

        6.可選購(gòu)一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)

      少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃3

        隨著新學(xué)期的到來(lái),同學(xué)們走出了快樂(lè)的暑假,又將繼續(xù)回到學(xué)校投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。在開學(xué)之初,一定要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo),從而使自己在新的學(xué)期里“有條不紊”的取得理想的成績(jī)。

        第一,要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度!皯B(tài)度決定一切”!心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié),擁有好心態(tài)是取得好成績(jī)的前提!

        第二,上課仔細(xì)聽講,弄懂每一個(gè)問(wèn)題,按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要“少玩一會(huì)兒游戲,多看兩本兒好書”,擴(kuò)展知識(shí)面,提高閱讀以及寫作能力。

        第三,“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記,認(rèn)真對(duì)待每一次口頭作業(yè),只有基礎(chǔ)扎實(shí)了,才可以積累。

        最后提醒,沒有合理的安排,再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以,在新學(xué)期里,要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間。這對(duì)于目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施非常重要。

        英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“積累”尤為重要。英語(yǔ)的積累就像車廂,一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。

        背單詞的時(shí)候要學(xué)會(huì)“重復(fù)和積累”。

        大多數(shù)人的'記憶力都差不多,我們每天背單詞,都會(huì)有一定比例的遺忘。所以,我們每天要盡量多背一些單詞,增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí)。

        單詞要“隨時(shí)”背。可以把生詞做成手抄本,有空就拿出來(lái)看看,這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天,一個(gè)單詞經(jīng)過(guò)7天的記憶,會(huì)掌握的牢固。也就是說(shuō),我們前一天背過(guò)的單詞要在第二天復(fù)習(xí),同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞,同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞直至記牢。我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候,不僅僅要記住拼寫,同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,可以用漢譯英或英譯漢的方法來(lái)考察自己。背下來(lái)的單詞可以一帶而過(guò),但一定要“掃一眼”,重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。

        語(yǔ)法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn),但語(yǔ)法卻影響我們讀書的質(zhì)量。

        同學(xué)們要“多聽、多讀”。沒有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時(shí)間聽和英語(yǔ)有關(guān)的東西,聽不懂沒關(guān)系,重在提高“語(yǔ)感”,要養(yǎng)成習(xí)慣。此外,“開卷有益”對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣適用。讀英文小故事、小短文,有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有母語(yǔ)一樣的完美環(huán)境,但每天堅(jiān)持大量的聽,大聲的讀,也是非常有效的方法。看過(guò)的文章,要爭(zhēng)取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來(lái)。

        作文不僅考察單詞量,同時(shí)也考察同學(xué)們的寫作能力。

        較強(qiáng)的寫作能力,要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累。堅(jiān)持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞,背誦下來(lái)的優(yōu)美段落,我們可以通過(guò)日記來(lái)把它變成自己的語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新”的真正含義。

      少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃4

        學(xué)習(xí),用一句話概括就是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,練習(xí)的過(guò)程要善于思考和發(fā)現(xiàn),教并不是灌輸,也不是約束。教,言傳身教,更在于學(xué)習(xí),教的過(guò)程離開了學(xué),教了孩子也記不住,學(xué)的過(guò)程如果離開了教,就會(huì)漫無(wú)目的,容易失去方向。

        課后借助于電子復(fù)習(xí)平臺(tái),讀物和點(diǎn)讀等學(xué)習(xí)手法,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛不釋手,也不斷激發(fā)孩子愛思考,愛表現(xiàn)的興趣?偸窍胝壹议L(zhǎng)去分享,也是在加強(qiáng)訓(xùn)練的時(shí)候,如果家長(zhǎng)給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì),支持,并加以引導(dǎo)和啟發(fā),讓孩子能獲得更多的收獲,意外驚喜。

        凡事不要三分鐘熱度,學(xué)習(xí)過(guò)程是持之以恒,循序漸進(jìn)的,所以關(guān)注孩子學(xué)習(xí)就像吃飯一樣,不能三天打魚兩天曬網(wǎng),想起來(lái)關(guān)注一下,想不起來(lái)就不管了,只去讓孩子自己復(fù)習(xí),會(huì)逐漸降低孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,精力和興趣是一定的,厚此薄彼,及時(shí)疏導(dǎo)和鼓勵(lì),輔助孩子去解決問(wèn)題。

        比如親子游戲,讓家長(zhǎng)和孩子一起面對(duì)生活,環(huán)境中的疑惑,困難,模擬場(chǎng)景,訓(xùn)練孩子的實(shí)踐能力,同時(shí)也可以增加興趣和親子感情。很多時(shí)候,實(shí)踐才會(huì)出真摯,而實(shí)踐也能出真情?陬^表達(dá)模仿的再多,還不如孩子嘗試去表達(dá)一次。

        幼兒園模式的教學(xué)環(huán)境,讓孩子能更快的融入到課堂和學(xué)習(xí)過(guò)程,孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境是相同,老師培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)風(fēng)格是一樣的,而孩子性格,愛好,理解程度有所不同,在一定程度上,老師因材施教的方法很重要,發(fā)揮孩子的特長(zhǎng),讓孩子更具有優(yōu)勢(shì),有自信,為自己感到自豪,從而產(chǎn)生興趣和動(dòng)力,熱情和愛好。

        老師大可不必去批評(píng)孩子的過(guò)失,孩子學(xué)習(xí)成果是老師教出來(lái)的,就像一個(gè)個(gè)作品,都是親身調(diào)教出來(lái)的,孩子學(xué)習(xí)情況不好,和老師教學(xué)有密不可分的`關(guān)系,如果老師只是為了教給孩子知識(shí)和技能,就等于把食材給孩子,讓孩子做飯一樣,怎么能成呢?

        教的過(guò)程,手把手去實(shí)踐一次,要比口頭去說(shuō)很多次有效,所以少兒英語(yǔ)培訓(xùn)過(guò)程,更主要是讓孩子主動(dòng)去參與,在游戲,情景模擬,故事戲劇等環(huán)節(jié),讓孩子加深印象的同時(shí),更有利于理解和鞏固。

        課堂學(xué)習(xí)要系統(tǒng),少兒英語(yǔ)培訓(xùn)如登梯,教孩子的過(guò)程也是由易到難,查漏補(bǔ)缺的過(guò)程,不必去東一榔頭西一棒子,旁敲側(cè)擊去學(xué),扎實(shí)的從基礎(chǔ)開始,不拘不束,不去追求速度,欲速則不達(dá)。

        重質(zhì)量也不必拘泥不前,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),不僅在于方法,更在于方式和習(xí)慣,方法針對(duì)的是學(xué)習(xí)內(nèi)容和技能上,操作和技巧上下功夫,而方式則是在量上積累,方法就像孩子怎么走路一樣,而方式則是如何選擇一條合適的路。

      少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃5

        想要學(xué)好英語(yǔ)貴在堅(jiān)持,而是否能堅(jiān)持下來(lái)就在于少每日英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中是否制定了合理的計(jì)劃:

        一、上課認(rèn)真聽

        上課認(rèn)真聽講,盡量弄懂英語(yǔ)中的每一個(gè)問(wèn)題,按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間還可以看看課外英語(yǔ)方面的書,擴(kuò)展知識(shí)面,提高閱讀以及寫作能力。

        二、單詞記憶。

        結(jié)束了一天在學(xué)校的學(xué)習(xí),晚上睡覺前可以進(jìn)行單詞的記憶,這樣不僅不會(huì)占用我們太多的時(shí)間,而且還是一件可以使我們放松的事情。在兒童睡覺前的一段時(shí)間里,家長(zhǎng)可以陪同孩子一起學(xué)習(xí)和記憶單詞,這時(shí)候不用強(qiáng)行記憶。

        三、堅(jiān)持英語(yǔ)朗讀。

        每天的晨讀時(shí)間是同學(xué)們進(jìn)行英語(yǔ)朗讀的最佳時(shí)機(jī),這個(gè)時(shí)間兒童可以將自己比較感興趣的英語(yǔ)文章大聲的朗讀出來(lái),這樣不僅可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感,同時(shí)還可以讓自己的精神振奮記住更多的知識(shí)點(diǎn),為接下來(lái)的上課做好準(zhǔn)備。

        四、聽力訓(xùn)練。

        每天早上起床的`時(shí)候,是兒童英語(yǔ)聽力鍛煉的較佳時(shí)機(jī),因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段的孩子,一般還處于困頓的狀態(tài),聽英語(yǔ)不僅可以讓孩子快速的進(jìn)入狀態(tài),還可以創(chuàng)造一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。每周末休假的時(shí)候,早上可以進(jìn)行英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練,這個(gè)時(shí)間段聽的英語(yǔ)沒有限制,可以是簡(jiǎn)單的英文歌曲,也可以是有趣的英語(yǔ)對(duì)話等。

        五、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)

        語(yǔ)法在小學(xué)階段并不是測(cè)驗(yàn)、檢測(cè)的重點(diǎn),但語(yǔ)法卻影響我們讀書的質(zhì)量和以后階段的學(xué)習(xí)。同學(xué)們要“多聽、多讀”。從中總結(jié)出語(yǔ)法點(diǎn),每天抽出一定的時(shí)間看看這些總結(jié)出來(lái)的語(yǔ)法,養(yǎng)成習(xí)慣。還可以讀英文小故事、小短文,有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。每天堅(jiān)持大量的聽,大聲的讀,也是非常有效的方法?催^(guò)的文章,要爭(zhēng)取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來(lái)。

      少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃6

        一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

        首先,將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化,分解,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”;之后是強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插練習(xí)與測(cè)評(píng),對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯(cuò)頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。

        二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、通過(guò)有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),同時(shí)提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。

        2、掌握四會(huì)單詞、詞組。

        3、掌握每個(gè)單元的基本句型。

        4、掌握日常交際用語(yǔ)及應(yīng)答。

        5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

        6、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

        學(xué)習(xí)計(jì)劃技巧

        第一階段的復(fù)習(xí),主要針對(duì)于教材的復(fù)習(xí)與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍,通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

        第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如,我們復(fù)習(xí)Are these/ those。的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對(duì)比起來(lái)學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù),再通過(guò)位置的不同區(qū)分它們的意思。

        這一階段的'復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),然后通過(guò)針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。

        第三階段的復(fù)習(xí)是對(duì)各單元做總結(jié),進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。

        第四階段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

        當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn),還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。對(duì)于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。

        總之,在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)力求以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

      少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃7

        本班大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了,他們的自理能力都有了很大的提高,基本都能自我服務(wù),學(xué)習(xí)上有了自覺性,主動(dòng)性,探索性,生活行為習(xí)慣好,文明有理,尊重長(zhǎng)輩,尊重老師,團(tuán)結(jié)同伴,能和睦相處,但是仍存在一些問(wèn)題,如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全,衛(wèi)生知識(shí),提高幼兒自我防范,自我保護(hù)意識(shí),F(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下。

        一、管理班級(jí)工作計(jì)劃

        1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全、衛(wèi)生意識(shí),提高幼兒自我防范,自我保護(hù)意識(shí)。

        2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣,日常禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮貌待人,尊重別人。

        3、教師互相交流學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,利用本園的有利條件,將教學(xué)繼續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。

        4、認(rèn)真參加幼兒園舉辦的教研學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        5、保育方面:堅(jiān)持每天把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時(shí)刻觀察幼兒面色變化,注意幼兒身體的溫度,教育幼兒能自我服務(wù),自己的事情自己做,學(xué)習(xí)收拾自己的玩具,衣服,圖書等物品。

        二、教學(xué)工作計(jì)劃

        1、老師之間互相學(xué)習(xí),互相探討教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高各自教學(xué)水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

        2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,及充分地利用本園的有利條件,通過(guò)剪、撕、折,來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,手腕靈活性。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。

        3、加強(qiáng)體育鍛煉,保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育游戲等形式,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,增加幼兒體質(zhì)。舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

        4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

        5、開展培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

        6、教學(xué)目標(biāo):

        (1)健康:身體運(yùn)動(dòng)智能,隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性;運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律,增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性:學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃,并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣;學(xué)習(xí)穿衣,養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;根據(jù)指示做動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體的平衡感。

       。2)社會(huì):人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道朋友的重要性,探討成為別人好朋友的原因;知道自己進(jìn)步的地方;交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。

        (3)自我認(rèn)識(shí)智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)照顧植物,培養(yǎng)對(duì)植物的愛,體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣;養(yǎng)成自己事情自己做的'習(xí)慣;體驗(yàn)形體扮演的樂(lè)趣。

       。4)語(yǔ)言:語(yǔ)言智能,理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序,講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事,提高創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

       。5)藝術(shù):音樂(lè)智能;培養(yǎng)使用樂(lè)器的能力,能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力,學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞,演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏,做不同的動(dòng)作;在音樂(lè)游戲中,培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性。參加幼兒園舉辦的律動(dòng)比賽。

       。6)數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索,培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培養(yǎng)比較和配對(duì),推測(cè)的能力;增進(jìn)數(shù)數(shù)能力,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不同特征的線,培養(yǎng)敏銳的觀察力。

        三、安全工作

        1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走,不準(zhǔn)在教室追逐大少便與喝茶要排隊(duì),教室張貼安全標(biāo)志,教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座,教育幼兒當(dāng)遇上危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命。

        2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生,常規(guī),安全的教育。

        3、利用音樂(lè)組織幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒的自覺性。

        四、衛(wèi)生保健工作

        1、做好幼兒冷熱工作,能夠及時(shí)為幼兒增減衣服,午睡注意幼兒的睡意,發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。

        2、每天早上做好晨檢,做好病號(hào)登記,特別要吃藥的幼兒名單。

        3、充分利用陽(yáng)光,空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

        4、每周檢查幼兒的手指,要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。

        5、教育幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均勻飲食,有助身體發(fā)育。

        五、家長(zhǎng)工作

        堅(jiān)持每周家長(zhǎng)聯(lián)系制度,以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活,學(xué)習(xí)等情況,積極主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情況,生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒,了解幼兒在家的情況,在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持每周做一次快樂(lè)家園聚會(huì),以取得家長(zhǎng)教育與幼兒園教育的一致。

      少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃8

        Dear Li Lei,

        How is everything going?

        I’m writing to you to tell you my conditions. Now, i am a postgraduate student, Until now I’m not sure if I am interested in teaching, although I as a free normal student, I’m supposed to be a teacher in the future. while it seemed that the choice is boundless, everything is changing. In spite of that, I still believe a promising future is waiting for me. What I need to do is making a new plan for it and keeping the pursuit of it. I have took plans in my postgraduate life.

        First of all, I need to acquire knowledge in my first year .As everyone say: Knowledge is power. I’m must have full of energy, especially in the competitive society today. Secondly, I decide to make my postgraduate graduation thesis. my final aim is searching a job, so I want to take a civil service examination before graduate from postgraduate. I believe I can do it.

        There are my plans in my postgraduate. meanwhile, I wish you have a good future.

        Yours sincerely

        Chen Hong qi

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