高二學期英語教學計劃15篇
時間過得太快,讓人猝不及防,很快就要開展新的工作了,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編精心整理的高二學期英語教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高二學期英語教學計劃1
"凡事預則立,不預則廢".所以,在開學之初,要訂一個科學的教學計劃是非常必要的.我在下學期的英語教學中遵循以下教學原則和計劃:
一)遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中
外語教學應以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,寓思想教育于語言教學之中,在教學過程中,幫助學生明確學習外語的目的,樹立正確的學習態(tài)度,培養(yǎng)學習的興趣及有效的學習策略.
二)處理好語言基礎知識和語言運用的關系,培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力
要遵循英語教學規(guī)律,處理好語言基礎知識和語言運用的關系.詞匯和語言形式是進行語言運用的基礎,進行詞匯,語法和語音等基礎知識的教學和組織各項基本技能活動,其目的是使學生更好地開展語言實踐活動,培養(yǎng)實際運用英語進行交際的能力.
英語課是一門實踐性很強的工具課程.教師應杜絕對學生進行單純語言知識的傳授和灌輸,應結合他們的生活實際和今后使用英語的需要,通過大量語言實踐和有意義的語言運用,如運用教材中的話題進行討論,協(xié)作等活動,幫助他們掌握語言知識,提高言語技能和實際運用英語的能力.
三)聽,說,讀,寫綜合運用,側重培養(yǎng)閱讀能力
聽,說,讀,寫訓練是相輔相成,互相促進的.高中英語教學,仍要堅持聽,說,讀,寫各項活動,發(fā)展學生的綜合語言技能,以提高他們用英語進行交際的能力.
聽和讀是語言接受技能,讀和寫是語言生成技能.只有達到足夠的語言輸入量,才能有效地組織學生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽,說,讀,寫活動,提高他們綜合語言技能的水平.為此,高中階段應加強學生聽,讀能力的培養(yǎng),側重培養(yǎng)他們的閱讀能力.
閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段,它能給學生提供更為豐富的教育教學資源,要有計劃地指導學生掌握科學,有效的閱讀方法和技巧;指導他們使用詞典,語法等工具書及各種英語教育教學資源;鼓勵他們在閱讀中根據(jù)上下文猜測詞義等,使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的能力,為他們繼續(xù)學習和發(fā)展奠定堅實的基礎.
四)盡量使用英語,適當利用母語
為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系,提高英語教學的效果,在英語教學中要盡量使用英語.隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高,在高中階段使用英語組織教學和講解語言材料的可能性越來越大.教師要利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內容,以便在真實的教學情景中增強運用英語的能力.
對于抽象的詞語或英語的特殊表達結構,可以適當?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯.為了確定教學的重點和難點,在備課中教師可采用英語同母語對比的方法.但是,在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比.
五)處理好語言教學和文化的關系
語言是文化的重要載體,語言與文化有著密切的聯(lián)系.教師要處理好二者的關系,努力使學生在英語學習的過程中,增進對于外國文化,特別是英語國家文化和社會風俗習慣的了解.這不僅有助于他們擴大視野,提高領悟英語和運用英語的能力,還有助于他們加深對本民族文化的理解,增強世界意識.
六) 確立學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用,
教學活動是師生間的雙邊活動.在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用,使他們排除心理障礙,建立信心,提高學習興趣,改進學習方法.同時,在教學中要發(fā)揮教師的指導作用.教師的指導作用在于組織好課內外各種活動和指導學生學習英語的'方法,為他們選材,解疑,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)自學能力,從而保持較高的學習積極性.
為此,教師不但要提高自己的語言素養(yǎng),還要提高教學理論水平.在教學中要善于根據(jù)學生的生理和心理發(fā)展的特征認真研究教學法,采用有效的教學方法.教師要面向全體學生,因材施教,發(fā)揮不同學生的特長,耐心幫助學習上有困難的學生.要注意幫助學生掌握正確的學習方法和技巧,提高學習效率.
七)提高課堂教學質量,積極開展課外活動
課堂教學是幫助學生學習英語和驚醒素質教育的主要途徑.教師要不斷努力改進教學方法,增加課堂上語言實踐的廣度和密度,講究科學和實效,努力減輕學生的負擔,提高課堂教學質量.
課外活動有利于學生提高興趣,增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和個性,培養(yǎng)能力.有目的,有組織地開展各種課外活動,有助于學生更加生動,活潑,主動地學習.教師應有計劃地組織內容豐富多彩,形式應多種多樣的課外活動,如朗誦,唱歌,講故事,演講比賽,寫作競賽,短劇演出,英語角,英語主題班會和展覽等.
八)充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段,努力創(chuàng)設英語學習環(huán)境
利用實物,圖片,幻燈,錄音,電視,電影和計算機等進行教學,形象直觀,生動活潑,有助于學生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達思想的能力.有條件的學校應配備電視機,錄音機,計算機,CD,VCD和DVD等設備.要鼓勵教師利用現(xiàn)代教育技術,開發(fā)軟件.鼓勵學生借助廣播電視,英語報刊以及網(wǎng)絡等進行自主學習.教師應充分利用現(xiàn)有設備,努力為學生創(chuàng)設更好的英語學習環(huán)境.
高二學期英語教學計劃2
一、指導思想:
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導,認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念,用心進行"先學后導,當堂訓練"的課堂教學模式的運用和探索,優(yōu)化課堂教學過程,重視對學生潛力的培養(yǎng),不斷提高學生的綜合素質,使每位學生自信且成功地成長。
二、具體措施:
1、師德方面
我將繼續(xù)學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī),提高自我的師德修養(yǎng)。嚴于律己,以身作則,時時處處為學生做表率。
2、教學方面:
、俦緦W期實踐"先學后導,當堂訓練"的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n,使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導,讓學生學會自學。以學習為中心,采用群眾、個人、同伴、小組等多種活動形式,引導學生參與,進行有效的課堂教學,提高效率。對于小組的`評價要及時到位,并且將每節(jié)課的評價要及時的總結和記錄,起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。
、谧鳂I(yè)的資料要形式多樣,而且體現(xiàn)分層作業(yè),加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批,及時改正,提高書寫的質量。
③課堂上照顧好"兩頭",采用"兵教兵"的方式,讓學生互相學習,互相幫忙,使每個學生都有所提高。
3、學習方面
多讀書,讀好書,利用課余時光學習生活教育理論以及研究"先學后導,當堂訓練"的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。用心聽課,以提高自我的業(yè)務水平。參加校園組織的培訓,并做好筆記。
4、教研方面
準時參加校園的教研活動,并認真學習和記錄。主動參與討論,對于學習目標、自學指導以及訓練題等,要用心研究,取長補短,以提高自身的教育教學水平。
5、紀律方面
嚴格執(zhí)行校園的各項管理制度。提前侯課,按時下課。不坐課,不隨意調課。嚴格履行校園的請假制度。認真的完成校園交辦的各項任務。
總之,本學期要方設法的調動學生的用心性,提高課堂效率,盡量在有限的時光里完成教育教學任務,使學生在思想和學習上都能更上一層樓。
高二學期英語教學計劃3
一、學情分析
從學生高一理科期末考試情況來看,存在以下三方面問題:
、僭谒枷肷、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
、诨A知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
、圻\用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
二、解決辦法和具體工作
1、認真落實集體備課。以集體備課為形式,集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下:
。1)集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,確定重點和難點;
。2)分工合作,收集備課資料,做到精選精練,突出應用與能力;
。3)整合教材,靈活使用,變成實效性教材;
(4)摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。
2、利用教材提高學生的'基本功,堅持默寫單詞及重點句型,培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以此材料為基礎,擴充學生詞匯量擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。
3、聽力強化
我們打算選用聽力材料,作為日常聽力訓練。
4、綜合檢查
。1)準備每一單元做一次練習,主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。選擇典型性題目,針對共性問題進行精講。
(2)在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
總之,高二理科的教育教學工作任務雖然比較重,但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,追求科學方法,求真務實,優(yōu)化教材資源,夯實“雙基”,創(chuàng)新課堂教學模式,培養(yǎng)英語能力,我們的明天會更好!
高二學期英語教學計劃4
工作目標:
高二英語既注重基礎知識的考查,又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢,提高高二英語的教學質量,我在高二英語教學中將常抓基礎知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性,通過師生互動,更進一步提高英語成績。
學生狀況分析:
從學生上學期期末考試情況來看,主要存在以下三方面問題:
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,表現(xiàn)在考試不做主觀題尤其是不寫作文的學生為數(shù)不少。
、诨A知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
、圻\用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
教學重心:
如何改進我們目前的英語課堂教學,提高課堂教學質量,還需要我們認真研究。繼續(xù)抓學習習慣,強調基礎知識的過關,在落實鞏固基礎知識的前提下來進一步加強其它能力的'培養(yǎng)和訓練,發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神。進一步激發(fā)學生英語學習的積極性和自信心,提高教學質量。語言學習的關鍵在于語言知識的積累,只有通過學習者親身的體驗和摸索,才能學會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
具體安排:
1、對于高二(下)的內容,每一單元用7-8課時,其中包含一節(jié)練習課。
2、認真研究新教材,創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用。在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
3、在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。利用教材提高學生的基本功,重視詞匯教學,堅持默寫單詞及重點句型。做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。
4、拓寬教材,增加閱讀量,擴大詞匯量,提高學生的閱讀能力和英語綜合能力。補充自選閱讀材料,培養(yǎng)學生的閱讀能力,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、堅持每單元進行一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。
6、堅持教學研究和相互聽課,要向老教師學習如何把握重點、難點和考點。
高二學期英語教學計劃5
一.學生現(xiàn)狀分析:
本學期我所任教的(5)(6)班為兩個文科班,學生經(jīng)過一年的學習,除少數(shù)學生外,大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉,上課認真聽講,作業(yè)獨立完成,學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學生的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。但學生中也存在著這樣一種思想,即"現(xiàn)在離高考還早著呢,混到高三再說"。這些學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒
有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
二.教學措施:
1.教學目標:
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展極其重要。下列目標應在本學期內達到:鞏固擴大基礎知識,培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力,發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。
2.教學方法與措施:
。1)幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,指導他們掌握有效的學習方法。
、賵猿置刻炖首x,學會背誦的有效方法。
、诶妹刻斓牧闼闀r間反復多記憶單詞,學會記憶單詞的多種方法。
、蹖W會觀察語言現(xiàn)象,總結語言規(guī)律(如通過例句總結出詞的用法);
④養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧。
、輬猿诸A習,學會看書,積極思考,大膽質疑。
、迣W會記筆記和整理筆記。
(2)強化詞匯、閱讀訓練,夯實語言功底。對于詞匯教學,常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中,同時堅持紅紅細水長流,長抓不懈,不斷反復,及時鞏固。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,同時適當擴大英文報刊的閱讀量,以擴大詞匯量、增強閱讀能力。 短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
。3)堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈,對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。
(4)學習其它教師及兄弟學校的教學經(jīng)驗,并根據(jù)學生的實際情況把它運用到教學中。
一. 本計劃制定的依據(jù)
1. 學科教學要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教興市,走通華山天險一條路"的宏偉目標指引下,教育肩承著發(fā)展上海的重任,普通中小學的培養(yǎng)目標是使學生具有良好的思想道德素質、文化科學素質、身體心理素質、審美素質、勞動技能素質和健康的個性,具有創(chuàng)新精神、實踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎,成為會學習、會合作、會做人、會生存,有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教育和二期課改的實施也給中小學教育提出了更高的要求,其中特別強調高中生一門外語過關,強調學習語言的習得環(huán)境和提高交際能力,強調以學生為主體的觀念.
而本世紀中,上海將建成國際性的大都市,外語的重要性顯得更為突出。高中英語教學的主
要目的和任務是:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。而近幾年來,高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨勢,口語也將成為高考的內容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀能力和寫作能力,也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
2. 所教班級學生現(xiàn)狀分析
我所任教的兩個班級的學生經(jīng)過一年的學習,除極個別學生外,大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉,上課認真聽講,作業(yè)獨立完成,學習方法越來越有效。雖然他們的`成績還不拔尖,與其他有些學校的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著這樣一種思想,即"高一離高考還早著呢,混到高三再說"。這些學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。 還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
這兩個班級目前成績基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48, 60.98,優(yōu)良率為4.35, 4.35, 及格率為60.87, 71.74, 均超過區(qū)平均。
3. 所教班級定位情況
表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況: 表(一)期中考試
平均分 優(yōu)良率 合格率
高一(1) 3 0 4
高一(2) 1 0 1
表(二)期末考試
平均分 優(yōu)良率 合格率
高一(1) 2 1 2
高一(2) 1 1 1
表(三)為高一(1)、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成績和區(qū)平均的各項對比情況:
表(三)對比情況
平均分 優(yōu)良率 合格率
區(qū)平均 56.93 2.75 47.54
高一(1) 60.48 4.35 60.87
高一(2) 60.98 4.35 71.74
表(四)為閔行二中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成績和其他幾所學校的對比情況:
表(四)對比情況
平均分 優(yōu)良率 合格率
閔行三中 67.06 8.52 83.61
基地附中 60.15 2.25 54.49
吳涇中學 60.06 0 61.07
閔行二中 59.17 2.73 59.02
(這是區(qū)教研所根據(jù)參加統(tǒng)編教材考試的學校計算的數(shù)據(jù),不包括參加牛津教材考試的學校成績。)
4. 其他依據(jù)
信息技術作為資料的來源、交流的平臺、認知的工具,對英語教學的影響來自兩個方面:一
方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環(huán)境與技術支持。隨著全球一體化進程的加快,隨著我國加入WTO并日益與世界接軌與同步,我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流,語言首先是交流的工具,有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異,這也是對外語教學提出的新要求。利用現(xiàn)代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境,減少 "Chingalish" 現(xiàn)象的產(chǎn)生。
另外,圖書館的豐富藏書也為教學活動提供了廣闊的天地。不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞,語言學習的擴展內容和方法,中英文的報刊、雜志,各種各樣的外語工具書,在這里都可以找到,課外可以指導學生有選擇地進行閱讀。
二. 本計劃應達到目標和力爭達到的目標
應達到的目標:
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。具體來說:
1.加強學的研究,充分發(fā)揮學的主動性
只有當教與學形成了合力,教學才能取得最佳的效果。因此,要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,指導他們掌握有效的學習方法,使他們樂學更善學。
高中生應有的習慣和方法主要包括:
l 學會查英語詞典并勤查詞典;
l 堅持每天朗讀,學會背誦的有效方法;
l 利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞,學會記憶單詞的多種方法;
l 學會觀察語言現(xiàn)象,總結語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結出某詞的用法 ) ;
l 養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ,掌握各種解題技巧;
l 堅持預習,學會看書;
l 積極思考、大膽質疑;
l 學會記筆記和整理筆記。
2.強化三關訓練,夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關,三者有聯(lián)系但不能相互代替。 詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識,不要認為這純粹是學生的事,而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導,切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流,長抓不懈,不斷反復,及時鞏固。只要持之以恒,擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯,同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量,以擴大詞匯量,增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學生的閱理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多,為幫助學生理清思路,準確表達思想,必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內容。
3.加強聽、說、讀、寫訓練,全面提高學生英語能力
盡管目前的高考以聽、寫為主,但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的,只有通過綜合訓練,才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求,要在進一步提高聽說能力的同時,側重培養(yǎng)閱讀能力,要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀,確保一定的輸入量的基礎上,再適當進行寫的訓練,寫的能力自然會不斷提高。
力爭達到的目標:
本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末區(qū)統(tǒng)考時平均分排在我們前面的中學--閔行三中。
三. 具體實施計劃
1. 教材:由上海中小學課程教材改革組制訂的高級中學英語課本(二年級第一學期);
2.內容:本教材共分十二個單元,每周學習一個單元,每個單元學習一個語言結構或語言功能,一篇課文,寫作技巧,聽力練習;
3.單元測驗:每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度;測驗題按照會考的量進行;
4.每周作業(yè)總量:聽力練習一套,《高中英語最新結構功能訓練》練習卷一套,每單元課后練習及部分配套練習,學有余力的學生自定的練習,自己命題的各單元重難點練習題。
高二學期英語教學計劃6
本學期我擔任高二英語教學,一場突如其來的疫情讓本學期的開學晚了兩個多月,雖然這兩個月的時間學生都在家上直播課進行線上學習,但他們對知識掌握的如何,老師很難判斷,隔著屏幕教學跟面對面的教學差距是很大的。再者,開學兩個多月后,轉眼,就要放假了,時間緊迫,時間必須用在刀刃上,我們才能在有限的時間內掌握本學期應該掌握的內容,F(xiàn)將本學期的教學作如下計劃:
一、工作目標
1、讓所有學生的考試成績都在及格以上,優(yōu)生數(shù)達到班級總人數(shù)的四分之一及以上;
2、學生的學習習慣不斷規(guī)范,自覺性不斷提高,學習成就感持續(xù)增強;
3、自己的課堂效率有所提升,課堂內容與高考考點的銜接性更加緊密。
二、具體計劃
1、熟悉學生,確保能拿出最適合學生的教學效果;
2、保持上學期的授課思路:以基礎知識為大前提,側重培養(yǎng)學生的`讀寫能力,要求學生盡可能的積極參與課堂;
3、參考學校提出的“分層教學”思路,對不同的學生提出不同的要求,給定難易度不同的學習任務,讓每位學生在課堂上都有成就感,不斷強化學習英語的積極性和自覺性;
4、開展輔導,班上有超過三分之一的學生的成績都在90分以下,他們在課堂上多少會有些“吃不消”,如果加上個性化輔導,聽取學生的聲音,然后再“對癥下藥”,讓不太優(yōu)秀的學生感覺到被關注,被幫助,他們的學習興趣和成績說不定就能得到穩(wěn)步提升。
5、努力提高英語聽力課的有效性。回顧以往,英語聽力課的訓練,我的固定做法是:學生看聽力題目,聽錄音選答案,然后訂正答案,然后安排他們自己私下再多聽幾遍,效果不是很理想。所以,本學期聽力教學上我會作出改變:
1.要增加聽力訓練的頻率。每天都安排有幾分鐘的聽力訓練,一周要有1節(jié)英語聽力精聽課。
2.針對在訓練過程中遇到的問題會隨時作出調整?傊,希望同學們在這個學期聽力訓練的有效性能得到提高。
6、以選修6和選修7的課文為主,提高學生的閱讀理解和完型填空的做題思維。上學期我主要提高學生語法填空題的做題思維,這學期旨在提高他們閱讀理解和完型填空題的做題思維,但選修6和選修7兩本書還沒有上完,所以會充分利用這兩本書的課文來做搭腳架來提高學生的英語思維。希望這個安排能兩全其美。
7、增加學生詞匯量。旨在提高學生閱讀高頻詞匯和完型高頻詞匯。打印680個閱讀高頻詞匯和450個完型填空題高頻詞匯供學生背誦。
8、堅持思考教學問題。我會每天都堅持思考教學中遇到的一個問題,積極探索解決教學問題的策略和方法。再也不會輕易地放手或者好高騖遠,要相信,堅持之下總有一口水井會冒出汩汩清泉。
青春因磨礪而精彩,人生因奮斗而升華。希望到期末,每位學生都有所獲,自己也能得到升華。
高二學期英語教學計劃7
一、所教班級的基本情況
這學期我在二年級16班教英語,是理科的平行班。經(jīng)過上學期的教學,學生已經(jīng)基本適應了上課的過程,掌握了必要的學習方法。然而,學生的語法基礎普遍薄弱,單詞記憶不理想,英語聽、說、讀、寫的潛力有待進一步提高。
二、教學指導思想
關注我們班學生的實際情況,努力開發(fā)學生自主學習和合作學習的潛能;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生綜合運用語言的潛能;個性側重于提高學生用英語思考和表達的潛力。不斷拓寬學生知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能,理解、分析、閱讀的潛能,讓學生有效提高英語學習。
三、教學任務和課時安排
這學期我們將完成選修7和選修8的教學任務,共10個單元的材料。每個單元7—9課時,其中詞匯2—3課時,閱讀2課時,語法和寫作1—2課時,習題1—2課時。兩本書18周左右,最后兩周左右考前復習。
四、主要措施
。╝)教學:
高二是高三的重要階段,也是高三三的銜接階段。所以,學生在高二的時候打好基礎,發(fā)展是極其重要的。這學期要達到以下目標:鞏固和拓展基礎知識;培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力,注重閱讀的潛力;開發(fā)智力,培養(yǎng)自學潛力。具體來說:
1、加強學習的學習,充分發(fā)揮學習的主動性
教與學形成合力,教學才能有成效。因此,有必要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,引導他們掌握有效的學習方法,讓他們更好地享受學習。高中生應該具備的習慣和方法主要包括:
。1)學會查英語詞典和經(jīng)常查詞典;堅持每天朗讀,學習有效的背誦方法;
(2)利用每天零碎的時間多次記單詞,學習多種記單詞的方法;
。3)學會觀察語言現(xiàn)象,總結語言規(guī)律,比如通過例句總結一個單詞的用法;
。4)養(yǎng)成良好的'工作習慣,干凈獨立,掌握各種解決問題的技巧;
。5)堅持預習,學會看書;
。6)認真思考,大膽質疑;
。7)學會做筆記,整理筆記。
2、加強三級培訓,夯實語言基礎
詞匯、閱讀、語法是每一個立志學好英語的人的三個方面,三者有聯(lián)系但不能互相替代。
詞匯教學主要是讓學生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下:
積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯,總結查字典解釋重點記憶。2.每個單元寫100字左右,是吸收信息、學習語言、提高水平最有效的方法。因此,提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。這學期我們打算每周補充幾篇課外閱讀文章,讓學生看報紙文章,寫評論,讓學生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架。高中英語語法項目很多。為了幫助學生理清思路,準確表達思想,我們必須引導學生學好語法。這學期我們每周都會安排一節(jié)課系統(tǒng)學習各種語法、在閱讀方面,閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面,堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎,給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面:
1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不一樣的地方,清楚哪些資料是新增加的,哪些資料是已經(jīng)刪掉的,哪些資料初中已經(jīng)學的。認真研究新教材,在群眾備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自我的教學潛力。
3、群眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長,除了安排好組內成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外,我會按時參加群眾備課,群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。
高二學期英語教學計劃8
主要目的和任務是:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。而近幾年來,高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨勢,口語也將成為高考的內容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀能力和寫作能力,也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
一、所教班級學生現(xiàn)狀分析:
本學期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科,除少數(shù)學生外,大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉,上課認真聽講,作業(yè)獨立完成,學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學生的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
二、教學目標
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、本學期的教學內容及方法
根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容,根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調整,刪減。讓復雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎及單詞、句型及語法等,扎實基礎知識,突擊寫作訓練,為高考打下扎實的基礎。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關,反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的`掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度,大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練,鼓勵運用背過的句型,提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習,主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。
四、課時安排
1.必修模塊5、選修模塊6教學內容,共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗。
2.教材重組:
課時1:newwords、warmingup、pre—reading
課時2:reading和comprehending
課時3:languagepoints
課時4:usinglanguage(listening,reading)
課時5:readingtask
課時6:translationandexercises
課時7:talkingandspeaking
課時8:writing
高二學期英語教學計劃9
本學期我將在認真總結上學期工作的基礎上,繼續(xù)按照學校各處室和年級組的安排和要求,充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性,做好本學期的各項工作。
一、本學期的指導思想:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查,又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢,提高高二英語的教學質量,在高二英語教學中我將常抓基礎知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性,通過師生互動,更進一步提高英語成績。
二、學情分析
本學期本人擔任高二21、23兩個理科班的英語教學工作。從學生高一期末考試情況來看,存在以下三方面問題:
、儆行⿲W生在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,不會讀,更談不上聽得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力等均不能較好地適應考查要求。
三、教材分析
該冊教材從不同方面具有如下特點:
1、內容豐富,涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣,內容豐富,不但是一個綜合知識的大熔爐,而且時代氣息逼人,很具有挑戰(zhàn)性。學生不但可以學到真實的英語語言,而且可以學到廣泛的.綜合知識,訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。
2、詞匯量大,語言地道。由于所選文章涉及的領域多,又是原汁原味,因此,各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文,不同作者用詞不同,出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環(huán)境,但也增加了學生學習英語的難度。
3、理念先進,實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。
四、本學期的教學目標及措施
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容,根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調整,刪減。讓復雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎及單詞、句型及語法等,扎實基礎知識,突擊寫作訓練,為高考打下扎實的基礎。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關,反復朗讀、聽寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持聽寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。計劃背誦《英語周報》上的書面表達,然后練習寫歷年高考書面表達。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以21stCentury為閱讀材料,拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試,主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。
五、課時安排
1.必修模塊5、選修模塊6教學內容,共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗(英語周報)。
2.教材重組:
課時1:newwords、warmingup、pre-reading
課時2:Reading&Comprehending
課時3anguagepoints
課時4:Usinglanguage(listening,reading)
課時5:Reading task(21stCentury)
課時6:Translation and exercises(EnglishWeekly)
課時7:Writing
3.課程進度
第一階段第1-12周Book5期中復習
第二階段第12--22周Book6期末復習
高二學期英語教學計劃10
一、指導思想
本學期繼續(xù)抓好學生的英語基礎知識的學習,以閱讀理解為主,擴大學生的詞匯量,培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力的發(fā)展.
二、具體措施
1)聽力、詞匯教學
備課組各位老師要做到對考綱詞匯了然于心,指導、檢查學生記背效率,提高運用能力。強調每單元的重點詞組、句型默寫常規(guī)化。每個單元的單詞、短語、句型要聽寫,強化記憶,增加詞匯量。每周進行兩次聽力訓練,全年級統(tǒng)一利用第一節(jié)晚修播放。老師還可以利用課前5分鐘播放每個單元的單詞、課文,給學生創(chuàng)造訓練聽力的機會。
2)夯實語法基礎
重視語法基礎知識,緊扣高考考點,在掌握語言形式的基礎上,強化語意內容和運用。
3)加強語篇訓練,進行限時閱讀
高考注重考查學生的閱讀能力。學生閱讀能力的培養(yǎng),要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷。閱讀理解題型突破是重中之重。每周要安排閱讀訓練并及時評講并持之以恒。
4)書面表達能力的培養(yǎng)
本學期備課組擬將書面表達的訓練提上議事日程,要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題,要點齊全,語言恰當,卷面清楚,字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。
5.完善作業(yè)布置以及批改
要求對作業(yè)及時批改、反饋,在年級統(tǒng)一作業(yè)的基礎上鼓勵每一個任課教師根據(jù)自己班級的實際情況,補充恰當?shù)恼n后練習,以有效的'提高學生的應試能力。作業(yè)布置注重針對性、時效性,并能通過作業(yè)批改及時發(fā)現(xiàn)并修正教與學中存在的問題。
6.教學檢測。認真對待學校組織的每一次月考聯(lián)考和期末考,精心組織安排復習,力爭自己所任教的班級考出理想的成績。及時對每一次的月考情況進行分析,查漏補缺,以利更大的進步。
高二學期英語教學計劃11
一、學情分析:
本學期我擔任高二班的英語教學工作,這兩個班的學生整體水平較差,且英語水平參差不齊,英語底子差,基礎薄。這些學生學習效率低,缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績較低。因此如何改進我目前的英語課堂教學,提高課堂教學質量,是需要認真的研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累,只有通過學習者親身的體驗和摸索,才能學會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
二、教材分析
必修五、選修六10個單元。具體安排:
1、本學期完成兩冊書的教學。每單元大約一周多,10課時左右。期中、期末考試前進行系統(tǒng)而細致的復習。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要繼續(xù)鞏固學生掌握不好的詞法、句法和語法知識,在新授課中補充基礎知識。
3、每天對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
三、教學任務與目標
1、使學生明確學習英語的目的性,做好本學期開學第一課;
2、做好高一高二的教學銜接工作,讓學生了解和適應高中的英語學習;
3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力;
4、優(yōu)化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法,充分發(fā)揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。
四、教學具體措施
1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,在開學的第一周主要對基礎的詞法、句法以及高一階段的`詞匯進行復習和鞏固,幫助學生從心理上克服畏難情緒,以便更有信心地學習英語。
2、狠抓教師教學常規(guī),提高教學有效性。規(guī)范教學教學常規(guī):教師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”(“四精”:精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導。“四點”:突出重點,抓住難點,落實知識點,留有旁通點)。
3、規(guī)范學生的學習習慣:落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成,提高學生的自主自學能力。
1)單詞分段記憶和定期復習的習慣:要求學生養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復習的習慣,有助于語言學科的學習。
2)大聲朗讀的習慣:大聲朗讀是語言學習培養(yǎng)語感重要的途徑,學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感,更好地學習英語。
3)使用工具書的習慣:字典和工具書是最好的老師,學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標志。
4)書寫的習慣:英語作文占重要的比例,書寫的質量好壞決定英語分數(shù)的高低,所以要求英語書寫不好的同學從高一起就開始練字。計劃本學期進行一次書寫比賽,鼓勵學生練好書寫。、
5)規(guī)范學生課堂記筆記的習慣,定期檢查學生的筆記。
4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練,提高學生的英語能力。利用教材,在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授,結合課后的練習進行鞏固和提高。
如:除了利用課堂上的時間外,堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
五、教學進度安排:
高二年級第一學期英語教學進度
周次
時間
教學內容
備注
1
基礎復習(語音、詞匯)
2
b5 unit 1
3
市統(tǒng)考+ 講評+ 查漏補缺
4
b5 unit 2
5
b5 unit 3
6
階段復習
7
階段復習b5 unit 4
8
b5 unit 4
9
b5 unit 5
10
期中復習
11
期中考試
12
b6 unit 1
13
21-27
b6 unit 2
14
b6 unit 3
15
階段復習
16
11-17
階段復習b6 unit 4
17
18-24
b6 unit 5
18
25-31
期末復習
19
期末考試
高二學期英語教學計劃12
指導思想
英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程,又是他們磨練意志,陶冶情操,拓展視野,豐富生活經(jīng)歷,開發(fā)思維能力,發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心;
6、開發(fā)課程資源,給學生提供貼近學生實際,貼近生活,貼近時代的內容健康和豐富的課程資源,要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源,拓展學習和運用英語的渠道。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
高中英語課程強調:在進一步發(fā)展學生綜合語言運用能力的基礎上,著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力;因此我們高二英語備課組將利用集體的力量和個人的智慧,按照“新課標”的指導思想,再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行內容新編,精心地設計編導課堂教學活動。
具體措施
一、集體備課實效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,我組的'集體備課有序地進行,做到定時間、定地點、定內容、定主講人;顒觾热萦薪滩姆治、有教法研究、有質量分析、有教學反思等,并且認真學習《新課標》,不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點,并能提出重難點突破方法,其他組員質疑、補充、完善,做到集思廣益。集體備課后,各位老師分別承擔各項任務,任務具體到人,具體到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務并傳到共享文檔, 供其他老師分享,當然,其他老師都在此基礎上根據(jù)所教班級的實際情況,進行必要的修改,然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課, 發(fā)揮所有老師的智慧,扎扎實實上好每一課;通過集體備課,使各位教師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外,我們還不分時間與地點,有問題隨時隨地討論研究,并得到解決,有時是一個信息的傳遞,有時是一個知識點的落實,有時是一個考點的分析,有時是一點教學體會的交流。 總之,集體備課不流于形式,更注重內容與實效。
二、教學計劃清晰化
針對今年進入高二學習的這一屆學生底子薄,基礎差,初高中學的教材不銜接,制定嚴謹?shù)慕虒W計劃使進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡。開學初,在制定本學期工作計劃時,為進一步了解學生,并了解教學情況,對學生以前學過的教材進行了仔細的研究,分析了學生現(xiàn)有的英語水平,以及進行縱向橫向比較, 備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃,并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。(具體內容見附表)
三、 措施具體化:
1、互相聽課,共同進步
為了提高教學質量,高二全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化. 如每天早讀的任務,培優(yōu)補差的工作,默寫環(huán)節(jié)的落實,課后的個別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等,老師們要落到實處。雖然工作忙,但我們備課組內常常互相聽課評課,取他人之長,補已之短。
2、采取一系列必要的措施夯實鞏固基礎
為了使學生能盡快地適應教材,我們把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來,督促學生背誦、記憶。
3.杜絕對話課變成回答問題課。
英語課堂上,每位老師帶入課堂的必須是精心制作的課件和精心編織好的任務鏈。一些英語口語較好的學生,能輕松地完 成 老師布置的各項任務,而另一些學生常常無法用英語說出一段話,有的甚至聽不懂老師的課堂用語,上課 時 老師不得不通過提問不斷地啟發(fā),這樣的一問一答,往往影響了整體性的教學內容,把對話化為回答,表面是師生的對話,是互動,而實質上學生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學強調“對話”,而不是“滿堂問”,因此我們必須努力提高學生英語的口頭表達能力
總之,我們將通過備課組成員的共同努力,在本學期讓全體學生在英語基礎等各方面有全面的提高。
高二學期英語教學計劃13
新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,教育觀念的轉變和教育方法應與時俱進。高二又是一個學情復雜的階段,本學年我們搞二英語備課組將結合學校教學改革的課題“任務驅動”做出如下備課組計劃如下:
一、教學觀念:
重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學“實踐第一”的觀點,教學中注意教學策略和學習滲透策略的滲透,注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),促進心智、文化意識的發(fā)展,注重教學的反思。根據(jù)認知規(guī)律,提高學生自主學習和合作學習的能力,培養(yǎng)學生終身學習的能力。
二、教學常規(guī):
1、培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,設計各種真實的'活動,通過各種實踐,達到有利于學生綜合能力、語言能力提高的目的。如設立專欄,以小組的形式收集課文出現(xiàn)的主題并展示出來,內容包括珍稀動物的資料、申奧資料、體育明星的資料以及各種緊急情況下的急救常識;實踐活動包括給市長寫信建議垃圾的分類處理、家長帶學生吃西餐,有關克隆技術正方、反方的debate;音樂、電影欣賞包括 Ricky Martin ,Elvis Presley; “Jurassic Park,”“ Cast Away,”“ Harry Potter,” “Not One Less”等。
2、抓好備課組的統(tǒng)一備課,作到三定,三備,四統(tǒng)一。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人,備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等;
3、加強高中英語常規(guī)教學,定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等;擴充課外閱讀,在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育;
三、第二課堂:
注重發(fā)揮學生的主體性;協(xié)助搞好英語社團活動,如英語角等;適時組織競賽等活動,提高學生學習英語的興趣。老帶新:抓好老帶新工作,加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結,幫助新教師迅速提高業(yè)務水平,適應工作需要;指導新教師的教學科研工作,使之在教學工作和科研工作上齊頭并進。
四、具體教學進度表:
本學期由于時間較長,牛津英語模塊5有三個單元,模塊6有4個單元,進度安排比較緊張:
周次 進度安排 備注
第一周 M5U1welcome, reading and word power
第二周 M5U1 grammar, task and project中秋放假一天
第三周 M5U2 welcome, reading ,word power
第四周 M5U2 grammar and task
第五周 M5U2 and project國慶放假
第六周 M5U3 welcome and reading
第七周 M5U3 word power and grammar
第八周 M5U3 task and project
第九周 M6U1welcome and reading
第十周 M6U1word power, grammar and task
第十一周 M6U1 word power, grammar and task ,project
第十二周 復習和期中考試
第十三周 M6U2 welcome and reading
第十四周 M6U2 word power, grammar and task
第十五周 M6U2,project
第十六周 M6U3welcome and reading, word power
第十七周 M6U3 grammar and task
第十八周 M6U3 project and welcome元旦放假
第十九周 M6U4 reading and word power
第二十周 M6U4 grammar and task ,project
第二十一周 期末復習
第二十二周 期末考試
總之,我們高二英語組相信在老教師奚老師,凌老師的帶領下一定會積極上進,團結和睦勝利地完成學校給予的任務!
高二學期英語教學計劃14
新學期英語教研組的各位老師將認真學習,著力貫徹落實市教委關于課程教學的精神,梳理問題,進一步推進上海市第二期課程教材改革;以課堂教學改善計劃的實施為抓手,努力探索新的課堂教學模式。本組工作將圍繞校園工作核心“深化課堂教學改革,提升教育教學質量”,進一步加強教學基礎管理,增強團隊意識,加強群眾備課,倡導教師間的彼此學習交流,提高教師自身素養(yǎng),實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,同時,增強學生學習的自覺性,體現(xiàn)以學生發(fā)展為本,減負增效,從而全面提升校園的'辦學水準,切實提高課堂教學有效性,培養(yǎng)更多高素質的學生。
本學期為了落實“讓學生動起來,讓課堂活起來”,英語組計劃開展多項工作。在此,制定如下計劃:
1、課題引領促教研。
在專家做專題指導的基礎上,用心推廣已經(jīng)結題的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達潛力培養(yǎng)途徑研究》的研究成果,提升學生的口語與寫作潛力。加強教研組活動中“研”的成分,注重課題研究與課堂教學的整合,在課堂實踐中就某一點重點突破,獲得反思,再提煉為經(jīng)驗、總結。以此激發(fā)、持續(xù)各個層面的學生英語學習的興趣,使學生愿學、會學、主動學習的潛力得以提高,同時不斷促進教師的專業(yè)成長。
2、單元設計促優(yōu)化。
備課始終是教學五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學期在充分保證備課組活動時光的前提下,要求各備課組成員發(fā)揮群眾智慧,共同仔細研究教材教法,以學生實際為前提,以單元或章節(jié)為單位定主備人,完成原創(chuàng)教學設計,體現(xiàn)個性化。
3、教學研討增效益。
進一步完善開課方式,提高教學觀摩、研討質量。本學期區(qū)級、校級骨干每學期參與教學研討課,其余教師進行觀摩和評課。繼續(xù)推進課堂教學改革,激發(fā)學生主動學習的用心性。觀課要求:每位教師每學期觀課不少于10節(jié)(學科課堂教學,不包括教研活動記錄),其中校內觀課不少于6節(jié),評課不少于4節(jié)(以上交評價表為準)。
4、作業(yè)輔導促質量
教師在完成課堂教學的基礎上精心設計、挑選習題,針對學生不一樣實際水平,盡可能體現(xiàn)分層,不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時,要寫上批閱日期、鼓勵性的和多樣性的批語,并注重訂正作業(yè)的再批改。教師采用因材施教的方法,主動對學生進行課外輔導,指導學習方法。對學習有困難的學生,適時進行“查缺”、“補漏”,輔導應耐心、細致、循循善誘。對學有余力的學生開展各種提高、競賽輔導,培養(yǎng)學生的特長、愛好。對課余的輔導做好適時的記錄。
5、及時梳理促提升。
各備課組、教研組在開展教研活動的同時,及時積累案例和工作經(jīng)驗,填寫活動記錄。
6、開設拓展型、探究型課程。
教師在課內和課外的各種場合要搭建平臺展示學生學習英語的收獲。老師可根據(jù)自我的特長和愛好,開設英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室等課程,分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽,鼓勵學生在老師和班級博客上及時發(fā)布學習成果。相關老師還要做好迎世博英語競賽決賽的輔導工作,爭取收獲更多更高水準的獎項。
高二學期英語教學計劃15
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。具體來說:
1.加強學的研究,充分發(fā)揮學的主動性
只有當教與學形成了合力,教學才能取得最佳的效果。因此,要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,指導他們掌握有效的學習方法,使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括:
、艑W會查英語詞典并勤查詞典;
、茍猿置刻炖首x,學會背誦的有效方法;
、抢妹刻斓牧闼闀r間反復多次記憶單詞,學會記憶單詞的多種方法;
、葘W會觀察語言現(xiàn)象,總結語言規(guī)律(如通過某例句總結出某詞的用法) ;
、绅B(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧;
、蕡猿诸A習,學會看書;
、藢W會記筆記和整理筆記。
2.強化三關訓練,夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的`人必須過的三關,三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識,不要認為這純粹是學生的事,而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導,切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流,長抓不懈,不斷反復,及時鞏固。只要持之以恒,擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯,同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量,以擴大詞匯量,增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多,為幫助學生理清思路,準確表達思想,必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內容。
3.加強聽、說、讀、寫訓練,全面提高學生英語能力
盡管目前的高考以聽、寫為主,但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的,只有通過綜合訓練,才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求,要在進一步提高聽說能力的同時,側重培養(yǎng)閱讀能力,要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀,確保一定的輸入量的基礎上,再適當進行寫的訓練,寫的能力自然會不斷提高。
4、模塊教學方法
信息技術作為資料的來源、交流的平臺、認知的工具,對英語教學的影響來自兩個方面:一方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環(huán)境與技術支持。隨著全球一體化進程的加快,隨著我國加入WTO并日益與世界接軌與同步,我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流,語言首先是交流的工具,有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異,這也是對外語教學提出的新要求。利用現(xiàn)代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境,減少"Chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外,圖書館的豐富藏書也為教學活動提供了廣闊的天地。不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞,語言學習的擴展內容和方法,中英文的報刊、雜志,各種各樣的外語工具書,在這里都可以找到,課外可以指導學生有選擇地進行閱讀。
5、模塊教學過程
共8個教學周,每周每班6課時.每周學習一個單元,每個單元學習一個語言結構或語言功能,一篇課文,寫作技巧,聽力練習;
6、評價體系
1、實行月考制度,考試題按高考的題型和量進行。
2.每周作業(yè):聽力練習一套,練習卷一套,每單元課后練習及部分配套練習,學有余力的學生自定的練習,自己命題的各單元重難點練習題。
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